PROGRAMACIÓN DE 2º DE NIVEL INTERMEDIO

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1 Índice PROGRAMACIÓN DE 2º DE NIVEL INTERMEDIO A. generales A.1 Competencias generales A.2 Competencias comunicativas A.1.1 nocionales A.1.2 socioculturales A.2.1 Competencias lingüísticas: a. Léxico-semántica b. Gramatical c. Ortográfica d. Fonético-fonológica A.2.2 Competencia sociolingüística A.2.3 Competencias pragmáticas B. Secuenciación de los contenidos por evaluaciones B.1 1ª Evaluación B.2 2ª Evaluación B.3 3ª Evaluación A. CONTENIDOS GENERALES A.1 COMPETENCIAS GENERALES A.1.1 nocionales: servirán de base para el desarrollo de los contenidos lingüísticos Expresión de las entidades y referencia a las mismas; la propiedad (existencia, cantidad, cualidad, valoración); relaciones (espacio; tiempo); estados, procesos y actividades; relaciones lógicas entre estados, procesos y actividades A.1.2 socioculturales: Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas. Horarios y costumbres relacionadas con el trabajo. Actividades de ocio. Festividades más relevantes, el deporte Relaciones personales: Estructura social. Relaciones familiares, personales, generacionales y profesionales Condiciones de vida: Trabajo (profesiones y horarios), salud, el consumo, la naturaleza, el medio ambiente..., el aprendizaje a lo largo de la vida Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes, historia Lenguaje corporal: Gestos y posturas. Proximidad y contacto visual. Convenciones sociales: Convenciones y tabúes relativos al comportamiento. Normas de cortesía Comportamiento ritual: Celebraciones y ceremonias más relevantes Geografía básica física y política de los países de

2 A.2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A.2.1 COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS a) CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Identificación personal: Origen, procedencia, documentación legal, profesión, familia, gustos y preferencias, religión, aspecto físico Vivienda, hogar y entorno: alojamiento, servicios, región, fauna y flora Actividades de la vida diaria: Casa, trabajo, ingresos, estudios, planes de futuro Tiempo libre y ocio: Aficiones, intereses personales, radio y televisión, la prensa, la publicidad, objetivos intelectuales y artísticos, deportes... Relaciones humanas y sociales: Relaciones entre generaciones, entre hombres y mujeres, la amistad, asuntos sociales... Salud y cuidados físicos Compras y actividades comerciales: tiendas, artículos de uso, precios, moneda, formas de pago, la ropa (tallas, colores), enseres básicos Alimentación: tipos de comida y bebida, comer sano Bienes y servicios: hospitales y consultas, la policía, el banco, los viajes Viajar: Transporte público y privado, el tráfico, vacaciones, alojamiento, equipaje, documentación b) CONTENIDOS GRAMATICALES LA ORACIÓN SIMPLE: Repaso y ampliación, atendiendo especialmente al orden de los elementos en la oración LA ORACIÓN COMPUESTA, repaso y ampliación. Oración causal, concesiva, consecutiva, final, interrogativa indirecta, la oración de relativo, temporal EL SINTAGMA NOMINAL Formación de sustantivos, el número y género EL SINTAGMA ADJETIVAL Declinación del adjetivo (repaso y ampliación), formación de adjetivos, la gradación del adjetivo EL SINTAGMA VERBAL Conjugación: Verbos separables, con cambio de vocal, regulares e irregulares, fuerte/ débil, verbos con preposición Tiempo: Presente, pasado (Perfekt, Plusquamperfekt, Präteritum), Futur I, Konjunktiv II/ III EL SINTAGMA ADVERBIAL Clases: Pronominaladverbien EL SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposiciones: repaso de Wechselpräpositionen, uso temporal/ uso causal/ concesivo, etc.

3 c) CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS El alfabeto Representación gráfica de fonemas y sonidos: correspondencias Ortografía de palabras extranjeras Mayúsculas y minúsculas: función Función de signos ortográficos: apóstrofo, diéresis para indicar Umlaut Puntuación d) CONTENIDOS FONÉTICOS Sonidos y fonemas vocálicos, la cantidad vocálica, los diptongos (<ie, ei, eu, äu> Sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones (<sch, sp, ck> ) Procesos fonológicos: Contracción de preposición y artículo, Umlaut (metafonía) <r> en posición final o pre-consonántica, influencia de la vocal precedente, ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión, nasalización, palatalización, epéntesis, alternancia vocálica Acento y (a)tonicidad: patrones tonales en sintagma y oración Acento fónico de los elementos léxicos aislados A.2.2 COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA Se incluirán aquellos contenidos sociolingüísticos que necesiten para el desarrollo de la competencia comunicativa (relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos, introducción básica a las variedades geográficas y de registro) A.2.3 COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS funcionales: Expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura: Afirmar, anunciar, asentir, clasificar, confirmar la veracidad de un hecho, describir, disentir, expresar acuerdo, duda, (des)conocimiento, opinión; expresar probabilidad y certeza, necesidad, formular hipótesis, identificar(se), informar, objetar, predecir, recordar algo a alguien, rectifica, corregir, poner ejemplos, resumir, demostrar que se sigue el discurso, cambiar de tema. Expresión del ofrecimiento, intención, voluntad y decisión: acceder, admitir, consentir, expresión intención, decisión, voluntad de (no) hacer algo, invitar, ofrecer(se), prometer. Actos de habla directivos: Aconsejar, advertir, alertar, amenazar, animar, dar instrucciones, permiso, eximir a alguien de hacer algo, exigir, ordenar, pedir algo, persuadir, prohibir, proponer, reclamar, recomendar. Actos de habla fáticos: Presentar(se), invitar (aceptar y rechazar una invitación), agradecer, compadecerse, dar bienvenida, despedirse, expresar (des)aprobación, condolencia, felicitar, hacer cumplidos, interesarse por alguien/ algo, lamentar, disculpar(se), saludar. Actos de habla expresivos: expresar admiración, felicidad, simpatía, entusiasmo,

4 ilusión, decepción, (des)interés, dolor, duda, esperanza, preferencia, sorpresa, temor, tristeza... discursivos: El enfoque comunicativo considera el texto como unidad mínima de comunicación. Por tanto, los alumnos deberán adquirir las competencias discursivas que les permitan producir y comprender textos: Coherencia textual = adecuación del texto al contexto comunicativo (tipo y formato de texto, variedad de lengua, registro, tema, enfoque y contenido, léxico, estructuras sintácticas, referencia espacial y temporal) Cohesión textual = organización interna del texto (inicio, desarrollo y conclusión), el papel de la puntuación. Discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra, demostración de entendimiento, petición de aclaración; el papel de la entonación como recurso de cohesión.

5 B. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES B.1 1ª Evaluación: Lecciones de la 1ª a la 3ª funcionales y comunicativos léxicos fonéticos morfosintácticos culturales Lección 1 Comunicarse: Medios de comunicación NNTT Redes sociales Presentarse y presentar Usar los adverbios de frecuencia para hablar del uso de las nuevas tecnologías Hacer una encuesta sobre el uso de la NNTT Analizar razones del aprendizaje del alemán Opinar sobre textos Aprender a manejarse con diccionarios monolingües Redactar los motivos por lo que se aprende alemán Adverbios de frecuencia Idiomas Vocabulario relacionado con las NNTT del sufijo er Entonación de la muletilla oder Adverbios de frecuencia Locuciones adverbiales de tiempo Declinación del adjetivo con y sin artículo Partículas de suposición, Oraciones de relativo, oraciones de relativo con preposiciones Curiosidades relacionadas con el aprendizaje de una lengua extranjera Lección 2 Celebraciones: Invitaciones Fiestas Gustos y preferencias Usar partículas modales para enfatizar algo Würde-Form para expresar cortesía Conocer expresiones para iniciar una conversación Leer, comprender y escribir invitaciones en diferentes formatos Conocer las abreviaturas más importantes en s o SMS Hacer una presentación de una fiesta de mi país Lección 3 De viaje: Planes de futuro Medios de transporte Usar partículas modales para expresar planes de futuro Formular suposiciones, planes Proponer actividades de ocio Opinar sobre aspectos básicos para un viaje Usar oraciones de relativo para describir algo Describir fotografías y opinar sobre ellas Adjetivos calificativos del aspecto físico y del carácter fiestas Frases y expresiones útiles de cortesía tren y otros medios de transporte Lugares de interés público de las parejas de vocales u-ü e i-ü de tz-z sss Las partículas modales: doch, denn Verbos con preposición Los adverbios pronominales El futuro Las partículas modales wohl, wahrscheinlich Las oraciones de relativo Las oraciones de relativo con preposiciones Los pronombres de relativo Aspectos a tener en cuenta ante una invitación en países de Uso del du o del Sie Stammtisch El transporte público en países de

6 B.2 2ª Evaluación: Lecciones de la 4ª a la 6ª funcionales y comunicativos léxicos fonéticos morfosintácticos culturales Lección 4 Viviendas: viviendas Intercambio de viviendas WGs Convivencia Intercambiar opiniones sobre la casa ideal Comentar como viven los estudiantes en un país extranjero Formular hipótesis, suposiciones Valorar la situación y decoración de una vivienda Leer y comprender diferentes tipos de texto, en diferentes formatos y de diferentes temas Lección 5 Los inicios profesionales: Ofertas y empleos La formación profesional Las prácticas en empresas Formular hipótesis Usar lenguaje formal en solicitudes escritas de empleo Expresar objetivos o finalidades propias Discutir sobre actividades a realizar Lección 6 Música: Instrumentos musicales Genios de la música Festivales musicales Realizar una encuesta sobre gustos musicales Expresar gustos musicales Expresar lo que sabemos hacer Formular peticiones corteses Buscar información en Internet acerca de grupos musicales alemanes Uso del Konjunktiv II para formular alternativas Uso de las mayúsculas para Du, Ihr en s, cartas Partes de una casa Paisajes y lugares alojamiento Idiomas La familia Los animales Las profesiones Conceptos relacionados con el trabajo o la formación profesional Utensilios de una modista Instrumentos musicales Profesiones relacionadas con las música Lugares de interés cultural de palabras con los grupos consonánticos pr-tr-kr-sprstr La sílaba tónica en verbos separables y no separables y en palabras compuestas Acento y entonación en diferentes tipo de oraciones La formación de palabras compuestas Komposita La construcción con nicht kein / nur brauchen. zu El orden de los elementos en la oración simple y subordinada Preposiciones de tiempo: gegen, seit, von an, auβerhalb, innerhalb, während Konjuktiv II de los principales verbos auxiliares Konjuntiv II Colocación de los elementos en oraciones subordinadas Oraciones finales Adverbios y pronombres con sentido negativo (nichts, nie, nirgends ) Conectores causales (weil, denn, darum, deswegen. daher, nämlich ) Conectores concesivos (aber, trotzdem, obwohl) La preposición trotz con genitivo Las WG Berlín El funcionariado y la formación profesional en países de Genios de la música en países de Oferta cultural en la ciudad de Essen Grupo musical Rammstein

7 B.3 3ª Evaluación: Lecciones 7ª y 8ª funcionales y comunicativos léxicos fonéticos morfosintácticos culturales Lección 7 Dinero: Juegos y concursos Reglas del juego Comentar mi juego de mesa preferido y explicar las instrucciones del mismo Usar la pasiva para explicar instrucciones Usar la voz pasiva con verbos modales para dar consejos Desempeñar papeles de vendedor y cliente en un supuesto mercadillo Describir mis preferencias en el consumo de productos Debatir y opinar sobre programas radiofónicos Lección 8 Aprender toda la via: Ofertas y empleos La formación profesional Las prácticas en empresas Comentar en clase la edad de la diferentes fases de aprendizaje de una persona Usar el verbo können para expresar habilidad Conocer y escoger un curso de la VHS Usar el Konjunktiv II para expresar interés hacia la realización de un curso Escribir comentarios acerca de la educación en tu país Representar un spot publicitario Componentes de un juego de mesa Prendas de vestir Tiendas y negocios Vocabulario referido a la banca y a las finanzas Adjetivos calificativos cursos en las VHS Profesiones Destrezas y habilidades El ordenador y sus accesorios Aparatos electrónicos La pronunciación de vocales largas y cortas La pronunciación de los grupos ch y sch La voz pasiva en todos los tiempo verbales y con verbos modales Los verbos kennen, wissen y können Formación de palabras: el diminutivo con -chen Sufijos masculinos ( -er, -ler, -ent, -ant ) Sufijos femeninos ( -ung, -heit, - ik, - ei, -ie ) El caso genitivo La colocación del nicht en la oración simple antes determinados tipos de complemen-tos Preposicones de lugar con acusativo, con dativo y con genitivo Curiosidades acerca de los juegos de mesa en países de Mercadillos en Alemania Las VHS La revista juvenil Yaez