13. Deportes cooperativos. Índice

Transcripción

1 Índice Que no caiga! (voleibol cooperativo) p Todo el grupo en un lado (voleibol cooperativo) p Puntuación al revés (deportes en equipo) p Béisbol Deacove p Voleibol orbital colectivo p. 7 1

2 13.1. Que no se caiga (voleibol cooperativo) A partir de 10 años 15 minutos Campo apto para voleibol Activo Pelota, red de voleibol Se trata de pasar la pelota un gran número de veces sin dejarla caer. Enseñar los movimientos básicos de voleibol en un juego cooperativo, con un reto interesante para el grupo y la participación activa de todo el grupo. El grupo entero se divide en dos equipos quienes se colocan a ambos lados de la red de voleibol (sin fijarse en los límites). Tratarán de darse pases y pasar la pelota por encima de la red hacia el otro campo sin que se caiga la pelota al piso. El grupo mismo, después de algunos ensayos, se fija un reto y unas reglas mínimas (por ejemplo: no puede haber más de cinco pases en el mismo lado, o una misma persona no puede tocar la pelota más de dos veces seguida). Reflexionar sobre las (des)ventajas de aprender algo nuevo sin la presión de la competencia en equipos. En un grupo avanzado se pueden lanzar dos (o más) pelotas (una desde cada campo) a la vez y tienen que darse tres pases por lado antes de cruzar la red, con el objetivo de marcar un alto número de pases antes de que caiga cualquiera de las dos (o más) pelotas. Juego inventado por un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Queretana, durante una sesión de juegos cooperativos del diplomado, variaciones de Frans Limpens. 2

3 13.2. Todo el grupo en un lado (voleibol cooperativo) 8-12 años minutos Cancha de voleibol Muy activo Globo o pelota Se trata de jugar voleibol sin dejar que caiga la pelota y terminando todo el grupo del mismo lado de la reda tantas veces que se pueda. Cooperación y cohesión del grupo. Aprender los movimientos básicos de voleibol en un juego cooperativo. En esta versión de voleibol (con globo o con pelota, según la capacidad del grupo) se trata de pasar el equipo al otro lado de la red y volver, tantas veces como se pueda. Se empieza con todo el equipo de un lado de la red. Cada jugador(a) lanza el globo (o la pelota) a otr@ jugador(a) y luego pasa por debajo de la red al otro lado. El(la) últim@ jugador(a) que toca el globo (o la pelota) lo palmea sobre la red y pasa a su vez por debajo. L@s jugadore(a)s receptore(a)s intentan mantener el globo (o la pelota) en juego y reptir el proceso. Cuando el equipo lo haga mejor, intenta poner dos globos (pelotas) en juego a la vez. Reflexionar sobre las diferencias (ventajas y desventajas) del juego cooperativo y la versión tradicional del deporte. Se puede jugar con dos equipos (uno cada lado de la red) quienes hacen exactamente el mismo juego (desde los dos lados). También se puede jugar con dos equipos y quien toca la pelota nada más se mueve al otro lado. Para darle interés se contarán los puntos en ambos lados y se buscará obtener puntajes altos. Para garantizar que todo el mundo juega se puede numerar a todo el mundo y pedir que después de jugador(a) 1 sea jugador(a) 2 quien toca, etcétera. Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p

4 13.3. Puntuación al revés A partir de 10 años minutos Terreno de deportes Muy activo Pelotas, porterías, Se trata de jugar un deporte tradicional pero dando los puntos y jugadore(a)s al otro equipo. Romper la formación de bloques y la visión del enemigo. Cooperación y cohesión del grupo en un juego muy activo. El grupo juego cualquier deporte con dos equipos y con puntajes (fútbol, voleibol, basket, ) pero cada vez que un equipo hace un gol, canasta, al otro equipo, son ell@s quienes reciben el punto. Haces un regalo! Para añadir confusión se puede jugar sin porter@s y quien marca el punto se va al otro equipo (al equipo ganador, el equipo con más puntos, pero también el equipo más débil). Cuando se acaba el juego reinará la confusión sobre quien ganó. Reflexionar sobre la relatividad de perder y ganar en deportes, sobre otros posibles objetivos para hacer deporte y sobe la cohesión del grupo. Se puede jugar también en una colina (bastante inclinada). Juega hacia arriba siempre el equipo que lleva la delantera en puntaje (en un partido es posible cambiar hasta diez o más veces de lado). Se puede también jugar un partido en donde cada diez minutos dos jugadore(a)s (un@ de cada equipo) cambian de equipo. Etcétera. 6. Comentarios Se trata de devolver la diversión al deporte y promover la participación de tod@s. Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid, Ed. Popular, 2001, p. 81. (variantes Frans Limpens). 4

5 13.4. Béisbol Deacove 8-12 años minutos Exterior Activo Bate, pelotas de béisbol Se trata de jugar béisbol con dos equipos que se ayudan para hacer las carreras. Aprender las jugadas básicas de béisbol en un ambiente cooperativo y de cohesión de grupo. Coordinación de movimientos. Se juega en dos equipos, sin embargo, un equipo permanece en movimiento (corriendo) hasta que puntúe un número de carreras igual al número de jugadore(a)s del equipo. Si son cinco jugadore(a)s, deben hacer cinco carreras. Hay tres formas de avanzar: Si tira y la pelota bota o rueda sobre el suelo, el(la) bateador(a) avanza una base; si tira dentro del campo, dos bases; y fuera del campo, tres bases. Cuando l@s corredore(a)s están en las bases avanzan siempre que sus compañer@s de equipo puntúan, pero, para que cuente el golpe, el equipo del campo dbe, antes, parar la pelota. Si la pelota rueda o bota en el suelo debe ser recogida antes de que se para sola; en su tiro por alto, la pelota debe ser cogida al vuelo para que cuente L@s jugadore(a)s del campo intentan conseguir la pelota no para eliminar al otro equipo, sino para hacer que el(la) bateador(a) haga una base. Para que un equipo consiga sus carreras necesita la ayuda del otro equipo. Para que el equipo del campo (que recoge) consigo lanzar con el bate, tiene que ayudar al equipo lanzador a completar sus carreras. L@s bateadore(a)s generalmente tienen tres lanzadore(a)s y l@s hacen turnarse si no consiguen puntuar, pero el(la) lanzador(a) tiene buenas razones para lanzar bien. L@s jugadore(a)s del campo pasan por las diferentes posiciones a lo largo del juego. 5

6 Reflexionar sobre las diferencias (ventajas y desventajas) del juego cooperativo y la versión tradicional del deporte. Idea Original de Jim Deacove en Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p

7 13.5. Voleibol orbital colectivo 8-12 años minutos Cancha de voleibol Activo Pelota, red, Se trata de jugar voleibol con personas acostadas y paradas y hacer puntos colectivamente. Coordinación de movimientos, cohesión del grupo, cooperación y diversión. El grupo se divide en dos equipos quienes se colocan a los dos lados de la red. La mitad del grupo se acuesta de espaldas con los pies hacia la red, preparada para jugar así, la otra mitad parada en la parte más alejada de la red con las manos preparadas para la acción. Las personas acostadas tratan de patear la pelota sobre la red, y las personas paradas intentan recibir la pelota y pasarla en su parte de la cancha a las personas acostadas, para que la lancen otra vez sobre la red. Todo el grupo colabora para impedir que la pelota toque el suelo. Cada vez que la pelota pasa sobre la red y es recogida en el otro lado (feliz aterrizaje), se consigue un punto colectivo. Si la pelota cae al suelo (aterrizaje forzoso) debe ser relanzada. L@s jugadore(a)s pueden rotar entre las posiciones paradas y acostadas. Reflexionar sobre las diferencias (ventajas y desventajas) del juego cooperativo y la versión tradicional del deporte. El tamaño de la pelota y la altura de la red pueden variarse a conveniencia del grupo. Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p