EDUCADOR EDUCADOR INFANTIL

Transcripción

1 EDUCADOR EDUCADOR INFANTIL La competencia del título hace referencia al diseño, implementación y evaluación de proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el ámbito formal y no formal. Página66

2 NORMATIVA Página67 1. Todas las actividades propuestas por el Centro como parte del Proyecto Educativo del Curso, se consideran actividades lectivas que responden a conseguir los objetivos del Colegio, por lo que todo el alumnado debe participar en ellas; en caso contrario supondrá una falta de asistencia a los módulos correspondientes. 2. El alumnado con módulos aprobados o convalidados tendrá la obligación de respetar los cambios en el horario que el equipo docente estime oportunos previo aviso. 3. Cada profesor/a establece las actividades, instrumentos y momentos de evaluación. 4. A cada alumno/a se le informa de los momentos y/o diferentes pruebas y actividades que se establecen para facilitar la superación de la evaluación. 5. La asistencia a clase es obligatoria. El alumno o alumna que haya faltado a clase más del 20 % del cómputo de horas de algún módulo en alguna de las evaluaciones, pierde el derecho a la evaluación continua de la correspondiente evaluación cómo queda reflejado en la Orden del 19 de febrero del BOPV del Ello supone que debe presentarse en la 1ª Evaluación Final del Curso a una prueba que comprenda todas las Unidades Didácticas de ese período, debiendo superar cada una de ellas. 6. Como en la modalidad presencial la asistencia a clase es condición necesaria para mantener la matrícula vigente, en el periodo que transcurra desde el inicio de curso hasta finales de diciembre si se acumula un número excesivo de faltas injustificadas, el director/a puede acordar la anulación de la matrícula. 7. Las actividades evaluativas que no se hayan hecho por no acudir el día en el que se hayan realizado, no serán repetidas y el alumno/a debe

3 EDUCADOR presentarse a la 1º Evaluación Final del Curso. El claustro valorará casos excepcionales ante situaciones debidamente justificadas. 8. Las faltas de puntualidad se consideran como faltas de asistencia a dicho módulo, excepto las menores a 10 minutos en la primera hora. En este caso, dos faltas de puntualidad se computan como una falta de asistencia. En caso de salir 10 minutos antes de la última hora se contabilizará como media falta. 9. La corrección en la redacción y ortografía de trabajos o pruebas escritas es tenida en cuenta en la valoración de los mismos (0,05 sobre 10, por cada falta). 10. Las calificaciones de los módulos son el resultado de la evaluación continua y por competencias. Aquel alumno/a que no haya adquirido estas competencias a lo largo del curso, tienen la oportunidad de presentarse a la 1ª Evaluación Final del Curso. En este caso la nota máxima que se puede obtener es de La tutora entrega informes trimestralmente al alumnado en los que se refleja la evolución del proceso de aprendizaje de cada módulo. La calificación se formula en cifras de 1 a 10, sin decimales, a excepción del módulo de Formación en Centros de Trabajo, cuya calificación se formula en términos de Apto / No Apto. 12. En el caso de que el alumno/a no haya superado algún módulo en la 1ª Evaluación Final del Curso, debe realizar una prueba global (teoría y práctica) en la 2ª Evaluación Final del Curso, siendo entonces la calificación máxima de A la hora de calificar cada módulo profesional (tanto de 1º como de 2º), el equipo docente tiene presente el logro de la competencia profesional característica del título, así como la madurez personal y profesionaldel alumno/a para poder acceder a la FCT, como queda reflejado en la Orden del 19 de febrero del BOPV del Página68

4 14. No puede promocionar de 1º a 2º curso aquel alumno/a que, tras la 2ª Evaluación Final de 1º Curso tengan pendientes módulos que superen las 300 horas. 15. La presentación al alumnado del documento de preferencias de FCT, especificando las particularidades y requisitos de los Centros de prácticas se realiza la última semana de clase y se recoge el último día de clase (Junio) de tal forma que el alumnado que no lo entregue en la fecha establecida se entiende que no tiene preferencias. 16. En el 2º curso, no puede acceder al módulo de FCT (excepto la primera parte del período de adaptación ) ni al módulo de Proyecto, aquel alumno/a que no tenga superados todos los módulos cursados tanto en 1º como en 2º curso. 17. La calificación final del Ciclo Formativo se obtiene como nota media aritmética de las calificaciones de los módulos que lo componen. Se expresa en términos numéricos de 1 a 10 con un sólo decimal. 18. La calificación positiva de todos los módulos da derecho a la obtención del título. Página69

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7 PROFESORADO EDUCADOR PRIMER CURSO GRUPO A Tutora: Mª Paz Lavín MATERIA Módulo 2. Autonomía personal y salud infantil Módulo 4. Expresión y comunicación. Módulo 5. Desarrollo cognitivo y motor Módulo 6. Desarrollo socio-afectivo Módulo 7. Habilidades sociales Módulo 12. Formación y orientación laboral PROFESORADO Angela Ruiz Marian Arto Isabel Moreno Mari Paz Lavín Mercedes Falagán Maite Izquierdo GRUPO B Tutora: Isabel Moreno MATERIA Módulo 2. Autonomía personal y salud infantil Módulo 4. Expresión y comunicación. Módulo 5. Desarrollo cognitivo y motor Módulo 6. Desarrollo socio-afectivo Módulo 7. Habilidades sociales Módulo 12. Formación y orientación laboral PROFESORADO Maite Izquierdo Inmaculada Roy Isabel Moreno Mari Paz Lavín Mª Teresa López Maite Izquierdo Página72

8 SEGUNDO CURSO GRUPO A Tutora: Mercedes Falagán MATERIA Módulo 1. Didáctica de la educación Módulo 3. El juego infantil Módulo 8. Intervención con las familias Módulo 9. Proyecto de atención Módulo 10. Primeros auxilios Módulo 11. Inglés técnico Módulo 13. Empresa e iniciativa emprendedora Módulo 14. FCT PROFESORADO Mercedes Falagán Inmaculada Roy Elena Taranilla Mercedes Falagán Itziar Montoya Itziar Montoya Maite Izquierdo Mercedes Falagán GRUPO B Tutora: Inmaculada Roy MATERIA Módulo 1. Didáctica de la educación Módulo 3. El juego infantil Módulo 8. Intervención con las familias Módulo 9. Proyecto de atención Módulo 10. Primeros auxilios Módulo 11. Inglés técnico Módulo 13. Empresa e iniciativa emprendedora Módulo 14. FCT PROFESORADO ZiortzaMakazaga Inmaculada Roy Elena Taranilla Maite Izquierdo Itziar Montoya Itziar Montoya Maite Izquierdo Inmaculada Roy Página73

9 FECHAS de EVALUACIÓN EDUCADOR 1º EDUCADOR Entrega de boletines 1ª EVALUACIÓN 8 septiembre- 21 noviembre 28 de noviembre 2ª EVALUACIÓN 24 noviembre - 27 Febrero 6 marzo 3ª EVALUACIÓN 2 marzo- 5 junio 1ª EVALUACIÓN FINAL de 1º Exámenes: 5 al 9 de junio 2ª EVALUACIÓN FINAL de 1º Exámenes : 17 y 18 junio 11 junio Atención a Reclamaciones: 11 y 12 junio 22 junio Atención a Reclamaciones: 22 y 23 junio 2º EDUCADOR FCT (1er Periodo): 11 de septiembre al 8 de octubre Pendientes de 1º Exámenes: 13 al 17 de octubre 1ª EVALUACIÓN 8 al 10 septiembre 9 octubre - 12 diciembre Entrega de boletines 18 diciembre 2ª EVALUACIÓN 15 diciembre - 5 marzo 1ª EVALUACIÓN FINAL de 2º CURSO Exámenes: 27 febrero, 2 y 3 de marzo Entrega de boletines: 6 marzo Atención a reclamaciones: 6 y 9 de marzo Página74

10 FCT (2º Periodo): 9 marzo al 29 mayo Exámenes pendientes: 4 al 8 de mayo 2ª EVALUACIÓN FINAL de 2º CURSO 1 junio Reclamaciones: 1 junio ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Primer trimestre Celebración principio curso Excursión inicio de curso Proyecto Solidario Objetivos Celebrar el inicio de curso con espíritu cristiano. Acercarnos al nuevo alumnado. Que el alumnado se conozca entre sí y al profesorado en un ambiente informal. Recaudar fondos para un proyecto de la Congregación Tomar conciencia de las necesidades de colectivos desfavorecidos Festival de Navidad Celebrar lúdicamente la Navidad. Desarrollar el trabajo creativo y colaborativo. Estrechar la amistad entre el alumnado. Sensibilización sobre los Derechos de la Infancia Dar a conocer los derechos de la Infancia y sensibilizar sobre ellos Presentación de la Congregación Conocer la Congregación Banco de alimentos Sensibilizar al alumnado sobre la realidad de exclusión social cercana Página75 1º EDUCADOR Festival Internacional de Títeres Presentación Proyecto Laguntza Dar a los alumnos diferentes ideas y modos de plantear títeres y cuentos para niños. Sensibilizar, acercar y hacer constancia de valores sociales y culturales

11 EDUCADOR Visita a escuelas infantiles. Conocer las instalaciones y la organización de una escuela infantil desde el punto de vista de distintos módulos. Charla Asociación de sordos Profundizar en las alteraciones auditivas 2º EDUCADOR Curso Manipulador de alimentos Cursillo de informática Banca Cívica Visita a Berrio Otxoa Facilitar la obtención del Certificado de cara a su inserción laboral Profundizar en los conocimientos sobre la alimentación en relación al módulo 2 Aumentar la competencia digital del alumnado Conocer en directo la realidad empresarial. Conocer la organización y metodología de esta escuela infantil Charla de DEMA Segundo trimestre Foro de Agenda 21 Fomentar la cultura emprendedora. Objetivos. Compartir experiencias con otros Centros y realizar las peticiones al Ayuntamiento. Charla sobre alergias alimentarias Profundizar en la problemática relacionada con la alimentación Visita a Hontza Conocer una realidad de voluntariado cercana a ellos Conocer la realidad del consumo de alta intensidad 1º ED. Visita a la ONCE Conocer la labor que realiza la ONCE Ampliar conocimientos de atención educativa a la ceguera y a la deficiencia visual Charla APNABI Profundizar en los TGD Visita a Artigas Concienciar al alumnado de la importancia de la adecuada separación de los residuos Página76

12 Charla sobre didáctica del inglés Explicar al alumnado distintas metodologías para la enseñanza del idioma Inglés a niños de 0-6 años Charla sobre el Punto de encuentro familiar Intervención con menores en riesgo Conocer el funcionamiento de este servicio Profundizar en las actividades que se llevan a cabo en Punto de Encuentro 2º EDUCADOR Charla sobre Haur etxeak Charla sobre Aulas hospitalarias Charla sobre NEE Conocer otro espacio educativo Conocer otro espacio educativo Sensibilizar al alumnado sobre la atención a la diversidad Charla sobre Comunidades de aprendizaje Charla sobre acogimiento familiar Taller de yoga infantil Tercer Trimestre Fiesta Vicente María Acercar al alumnado a este tipo de metodología cooperativa Conocer todo lo que implica trabajar en este tipo de medida como solución a determinadas situaciones de familias multiproblemáticas Iniciarse en el descubrimiento del yoga infantil como recurso alternativo para jugar y conocer el cuerpo, discriminar calma de actividad y armonizar cuerpo, mente e imaginación. Objetivos Celebrar de forma religiosa y lúdica la fiesta de nuestra fundadora. 1º ED. Página77 2º ED Opera: ABAO txiki Prevención de riesgos posturales Baratze Acercar al alumnado al mundo de la ópera Prevenir riesgos posturales derivados de la mala práctica profesional. Conocer y experimentar las actividades propias del ámbito de educación no formal