Guía Docente

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1 Guía Docente Derecho Constitucional II Constitutional Law II Grado en Derecho Modalidad presencial Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 03/06/ :06 Índice DERECHO CONSTITUCIONAL II...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Metodología...6 Temario...7 Programa de la enseñanza teórica... 7 Programa de la enseñanza práctica... 7 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...8 Sistema de evaluación...9 Convocatoria de Febrero/Junio:... 9 Convocatoria de Septiembre:... 9 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías

3 DERECHO CONSTITUCIONAL II Módulo: Derecho Público. Materia: Derecho Constitucional. Carácter: Formación Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Primer curso; 2º semestre. Profesor de la Asignatura: Alfredo Ramírez Nárdiz / Juan Antonio Megías aramirez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos: martes y miércoles de 16h a 17h. Profesor coordinador del módulo, materia o curso: María Méndez Breve descripción de la asignatura En la presente asignatura el alumno conocerá el origen, la formación y el desarrollo teóricohistórico del Derecho Constitucional prestando especial atención a los autores y escuelas históricas más relevantes en el desarrollo jurídico-político occidental. Igualmente se analizará el desarrollo constitucional español desde la Constitución de 1812 hasta el presente, dando especial importancia a la actual Constitución de 1978, a su configuración y a sus elementos y características más relevantes. Se analizarán de idéntico modo las fuentes del Derecho. Igualmente se analizará el Derecho Constitucional Económico. Brief Description In the present subject the student will know the origin, the formation and the theoretic-historic development of the Constitutional Law with special attention to the authors and the most outstanding historic schools in the western legal and political development. It will be also analized the Spanish constitutional development from the 1812 Constitution to the present, with special importance to the present 1978 Constitution, its configuration and its most important elements and characteristics. It will be analized in an identical manner the sources of the Law. In the same way it will be studied the Economic Constitutional Law. Requisitos Previos Superar la asignatura Derecho Constitucional I. Objetivos de la asignatura 1. Conocer el proceso de formación del Derecho Constitucional. 2. Conocer el proceso de surgimiento y formación del Estado y del Estado Democrático. 3. Conocer el desarrollo del constitucionalismo español. 4. Conocimiento de las fuentes del Derecho. 5. Conocimiento del Derecho Constitucional Económico. 3

4 Competencias Competencias básicas y generales (CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio (CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética (CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía (MECER1) Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2) Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3) Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4) Que los estudiantes produzcan textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales (CT1) Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (CT2) Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (CT4) Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (CT5) Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. 4

5 (CT7) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias específicas de la materia (CEM1) Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. (CEM2) Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. (CEM3) Que los estudiantes sean capaces de utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico. (CEM4) Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (CEM5) Que los estudiantes sean capaces de comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. (CEM6) Que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar textos jurídicos. (CEM7) Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (CEM8) Que los estudiantes sean capaces de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. (CEM9) Que los estudiantes sean capaces de comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas en su génesis, en su individualidad y en su conjunto. (CEM10) Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (CEM11) Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta. (CEM12) Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (CEM13) Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (CEM14) Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (CEM18) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (CEM19) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. 5

6 (CEM20) Que los estudiantes sean capaces de crear y estructurar normativamente. (CEM22) Que los estudiantes sean capaces de interpretar el ordenamiento jurídico desde la reflexión crítica. (CEM26) Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (CEM27) Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 horas (2 %) Foro Chat Videoconferencia Tutorías a distancia Estudio personal horas (98%) Realización de ejercicios prácticos y de 28 trabajos Preparación de presentaciones orales o 7 debates Lecturas y búsquedas 17 de información TOTAL

7 Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. Desarrollo y formación teórico-histórica del Derecho Constitucional. 1.1 Orígenes remotos. 1.2 Aparición del Concepto de Estado. 1.3 La teoría del Contrato Social. 1.4 El Constitucionalismo Liberal. 1.5 El Constitucionalismo Democrático. 1.6 El Constitucionalismo Social. TEMA 2. Desarrollo del Constitucionalismo Español. 2.1 Antecedentes. Estatuto de Bayona La Constitución de Constitucionalismo del siglo XIX: 1834,1837, 1845, 1856, 1869, Constitución de El Franquismo: las Leyes Fundamentales La Transición: la Ley para la Reforma Política y la elaboración de la Constitución de La Constitución de Estructura, elementos. TEMA 3. Fuentes del Derecho La Constitución Ley Orgánica y Ley Ordinaria Decreto-Ley y Decreto-Legislativo El Reglamento Legislación autonómica. El Estatuto de Autonomía Derecho Comunitario. Originario y Derivado Tratados Internacionales. TEMA 4. Derecho Constitucional Económico. 4.1 Principios generales. 4.2 Regulación constitucional. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Análisis en textos clásicos de los modelos de organización y configuración social. Seminario 2. Lectura y análisis de obras de Maquiavelo para delimitación de conceptos. Seminario 3. Lectura y análisis de obras de Hobbes y Locke para comparar modelos absolutista y liberal de contrato social. Seminario 4. Lectura y análisis de obras de Rousseau para analizar el modelo democrático del contrato social. 7

8 Seminario 5. Lectura y análisis histórico comparado de artículos destacados de la Constitución de Seminario 6. Lectura y análisis práctico de la alternancia ideológica en las distintas constituciones españolas del siglo XIX. Seminario 7. Análisis sobre textos contemporáneos de las distintas fuerzas tanto parlamentarias como extraparlamentarias implicadas en la Transición. Seminario 8. Elaboración alternativa de un artículo de la Constitución de forma razonada. Seminario 9. Análisis práctico de los distintos títulos de la Constitución. Seminario 10. Búsqueda y análisis en la Constitución de las distintas materias reguladas por Ley Orgánica. Seminario 11. Análisis de un caso práctico de control de constitucionalidad de los Tratados Internacionales hecho por el Tribunal Constitucional. Seminario 12. Comparación entre distintas normas de Derecho Comunitario y su aplicación o no aplicación directa en el ordenamiento interno español. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Derecho Constitucional II es una asignatura que forma parte de la Materia Derecho Constitucional del Grado en Derecho. Con sus 6 ECTS de los 28.5 ECTS que componen la Materia Derecho Constitucional, la asignatura Derecho Constitucional pretende dotar al alumno de conocimientos necesarios para la comprensión y asimilación de las restantes materias de la Materia en la que se incardina. Su carácter obligatorio la convierte en uno de los pilares de la Materia Derecho Constitucional junto con Derecho Constitucional I y Derecho Constitucional III. En relación con las restantes materias del Grado, Derecho Constitucional II forma parte de la Materia Derecho Constitucional, la cual, a su vez, forma parte del Módulo 3 de 138 ECTS dedicado al Derecho Público en el Grado en Derecho, junto con las Materias Derecho Penal, Derecho Administrativo, Derecho Internacional Público, Derecho Procesal, Derecho Eclesiástico del Estado, Derecho Financiero y Tributario y Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. 8

9 Sistema de evaluación - Parte teórica: Convocatoria de Febrero/Junio: Se realizarán dos exámenes presenciales con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. El valor total de ambos exámenes será del 80% del valor de la asignatura. - Parte práctica: Realización de trabajos. Con un valor del 15% de la asignatura. La participación del estudiante se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: Con un valor del 5% de la asignatura. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: tendrá un valor del 80% del total de la nota, que surgirá de la parte teórica del examen. - Parte práctica: tendrá un valor del 20% del total de la nota, que surgirá de la parte práctica del examen. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica ÁLVAREZ CONDE, E. Curso de Derecho Constitucional, Vol. I y II, Tecnos, Madrid, LUCAS VERDÚ, P. Derecho Constitucional, Vol. II, Tecnos, Madrid, VVAA. Preguntas de autoevaluación para el grado en Derecho. Preguntas tipo test. Una herramienta pedagógica, El Derecho, Madrid, Normas Políticas, Tecnos, Madrid, Bibliografía complementaria ALZAGA VILLAAMIL, O. Comentarios a la Constitución Española de 1978, Edersa, Madrid,

10 GÓMEZ FERNÁNDEZ, I. Esquemas de Derecho Constitucional, Tirant lo Blanch, Valencia, Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda el estudio de la asignatura partiendo de la docencia que se impartirá en clase y completándola con el conocimiento de las fuentes legislativas de referencia que se citarán y explicarán. La asistencia a las clases prácticas es esencial para la mejor compresión y asunción de los contenidos teóricos. Material necesario Constitución Española Tutorías La tutoría estará orientada a: a) Realización, seguimiento y evaluación de trabajos b) Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías c) Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. 10