APUNTES CÓMO APOYAR A NUESTROS HIJOS EN SUS ESTUDIOS

Transcripción

1 APUNTES CÓMO APOYAR A NUESTROS HIJOS EN SUS ESTUDIOS CARLOS PALLERO SENADOR PALLERO

2 NOTICIAS EDUCATIVAS i

3 EMPEZAMOS PREGUNTÁNDONOS... PREGUNTA v F 1. Los padres tienen el deber de ayudar a los hijos en sus estudios. 2. Da buenos resultados estimular a los hijos con regalos para que estudien. 3. las madres son las más idóneas para ayudar a estudiar a los hijos. 4. Conviene empezar a ayudarlos cuanto antes y continuar a lo largo de todos los estudios 5. Los padres responsables harán un seguimiento minucioso del estudio de su hijos 6. Funciona bien, cuando no hacen lo que pueden, castigarles con lo que más les gusta 7. buenas notas en primaria garantizan buenos resultados universitarios 8. lo importante es que haga lo que tiene que hacer aunque haya que forzarles un poco 9. un padre tiene que haber estudiado para ayudar a su hijo a estudiar 10. hay que procurar visitar al tutor sin que se entere nuestro hijo 11. las malas notas se convierten en buenas si acertamos con el castigo 12. es por su bien y eso nos lleva a conseguir como sea buenos resultados 13. un profesor particular es el mejor remedio contra el mal rendimiento 14. cuanto más tiempo y con más gente trabaja un estudiante obtendrá mejores resultados 15. es preferible que estudie a que haga sus encargos en las tareas familiares ii Solución: todas son falsas

4 PRESUPUESTOS CUASI BÁSICOS 1. Estudia el que quiere o el que lo necesita. 2. Los padres dan mal resultado como profesores particulares de sus hijos. 3. Cada estudiante tiene su ritmo y lo mismo pasa entre los hermanos. 4. en todo fracaso se encuentran signos de aprendizajes precoces. 5. las posibilidades de un estudiante se relacionan con la calidad de su lectura, escritura y cálculo. 6. sin estudios se puede ser buena persona, lo que no es poco. 7. el rendimiento depende poco de la inteligencia y bastante de la capacidad funcional. Del estudiante 8. a quien más importan las notas es a los chicos/as. muchas veces, las notas no expresan el esfuerzo del alumno ante el estudio. 9. la ayuda es fundamental para el alumno con problemas, el que más lo necesita. 10. Dar o quitar cariño en función del rendimiento escolar es una monstruosidad. 11. la mejora del rendimiento exige: conocer, aceptar, respetar y querer a la persona que estudia. iii

5 10 RECETAS MÁGICAS PARA MOTIVAR A NUESTROS HIJOS EN SUS ESTUDIOS Habla poco y haz mucho. En vez todo de golpe, algo cada vez, poco a poco. Elogia los aciertos, despístate en los fallos. Un tiempo, un día, una actividad. Actúa como si ya lo hubiese conseguido. Adereza lo que hagas/digas con alegría. Controla exigiendo y exige controlando. Apunta los record, las consecuciones. Firmamos un contrato? Novedad. Variedad. Imaginación 5 MULTIPLICADORES DE LAS 10 RECETAS La condición física. La aceptación de la persona. Higiene mental óptima. Ambiente relajado. Confianza y esperanza. iv

6 LOS PADRES PODEMOS HACER POCO POR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE NUESTRO HIJO PERO SIEMPRE PODREMOS HACER MUCHO POR NUESTRO HIJO Y ESO SI QUE REPERCUTIRÁ EN SU TRABAJO INTELECTUAL Y ESCOLAR 1. proporcionar a nuestros hijos una buena imagen personal: 1.1. Quererles como necesitan ser queridos y decírselo hacer que se sientan seguros aceptarlos tal cual son en este momento. 2. higiene mental óptima: 2.1. sin miedos ni temores fomentando en el que intenten las cosas creyendo realmente en sus posibilidades. 3. adecuada forma física: 3.1. Alimentación adecuada. Cuidando el desayuno dormir el tiempo necesario ejercicio físico o práctica deportiva. 4. desarrollo de su voluntad: 4.1. acostumbrándoles a encajar noes animarle a hacer lo molesto o lo que le cueste un poco menos, un poco más tarde. 5. trabajar su responsabilidad: 5.1. hacer las cosas por ellos mismos dedicación diaria al trabajo DE FAMILIA ACEPTAR LO QUE HACE MAL SIN CULPABILIZAR. DAR. 6. EJEMPLARIDAD: 6.1. HACER LAS COSAS DE UNA EN UNA PONER ENTUSIASMO EN TODO LO QUE HAGAMOS INTENTAR LAS VECES QUE SEAN NECESARIAS. 7. AMBIENTE RELAJADO Y TRANQUILO: 7.1. ALEGRÍA, VISIÓN `POSITIVA Y ESPERANZA LA VIDA ES COMO SOMOS NOSTROS RESPETO, CONSIDERACIÓN FORMAS RESPETUOSAS. 8. CONDICIONES FÍSICAS IDÓNEAS: 8.1. SIELNCIO EVITAR INTERFERENCIAS. TELEVISIÓN APAGADA BANDA HORARIA DE TRABAJO. 9. ALTO GRADO DE EXIGENCIA PERSONAL: 9.1. QUEREMOS TODO, SIN REBAJAS, LO QUE PUEDA 9.2. VASOS COMUNICANTES: METER MÁS QUE SACAR LAS COSAS CON LA PROPINA DEL ESFUERZO. 10. ESTAR A MUERTE CON EL COLEGIO: APOYANDO, COMPRENDIENDO Y PREGUNTANDO CONTACTO MOTIVADORAMENTE FRECUENTE ESCUCHA TAMBIEN A LA PARTE COLEGIAL. v

7 SI TU HIJO NO QUIERE MOTIVACIÓN. MOTIVACIÓN. MOTIVACIÓN. 2 CONTROL RIGUROSO DE REALIZACIONES. 3 TRBAJO BREVE PERO INTENSO CON DESCANSOS. 4 PRESENCIA EN MOMENTOS DE LUCHA Y DECISORIOS. 5 ATENDER Y VALORAR SU ESFUERZO. A.CONTRATO DE COMPROMISOS. B.GANO / GANAS. C.CANCHA DE Realizaciones con cruz al cumplimiento. * marcaje al hombre imaginativamente. vi

8 SI TU HIJO NO SABE qué es realmente lo que no sabe? concreción!. 2. graduar consecuciones y realizaciones. 3. potenciar lo que sepa y basarse en ello. 4. ayuda específica que ayude. 5. cuidado con la fatigabilidad y los rechazos. a. ternera de Ávila. Poco a poco. b. Cuaderno de trabajo. c. te voy a enseñar un truco. * Enseñanza de técnicas y estrategias básicas. vii

9 SI TU HIJO NO SABE diagnóstico claro de lo que le pasa. 2. adaptar aprendizajes a sus posibilidades. 3. revisar niveles de instrumentales. 4. ayuda profesionalizada. 5. contacto estrecho con tutoría y orientación. a. así eres y así te queremos. b. Control de consecuciones. c. Refuerzo con ámbito compensatorio. * Aceptación absoluta y potenciación de la persona. viii

10 ANOTACIONES SOBRE LAS NOTAS 1. son apuntes, pinceladas, en relación al rendimiento. Desde esta perspectiva deben de considerarse. 2. las notas no siempre expresan el trabajo, el esfuerzo, la actitud del sujeto. 3. las notas reflejan la comparación de un alumno con la clase. Las cifras siempre resultan frías y subjetivas, por mucho boato informático que las arrope. 4. muchas veces las puntuaciones no hablan ni de lo que es sujeto es ni de lo que será. Las notas de hoy pueden no tener nada que ver con las de mañana si procuramos que el chico no se acompleje, no se inhiba, NO SE PARALICE. 5. PROCURAR NO VALORAR UNA ÁREAS MÁS QUE OTRAS. NO CREAR POLARIZACIONES EN UNAS ASIGNATURAS, QUE SIEMPRE REPERCUTEN EN LA FORMACIÓN GENERAL Y LIMITAN SUS POSIBILIDADES. 6. NO TODOS LOS ALUMNOS PUEDEN MEJORAR SUS NOTAS, AUNQUE SÍ TODOS PUEDEN ESTUDIAR MEJOR. 7. LAS NOTAS SON UN MEDIO DE TENER UNA Idea acerca DE CÓMO TRABAJAN NUESTROS HIJPOS.. EN NINGÚN CASO DEBEN CONVERTIRSE EN EL FIN DE SU PROCESO EDUCATIVO. 8. LA CONVERSACIÓN CON EL hijo ES CLAVE PARA LA COMPRENSIÓN DE LOS MOTIVOS y su superación. 9. TODA COMPARACIÓN RESPECTO A LAS CALIFICACIONES ES INJUSTA, INÚTIL, DESCABELLADA Y MONSTRUOSA. 10. LOS NIÑOS NECESITAN DE SUS PADRES SOBRE TODO CUANDO FRACASAN 11. SI LAS CIFRA DE LAS NOTA NO SIRVEN PARA DESCIFRAR, CONOCER, AYUDAR Y POTENCIAR AL ALUMNO ENTONCES ES QUE HAY QUE PRESCINDIR DE ELLAS. 12. ante unas malas notas, buscar los motivos y las soluciones más positivas. Sin caras largas, sin complejos, sin puniciones, con deseos de ayuda, de promocionar, de sacar adelante. El padre-inspector de rendimiento deberá cambiarse en padre-orientador del proceso educativo. Todo fallo en las notas deberá ser compensado con el éxito en algo. ix

11 20 COSAS QUE REALMENTE PUEDEN HACER LOS PADRES PARA AYUDAR A SUS HIJOS EN LOS ESTUDIOS 1. Acostúmbralos a que duerman el tiempo necesario. Nunca menos de 9 horas. 2. Equilibrar su alimentación: desayuno fuerte, comida más floja y cenar antes. 3. Estimular el ejercicio físico y/o práctica deportiva sistematizada. 4. Fomentar las relaciones interpersonales con chicos y chicas de su edad. 5. Habituarles a hacer una cosa por vez: lo importante antes que lo urgente. 6. Determinar y concretar su trabajo familiar: qué, cómo, cuanto y cuánto. 7. Darlos la oportunidad de que hagan sus cosas por ellos mismos. 8. Mantenerlos lo más alejados de la televisión, video, videojuegos y play. 9. No compararlos con nadie: nunca y bajo ningún aspecto. 10. destacando y valorando el esfuerzo, no los resultados escolares. 11. Enseñarles a buscar alternativas y soluciones a sus problemas. 12. Todos los días de clase exigen un tiempo de estudio y trabajo en casa. 13. Animarlos a hacer lo que no les gusta y a retrasar sus necesidades. 14. Evitar los castigos tanto físicos como psicológicos. 15. Subrayar todo lo que de positivo hagan: elogio, comprensión y esperanza. 16. Claridad y concertación en la política de estímulos. 17. Exigirlos todo, absolutamente todo, lo que puedan dar. 18. Favorecer la natural expresión de sus pensamientos y sentimientos. 19. Utilizar profusamente la alegría, el sentido del humor y la sonrisa. 20. El poder personal radica en el aquí, ahora ahora mismo! x

12 TAREAS PARA DEMOSTRAR AL PROFE QUE ME INTERESA SU ASIGNATURA DEBERES DE LA CUARTA SESIÓN DE EMPUJA 1. Relación de cosas que alegran a mi hijo. 2. Lo que se le da bien a mi hijo en sus estudios. 3. Subrayar de las 20 c0sas que podemos hacer los padres las que ya hacéis. xi

13 SI JUAN ESTÁ BIEN, SUS ESTUDIOS IRÁN BIEN. NADIE SABRÁ DE LO QUE ES CAPAZ HASTA INTENTARLO. EL PROGRESO DE MI HIJO PASA POR SU ACEPTACIÓN. xii