CAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

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1 CAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 70

2 4.1 Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones Después de analizar los resultados de la encuesta realizada a los estudiantes de las carreras de computación y a los docentes que imparten las cátedras de lenguajes de programación en la Universidad de Oriente se puede concluir que: 1. La metodología actualmente utilizada no es suficientemente práctica y comprensible para hacer más eficiente el aprendizaje, afirmando que aun existen deficiencias en los métodos empleados por los docentes que imparten estas enseñanzas, tal situación confirma la necesidad de una novedosa herramienta multimedia para ayudar a mejorar la enseñanza-aprendizaje de los lenguajes de programación de alto nivel. 2. Existen muchos factores que hacen deficiente la enseñanzaaprendizaje de los lenguajes de programación tales como la falta de motivación de los estudiantes debido a los métodos actualmente utilizados por los docentes, la complejidad de los lenguajes de programación, el tiempo y la organización que se le dedica al estudio de estos entre otros. Se necesita en realidad además de los recursos audiovisuales que se utilizan hasta ahora una nueva herramienta multimedia para ofrecer una mejor calidad de enseñanza-aprendizaje de los maestros hacia los alumnos, por tales razones se pretende desarrollar un sistema que contribuya a tales fines como son los Asesores de Programación 71

3 que contribuirán en gran medida a una mejor comprensión en el estudio de los lenguajes de programación. 3. Con esta investigación en base a los resultados obtenidos se hace un fuerte énfasis que los Asesores de Programación contribuirán a mejorar el aprendizaje de los lenguajes de programación ya que en su mayoría los estudiantes se apoyan en apuntes de cuadernos para reforzar sus conocimientos de programación vistos en clase y según la opinión de los mismos este tipo de medios no llegan a ser suficientes para su aprendizaje. 4. Se muestra el hecho de que la población de estudiantes de computación de la Universidad de Oriente, nunca ha utilizado en sus clases y prácticas en centros de cómputo un medio multimedia como lo son los Asesores de Programación como herramienta de enseñanza-aprendizaje que permitirá la mayor asimilación y comprensión de los contenidos de los lenguajes de programación. 5. Notablemente se descubre que no hay directrices claras a seguir por parte del alumno para el estudio de los contenidos vistos en sus prácticas de lenguajes de programación, y que con la ayuda de un asesor multimedia que podrá ajustarse a sus problemas de horarios, y podrán conseguir ese objetivo. 72

4 4.1.2 Recomendaciones Para lograr hacer más eficiente, práctica y comprensible la asimilación de los contenidos de la enseñanza-aprendizaje de los lenguajes de programación se lleva a cabo el Diseño e implantación de los Asesores de Programación, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguajes de programación en la Universidad de Oriente, por ello, se recomienda: 1. Hacer uso de los Asesores de Programación como una forma viable para desarrollar una mejor capacidad de aprendizaje ya que su objetivo es ser una herramienta multimedia de tal manera que a través de su utilización el usuario pueda experimentar el planteamiento y orden de los ejemplos presentados en cada uno de los capítulos que lo inviten a la reflexión de soluciones para mayor comprensión de los lenguajes de programación. 2. Inducir a los catedráticos, al cambio en el sistema educativo de informática, familiarizándose con los Asesores de Programación e implantándolos en proceso de enseñanza-aprendizaje para que se convierta en una herramienta de mejoramiento continuo para beneficio de estudiantes, docentes y personas con conocimientos básicos de programación que deseen introducirse en el mundo de la programación y así contar con un nuevo medio para reforzar sus conocimientos. 3. Proporcionar al estudiante una copia de este nuevo material educativo como son los Asesores de Programación para que se puedan retroalimentar de los conocimientos estipulados en el plan de estudio de la Universidad de Oriente y que a su vez sirva de 73

5 refuerzo para muchas de las dudas que se presenten; además de crear una metodología de aprendizaje opcional, y que el docente pueda ir proporcionando los videos a sus estudiantes a medida se vaya cubriendo el material de acuerdo a los programas, haciéndolos disponibles desde Internet o en la sala de prácticas para su posterior utilización por parte del estudiante. 4. Facilitar un curso de capacitación a los docentes e instructores acerca del uso y funcionamiento de esta nueva herramienta como lo son los Asesores de Programación, para que a su vez ellos puedan enseñarle a los estudiantes como poder utilizarla. 5. Orientar a los usuarios que pongan en práctica el uso de los Asesores de Programación con el fin de aprovechar ocasiones en que surjan preguntas en momentos que el asesor humano no este disponible ya que el Asesor de Lenguajes de Programación podrá adaptarse como un medio de asesoría remota a las necesidades de los estudiantes de las carreras afines a la informática 74