Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Literatura en Lengua Inglesa I B2 : Literaturas en Lengua Inglesa: Panorámica histórica y aspectos culturales B Graduado/a en Estudios Ingleses Plan Grado en Estudios Ingleses Código Periodo de impartición Segundo cuatrimestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Curso 1º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Departamento Inglés María Eugenia Perojo Arronte María Eugenia Perojo Arronte Se proporcionará al comienzo de las clases Departamento de Filología Inglesa eperojo@fyl.uva.es Tno.: , ext de 9

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se encuentra en el contexto de la MATERIA B2, que tiene por objeto proporcionar al estudiante una perspectiva descriptiva de la literatura en lengua inglesa, ofreciendo en 1º y 2º sendas asignaturas panorámicas, generales, introductorias y preparatorias, acerca de su evolución creativa y estética, con una selección de los autores y obras más representativos del Reino Unido e Irlanda (Literatura en Lengua Inglesa I) y de los Estados Unidos (Literatura en Lengua Inglesa II) a lo largo de la historia. 1.2 Relación con otras materias La asignatura se encuadra dentro de la materia B2, que comprende el grupo de asignaturas de literatura en lengua inglesa: Literaturas en lengua inglesa: panorámica histórica y aspectos culturales.por tro lado, Esta asignatura está estrechamente relacionada con la asignatura Cultura y Sociedad de los Países de Habla Inglesa (materia B1), que se imparte en el primer cuatrimestre, en la que los alumnos adquieren los conocimientos básicos del ámbito sociocultural anglosajón que posteriormente verán reflejados en su literatura. Asimismo, sirve de base para la asignatura Optativa España y la Literatura en Lengua Inglesa (materia B2), en la que se abordan las relaciones literarias entre España y el mundo anglosajón. 1.3 Prerrequisitos No se han establecido 2 de 9

3 2. Competencias G1. Capacidad de análisis y síntesis, conceptualización y abstracción G2. Capacidad general de resolución práctica G4. Dominio teórico y práctico de los fundamentos de los estudios literarios G5. Comprensión de textos de elevada complejidad y densidad semántica G12. Espíritu ético, crítico y constructivo E13. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa: tradiciones, evolución histórica y relaciones con otras literaturas (especialmente europeas) E23. Capacidad de comprender y enseñar los conocimientos adquiridos E25. Capacidad para analizar textos literarios en lengua inglesa y elaborar recensiones E27. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica 2.1 Generales G1. Capacidad de análisis y síntesis, conceptualización y abstracción G2. Capacidad general de resolución práctica G4. Dominio teórico y práctico de los fundamentos de los estudios literarios G5. Comprensión de textos de elevada complejidad y densidad semántica G12. Espíritu ético, crítico y constructivo 2.2 Específicas E13. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa: tradiciones, evolución histórica y relaciones con otras literaturas (especialmente europeas) E23. Capacidad de comprender y enseñar los conocimientos adquiridos E25. Capacidad para analizar textos literarios en lengua inglesa y elaborar recensiones E27. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica 3 de 9

4 3. Objetivos 1. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa en su panorama histórico y cultural 2. Comprensión de los textos literarios 3. Capacidad de análisis de textos literarios en su contexto histórico y cultural 4. Comprensión de artículos y libros de historia y crítica literaria 5. Capacidad crítica y reflexiva para valorar los textos de historia y crítica literaria y obtener conclusiones de los mismos para su aplicación práctica 6. Capacidad de relacionar textos de periodos y países diferentes 4 de 9

5 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 90 Clases prácticas de aula (A) 15 Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) 15 Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 60 Total no presencial 90 5 de 9

6 5. Bloques temáticos 1 Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS DE LA MATERIA. CONTEXTUALIZACIÓN a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 Una base sólida de contenidos y contextualización histórico-literaria es imprescindible para que el alumno pueda comprender y analizar los textos literarios. b. Objetivos de aprendizaje 1. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa en su panorama histórico y cultural 2. Capacidad de relacionar textos de periodos y países diferentes c. Contenidos Panorámica de la producción literaria inglesa a través de sus textos más representativos; análisis textual y presentación del contexto histórico y cultural (Reino Unido e Irlanda): PROGRAMA 1. INTRODUCTION 2. OLD ENGLISH LITERATURE 3. THE MIDDLE AGES 4. THE EARLY MODERN PERIOD 5. THE EIGHTEENTH CENTURY 6. THE ROMANTICISM 7. THE VICTORIAN PERIOD 8. THE TWENTIETH CENTURY d. Métodos docentes - Clases teórico-prácticas - Tutorías grupales - Tutorías individuales e. Plan de trabajo 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 6 de 9

7 Se realizará la exposición de los contenidos de forma cronológica según la ordenación establecida, intercalando de forma regular comentarios generales de textos relevantes. f. Evaluación La evaluación de esta parte de la asignatura se realizará por medio de un examen final y de la participación de los alumnos en las clases prácticas. g. Bibliografía básica ALEXANDER, M., A History of English Literature. New York: Palgrave-Macmillan, BAUGH, A.C. (ed.), A Literary History of England. London: Routledge, CARTER, R. & J. McRAE, The Routledge History of Literature in English. London and New York: Routledge, DEANE, S., A Short History of Irish Literature, Notre Dame, Ind.: University of Notre Dame Press HEAD, D. (ed.), The Cambridge Guide to Literature in English. Cambridge: Cambridge University Press, JEFFARES, A. N., Anglo-Irish Literature. London: Macmillan, PECK, J. & M. COYLE., A Brief History of English Literature, New York: Palgrave, SAMPSON, G., Concise Cambridge History of English Literature. Cambridge: Cambridge University Press, SANDERS, A. (ed.), The Oxford Concise History of English Literature. Oxford: Clarendon Press, h. Bibliografía complementaria Se indicará en las clases según las necesidades específicas de cada tema. i. Recursos necesarios Bibliografía impresa: fuentes primarias y secundarias. Acceso a internet por parte del alumno. Aula equipada con cañón de proyección y acceso a internet. Plataforma Moodle. Bloque 1: ANALISIS DE TEXTOS a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 El punto de partida y el objetivo último de cualquier asignatura literaria lo constituyen los textos. Por esta razón, resulta imprescindible que los alumnos tengan un conocimiento directo de una selección lo más representativa posible de varias obras literarias. A estos efectos se han establecido una serie de obras y pasajes de lectura obligatoria. b. Objetivos de aprendizaje Comprensión de los textos literarios Capacidad de análisis de textos literarios en su contexto histórico y cultural Comprensión de artículos y libros de historia y crítica literaria Capacidad crítica y reflexiva para valorar los textos de historia y crítica literaria y obtener conclusiones de los mismos para su aplicación práctica 7 de 9

8 c. Contenidos 1. Geoffrey Chaucer, The General Prologue to The Canterbury Tales 2. William Shakespeare, Macbeth 3. Jonathan Swift, Gulliver s Travels (Book 4) 4. Mary Shelley, Frankenstein 5. Charles Dickens, Hard Times d. Métodos docentes Clases prácticas Seminarios Tutorías grupales Tutorías individuales e. Plan de trabajo El trabajo con los textos se llevará a cabo de manera progresiva en función del desarrollo de los contenidos teóricos. Los alumnos deberán acudir a los seminarios con las lecturas correspondientes previamente realizadas por su cuenta como parte del trabajo personal individual. f. Evaluación Evaluación continua por medio de ejercicios escritos. g. Bibliografía básica The Norton Anthology of English Literature. New York-London: Norton, Regan, S. (ed.), Irish Writing: An Anthology of Irish Literature in English , Oxford: OUP, Las ediciones recomendadas de las lecturas obligatorias. h. Bibliografía complementaria Se indicará oportunamente en clase para cada lectura. i. Recursos necesarios Bibliografía impresa: fuentes primarias y secundarias. Acceso a internet por parte del alumno. Aula equipada con cañón de proyección y acceso a internet. Plataforma Moodle. 8 de 9

9 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO 1 BLOQUE TEMÁTICO 2 BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS 3 3 PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Semanas 1 a 15, intercalando con el bloque temático 2 Semanas 2 a 15, intercalando con el bloque temático 1 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES 1. Examen final 70% 2. Ejercicios escritos 30% Evaluación continua 8. Consideraciones finales *A lo largo del curso se realizarán pruebas escritas sobre una parte de las lecturas. Las fechas de realización se indicarán oportunamente. Los alumnos que, por motivos de trabajo o causa de fuerza mayor debidamente justificados, no puedan realizar las pruebas en las fechas establecidas podrán hacerlo en el examen final. *Los alumnos que realicen el examen de la convocatoria extraordinaria podrán optar por mantener la calificación en la evaluación continua o bien realizar ejercicios equivalentes. 9 de 9