Información General de la Asignatura. Clave de la Asignatura: Créditos: 4.7. Contenido. Presentación

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2 Información General de la Asignatura Clave de la Asignatura: Créditos: 4.7 Contenido Presentación Propósito Metodología Acreditación del Curso Organización del Contenido Recomendaciones Presentación La asignatura Pensamiento Crítico está integrada por cuatro Unidades Didácticas, a saber: Unidad 1: El pensamiento: su significado y sus tipos. Unidad 2: Estructuras mentales del Pensamiento Crítico Reflexivo. Unidad 3: Procesos del Pensamiento Crítico: elementos, estándares y características intelectuales Unidad 4: El Pensamiento Crítico como la habilidad para el desarrollo de criterios y evaluación en la solución de problemas en el ámbito personal, familiar y profesional. Bienvenidos a este espacio de desarrollo para crecer como persona y como profesional. Universidad del Valle de México Por siempre responsable de lo que se ha cultivado UVM - Dirección Online Derechos exclusivos de autoría y edición reservados para la Universidad del Valle de México. Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM. UVM - OnLine 2

3 Propósito El propósito general del Taller de Pensamiento Crítico es: Proporcionarte herramientas básicas para que puedas seleccionar y evaluar experiencias e información en diferentes áreas del conocimiento, que te permitan adquirir y reforzar las competencias y estrategias relacionadas a la toma de decisiones en lo social, lo profesional y en lo académico. Lo anterior a través de la argumentación y análisis en la solución de problemas, con seguridad y claridad conceptual. En relación a esto, es importante considerar que la realidad cotidiana requiere de cada uno de nosotros, un perfil cada vez más crítico y propositivo, por lo cual, todo el material (contenidos, actividades) que encontrarás, tanto en la página web como en el salón de clases con tu Profesor, se encuentra dirigido al desarrollo y enriquecimiento de las habilidades de un Pensamiento Crítico que considera como fundamento la elaboración de argumentos sólidos. El cumplimiento de este propósito educativo sólo será posible con la participación activa, analítica y propositiva del estudiante, quien al abordar los contenidos y realizar las actividades de aprendizaje, encontrará la oportunidad de relacionar los significados propuestos desde la institución, con aquellos vigentes en la problemática de su entorno laboral a partir de su experiencia personal, valorando en todo momento la oportunidad de integrarlos en su propio proyecto de desarrollo profesional como algo suyo. UVM - OnLine 3

4 Metodología El Taller de Pensamiento Crítico está diseñado para el trabajo en una modalidad híbrida: clase presencial y on-line. El material teórico se revisará en línea sobre la página web. Todos los contenidos se discutirán y revisarán en la clase presencial. Cada semana de trabajo tiene Actividades señaladas con aspectos específicos a desarrollar, los resultados tanto individuales como por equipo se expondrán, analizarán y discutirán con el Profesor (a) en la clase en aula y el complemento lo dará las horas de práctica profesional. Todas las Actividades requieren de la elaboración de reportes de entrega, los cuales formarán parte de las rúbricas para la carpeta de evidencias. Es importante señalar que el Método de trabajo requiere fundamentalmente de la participación activa por parte del estudiante, lo cual implica que el contenido tendrá que ser debidamente consultado y elaborado por el estudiante, así como preparar la entrega oportuna de los resultados, los cuales se mostrarán y entregarán al Profesor (a). El Taller contempla dos evaluaciones obligatorias sin ponderación, pero sí necesarias. Una de ellas se realizará en la Semana 1 (inicio) y la última en la Semana 15 (final). En síntesis: el estudiante revisa el contenido teórico, realiza las actividades, entrega su reporte de actividad y revisa el material en grupo. UVM - OnLine 4

5 Acreditación del Curso Son requisitos para la obtención de la acreditación de la Asignatura, los siguientes porcentajes: ESTRATEGIAS DE Evidencia de conocimiento: Actividades independientes, lectura de contenido teórico de las semanas de trabajo, participación en clase. Evidencia de producto (reporte escrito de actividades independientes y por equipo, exposiciones de los productos en clase, entrega de rúbricas: vídeos, audios, encuestas) Evidencia de desempeño (trabajo en aula, participación individual y por equipo). Realización de Autoevaluación al inicio y al final del curso: entrega de comprobante. 20% 50% 30% Obligatoria. Sin puntaje. UVM - OnLine 5

6 Organización del Contenido AGENDA DE ACTIVIDADES La Asignatura está organizada de la siguiente manera: Unidad 1 EL PENSAMIENTO SU SIGNIFICADO Y SUS TIPOS. En esta Unidad revisaremos los fundamentos del Pensamiento, los elementos básicos en relación a su significado y sus tipos, así como las características generales de los cambios que ha presentado a lo largo de la Historia en Occidente. SEMANA 1 Evaluación diagnóstica en la página web. Llevar hoja de resultados impresa a la siguiente clase. SEMANA 2 Análisis de vídeo para comentar en clase. Actividad 2 Análisis de lectura para comentar en clase. 20 min. EVAUACIÓN 40 min. EVAUACIÓN SEMANA 3 2:00 hrs. Elaboración de cuadro sinóptico. 40 min. UVM - OnLine 6

7 SEMANA 4 Análisis y discusión de vídeo. 40 min. Unidad 2 ESTRUCTURAS MENTALES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO. SEMANA 5 Análisis de vídeo y encuesta por facebook. 3:00 hrs. SEMANA 6 1:20 min. Foro de discusión sobre el tema: Las características del Pensamiento Crítico dentro de mi ámbito profesional. UVM - OnLine 7

8 SEMANA 7 Análisis y discusión sobre el tema El Pensador Crítico. 2:00 hrs. Unidad 3 PROCESO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO: ELEMENTOS ESTÁNDARES Y CARAC- TERÍSTICAS INTELECTUALES. En esta Unidad analizaremos los componentes del pensamiento crítico-reflexivo con la finalidad de aplicarlos en procesos de evaluación y toma de acciones. SEMANA 8 Análisis y elaboración crítica sobre el tema de Género a partir de la consulta de un vídeo. 50 min. SEMANA 9 Encuesta en Facebook sobre la reforma laboral: análisis y discusión de datos. Distinción entre creencias y argumentos. 2:30 min. UVM - OnLine 8

9 SEMANA 10 Análisis crítico de lectura El debate de la ciencia en México de Enrique Florescano. Revisión de cuestionario sobre puntos específicos de la lectura, para discutir y entregar en clase. 1:40 min. Unidad 4 En esta Unidad revisaremos las características básicas implicadas con la producción de textos escritos en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. SEMANA 11 1:20 min. Grabación de tres videos por equipos para revisar el tema de los procesos de solución de problemas en tres ámbitos distintos: académico, social y familiar. 3:30 min. SEMANA 12 1:20 min. Focus group: discusión de uno de los temas trabajados en la semana 11 sobre los puntos del sistema de la criticidad trabajados en la semana 12. 1:40 min. UVM - OnLine 9

10 SEMANA 13 1:10 min. Aportaciones a una wiki, por equipos desarrollarán material sobre el pensamiento crítico y lo llevarán a clase para comentarios. SEMANA 14 Análisis crítico de vídeo a partir del cual se elabora una crítica impresa sobre los derechos humanos, para comentar en clase. 30 min. SEMANA 15 DEL TALLER. 50 min. Se realizará en la página web, la autoevaluación correspondiente a todos los contenidos revisados en el período académico. Se llevará la hoja de resultados por impreso y se comentará en grupo con el Profesor al respecto. El estudiante debe presentar hoja de resultados impresa en clase. Obligatorio para firmar calificación final: Presentar la hoja de resultados de la Autoevaluación en la página web. UVM - OnLine 10

11 Recomendaciones El Taller de Pensamiento Crítico contiene temas que requieren revisión detalla y el análisis de diversos ejemplos; por ello hacemos las recomendaciones siguientes para maximizar los resultados. Reflexionar constantemente respecto a la relación que los nuevos conocimientos tienen con su contexto laboral, de tal manera que pueda distinguir cómo aplicarlos para enriquecer su desempeño profesional. Desarrollar la habilidad para investigar datos en diferentes fuentes de información, e indagar todo lo que pueda ser de utilidad. Tratar de establecer contacto con sus compañeros para intercambiar puntos de vista, sugerencias y compartir inquietudes respecto a los conceptos presentados y las Actividades de Aprendizaje que deberá realizar. Dedicar el tiempo suficiente a la lectura y análisis de los temas descritos, de esta forma le será sencillo y rápido cumplir con las Actividades. Consultar al asesor no sólo para aclarar dudas, sino también para profundizar en aquellos temas que sean de mayor interés para usted. Por último, recuerde que siempre que lo desee, puede enviar sus dudas, sugerencias y comentarios; esto nos enriquece y nos ayuda a identificar cuáles modificaciones necesitamos efectuar. Observar los puntos anteriores, es fundamental para el logro de los aprendizajes. Pero ante todo, su actitud, experiencia e interés son las principales herramientas de las que dependerá su éxito en este proceso educativo. UVM - OnLine 11