PASO DE ED. INFANTIL A ED. PRIMARIA. Pulse para añadir texto

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PASO DE ED. INFANTIL A ED. PRIMARIA. Pulse para añadir texto"

Víctor Manuel Farías Jiménez
hace 5 años
Vistas:

1 PASO DE ED. INFANTIL A ED. PRIMARIA Pulse para añadir texto

3 La etapa de Educación Primaria Finalidad de la Educación Primaria. Adquirir habilidades relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo y resolución de problemas; Afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar Desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. EOEP 2 VA- Curso 16/17

4 Características de la Educación Primaria 6-12 años Dividida en 6 cursos. La no superación de los objetivos de un curso puede suponer la repetición. Sólo se puede repetir una vez en E.P. EOEP 2 VA. Curso 16/17

5 Características de Educación Primaria Materias: Las asignaturas troncales: Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales. Lengua Castellana y Literatura. Matemáticas. Primera Lengua Extranjera. Las asignaturas específicas. Educación Física Religión, o Valores Sociales. Cada comunidad autónoma y los centros educativos ofertarán una de las siguientes asignaturas específicas para completar el bloque: Educación Artística, Segunda Lengua Extranjera, Religión, si los padres no la eligieron, Valores Sociales y Cívicos, si los padres no la religieron. EOEP 2 VA Curso 16/17

6 Características de Educación Primaria Evaluación: trabajos y exámenes. Calificaciones: Sobresaliente, Notable, Bien, Suficiente e Insuficiente más calificación numérica. Repetición: 1 vez en la etapa al finalizar alguno de los cursos. Metodología: más formal y académica. Materiales: libros de texto Asumen el rol de estudiantes.

7 Características de Educación Primaria En 3º y 6º EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA PRUEBA DE 3º EP Prueba de expresión oral Comprensión oral y escrita y expresión escrita Cálculo y resolución de problemas En principio no afecta a la promoción PRUEBA DE 6º EP Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencias básicas en ciencia y tecnología, Logro de los objetivos de la etapa EOEP 2 VA. Curso 16/17

8 Características del desarrollo de 6-8 años COGNITIVO Signos y símbolos: lectoescritura y lenguaje matemático. Madurez cerebral: control de esfínteres, pronunciación Capacidad de razonar con lo concreto Desarrollan mayor capacidad de atención EOEP 2 VA. Curso 16/17

9 Características del desarrollo de 6-8 años LENGUAJE Mayor complejidad en vocabulario y estructuración gramatical. Lenguaje interacciona con el pensamiento. MOTRICES Mayor control y dominio del cuerpo. Dominio de la motricidad fina. Dominio de la lateralidad. EOEP 2 VA Curso 16/17

10 Características del desarrollo de 6-8 años SOCIALIZACIÓN Mayor importancia de los iguales ( Mis amig@s ). Interiorización de las normas sociales. Son capaces de ponerse en el lugar del otro. EOEP 2 VA Curso 16/17

11 Cómo podemos ayudarles los padres? HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SUEÑO E HIGIENE Alimentación: desayuno, almuerzo saludable para media mañana, comida, merienda y cena. Sueño: Necesitan en torno a 10 horas de sueño. Higiene: ropa limpia, cepillarse los dientes... mejora para sí mismos y para los demás. EOEP 2 VA Curso 16/17

12 Cómo podemos ayudarles los padres? HABITO DE TRABAJO DIARIO Tanto en Infantil como en Primaria el establecer una rutina diaria dedicando un tiempo a las tareas escolares y a la lectura supondrá para vuestros hij@s: Adecuado desarrollo cognitivo Autonomía Hábito de trabajo y esfuerzo personal Buena autoestima Evolución adecuada a lo largo del sistema educativo ya que se fijan las bases de sus hábitos de estudio futuros

13 Cómo podemos ayudarles los padres? 1. Enviar mensajes positivos sobre la nueva etapa: Hablarle de la nueva etapa con mensajes de ilusión y confianza. Resaltar todo lo que va a aprender con una visión positiva. 2. No utilizar profecías negativas: Ej.: ya verás cuando llegues a Primaria, vas a suspender EOEP 2 VA Curso 16/17

14 Cómo podemos ayudarles los padres? 3. Anticipar de forma realista los acontecimientos: Ej.: que va a seguir con sus compañeros, que va a cambiar de tutor, 4. Dejar que exprese sus miedos y preocupaciones: facilitar que exprese sus miedos, escucharlo sin juzgar, ni criticar. Intentar afrontarlos razonando de manera positiva. 5. Seguir potenciando sus hábitos de autonomía y responsabilidad acordes a su edad. Ahora va a asumir nuevas responsabilidades: sus libros, su material escolar, anotar los deberes EOEP 2 VA Curso 16/17

15 Cómo podemos ayudarles los padres? 6. Los primeros días de clase: -Estar atentos a sus comentarios y actitudes. -Vivir y compartir con el niño esos días intentando transmitir ilusión: revisando los libros, comprando el material -Animarle desde el principio a dedicar un tiempo diario al trabajo escolar en casa. Para repasar lo que ha visto en clase y adquirir seguridad. Lectura conjunta. Planificación de rutinas y horarios. EOEP 2 VA Curso 16/17

16 Cómo podemos ayudarles los padres? 7. Acudir a las reuniones y mantener contacto con el tutor o tutora. -En las primeras reuniones se facilita información relevante sobre la organización del curso. Es importante aprovechar para aclarar dudas. También nuestra asistencia es para nuestros hijos un signo de que nos interesan sus estudios. -Mantener, al menos, una reunión trimestral con el tutor para realizar el seguimiento del proceso de aprendizaje del niño. EOEP 2 VA Curso 16/17

17 RELACIONES FAMILIA-ESCUELA Hablar con el tutor/a una vez al trimestre. Seguimiento del trabajo diario. Necesitan la supervisión del adulto y es ahora cuando generan los hábitos que serán importantes en el futuro. Una buena actividad es leer juntos y comentar sobre lo que hemos leído. Fomenta la comprensión lectora. Comentar con el tutor/a las incidencias familiares que puedan ser relevantes para el niño e influir en su trabajo y su rendimiento. EOEP 2 VA Curso 16/17

LA COMUNICACIÓN CON EL/LA TUTOR/A La comunicación con la tutora o tutor es uno de los aspectos más importantes de todo el proceso educativo de vuestros

18 LA COMUNICACIÓN CON EL/LA TUTOR/A La comunicación con la tutora o tutor es uno de los aspectos más importantes de todo el proceso educativo de vuestros hijos Los padres debeis REVISAR TODOS LOS DIAS la agenda de vuestros hijos porque es posible que la tutora os haya solicitado o escrito algo importante

19 Gracias por vuestra colaboración GraMUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN EOEP 2 VA. Curso 16/17

Documentos relacionados

PASO DE. Para los niños, el paso de Educación Infantil a Primaria es un cambio significativo y puede tener diferentes implicaciones:

PASO DE. Para los niños, el paso de Educación Infantil a Primaria es un cambio significativo y puede tener diferentes implicaciones: PASO DE Para los niños, el paso de Educación Infantil a Primaria es un cambio significativo y puede tener diferentes implicaciones: Casi siempre cambian de tutor o tutora. Van a tener más profesores. El