Guía Docente

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1 Guía Docente Derecho Inmobiliario y Registral Registry and real estate law Grado en Derecho Modalidad presencial Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34) info@ucam.edu

2 Índice 03/06/ :33 Derecho Inmobiliario y Registral...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...3 Competencias básicas y generales... 3 Competencias transversales... 4 Competencias específicas y/o específicas de la mención... 4 Metodología...6 Temario...7 Programa de la enseñanza teórica... 7 Programa de la enseñanza práctica... 8 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...8 Sistema de evaluación...8 Convocatoria de Febrero/Junio:... 8 Convocatoria de Septiembre:... 8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Bibliografía básica... 9 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías

3 Derecho Inmobiliario y Registral Módulo: Derecho Privado. Materia: Derecho Civil. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 6. Unidad Temporal: 4º 7 Profesor de la asignatura: Prof. Enrique Quiñonero Cervantes equinonero@ucam.edu Horario de atención a los alumnos: miércoles de 17 h a 18 h. Profesor Coordinador del módulo, materia o curso: Prof. D. Enrique Quiñonero Cervantes. Breve descripción de la asignatura La legislación hipotecaria. Los principios hipotecarios. La publicidad registral de los Derechos Reales. Legislación especial: crédito hipotecario, hipoteca mobiliaria e hipoteca inversa. Brief Description The mortgage law.mortgage principles.special registration rights real. legislation advertising: mortgage, mortgage furniture and reverse mortgage. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos de la asignatura El objetivo principal de esta materia es proporcionar al alumno el conocimiento de aquella parte del Ordenamiento jurídico, el Derecho Inmobiliario y Registral, que se encarga de regular la publicidad de los derechos reales y el funcionamiento del Registro de la Propiedad, conforme a un sistema de principios propio. Competencias Competencias básicas y generales (CB1): Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 3

4 (CB2): Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación jurídica de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. (CB3): Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB4): Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado. (CB5): Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (MECER1): Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2): Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3): Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4): Que los estudiantes sean capaces de producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales (T1): Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (T2): Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (T4): Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (T5): Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. (T6): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar un compromiso ético que les permita sensibilizarse con la realidad socioeconómica y medioambiental. (T7): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias específicas y/o específicas de la mención (E1): Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. (E2): Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. 4

5 (E4): Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (E5): Que los estudiantes sean capaces de comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. (E7): Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (E8): Que los estudiantes sean capaces de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. (E9): Que los estudiantes sean capaces de comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas en su génesis, en su individualidad y en su conjunto. (E10): Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (E11): Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta. (E12): Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (E13): Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (E14): Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (E16): Que los estudiantes sean capaces de identificar los aspectos de relevancia jurídica de la realidad social, económica y medioambiental. (E18): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (E19): Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. (E20): Que los estudiantes sean capaces de crear y estructurar normativamente. (E22): Que los estudiantes sean capaces de interpretar el ordenamiento jurídico desde la reflexión crítica. (E23): Que los estudiantes sean capaces de conocer los instrumentos necesarios para acceder a la formación especializada en las distintas áreas del Derecho. (E24): Que los estudiantes sean capaces de manejar adecuadamente los métodos y técnicas de investigación jurídica. (E25): Que los estudiantes sean capaces de implicarse y aprovechar la participación en seminarios y reuniones científicas. 5

6 (E26): Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (E27): Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. (PGI 3): Que los estudiantes sean capaces de conocer y entender los principios hipotecarios y la publicidad registral. (PGI 4): Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente sobre los bienes inmuebles y los Derechos Reales en cuanto al contenido de los mismos, titularidad, cargas y facultades. (PGI 5): Que los estudiantes sean capaces de asesorar, confeccionar y aplicar los contratos característicos relacionados con la gestión inmobiliaria. (PGI 6): Que los estudiantes sean capaces de conocer la regulación y funcionamiento de los suministros y servicios relacionados con los bienes inmuebles. Metodología Metodología Clases en el aula Tutorías Prácticas Evaluación en el aula Estudio personal Horas Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Realización de ejercicios prácticos y de 22.5 trabajos 90 horas (60 %) Preparación de presentaciones orales o 9 debates Lecturas y búsquedas 13.5 de información TOTAL

7 Temario Programa de la enseñanza teórica 1. TEMA 1: La legislación hipotecaria El desenvolvimiento legislativo de las garantías reales Naturaleza jurídica de las garantías reales Las disposiciones del Código civil sobre las garantías reales La promesa de constitución de prenda o hipoteca El fiador real 2. TEMA 2: Los principios hipotecarios LA HIPOTECA INMOBILIARIA Concepto y función económica de la hipoteca inmobiliaria Los tipos de hipoteca Los sujetos de la relación hipotecaria Pluralidad de sujetos en la titularidad activa del crédito hipotecario La constitución de la hipoteca: forma y requisitos El objeto de la hipoteca La pluralidad de objetos en el derecho real de hipoteca LA HIPOTECA INMOBILIARIA Las hipotecas especiales por razón de su objeto La obligación aseguradora con la hipoteca La extensión de la hipoteca a la obligación de intereses La extensión de la hipoteca a los gastos y costas de procedimiento hipotecario La obligación asegurada con la hipoteca en casos especiales LA HIPOTECA El contenido del derecho del acreedor hipotecario Las facultades de conservación del valor de los bienes hipotecados Las acciones y procedimientos del acreedor hipotecario para la efectividad de la hipoteca Los derechos de preferencia y prioridad del acreedor hipotecario: el rango de las hipotecas El poder de disposición del acreedor sobre el crédito hipotecario El tercer poseedor de finca hipotecada Extinción de la hipoteca La llamada hipoteca inversa Prescripción de la acción real hipotecaria. 3. TEMA 3: La publicidad registral de los Derechos Reales Concepto 3.2. Formas y medios 7

8 3.3. Efecto de la publicidad registral 4. TEMA 4: Legislación especial 4.1. Crédito hipotecario 4.2. Hipoteca mobiliaria 4.3. Hipoteca inversa. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Supuesto práctico correspondiente al Tema 1. Seminario 2. Supuesto práctico correspondiente al Tema 3. Seminario 3. Supuesto práctico correspondiente al Tema 4. Seminario 4. Supuesto práctico correspondiente al Tema 6. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Fundamentalmente, con la materia de Derecho Romano e Historia del Derecho. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: Se realizarán dos exámenes presenciales por cada materia con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. El valor total de ambos exámenes será del 65% del valor de la asignatura. - Parte práctica: Realización de trabajos. Con un valor del 20% de la asignatura. La participación del estudiante se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: Con un valor del 15% de la asignatura. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias. Convocatoria de Septiembre: 8

9 Se realizará un único examen teórico-práctico que comprenderá el 100% de la nota definitiva conforme a la siguiente proporción: - Parte teórica: tendrá un valor de un 90 % del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor de un 10 % del total de la nota. La prueba constará de una serie de cuestiones teóricas, de desarrollo conceptual, y de un supuesto práctico para su solución mediante el manejo de la legislación correspondiente. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica DE LA TORRE OLID, F.: Esquemas de Derecho Civil. Derechos Reales y Registro de la Propiedad, Diego Marín Librero Editor, 2010, Murcia. DÍEZ PICAZO, L.: y GULLÓN, A.: Sistema de Derecho Civil, Vol. III Ed. Tecnos, 2012, Madrid. DÍEZ PICAZO, L.: Instituciones de Derecho Civil, Vol. IV, Ed. Tecnos, 2003, Madrid. Bibliografía complementaria AA.VV.: Preguntas de Autoevaluación para el Grado en Derecho, (DE LA TORRE OLID, F. DTOR. ), El Derecho, 2011, Madrid. AA.VV.: Colección del Tribunal Supremo, Ed. El Derecho, 2010, Madrid. AA.VV.: Comentarios al Código Civil, (coordinado por ALBALADEJO GARCÍA, M.), Ed. Edersa, 2008, Madrid. VALLET DE GOYTISOLO, J.: Panorama de Derecho de Sucesiones, Ed. Civitas, 1984, Madrid. Web relacionadas

10 Recomendaciones para el estudio y la docencia Análisis de documentación jurídica para la visión práctica, el desarrollo del razonamiento jurídico y la crítica. Material necesario Textos legales: Código civil, Ley y Reglamento Hipotecario. Tutorías A lo largo del semestre se realizarán tutorías individualizadas y en grupo para aclarar dudas, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos. 10