Capítulo 1. Las reglas básicas del juego de posición 1.1 EL JUEGO CON BALÓN. Regatear

Transcripción

1 Capítulo 1 Las reglas básicas del juego de posición Por juego de posición se entiende la manera en que los jugadores de un equipo se pasan el balón. El objetivo de este tipo de juego consiste en que el equipo mantenga la posesión del balón. El éxito del juego de posición depende tanto de la capacidad de los jugadores para pasar el balón correctamente como para posicionarse, de forma que se muestren al jugador que conduce como una alternativa buena para el pase. Por tanto el juego con y sin balón constituyen la base del juego de posición. Al mismo tiempo es primordial que exista comunicación entre los jugadores mientras se practica este tipo de juego. 1.1 EL JUEGO CON BALÓN Un jugador que recibe el balón ha de plantearse la siguiente pregunta: Qué debo hacer con él?. En primer lugar, el jugador tiene que concebir la escena de juego para en un segundo momento valorarla decidir y actuar. Este proceso en cadena se desarrolla de manera diferente en cada jugador. Cuanta más experiencia tenga más rápido será para ver la situación de juego y decidir cómo actuar. El tiempo para pensar durante la recepción del balón es corto (aproximadamente 1-2 segundos). Por ello ya en el entrenamiento ha de ser desarrollada la capacidad de los jugadores para mirar a su alrededor antes de recibir el balón y decidir si es oportuno pasar el balón o regatear sin pasarlo. Regatear El jugador en posesión del balón ha de decidir lo que debe suceder. Él mismo puede tomar la iniciativa y crear las condiciones para un juego combinado. También puede aprovechar las posibilidades que sus compañeros de juego le ofrecen a través de sus movimientos. En cualquier caso la acción de correr con el balón es más lenta que la de lanzar un pase.

2 Capítulo 2 El entrenamiento práctico En este capítulo se describen de forma esquemática las consideraciones especiales y de mayor importancia que el entrenador ha de tener en cuenta a la hora de planificar el entrenamiento táctico. Asimismo, se dan consejos prácticos para preparar estos entrenamientos. Al final del capítulo se describen de forma general los principios tácticos de ataque descritos en el libro. 2.1 PLANIFICACIÓN Antes de que empiece la temporada el entrenador partiendo de su concepción del fútbol y del conocimiento de los jugadores puestos a su disposición debe empezar a reflexionar sobre los objetivos que deben conseguir sus jugadores en el terreno táctico a lo largo de toda la temporada. Una vez descritos dichos objetivos el entrenador ha de elaborar un plan de entrenamiento a largo plazo para la consecución de los mismos. El plan a largo plazo no ha de ser concebido como algo fijo e inamovible ya que debido a posibles fallos en el equipo o a determinados jugadores el entrenador puede verse obligado a postergar durante un tiempo los principales objetivos para llevar de nuevo al equipo y a sus jugadores por el buen camino. También puede suceder que durante la práctica de los principales objetivos se presenten nuevas posibilidades de desarrollo que hagan posible la revisión de éstos. Además los jugadores pueden desarrollar su juego de forma diferente a la prevista. En este caso el plan de entrenamiento a largo plazo tendría que ser corregido. Durante la planificación del entrenamiento táctico el entrenador ha de observar continuamente el nivel de sus jugadores en el terreno táctico físico y psíquico ya que esto puede tener una importancia decisiva en el éxito del entrenamiento. Qué sentido tiene por ejemplo que los delanteros conozcan y entiendan las posibilidades de un regate en largo si, en la práctica, no son lo suficientemente rápidos como para desbordar a los defensas ( fallo físico?).

3 EL ENTRENAMIENTO PRÁCTICO 23 carse de forma independiente. Estos cambios pueden ser introducidos para resaltar otros aspectos del principio en cuestión o, simplemente, para dar más variedad al ejercicio. Consejos de aplicación: El objetivo del ejercicio es precisado. Se describen los principales puntos a los que el entrenador debe prestar atención durante la realización del ejercicio. Además se indica el tan esperado efecto durante la adopción de las posibilidades/variaciones de desarrollo. Puntos clave: Después de cada ejercicio se indican una serie de puntos clave expresados por medio de palabras clave que pueden ser aplicados adecuadamente durante el entrenamiento. A través de estas palabras el entrenador y los jugadores consiguen hablar la misma lengua, lo que facilita al primero la tarea de dar instrucciones. En el apartado Descripción general de las ayudas de aplicación se puede encontrar una descripción detallada de los puntos clave.

4 Capítulo 3 Principios de ataque Los movimientos de los jugadores constituyen la base de un juego en ataque fluido y variado. Cuando los jugadores de un equipo llevan jugando juntos mucho tiempo pueden llegar a aprender los movimientos de sus compañeros; no obstante, los sistemas más estudiados no tienen por qué ser siempre los más efectivos. Si transmitimos a los jugadores los principios tácticos básicos (principios de ataque) suelen aprender los movimientos adecuados en función de esos principios y llegan a un mejor entendimiento mutuo y en menor tiempo. En esos casos, los jugadores nuevos encuentran menos dificultades para adaptarse al juego del equipo. Los jugadores no deben incorporar modelos rígidos, sino aprender todas las posibilidades que existen para romper una defensa. Son los mismos jugadores los que tienen que decidir en qué situaciones de juego quieren aplicar un principio de ataque. Tal y como expresó una vez un entrenador con experiencia: Puedo poner a los jugadores la herramienta en la mano, pero ellos mismos han de decidir cuándo quieren usarla. Es difícil y realmente irrelevante diferenciar los principios de ataque. Por ejemplo crear y aprovechar espacios libres son elementos básicos de otros muchos principios de ataque. En este capítulo se presentan diferentes principios de ataque y se muestran ejercicios y juegos para la práctica de dichos principios. Al final del capítulo se describen ejercicios complejos en los que se trabaja con diferentes principios de ataque al mismo tiempo. Estos ejercicios pueden ser aplicados para que el entrenamiento de un único principio pueda ser más fácilmente generalizado al contexto real de juego. Además sirven para repetir los principios de ataque practicados con anterioridad. Después de practicar un principio de ataque se les debe dar a los jugadores la posibilidad de ponerlo en práctica sobre el terreno real de juego. Durante el ejercicio el entrenador puede mostrar algunas posibilidades de aplicación del principio de ataque en cuestión. El ejercicio puede ser interrumpido en aquellas situaciones en las que el principio fue aplicado con éxito.

5 26 FÚTBOL: JUGAR EN ATAQUE 3.1 CREAR Y APROVECHAR ESPACIOS LIBRES Principio Un jugador crea espacio con sus movimientos bien para sí mismo o bien para un compañero que aprovecha el espacio libre (véase la figura 8). El jugador debe crear un espacio libre para sí mismo, por ejemplo, para poder recibir y controlar el balón. En este apartado nos concentraremos, sin embargo, en la aplicación táctica de equipo de la creación y aprovechamiento de espacios libres. Fig. 8 Aplicación Si se encuentran 22 jugadores repartidos a lo largo de un terreno de juego de aproximadamente 102 x 65 metros hay a pesar de las limitaciones que trae consigo la regla del fuera de juego espacios que están libres o que pueden llegar a quedar libres es decir donde no se encuentra ningún jugador contrario. Un equipo que ataca ha de crear y aprovechar espacios libres para preparar un juego de posición variado y efectivo. Esto puede hacerse de forma individual por parejas o con el trabajo de todo el equipo. En la figura 9 se muestra un ejemplo de cómo un jugador centrocampista crea un espacio libre para un defensa. Fig. 9

6 PRINCIPIOS DE ATAQUE 53 Fig. 26 Puntos clave: El jugador que lleva el balón: Desafiar Momento del pase Pie de pase Tipo de pase Cambio de velocidad Jugador en banda: Momento del movimiento Modelo de movimiento Distancia de separación Proteger Pie de pase Tipo de pase

7 68 FÚTBOL: JUGAR EN ATAQUE Ejercicios especiales de calentamiento durante la práctica de la permuta del balón Ejercicio 1 (Figura 38) Jugadores: 4. Descripción del juego: 1 conduce en dirección a 2 y éste, después de correr hacia 1, coge el balón y se dirige hasta 3 quien corre hacia 2 y coge el balón. Ejercicio 2 (Figura 39) Fig. 38 Terreno de juego: Un cuadrado (15 x 15 metros). Jugadores: 4. Descripción del juego: a) 1 y 3 comienzan al mismo tiempo y conducen hacia 2 ó 4 los cuales se dirigen corriendo hasta 1 ó 3. Cuando los jugadores se encuentran 2 y 4 permutan la posesión del balón y siguen conduciendo hasta que vuelven a encontrarse con 3 ó 1 quienes a su vez cogen el balón y siguen conduciendo hasta que vuelven a encontrarse con 4 ó 2 y así sucesivamente. b) Se trata del mismo modelo anterior sólo que en esta ocasión los jugadores han de conducir alrededor de los conos que representan a jugadores contrarios. Se ha de cambiar constantemente entre permutas del balón que tienen lugar en el exterior del cuadrado y las que se dan dentro del mismo. La correcta posición de la permuta depende del lugar en el que los jugadores se encuentran. Fig. 39

8 Capítulo 4 Juego en ataque En el capítulo 3 se han descrito diferentes principios de ataque. En este apartado, se destaca la importancia de las relaciones tácticas del equipo, en las que pueden aplicarse los principios de ataque. Un partido de fútbol es un continuo cambio entre situaciones de ataque y defensa. El juego en ataque como el de defensa consta de diferentes fases que dependen de dónde se encuentre el balón en el terreno de juego, como se muestra en el modelo correspondiente a la figura 90 (véase página 130). El juego en ataque depende de la creación de juego en la zona de defensa, el afianzamiento en el centro del campo y del lanzamiento a puerta en la zona de ataque. El juego en defensa depende del estilo de juego del equipo, aunque en general se considera que el equipo tiene que intentar dificultar la creación de juego del equipo contrario en su propia zona de defensa, disputar el balón en el centro del campo y evitar el lanzamiento a puerta en la propia zona de defensa. En cada zona los jugadores deben estar preparados para el cambio rápido entre defender y atacar y viceversa (juego transitorio). En el caso de fase de ataque todos nosotros somos atacantes, lo que significa que cada uno de los jugadores ha de pensar de manera ofensiva: Cómo puedo ayudar para llevar el balón hacia delante?. Cada equipo desarrollará consciente o inconscientemente su propio método de ataque. En los capítulos 5 y 6 se describen los diferentes sistemas y estilos de juego. Sin tener en cuenta el tipo de ataque que se seleccione, existen una serie de principios tácticos de equipo a aplicar. Estos principios se describen en el capítulo 4. El capítulo está dividido en dos partes principales: Crear el juego/establecer-abrir espacios/lanzar a puerta. La primera parte incluye principios generales, como poner el balón en juego mediante el portero, dotar al juego en ataque de profundidad o de amplitud, contraataques o cambios de velocidad, que pueden ser utilizados cuando el balón debe ser conducido hacia la zona de defensa del equipo contrario. En la segunda parte se describen la organización del ataque y los lanzamientos a portería, dentro y fuera de la zona de penalti, con especial importancia en el tiro a puerta tras una asistencia y las situaciones en las que un jugador corre solo hacia el portero.

9 130 FÚTBOL: JUGAR EN ATAQUE Ellos Lanzamiento de gol Estorbar/interceptar Nosotros tenemos el balón Crear espacios Afianzamiento Transición del juego Crear espacios Ellos tienen el balón Creación de juego Interceptar/impedir el lanzamiento a puerta Nosotros Fig. 90

10 JUEGO EN ATAQUE 175 Fig. 119 Puntos clave: Fase 1: Reorganizarse Cambio de velocidad Fase 2: Crear espacios libres Lugares donde realizar apoyos

11 Capítulo 5 Sistemas de juego El fútbol establece posibilidades y limitaciones tácticas sobre el modo de atacar y de defender. Los ejercicios tanto en ataque como en defensa constan de diferentes fases que dependen de la posición y el nivel del balón en el terreno de juego, como se indica en la ilustración 90 y en la página 130. Los pensamientos de los jugadores se alternan entre el enfoque ofensivo: Cómo se puede conseguir parar el balón y conducirlo hacia delante? y el defensivo: Qué tengo que hacer para que el equipo vuelva a recuperar el balón y que el equipo contrario no consiga marcar ningún tanto?. 5.1 PRINCIPIOS PARA ESTABLECER UN SISTEMA DE JUEGO El modo en el que cada jugador se maneja sobre el terreno de juego, tanto solo como en coordinación con sus compañeros, se consigue dentro de un contexto organizado llamado sistema de juego. Un sistema de juego consta de una formación de salida y de unas directrices relativas para actuar en ataque y en defensa. En el fútbol actual los sistemas se nombran con combinaciones de números que indican las posiciones de salida del equipo en tres zonas: zona de defensa, centro del campo y ataque. Cuando oímos hablar de un sistema 4-4-2, significa que en la defensa se encuentran cuatro jugadores, cuatro en la zona del centro del campo y dos en la zona de ataque. El número de combinaciones posible es relativamente poco interesante. Son los jugadores y no los sistemas los que ganan los partidos. Sin embargo, es muy importante para la eficacia de la labor táctica seleccionar el sistema de juego de un modo adecuado. Es importante establecer la combinación en relación con la destreza de los jugadores que se encuentran disponibles para ser alineados. La alineación y la función de los jugadores debe determinarse con arreglo al objetivo del equipo, garantizando la maniobrabilidad de los futbolistas tanto en defensa como en ataque.

12 236 FÚTBOL: JUGAR EN ATAQUE dio de Wimbley, con una derrota de 6:3, se estableció un nuevo sistema. Los húngaros retrasaron en el terreno de juego al delantero centro que se encontraba más adelantado y, con pases rápidos, aprovechaban el espacio de detrás del defensa central contrario. Este sistema correspondería a una alineación 3-3-4, y sería de nuevo sustituido por el nuevo modelo 4-2-4, creado por los brasileños, que contribuyo a ganar el Mundial del 1958 (véase ilustración 153). Frente al sistema WM, el sistema brasileño creó superioridad numérica no sólo en el ataque sino también en defensa. Pero para ello dependía completamente de la capacidad física y táctica de sólo dos centrocampistas. La alineación brasileña precedió la nueva era del fútbol moderno. Las antiguas denominaciones de posición fueron sustituidas por las nuevas y se colocaron a los jugadores en líneas (línea de defensa, línea del centro del campo y delantera). Al mismo tiempo, los jugadores recibieron funciones más flexibles. Sin embargo, muchos equipos italianos se aferraron a una alineación ultradefensiva antes y después del Mundial del año 1958, desarrollando un sistema llamado catenaccio. La táctica defensiva se desarrolló como consecuencia de la contratación por parte de los equipos más relevantes de los jugadores de mayor calidad, por ejemplo el danés John Hansen. El res- Fig. 152 Fig. 153

13 252 FÚTBOL: JUGAR EN ATAQUE Ejemplo de entrenamiento para el sistema A continuación, se expone un ejemplo para entrenar en un equipo con el sistema uno de los aspectos principales del sistema: utilizar todo el ancho del terreno de juego para poder implicar a los defensas en el juego de ataque. Ejercicio de juego (Ilustración 163) Terreno de juego: Aproximadamente 3/4 del terreno de juego. Dos porterías grandes. Jugadores: 16; 8 jugadores del equipo negro, 6 jugadores del equipo blanco y dos porteros. Organización: Juego normal de 8 jugadores contra 6. Descripción: El equipo negro tiene un modelo de juego establecido para comenzar o para después de robar el balón. El defensa pasador (3) lanza el balón al centrocampista ofensivo, quien se lo pasa al jugador 10 que debe ofrecerse. Éste se lo devuelve al primer toque al jugador 6, el juego se abre pasando el balón al defensa número 2, que corre hacia delante. El defensa debe llegar al pase. Cuando el defensa recibe el balón, se juega con libertad. Si se varía con un pase de jugador 8 al 9 ó10 y con ello también sobre qué banda se ataca. Al principio el modelo de juego se llevará a cabo con una velocidad controlada y, después, a una velocidad normal. Condiciones: Cuando el equipo blanco está en posesión del balón, los dos delanteros no pueden robar el balón. El jugador 3 no puede llegar a la línea de medio campo. Cuando el equipo negro roba el balón, éste tiene que ser devuelto al jugador 3. Tantos: Tantos normales que se marcan en la portería. Variantes: a)el jugador 3 puede realizar un pase directo a los jugadores 9 ó 10. b)otros jugadores pueden incluirse en el modelo de juego establecido. Ayudas de aplicación: El ejercicio ejemplifica un ataque estándar que aplica el sistema para el aprovechamiento de todo el ancho del campo, creando posibilidades mediante la subida de los laterales por las bandas y concentrando en la primera fase a los efectivos en el centro, para así crear espacio en los laterales del campo.

14 SISTEMAS DE JUEGO 253 Los defensas tienen que dudar y no subir hasta que el jugador 8 tenga el balón controlado. El jugador 8 debe buscar un espacio libre si el jugador 3 tiene la posibilidad de jugar hacia delante. Los otros centrocampistas deben crear un espacio libre para el jugador 8. Si éste recibe el pase del jugador 3, los dos delanteros deben estar preparados para dirigirse al jugador 8, y el jugador 6 debe tomar una posición que le permita recibir el balón que va dirigido hacia atrás lanzado por los jugadores 9 ó 10. Fig. 163 Puntos clave: Agrupar el centro del campo en el centro Esperar para subir Pasar

15 Capítulo 6 Método de juego Un método de juego se refiere a la manera característica en que un equipo aplica un sistema. A la hora de elegir el método de juego hay que partir de la capacidad de los jugadores. A escala mayor, el entrenador se ha de plantear la siguiente pregunta: A qué tipo de fútbol se ajusta mejor el tipo de jugadores con los que cuento? Hay un gran potencial de ataque o nos encontramos con jugadores que realizan todas las funciones de igual manera? Cómo valorar los cuatro campos básicos en un equipo es decir la capacidad de rendimiento corporal los principios técnicos el nivel táctico y el equilibrio psíquico?. Estas consideraciones se han de plasmar cuando se decida un sistema de juego para el equipo que sepa aprovechar al máximo sus posibilidades (ver capítulo 5). De esta reflexión surge una distribución y un método de juego para cada equipo aunque también existen rasgos comunes en la valoración de diferentes métodos de juego. Éstos se refieren sobre todo al grado de importancia entre el juego en ataque y el juego en defensa. A continuación se describen métodos de juego referidos al fútbol internacional ya que aquí es donde mejor se pueden reconocer las características típicas de un estilo. 6.1 DIFERENTES FORMAS DEL ESTILO DE ATAQUE La formación sistemática Es típico para la creación de juego una formación del juego esmerada con continuos pases entre los defensas y los centrocampistas. Aquí hablamos también de fútbol de posesión es decir que se está en posesión del balón y se intenta conservarlo. Esta formación trata de empujar a un gran número de jugadores hacia delante y trasladar el juego a las cercanías del último tercio del campo.

16 Capítulo 7 Jugadas a balón parado Definición de jugadas a balón parado Corresponde a las situaciones que se dan en el encuentro en las cuales el balón se pone en juego nuevamente después de una interrupción. Aplicación Durante el partido se originan algunas situaciones en las que hay que reanudar el juego después de una interrupción. En partidos internacionales, para 3 partidos se utilizan como promedio 4 tipos de saque en las siguientes proporciones: unos nueve saques de portería, casi 15 saques libres y 15 saques de esquina aproximadamente, y 1 penalti. En la zona de ataque el resultado es un total de un 20 % de jugadas a balón parado por equipo. Estudios del último Mundial y del último Campeonato de Europa muestran que los tantos marcados que se consiguen tras jugadas a balón parado, sobre todo como consecuencia de tiros libres o de lanzamientos desde la esquina, suponen un gran porcentaje de goles marcados (véase a continuación). Acontecimiento Nº de goles Nº de goles tras Nº de goles tras Nº de goles tras balón parado saques de falta saques de esquina Mundial % 12% Mundial % 8%