FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.

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1 FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA: Asignatura: Rugby Subject: Titulación: Rugby Departamento: Grado en Ciencias del Deporte Deportes Módulo: Itinerario de Orientación Profesional Código: Itinerario/s: TODOS Carácter: OPTATIVA Créditos ECTS: 6 Semestre: Sexto Lengua: Español Contextualización en el grado: Relación con otras asignaturas del grado: Recomendaciones y observaciones: Esta asignatura pretende transmitir los aspectos básicos del Rugby que sirvan al estudiante de Educación Física para poder enseñar en los niveles de iniciación al Rugby. El enfoque de la asignatura es eminentemente práctico y trata de mostrar los principales sistemas de enseñanza de Rugby que se aplican en iniciación, haciendo alusión a las diferentes modalidades de Rugby y una muy importante atención a la aplicación del Rugby sobre superfies duras. - Las acciones características así como los requerimientos físicos y técnicos de este deporte hacen recomendable que el alumno posea un nivel mínimo de condición física y coordinativa. - Asimismo es preciso que el estudiante asista a clase con la vestimenta necesaria para el seguimiento de las clases prácticas. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Competencias Generales: CG 3.- Organizar y planificar propuestas de acción, programas y actividades propias de su campo profesional en sus diferentes ámbitos de aplicación y desarrollo. CG 8.- Aplicar los conocimientos adquiridos en los procesos de formación en la práctica profesional, en diferentes contextos y situaciones. CG 9.- Resolver con eficacia y eficiencia problemas inherentes a su campo de conocimiento y profesional utilizando estrategias y técnicas adecuadas y, si procede, innovadoras. Competencias Específicas: CG 7.- Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas y procesos de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles. CE 18.- Planificar, desarrollar y evaluar la realización de actividades físico-deportivas recreativas.

2 Resultados de aprendizaje: 1.- Conocer la ejecución técnica de las habilidades básicas del Rugby. 2.- Conocer los principios básicos de acción y lógica interna del Rugby. 3.- Conocer los diferentes métodos de enseñanza de iniciación al Rugby. 4.- Conocer y saber aplicar las diferencias entre las modalidades de Rugby ( Rugby XV, Rugby 7 s ) y su adaptación y transferencia al entorno Escolar. 5.- Conocer el reglamento del Rugby y su historia. PROGRAMA DE CONTENIDOS: Unidades temáticas: Tema 1: Tema 2: Tema 3: Tema 4: Tema 5: Tema 6: QUÉ ES EL RUGBY? - Resumen Conceptual. - Antecedentes históricos. - Evolución a lo largo del tiempo. - Principales modalidades de Rugby. LAS REGLAS DEL JUEGO - Los principios de las Reglas. - La regla fundamental del Rugby : El fuera de juego - Las Reglas Básicas. - Las sanciones. LA LÓGICA INTERNA DEL JUEGO Y LAS ETAPAS DE APRENDIZAJE - La lógica interna del juego y si dinámica. - I Etapa de aprendizaje - II Etapa de aprendizaje - III. Etapa de aprendizaje FORMAS INDIVIDUALES DE JUEGO - Correr - Pasar / Recibir - Patear / Recibir una patada - Percutir - Placar - Empujar FORMAS COLECTIVAS DEL JUEGO - Juego en penetración - Juego desplegado - Juego al pié - Defensa - El maul y el ruck LA CONQUISTA - La Melé - La Touche - Los Saques

3 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - Los valores del Rugby Tema 7: - Proceso enseñanza - aprendizaje - Los tipos de Tareas, su construcción y su control. RUGBY 7 s - Especificidades reglamentarias Tema 8: - Contexto actual e inclusión como modalidad de Rugby Olímpica - Variaciones en la relación espacial del jugador y su repercusión técnico - táctica RUGBY ESCOLAR Tema 9: - Metodología y evaluación - La Unidad Didáctica. Bibliografía Básica: - Greenwood, J. Rugby Tactico y Mental. Ed. Tudor Greenwood, J. Rugby Total. Ed. Tutor Usero, F y Rubio Plá A. Rugby, la actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos. Ministerio de Educación y Ciencia Usero, F. Rugby : Entrenamiento y juego. Ed. Campomanes Carreras, D. El Rugby y su valor educativo. Aplicaciones en el ámbito deportivo, escolar y recreativo. Ed. Sider SC, Villepreux, P. Formación de Rugby en movimiento. Ed. Stadium Bibliografía Recomendada: - Villepreux, P. Brochard, F. Jeandroz, M. Rugby, le jeu, les joueurs, les entreineurs. Ed. Vigot Vázquez, J. Iniciación al Rugby. Ed. Gymnos - Collinet, S. Nerin J. Rugby Cómo enseñar el Rugby hoy? De las Escuela al Club. Ed. Stadium - Collinet, S. Les fondamentaux du Rugby Tome 1. Ed. Amphora Collinet, S.Les fondamentaux du Rugby Tome 2. Ed. Amphora Bidal, J. Rugby Tactique. Ed. Amphora Girardi, Lionel. Rugby, Formation, Préparaion et Entreinement. - Perasso, S. Rugby Didáctico 1 ( el entrenador ). Ed. Dunken Perasso, S. Rugby Didáctico 2. Ed. Dunken Vázquez, J. Iniciación al Rugby. Ed. Gymnos - Villepreux, P. Brochard, F. Jeandroz, M. Rugby, le jeu, les joueurs, les entreineurs. Ed. Vigot Webs : Recursos: - Medios informáticos y de reproducción audiovisual en el aula. - Bibliografía básica

4 METODOLOGÍA: Metodología docente: - Método expositivo en aula : El profesor expone los contenidos para que el alumno aprenda mediante la escucha atenta, la toma de notas, participación y la aclaración de dudas. - Docencia práctica: En la pista realizando los ejercicios prácticos para el aprendizaje de los gestos técnicos así como la puesta en práctica de los métodos de enseñanza por parte del alumno como futuro profesor. - A partir de esas clases teóricas y prácticas los profesores propondrán a los estudiantes la realización de trabajos personales sobre teoría y práctica, para cuya realización tendrán el apoyo del profesor en seminarios tutelados. En esos seminarios los estudiantes podrán compartir con sus compañeros y con el profesor las dudas que encuentren, obtener solución a las mismas y comenzar a desempeñar por sí mismos las competencias del módulo. - Además, los estudiantes tendrán que desarrollar por su parte un trabajo personal de estudio y asimilación de los conocimientos teóricos y prácticos y preparación de los trabajos propuestos, para alcanzar las competencias previstas. Horas presenciales 40 % EVALUACIÓN: Métodos Generales de Evaluación: Horas no presenciales 60 % - FORMATIVA (continua) - MIXTA: en la que se tendrán en cuenta, el trabajo realizado durante el curso y unos exámenes finales. - SUMATIVA (final) : Se evaluará sólo a través de un examen final, pero de diferentes características que el examen de la opción FORMATIVA-MIXTA. Sistema de Calificación: - En la opción FORMATIVA, para calificar a los estudiantes, se valorarán la asistencia a clase, la participación en los trabajos encomendados, la presentación y/o exposición de trabajos en las fechas requeridas, la co-evaluación en los trabajos cooperativos, y las pruebas de asimilación teóricas. En cualquier caso será obligatoria la realización de los mencionados exámenes finales o pruebas de asimilación de contenidos que, deberán ser SUPERADOS COMO MÍNIMO al 50% y sólamente en este caso, a esa calificación se le sumará la nota obtenida (con el porcentaje que corresponda) en el resto de los aspectos en los que el estudiante tuviese participación. - En la opción SUMATIVA el examen deberá superarse al 50%, no valorándose otros apartados

5 GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA. Asignatura: Rugby Código: 054 Módulo: Itinerario de Orientación Profesional COMPETENCIAS ESPECíFICAS: CE 7. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas y procesos de entrenamiento deportivo en sus distintos COMPETENCIA ESPECIFICA: niveles. CE 18. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de actividades físico-deportivas Recreativas. RESULTADO DE APRENDIZAJE (RA nº) INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas) TEMAS RELACIONADOS 1º 2º 3º 4º 1.- Conocer la ejecución técnica de las habilidades básicas del Rugby. 2.- Conocer los principios básicos de acción y la lógica interna del juego. 3.- Conocer los diferentes métidos de enseñanza de iniciación al Rugby 4.- Conocer y saber aplicar las diferencias entre las modalidades de Rugby ( Rugby XV, Rugby 7 s ) y su adaptación y transferencia al entorno Escolar. - MUESTRA UN CONTROL MÍNIMO EN CUANTO A LA EJECUCIÓN DE LOS GESTOS TÉCNICOS Y HABILIDADES BÁSICAS. - MUESTRA CONOCIMENTO Y CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN TÁCTICA A SITUACIONES BÁSICAS DEL JUEGO. - Distingue y ordena los principios básicos de acción a la vez que comprende las diferentes situaciones de juego en movimiento. - Manifiesta conocimiento y competencias docentes en la iniciación al Rugby. - Reconoce y es capaz de enseñar las principales modalidades del Rugby. - MANIFIESTA COMPETENCIAS EN CUANTO AL CONOCIMIENTO DE RUGBY ESCOLAR Y SU APLICACIÓN. Tema 4, Tema 5, Tema 2, Tema 6 Tema 2, Tema 3, Tema 6. Tema 3, Tema 7, Tema 9 Tema1, Tema2, Tema 8, Tema 9 5º 5.- Conocer el reglamento del Rugby y su historia - CONOCE EL REGLAMENTO DEL RUGBY Tema1, Tema 2.

6 DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA: DESCRIPCIÓN GENERAL Y OBSERVACIONES: - Método expositivo. METODOLOGÍA - La asignatura tiene un contenido teórico - práctico y se desarrollará en la pista de baloncesto así como en las aulas que sean asignadas. - El principal objetivo es el aprendizaje y adquisición de las habilidades técnico - tácticas básicas como para poder demostrarlas y enseñarlas. Del mismo modo, habilidades tales como la organización de la clase, de las tareas y la metodología de enseñanza así como la capacidad de evaluar son factores esenciales. - Método expositivo: El profesor expone los contenidos a aprender para que el alumno aprenda mediante la escucha atenta, la toma de notas y la aclaración de dudas. - Docencia práctica: En la pista realizando los ejercicios prácticos para el aprendizaje de los gestos técnicos así como la técnica de enseñanza como futuro profesor. PRESENCIALES - Exposición del profesor con participación activa de los estudiantes. ACTIVIDADES FORMATIVAS Tutorías NO PRESENCIALES TEMAS Tema 1-8 ( Teórica ) - Método expositivo. - Exposición de alumnos. Trabajos Tema 1-9 ( Práctica ) - Docencia práctica. - Resolución de problemas. - Prácticas de enseñanza Observación y análisis de videos Tema 1-6 (Práctica)

7 DISTRIBUCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DEL TRABAJO: Horas presenciales: Horas no presenciales: Teóricas: Prácticas: Exámenes: Totales: Trabajo Autónomo Trabajo Tutorizado Preparación Exámenes Exámenes (on-line) Totales: Total Volumen de Trabajo (horas) 150 Total créditos ECTS 6 CALENDARIO DE TRABAJO (Distribución de los Temas por semanas dentro del semestre) Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Temas Tema-1 Tema -2, Tema-3 Tema -2, Tema-3 Tema -2, Tema-4 Tema -2, Tema-4 Act. Formativas Act. Evaluación - Presentación - Exposición del profesor - Debate dirigido - Exposición del profesor - Exposición del profesor - Exposición del profesor - Exposición del profesor Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Temas Tema -2, Tema-5 Tema -2, Tema-5 Tema -2, Tema-6 Tema-7 Tema-7 Act. Formativas Act. Evaluación

8 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Temas Tema-7 Tema-2, Tema-8 Tema-2, Tema -9 Tema-2, Tema -9 Tema-2, Tema -9 Act. Formativas Act. Evaluación Exposición de trabajos Exposición de trabajos Preparación del examen Preparación examen técnico - táctico práctico pedagógico práctico OBSERVACIONES : - Los alumnos deben realizar un trabajo individual y exponerlo en público. - Los exámenes se realizan fuera del horario lectivo, en las fechas que establezca el centro. EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN: Método de Evaluación: Descripción de las actividades de evaluación. - FORMATIVA (continua) - MIXTA: en la que se tendrán en cuenta, el trabajo realizado durante el curso y un examen final obligatorio o prueba de asimilación de contenidos. En este tipo de evaluación los alumnos tendrán los siguientes requerimientos: Asistir, al menos, al 80% del total de las sesiones y realizar un trabajo individual sobre los temas del programa que el profesor indique, si no se cumplen estos requisitos, la evaluación sólo podrá ser SUMATIVA. 1- Examen técnico-táctico práctico: Un examen práctico en el que se pedirá una correcta explicación y demostración de los gestos técnicos y resoluciones tácticas. 2- Examen pedagógico práctico : Los alumnos realizarán una prueba donde se valorará su capacidad para organizar y desarrollar una clase así como de realizar una valoración de los jugadores. 3- Examen teórico: realización de un examen final sobre los contenidos expuestos en el programa de la materia. 4- Trabajo individual y su exposición: Se valorará el trabajo realizado por el alumnos y su exposición en público. 5- Valoración del profesor: Se valorará la asistencia a las clases y la participación en las mismas. - SUMATIVA: Este tipo de evaluación consistirá en la realización de examen final siendo la totalidad de la nota final

9 Sistema de Calificación: Distribución porcentual de los aspectos de calificación. Porcentaje - Examen práctico pedagógico 30 % EVALUACION FORMATIVA (Continua) Ó MIXTA EVALUACIÓN SUMATIVA (Final) OBSERVACIONES : - Examen práctico técnico-táctico 15 % - Examen teórico 30 % - Trabajo 15 % - Valoración del profesor 10 % TOTAL EVALUACION FORMATIVA MIXTA (100%) 100 % Examen Final 100 % TOTAL EVALUACION SUMATIVA (100%) 100 % RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR: MATERIAL DE ESTUDIO. EQUIPAMIENTO, AULAS E INSTALACIONES. ESPACIOS DE TRABAJO NO PRESENCIAL - Recursos bibliográficos (indicados en la ficha de la asignatura) - Recursos Web y Multimedia. - Otros. - Aplicaciones informáticas y medios audiovisuales a manejar. - Pistas de baloncesto, balones, conos - Otros. - Laboratorios de libre acceso. - Salas de Informática. - Aulas de trabajo en grupo. - Horarios de utilización de las salas para trabajo no presencial (Individual o en grupo)