ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO EXTRACTO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Curso 2013/2014 I.E.S. La Corredoria

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1 ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO EXTRACTO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Curso 2013/2014 I.E.S. La Corredoria MÍNIMOS EXIGIBLES: Ud 1: La empresa como realidad económica - Explicar el funcionamiento de la empresa y sus funciones. - Describir los objetivos de la empresa. Objetivos empresas públicas y privadas y objetivos según el sistema económico en el que la empresa desarrolle su actividad. - Describir los elementos o componentes de la empresa. - Responsabilidad social. Función o funciones sociales que han de cumplir las empresas. - Clasificar empresas según los principales criterios. - Distinguir las principales características y las ventajas e inconvenientes de las distintas formas jurídicas de una empresa. - Sociedades: características y tipos. Ud 2: La empresa y el sistema económico - Describir el funcionamiento del sistema de economía de mercado. - Funciones de la empresa en el sistema de economía de mercado y sus interrelaciones con el exterior. - Valorar la relación entre la empresa y otras empresas, la Administración Pública, proveedores, etc - Mercados de competencia perfecta e imperfecta. Características y condiciones. - Distinguir las estrategias a seguir por las empresas para alcanzar ventajas competitivas. - Identificar los principales factores que afectan a la competitividad de la empresa. - Valorar la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. Implicaciones positivas y negativas. Ud 3: El empresario - Describir la evolución de la figura del empresario desde la concepción clásica hasta la actual. Ud 4: La localización, dimensión y crecimiento de la empresa - Explicar los factores de localización y dimensión de la empresa. - Características de las Pymes y de las grandes empresas. - Describir las distintas estrategias de crecimiento. - Identificar las características y los aspectos positivos y negativos de las multinacionales. - Ventajas e inconvenientes de la PYME.

2 Ud 5: La empresa como organización - Concepto de organización. - Comparación entre la Escuela Clásica y la Escuela de las Relaciones Humanas. - Organigramas: concepto y tipología. - Departamentación: concepto y tipología. - Estructuras organizativas. Tipos. - Organización formal e informal. Definición y comparación entre ambas. Ud 6:Dirección y planificación estratégica - Concepto de dirección. - Estilos de dirección y liderazgo. Definición, características y comparación. - Teorías X, Y y Z. - Las funciones básicas de la dirección: planificación, organización, gestión y control. Ud 7: La gestión de los recursos humanos - Teorías acerca de la motivación. - Factores de motivación más importantes. - Razonamiento de por qué la dirección debe contribuir a la motivación. - Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. - Definición y características de los contratos laborales. Ud 8: La composición del patrimonio y su valoración - Definir patrimonio y poner ejemplos. - Clasificar los diferentes elementos patrimoniales. - Identificar las masas patrimoniales y establecer las relaciones existentes entre ellas. Ud 9: Estructura económica y financiera de la empresa - Clasificar la información contable del balance y comprender la relación entre la estructura económica y financiera de la empresa. - Comprender el significado del Fondo de Rotación o Maniobra, saber calcularlo e interpretarlo. - Explicar un equilibrio y desequilibrio patrimonial, entendiendo su significado. - Distinguir entre suspensión de pagos y quiebra. Ud 10: Las Cuentas Anuales y las obligaciones contables de la empresa - Cuentas Anuales: contenido y forma - Analizar el significado y la estructura del Balance. - Elaborar Balances y saber interpretarlos. - Saber el significado y saber obtener información de la cuenta de Pérdidas y Ganancias. - Distinguir lo que son ingresos de gastos. Confeccionar una Cuenta de Resultados. Ud 11: Análisis financiero y económico - Comprender la función de los análisis económico-financiero. Interpretación y cálculo de los ratios financieros más importantes. - Rentabilidad económica y rentabilidad financiera. Cálculo e interpretación. Ud 12: La función productiva de la empresa - Calcular e interpretar la productividad en la empresa. - Reconocer los diferentes tipos de costes. - Calcular los distintos tipos de costes, ingresos y beneficios de una empresa. - Calcular e interpretar el umbral de rentabilidad de la empresa. - Conocer el concepto de inventario así como sus costes.

3 Ud 13: La función comercial de la empresa - Conocer el concepto de marketing. - Conocer el concepto y las clases de mercado. - Investigación de mercados. Fases. - Métodos o técnicas de obtención de información primaria y secundaria - Segmentación de mercados. Criterios y variables de segmentación de mercados. - Reconocer y describir las variables del marketing-mix. - Política de producto, precio, promoción y distribución. - Ciclo de vida del producto. - Marcas de fabricante y de distribuidor. Ud 14: La financiación de la empresa - Definir el concepto de financiación. - Clasificar las fuentes de financiación de la empresa mediante distintos criterios. - La financiación externa a corto y a medio y largo plazo. - Diferencias que existen entre acciones y obligaciones. - Diferenciar autofinanciación de mantenimiento de la autofinanciación de enriquecimiento. Ud 15: La inversión en la empresa - Distinguir los conceptos de inversión y financiación. - Definir el concepto y los tipos de inversiones. - Conocer los métodos más usuales de selección de inversiones: estáticos y dinámicos y su aplicación a casos prácticos sencillos. Ud 16: La fiscalidad empresarial - Clasificar los impuestos en directos e indirectos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. Se pretende que los alumnos y alumnas sepan diferenciar los diversos elementos que componen una empresa (grupo humano, patrimonio, entorno y organización), así como reconocer la existencia de elementos diferentes en función de qué empresa se trate y la capacidad para valorar las relaciones entre la empresa y el exterior (otras empresas, administraciones públicas, clientes, proveedores, entidades financieras, etc.). También se pretende que el alumnado identifique las diferentes funciones que desarrolla la empresa y sus interrelaciones. Asimismo se valorará si es capaz de diferenciar los distintos tipos de empresa según diversos criterios de clasificación: tamaño, sector de la actividad, ámbito geográfico, titularidad del capital y forma jurídica, todo ello a partir de información real. MÍNIMOS EXIGIBLES Ud 1: La empresa como realidad económica - Explicar el funcionamiento de la empresa y sus funciones. - Describir los objetivos de la empresa. - Describir los componentes de la empresa. - Clasificar empresas según los principales criterios. - Distinguir las principales características y las ventajas e inconvenientes de las distintas formas jurídicas de una empresa. Ud 3: El empresario - Describir la evolución de la figura del empresario desde la concepción clásica hasta la actual. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. Mediante este criterio se evaluará si el alumnado sabe qué es un sector empresarial y es capaz de identificar a qué sector pertenece una empresa Ud 2: La empresa y el sistema económico - Describir el funcionamiento del sistema de economía de mercado. - Funciones de la empresa y sus interrelaciones con el exterior. - Valorar la relación entre la empresa y otras empresas, la Administración Pública, proveedores,

4 cualquiera, señalando las diferentes estrategias que puede seguir una empresa para la consecución de sus objetivos. Igualmente, se valorará la capacidad para diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los ámbitos social y medioambiental. 3. Identificar las diferentes estrategias de crecimiento de las empresas y analizar la importancia de las pequeñas y medianas empresas en una economía globalizada. Se valorará la capacidad del alumnado para analizar y reconocer distintas formas de crecimiento que puede utilizar una determinada empresa en función de los objetivos que pretenda, así como para detectar la continua aparición de posibilidades de actividades empresariales nuevas. También se pretende valorar si es capaz de describir las características actuales de las empresas multinacionales y de las pequeñas y medianas empresas y analizar las ventajas e inconvenientes de que gozan cada una de ellas en un mercado cada vez más globalizado, a partir de ejemplos de empresas cercanas y conocidas. etc - Distinguir las estrategias a seguir por las empresas para alcanzar ventajas competitivas. - Identificar los principales factores que afectan a la competitividad de la empresa. - Valorar la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. Implicaciones positivas y negativas. Ud 4: La localización, dimensión y crecimiento de la empresa - Explicar los factores de localización y dimensión de la empresa. - Características de las Pymes y de las grandes empresas. - Describir las distintas estrategias de crecimiento. - Identificar las características y los aspectos positivos y negativos de las multinacionales. - Ventajas e inconvenientes de la PYME.

5 4. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. Con este criterio se valorará la capacidad del alumno o alumna para caracterizar un mercado en función del número de competidores, del producto vendido, del potencial comprador, etc., así como para reconocer la finalidad de la investigación de mercados y de la actividad comercial de la empresa, valorando los límites éticos en función de criterios sociales y medioambientales. Ud 13: La función comercial de la empresa - Conocer el concepto de marketing. - Conocer el concepto y las clases de mercado - Comprender el significado de segmentación de mercados e investigación comercial. - Criterios y variables de segmentación de mercados. - Reconocer y describir las variables del marketingmix. 5. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad. Este criterio valorará si el alumno o alumna es capaz de interpretar la organización formal e informal de una empresa y detectar y proponer soluciones a disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento eficiente en la organización empresarial. También se evaluará si reconocen la importancia de los recursos humanos en el correcto funcionamiento de la empresa, y cómo las nuevas técnicas de gestión y de motivación del personal incorporan nuevos retos a las condiciones laborales. Asimismo se evaluará en qué medida el alumnado reconoce las causas de las dificultades de las mujeres para incorporarse al mundo laboral en profesiones tradicionalmente desarrolladas por los hombres, así como para acceder a cargos de responsabilidad y la discriminación en las retribuciones por motivo de sexo. Ud 5: La empresa como organización - Concepto de organización. - Organigramas: concepto y tipología. - Departamentación: concepto y tipología. - Estructuras organizativas. - Organización formal e informal. Ud 6:Dirección y planificación estratégica - Concepto de dirección. - Estilos de dirección y liderazgo. - Las funciones básicas de la dirección: planificación, organización, gestión y control. Ud 7: La gestión de los recursos humanos - Teorías acerca de la motivación. - Factores de motivación más importantes. - Razonamiento de por qué la dirección debe contribuir a la motivación. - Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. 6. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio, su umbral de rentabilidad, y su productividad. Con este criterio se valorará si el alumno o alumna es capaz de diferenciar y estructurar los ingresos y costes generales, considerando también los costes medioambientales no cuantificados de una empresa. Si determina el beneficio o pérdida generada, así como el umbral de ventas necesario para su supervivencia. Se comprobará si reconoce la importancia de la productividad como factor determinante de la competitividad de las empresas. Ud 12: La función productiva de la empresa - Calcular e interpretar la productividad en la empresa. - Reconocer los diferentes tipos de costes. - Calcular los distintos tipos de costes, ingresos y beneficios de una empresa. - Calcular e interpretar el umbral de rentabilidad de la empresa. - Conocer el concepto de inventario así como sus costes. 7. Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada. La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado reconoce y diferencia las operaciones financieras más habituales que las empresas realizan con los intermediarios financieros. Si valora las necesidades de financiación básicas de una empresa, tanto internas como externas y si propone argumentadamente las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto. Ud 14: La financiación de la empresa - Definir el concepto de financiación. - Clasificar las fuentes de financiación de la empresa mediante distintos criterios. - La financiación externa a corto y a medio y largo plazo. - Diferenciar autofinanciación de mantenimiento de la autofinanciación de enriquecimiento.

6 8. Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. Mediante este criterio se evaluará la capacidad para utilizar métodos diversos de selección de inversiones con objeto de resolver casos básicos y valorar la importancia que tiene la selección de las inversiones para la supervivencia de la empresa y para la creación de riqueza. Ud 15: La inversión en la empresa - Distinguir los conceptos de inversión y financiación. - Definir el concepto y los tipos de inversiones. - Conocer los métodos más usuales de selección de inversiones: estáticos y dinámicos y su aplicación a casos prácticos sencillos. 9. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora. Se trata de valorar la capacidad del alumnado para reconocer los distintos elementos patrimoniales que integran un balance, identificar la función que cada uno tiene asignada y agruparlos en masas patrimoniales, estableciendo la correspondencia existente entre las inversiones que tiene la empresa con las fuentes de financiación a su disposición para llevarlas a cabo. Así mismo se evaluará la capacidad para distinguir entre las distintas partidas de ingresos y gastos que componen cada uno de los apartados de la cuenta de pérdidas y ganancias. También se valorará si el alumno o alumna es capaz de analizar la situación patrimonial, financiera y económica en un caso sencillo detectando desequilibrios y proponiendo medidas correctoras de éstos. 10. Analizar situaciones generales de empresas reales (locales, regionales, nacionales, internacionales) o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. Se evaluará si el alumno o alumna es capaz de aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de casos sencillos, valorando el rigor en el análisis e interpretación de la información. Ud 8: La composición del patrimonio y su valoración - Definir patrimonio y poner ejemplos. - Clasificar los diferentes elementos patrimoniales. - Identificar las masas patrimoniales y establecer las relaciones existentes entre ellas. Ud 9: Estructura económica y financiera de la empresa - Clasificar la información contable del balance y comprender la relación entre la estructura económica y financiera de la empresa. - Comprender el significado del Fondo de Rotación o Maniobra, saber calcularlo e interpretarlo. - Explicar un equilibrio y desequilibrio patrimonial, entendiendo su significado. - Distinguir entre suspensión de pagos y quiebra. Ud 10: Las Cuentas Anuales y las obligaciones contables de la empresa - Cuentas Anuales: contenido y forma - Analizar el significado y la estructura del Balance. - Elaborar Balances. - Saber el significado y saber obtener información de la cuenta de Pérdidas y Ganancias. - Distinguir lo que son ingresos de gastos. Ud 11: Análisis financiero y económico - Comprender la función de los análisis económicofinancieros. Bloque común: El proyecto empresarial - Diseñar y planificar un proyecto empresarial sencillo. Relacionado con los mínimos de todas las unidades. 11. Diseñar y planificar un proyecto empresarial sencillo, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad. Con este criterio se valorará si el alumnado aplica con creatividad los contenidos de la materia a un sencillo proyecto empresarial, valorando sus dificultades, debilidades y oportunidades. Además, se evaluará la disposición al trabajo en equipo igualitario y cooperativo, la creatividad y la planificación y organización del trabajo. Se valorará si conoce la problemática que plantea la creación de una empresa, identifica los trámites legales necesarios para su puesta en marcha, formas jurídicas que puede adoptar y los pasos a seguir para su constitución. Asimismo se evaluará la capacidad para buscar y acceder a diferentes recursos con autonomía e iniciativa, siendo consciente de la posibilidad que ofrece el autoempleo para la creación de puestos de trabajo y la reducción del paro. Bloque común: El proyecto empresarial - Diseñar y planificar un proyecto empresarial sencillo. Ud 16: La fiscalidad empresarial - Clasificar los impuestos en directos e indirectos.

7 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se considera que el alumno ha superado esta materia cuando: - Alcance los mínimos exigibles establecidos en cada unidad didáctica. - Realice los ejercicios teórico-prácticos aunque no alcance la solución correcta. - Participe de forma oral utilizando el castellano correctamente y con actitud flexible y respetuosa al resto de opiniones e ideas de sus compañeros. - Utilice distintas fuentes de información que le serán facilitadas. Se establecen como requisitos imprescindibles para una evaluación positiva los siguientes: - El trabajo regular de las actividades planteadas, tanto el realizado en el aula como en casa. - Realización de las pruebas escritas. La evaluación y posterior calificación del alumno se realizará a partir de la información obtenida con los siguientes procedimientos: - Pruebas escritas teórico-prácticas...90% - Actitud, participación, trabajo individual y trabajo en grupo...10% La calificación de la prueba escrita no podrá ser inferior a cinco sobre una escala de diez. En el supuesto de que la evaluación de algunos de los instrumentos o fuentes ya comentados no cumplan los objetivos requeridos, podrá plantearse la nueva realización de aquellos aspectos en los que hubo deficiencias: - Prueba escrita cuando no se hubieran superado positivamente las realizadas. El profesorado deberá considerar, junto a los elementos mencionados en el número anterior, las posibilidades de los alumnos de proseguir estudios superiores. La evaluación será continua y por tanto la materia no se considerará eliminada en cada evaluación en orden a alcanzar los objetivos generales. La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia regular del alumno a las clases.

8 SISTEMAS DE RECUPERACIÓN. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES: En el mes de Mayo, al final del período lectivo, podrá realizarse una prueba escrita para aquellos alumnos que no hayan superado positivamente alguna evaluación. Constituirá un nuevo instrumento que contribuya a la evaluación del alumno. En este caso, la nota obtenida en esa evaluación hará media con las notas del resto de las evaluaciones. En el mes de Junio se realizará una prueba escrita de carácter extraordinario, en la que se planteará la resolución de cuestiones teóricas y prácticas que respondan a los contenidos mínimos que se reflejan en esta programación guardando estos contenidos un equilibrio entre los distintos bloques de la programación. Dicha prueba teórica versará sobre los contenidos mínimos señalados en esta programación, y para su superación será necesario alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre un total de 10. En la prueba de Junio la calificación obtenida será el 100 % de la prueba escrita, pues no hay opción a valorar los otros criterios. Se contemplará la posibilidad de realizar recuperaciones por evaluación, mediante prueba objetiva y la realización de nuevas actividades. Los alumnos que tengan faltas de asistencia superiores al 20% perderán el derecho a la evaluación continua. A estos alumnos se les realizará una prueba escrita de carácter extraordinario en el mes de Junio.