Batería Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura. BEHNALE
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- María Teresa Ojeda Romero
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1 Batería Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura.
2 INTRODUCCIÓN Aproximación inicial a la lectura y escritura: Madurez cierta fijación cronológica (6-7 años). Opiniones sobre valoración: ξ No es posible exploración al comienzo de escolaridad formal. ξ Ataque a construcción de baterías predictivas. ξ Interés predictivo y terapéutico de baterías, herramienta para desarrollo de programas.
3 Habilidades que integran la posibilidad de aprendizaje de la lectura y escritura: - Coordinación Visomotora - Memoria motora - Percepción y discriminación visual -Vocabulario - Articulación - Percepción y discriminación auditiva - Estructuración espacio-temporal - Memoria visual inmediata - Memoria auditiva y lógica inmediata - Discriminación lateral
4 FICHA TÉCNICA Administración: individual. Duración: variable, 30 minutos. Aplicación: entre los 5 y 6 años. Significación: nivel alcanzado en las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Tipificación: baremos de escolares de la ciudad de Málaga, clasificados por lateralidad, sexo y totales. Material necesario: manual instrucciones para aplicación, corrección y baremación, hojas de respuesta, lápiz, lámina memoria visual inmediata (color), pelota, hojas de papel blanco. Contrastación con informe de profesorado.
5 LATERALIDAD OJO: mirar a través de un catalejo. MANO: dibujar con un lápiz, coger un objeto, lanzar una pelota. PIE: dar una patada a un balón y saltar a la pata coja. COORDINACIÓN VISOMOTORA (CVM) (Pt. máx. 8 puntos). Dibujar una casa y una cometa. Se señala el dibujo y el espacio que hay debajo para dibujarlo.
6 MEMORIA MOTORA (MM) (Pt. Máx. 9 puntos). Dibujar, primero en el aire y después en el papel, los modelos dibujados por el evaluador en el aire: los números 3, 7 y 8. PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL (PDV) (Pt. Máx. 90 puntos). Marcar los dibujos que sean iguales a un modelo. Se interrumpe tras dos fracasos consecutivos a partir de la sexta línea.
7 VOCABULARIO (V) (Pt. Máx. 60 puntos). Dime qué significa Completar como mínimo las 15 primeras. Interrumpir tras 5 fallos consecutivos. ARTICULACIÓN (A) (Pt. Máx. 10 puntos). El evaluador dice palabras y tiene que repetirlas. Interrumpir tras 5 fracasos consecutivos.
8 PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA (PDA) (Pt. Máx. 24 puntos). Reproducir estructuras rítmicas: palabras/frase acompañada de palmadas (CAS TI LLO). Sólo si realiza correctamente las 2 primeras se pasa a la 3 y 4. ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL (EET) (Pt. Máx. 48 puntos). Continuar secuencias (I, OI, OIO+, OIO+O+). Intentar siempre las 3 primeras, no pasar a la cuarta si no realiza bien la 3ª.
9 MEMORIA VISUAL INMEDIATA (MVI) (Pt. Máx. 10 puntos). Se muestra un dibujo durante 45 segundos, se tapa y se pide que diga todo lo que haya visto. MEMORIA AUDITIVA LÓGICA INMEDIATA (MALI) (Pt. Máx. 14 puntos). Se cuenta un cuento e inmediatamente se hacen preguntas sobre el cuento.
10 Batería Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura.
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