TIC2.0: Aplicación en el Aula
|
|
- Juan Bustos Quiroga
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 TIC 20. Ministerio deeducación,culturay Deporte TIC2.0: Aplicación en el Aula Guíadel alumnado Instituto Nacional de TecnologíasEducativas yde Formación del Profesorado 2012
2 TI C 2.0: Aplicación en el Aula Guía del alumno Presentación El modelo de este curso está basado en el proyecto EDA de Experimentación DidácTICa en el Aula desarrollado en los últimos años por el Área de Experimentación e Innovación del INTEF (Ministerio de Educación) y que propone una experimentación en el aula usando herramientas TIC con una metodología que implica una participación activa del alumnado en el uso de estas herramientas. Una de las principales conclusiones de este proyecto es que después de una aplicación prolongada en el aula, el profesorado participante pierde el posible miedo a utilizar esta metodología, comprueba que los resultados son iguales o mejores pero nunca peores, que el alumnado está más motivado y por tanto, un porcentaje muy elevado se anima a continuar usando las TIC en el aula. La orientación que propone este curso pretende ahondar en estas cuestiones metodológicas. La propia naturaleza de este modelo hace que el curso deba basarse, fundamentalmente, en el trabajo real en el aula del propio profesor o profesora, pues es éste el que debe de descubrir cuáles son las mejores estrategias que funcionan para su grupo, asignatura y nivel. Esta experimentación debe de estar asesorada por profesores que usen habitualmente las TIC con sus alumnos y a la vez contar con una tutorización que pueda solventar las pequeñas dudas metodológicas y técnicas que puedan irse produciendo. También es importante realizar el trabajo de manera colaborativa, abierta y transparente de forma que las propuestas de unos profesores puedan servir de guía o fuente de inspiración a otros. Objetivos Los objetivos de este curso son: Enseñar al profesorado estrategias de utilización de las TIC en el aula. Detectar las dificultades, de todo tipo, que surjan al utilizar el ordenador como medio de aprendizaje de forma continuada. Ministerio de Educación, Cultura y Depo INTEF 1
3 Detectar las ventajas de los distintos modelos de implantación de las TIC, ultraportátiles, un ordenador por dos alumnos, etc así como posibles mejoras para su correcta implantación. Dar a conocer ciertas herramientas de la web 2.0 que permitan ayudar a organizar los recursos. Promover en el profesorado una aplicación prolongada que desmitifique el uso de las TIC y ayude a comprobar que los resultados académicos pueden mejorar con esta metodología. Analizar la actitud de los alumnos ante una nueva forma de aprendizaje y diagnosticar sus efectos. Los materiales Estos materiales han sido creados con la intención de prestar ayuda al profesorado que quiere usar las TIC en el aula de forma continuada. Las prácticas sugieren los pasos que deben darse a la hora de diseñar una actividad que emplea las nuevas tecnologías y que son: planificar la actividad, elegir y diseñar los materiales, seleccionar las estrategias metodológicas y evaluar. En este curso se parte de la base de que cada profesor o profesora es el que debe de elegir cuál es la mejor forma de usar las TIC en función de su alumnado, los contenidos a trabajar y sus propios gustos y conocimientos, por ese motivo está planteado en forma de aplicación práctica y se ofrecen propuestas muy diversas, así se presentan numerosos ejemplos que proponen distintas formas de utilización de las TIC y de estrategias metodológicas que ya han usado anteriormente otros profesores interesados en incorporar las nuevas tecnologías a sus clases. Estructura de los contenidos Los contenidos se distribuyen en cuatro prácticas más una tarea inicial de presentación y conocimiento de la plataforma donde se desarrollará el curso. Asimismo, y aunque el objetivo de este curso no es la elaboración de recursos, se incluyen también pequeños tutoriales de diversas herramientas web 2.0 que pueden ser útiles a la hora de aplicar esta metodología en clase. Las prácticas propuestas en el curso son las siguientes: Práctica 0: Conocer el proyecto EDA Esta práctica es muy sencilla y tiene por objetivo familiarizarse con la web del Proyecto EDA para conocer experiencias anteriores de otros profesores y entender un poco más cuáles son los objetivos de este curso. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte INTEF 2
4 Práctica 1: Planificación Consiste en la elaboración de un proyecto de experimentación. Se realizará una descripción del grupo con el que se va a trabajar, se elegirán los contenidos a desarrollar, la temporización de uso del ordenador y, sobre todo, se determinarám los objetivos que pretenden conseguirse con el uso de las TIC en clase. Práctica 2: Materiales En esta segunda práctica se preparará el material TIC que se usará en clase. Se proponen diferentes modelos como blogs, webs o wikis que podrán usarse para ordenar los recursos que vayan a emplearse y/o proponer diferentes actividades a nuestro alumnado. También podrán usarse plataformas de contenidos como moodle u otras disponibles en los centros. En esta práctica se diseñará también el material complementario para el alumnado así como el que vaya a usarse en la evaluación. Práctica 3: Aplicación en el Aula La unidad, o unidades preparadas, deberán de utilizarse en clase durante un tiempo aproximado de seis semanas. Durante este proceso se elaborará un pequeño diario que permita ir corrigiendo las diversas estrategias metodológicas empleadas. En los materiales del curso se proponen ejemplos de uso de las TIC en el aula por parte de profesorado más experimentado. Práctica 4: Evaluación Para finalizar todo el proceso se realizará una evaluación de todo el proceso tanto por parte del profesorado implicado como del alumnado participante. Metodología Es un curso eminentemente práctico se sigue una metodología de proyectos de trabajo. Lo más importante es que cada profesor utilice los recursos, la información, los ejemplos y las sugerencias que se ofrecen en las prácticas para diseñar su propio plan de aplicación en el aula con total libertad, contando siempre con la ayuda del tutor para resolver dudas o problemas que vayan surgiendo. En cada práctica se realiza un proyecto, y según de qué práctica se trate habrá que enviar al tutor un documento que recoja cada parte del proceso de la experiencia. Con objeto de que los alumnos se adapten bien a esta metodología es necesario que la experiencia sea significativa, es decir, que tenga una cierta continuidad en el tiempo, aunque a veces haya que alternar sesiones con y sin ordenadores. La duración debe ser aproximadamente de seis semanas con unas sesiones en Ministerio de Educación, Cultura y Deporte INTEF 3
5 las que los alumnos usen el ordenador, en función por supuesto de la carga lectiva semanal de la asignatura. Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 License Ministerio de Educación, Cultura y Deporte INTEF 4
Nº de alumnos participantes por centro
Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES TOMÁS BRETÓN IES DE PASTORIZA 0 5 10 15 20 25 30 Sexo y edad del alumnado participante Hombre Mujer >16 años 15-16 años 13-14 años 0 5 10
Más detallesalumnado con TDAH Respuesta educativa para Guía didáctica Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Respuesta educativa para alumnado con TDAH Guía didáctica INTEF 2012 Respuesta educativa para alumnado con TDAH Guía Didáctica En esta Guía didáctica describiremos
Más detallesPRACTICUM II Ana Mª Figueiras Fernández. Profesora tutora del Prácticum II José Fernando Suárez Menéndez. Coordinador del Prácticum II.
P r o g r a m a s d e P o s t g r a d o y D e s a r r o l l o P r o f e s i o n a l c o n E s t r u c t u r a M o d u l a r Formación Pedagógica y Didáctica en Formación P r o f e s i o n a l y Deportiva
Más detallesBibliotecas Escolares.. Guía alumnado.
Bibliotecas Escolares.. Guía alumnado. 2012 Bibliotecas escolares pretende familiarizar a los docentes con el mundo de la información y de las bibliotecas, ofreciendo propuestas didácticas para el desarrollo
Más detallesMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Utilización didáctica de la pizarra digital. Ejercicios interactivos con PDI Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 2012
Más detallesProyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL ALUMNADO PARTICIPANTE Muestra:81 alumnos/as Nº de alumnos participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS IES
Más detallesMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad. Guía del Alumnado.
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad. Guía del Alumnado. Instituto de Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 2012 Educación
Más detallesProyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas
Proyecto Acer-European Schoolnet sobre el uso educativo de las tabletas ENCUESTA REALIZADA AL PROFESORADO PARTICIPANTE Muestra:13 profesores/as Nº profesores participantes por centro IES TIEMPOS MODERNOS
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) 1ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO La educación inclusiva
Más detallesEjemplos de respuestas que pueden inspirarte:
- Incorporación progresiva de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mostrando las posibilidades que ofrecen a la hora de presentar, apoyar y/o desarrollar los contenidos en el aula. - Enfocadas
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Proyecta etwinning 1ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO Como miembros de la Unión Europea, nuestro sistema educativo promueve la creación de ciudadanos
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF El Tutor en red 1ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO Frente a la enseñanza presencial, la enseñanza online o enseñanza en red requiere un mayor dominio
Más detallesMinisterio de Educación, Cultura y Deporte. Moodle
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Moodle plataforma de aprendizaje Instituto de Tecnologías Educativas. 2012. Moodle. Plataforma de Aprendizaje. Guía del Alumnado Introducción. Moodle es una
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Pedagogía conectada 2ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO La realidad educativa actual en la que las tecnologías de la información y la comunicación
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Creación de Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza 1ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO El término REA, Recurso Educativo Abierto, se refiere
Más detallesCONVOCATORIA INNOVA-DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE
CONVOCATORIA INNOVA-DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE BASES DE LA CONVOCATORIA OBJETO DE LA CONVOCATORIA Esta convocatoria viene a sustituir a la convocatoria
Más detallesIII. PLAN DE SEGUIMIENTO Y
III. PLAN DE SEGUIMIENTO Y ASESORAMIENTO DEL PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN 1. OBJETIVOS DEL PLAN DE ASESORAMIENTO. 2. CARACTERÍSTICAS DE LAS INTERVENCIONES PARA EL ASESORAMIENTO a. Formación inicial al claustro
Más detallesDesarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria
Universidad de Alicante Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria Competencias generales del Título (CG) CG1. Identificar necesidades de información, buscarla, analizarla, procesarla,
Más detallesGuión para elaborar el proyecto de grupo de trabajo en
Guión para elaborar el proyecto de grupo de trabajo en Colabor@ Éste es el documento de trabajo para la elaboración del proyecto del Grupo en la plataforma Colabor@. Todos los miembros del grupo deben
Más detallesMÓDULO II: PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0
1 / 3 MÓDULO II: Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso. 2. Crear un blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información
Más detallesPLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA
PLAN DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA CENTRO: PAGASARRIBIDE CÓDIGO: 014140 LOCALIDAD: BILBAO CURSO: 2016-2017 1. SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA ACCIÓN DE MEJORA (1)(*) COMPETENCIA/S BÁSICA/S
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos 1ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO El nuevo contexto tecnológico, cultural y socioeconómico en
Más detallesLA INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN: PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS
III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN Granada, Mayo 2007 LA INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN: PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS LA INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN: PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS
Más detallesFormación Pedagógica y Didáctica en Formación Rosario Martínez García APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA (PELUQUERÍA, IMAGEN PERSONAL)
Programas de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estructura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva COFPYD GUÍA DE ESTUDIO LA ASIGNATURA I 2017-2018 Rosario Martínez
Más detallesTIC En Lenguas Extranjeras.
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte TIC En Lenguas Extranjeras. Comunicarnos oralmente en discusiones y debates a través de YouTube. Instituto de Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación
Más detallesIES DIONISIO AGUADO Plan TIC
IES DIONISIO AGUADO Plan TIC 2014-2015 ÍNDICE Introducción... 3 Objetivos generales... 4 Organización... 5 Objetivos específicos.... 5 Planes específicos.... 7 Gestión de incidencias informáticas.... 7
Más detallesFormación Pedagógica y Didáctica en Formación María José Villaverde Aguilera INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Programas de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estructura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva COFPYD GUÍA DE ESTUDIO LA ASIGNATURA I 2017-2018 María José
Más detallesMoodle, plataforma de aprendizaje
Moodle, plataforma de aprendizaje Módulo 2: Entorno Moodle 2012 El entorno de un curso: su aspecto Seguro que has visto muchos cursos de Moodle con aspecto y apariencia de lo más variado, en cuanto a diseño
Más detallesProblemas y Soluciones A lo largo de las tareas de este curso hemos venido hablando de los muchos problemas que se presentan a la hora de utilizar la
Cómo dinamizar el trabajo en un centro TIC Cuando hablamos de dinamizar el trabajo de un centro TIC queremos decir justo lo que significa la palabra: "imprimir rapidez e intensidad a un proceso" en este
Más detallesMoodle, plataforma de aprendizaje
Moodle, plataforma de aprendizaje Para saber más: Crear un curso gratuito con 2012 Moodle. Plataforma de Aprendizaje. Gnomio ATENCIÓN! El stio Gnomio ahora se llama Milaulas, como ya hemos indicado. Una
Más detallesGUÍA I DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA COFPYD. Eduardo Madrera Mayor José Fernando Suárez Menéndez PRACTICUM I
Certificado de Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva (COFPYD) Programas de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estructura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en
Más detallesDEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015
DEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015 2 I. INTRODUCCIÓN Este departamento se encuentra regulado por el decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF ABP. Aprendizaje basado en proyectos (Infantil y Primaria) 2ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada
Más detallesDiseñando un programa de ejercicio para la salud con personas mayores
CONSIDERACIONES PREVIAS La presente guía tiene como objetivo orientar al profesorado en el uso de esta WebQuest de modo que se pueda llevar a cabo el trabajo grupal de la asignatura de Actividad Física
Más detallesItinerarios de Formación al PDI con Tecnologías Docentes
Itinerarios de Formación al PDI con Tecnologías Docentes 3ª Edición segundo cuatrimestre curso 2013/2014 4ª Edición primer cuatrimestre curso 2014/15 El Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad
Más detallesPrólogo Lo más importante de la educación Presentación Muchas preguntas algunas respuestas... 23
Índice Índice Agradecimientos... 7 Prólogo... 19 Lo más importante de la educación... 19 Presentación... 23 Muchas preguntas algunas respuestas... 23 Capítulo i. Medios-tic y educación... 25 1. Qué es
Más detallesre-aprendiendo Guía del curso Presentación
re-aprendiendo Formación para profesorado de Educación Permanente Presentación Guía del curso En este documento os presentamos el proyecto formativo para profesorado que se incorpora a la docencia en el
Más detallesEntorno Virtual de Aprendizaje. Guía de usuario
Entorno Virtual de Aprendizaje Guía de usuario Entorno Virtual de Aprendizaje Bienvenido! Cada uno de sus libros le brinda acceso a la sección Entorno virtual de aprendizaje, una herramienta basada en
Más detallesWEBQUEST: CREACIÓN DE UNA COREOGRAFÍA Autor: Gregorio Vicente Nicolás
WEBQUEST: CREACIÓN DE UNA COREOGRAFÍA Autor: Gregorio Vicente Nicolás CONSIDERACIONES PREVIAS La presente guía tiene como objetivo orientar al profesorado en el uso de esta WebQuest para llevar a cabo
Más detallesPrograma de Acción Formativa. Formador de Formadores (60 h.)
Programa de Acción Formativa Formador de Formadores (60 h.) Destinatarios Este curso está destinado a técnicos/as de empleo y profesionales del ámbito laboral de entidades sociales interesados en la formación.
Más detallesCurso de Formación Permanente en Metodologías Activas e Innovación Educativa
Curso de Formación Permanente en Metodologías Activas e Innovación Educativa Escuela de formación de profesores en tecnología educativa, competencias digitales y desarrollo del talento DURACIÓN - 50 horas
Más detallesEscuela Andaluza de Salud Pública PLATAFORMA DE FORMACIÓN ÁREA DE DOCENCIA
Escuela Andaluza de Salud Pública PLATAFORMA DE FORMACIÓN ÁREA DE DOCENCIA Sistema de aprendizaje «on-line» con capacidad suficiente para gestionar y garantizar la formación del alumnado La plataforma
Más detallesFormación Pedagógica y Didáctica en Formación Dunia Palencia García APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA (RESTAURACIÓN, HOSTELERÍA Y TURISMO)
Programas de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estructura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva COFPYD GUÍA DE ESTUDIO LA ASIGNATURA I 2017-2018 Dunia Palencia
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN TIC
PLAN DE FORMACIÓN TIC 07-08. a) PROBLEMÁTICA. En el presente curso escolar 2.007/08 nuestro Centro afronta su cuarto año en el desarrollo del Proyecto TIC. Llegados a este punto, nos cabe reflexionar sobre
Más detallesEvaluación e innovación docente e investigación educativa en la especialidad de Economía y Empresa
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Evaluación e innovación docente e investigación educativa en la especialidad de Economía y Empresa Información básica: Recomendaciones para cursar esta asignatura Esta materia
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA I INTRODUCCIÓN AL USO DE AULAS VIRTUALES Curso Académico 2014/2015 Fecha: 16/06/2014 1. Datos Descriptivos
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Sentido de la iniciativa y del emprendimiento en el aula 2ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO La competencia Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Más detallesGuía de registro de observaciones de las actividades INVESTIGADOR/A
Guía de registro de observaciones de las actividades INVESTIGADOR/A Esta guía de recogida de valoraciones, tiene por objetivo ofrecer una pauta al observador externo para el registro de información sobre
Más detallesI CURSO DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON PERSONAS MAYORES EN ENTIDADES PÚBLICAS O DE INICIATIVA SOCIAL
I CURSO DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON PERSONAS MAYORES EN ENTIDADES PÚBLICAS O DE INICIATIVA SOCIAL PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁFICO Y LESIONES EN PERSONAS MAYORES: MEJORA DE SU SEGURIDAD
Más detallesDISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA
Pag. 1 de 7 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012-13 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Recursos Informáticos en el Aula Código de asignatura: 70354202 Plan: Máster en Profesorado de Educación Secundaria Año
Más detallesEdición de textos científicos con software libre. Guía Didáctica. Daniel López Avellaneda (matematicasies.com)
Edición de textos científicos con software libre Guía Didáctica (matematicasies.com) Índice 1. Introducción 2 2. Requisitos Técnicos 2 3. Objetivos 3 4. Contenidos 3 5. Temporalización 4 6. Evaluación
Más detallesPROGRAMA FARO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA (Marco General)
PROGRAMA FARO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA (Marco General) Actualizado el día 5 de octubre de 2010 1. Justificación La función tutorial
Más detallesEL APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (AOP) COMO HERRAMIENTA DOCENTE EN LAS MANIFESTACIONES BÁSICAS DE LA MOTRICIDAD HUMANA
EL APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (AOP) COMO HERRAMIENTA DOCENTE EN LAS MANIFESTACIONES BÁSICAS DE LA Coordinador: Javier Gil Ares 1 OBJETIVOS INICIALES 1. Desarrollar un modelo basado en el aprendizaje
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Centro del Profesorado de Málaga
GUIA ELABORACIÓN PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO 2015-2016 Título: Código: II EDUCACIÓN ECONÓMICA, FINANCIERA Y EMPRESARIAL WEB 2.0 152922FC080 1.Situación de partida Situación de partida que justifica el
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom) 2ª EDICIÓN 2018 PRESENTACIÓN DEL CURSO Este curso explora una nueva forma de trabajar en el aula como
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Mobile Learning y Realidad Aumentada 2ª EDICIÓN 2017 PRESENTACIÓN DEL CURSO A lo largo de este curso de Mobile Learning y Realidad Aumentada vamos a
Más detallesPREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁFICO Y LESIONES EN PERSONAS MAYORES: MEJORA DE SU SEGURIDAD VIAL
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁFICO Y LESIONES EN PERSONAS MAYORES: MEJORA DE SU SEGURIDAD VIAL CURSO DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON PERSONAS MAYORES EN ENTIDADES PÚBLICAS O DE INICIATIVA
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF 1ª EDICIÓN 2016 Proyecta etwinning PRESENTACIÓN DEL CURSO Como miembros de la Unión Europea, nuestro sistema educativo promueve la creación de ciudadanos
Más detallesGobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad Colegio de Educación Infantil y Primaria Costa Teguise
MEDIDAS PARA GARANTIZAR LA COORDINACIÓN ENTRE CURSOS, CICLOS Y ETAPAS El Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios
Más detallesANTECEDENTES DE HECHO
Folio 1/6 Examinada la propuesta del Servicio de Innovación Educativa correspondiente al desarrollo y ejecución del Programa de orientación educativa para la promoción del desarrollo personal en la adolescencia,
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Convivencia escolar: Prevención e intervención 1ª EDICIÓN 2017 PRESENTACIÓN DEL CURSO La realidad social es, al igual que la escolar, diversa. Por eso
Más detallesEMPLO DE LAS TICs PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO DE CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO.
Grupo: GFUCA13 Titulo del proyecto: EMPLO DE LAS TICs PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO DE CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO. INTRODUCCIÓN No cabe duda de que la digitalización de datos y su transmisión
Más detalles[Leer, Comprender y Razonar en aulas. con TIC] Proyecto de Formación en Centros. CEIP ANA DE AUSTRIA Cigales - Valladolid
Consejería de Educación CEIP ANA DE AUSTRIA Cigales - Valladolid 2012-2013 [Leer, Comprender y Razonar en aulas con TIC] Proyecto de Formación en Centros 1. INTRODUCCIÓN La formación del profesorado y
Más detallesBUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE LAS TIC EN LA APLICACIÓN DEL CURRÍCULO
BUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE LAS TIC EN LA APLICACIÓN DEL CURRÍCULO Aula Internacional y redele Son instrumentos pensados para los profesores que se incorporan a los programas del Ministerio de Educación
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF 2ª EDICIÓN 2016 Creación de Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza PRESENTACIÓN DEL CURSO El termino REA, Recurso Educativo Abierto, se refiere
Más detallesPRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN
PRÁCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN OBJETIVOS MARCADOS Habituar al alumnado al trabajo con las nuevas TIC Fomentar actitudes autónomas en la búsqueda, selección y tratamiento de la información. Adiestrar
Más detallesPROYECTO ENSEÑANZA XXI
2.3.6.7 PROYECTO ENSEÑANZA XXI 1 ANEXO II MODELO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE ENSEÑANZA DIGITAL 1. Trayectoria del centro en el desarrollo de proyectos TIC. En nuestro centro se han desarrollado numerosos
Más detallesMáster online en Educación Digital E-learning y Redes Sociales
Máster online en Educación Digital E-learning y Redes Sociales Máster online en Educación Digital E-Learning y Redes Sociales Modalidad: online Duración: 12 meses Titulación: Universidad UCV 60 créditos
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF El desarrollo de la función directiva 1ª EDICIÓN 2017 PRESENTACIÓN DEL CURSO El crecimiento exponencial de los recursos disponibles en Internet promueve
Más detallesTIC 2.0 CONVOCATORIA INTEF
GUÍA DIDÁCTICA Blog Escuela Vto TIC 2.0 CONVOCATORIA INTEF 2012 Víctor M. Sánchez Cala INDICE JUSTIFICACIÓN... 3 OBJETIVOS... 3 CONTENIDOS.... 4 METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES... 5 Metodología de las Páginas-Sesiones....
Más detallesCONVOCATORIA Planes de
Preguntas frecuentes CONVOCATORIA Planes de de de FORMACIÓN CENTROS DOCENTES CURSO 2011-2012 DIRIGIDO A: CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA CANARIA w w w. g o b i e r n o d e c a n a r
Más detalles(consultado el dd/mm/aa)
Esta obra está bajo licencia de Creative Commons Para citar esta obra: Mauri, T. (2006). Enseñanza universitaria centrada en el trabajo de los alumnos en el marco del EEES. Conferencia presentada en la
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA II Curso Académico 2014/2015 Fecha: 16/06/2014 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura:
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico
Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico Carta Descriptiva Diplomado de Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Más detallesUso de Recursos TIC en el Aula
Uso de Recursos TIC en el Aula Temas a Abordar 1. Qué son las TIC? 2. Contexto 3. TIC como Apoyo al Proceso de Enseñanza y al Proceso de Aprendizaje. 4. Ventajas y Desventajas TIC en el Aula. 5. Metodología
Más detallesDónde se guardan los ficheros de una asignatura?
Moodle. Plataforma Educativa Online 1 de 9 Moodle. Plataforma Educativa Online Gestion de ficheros Esta versión de Moodle presenta un gran cambio respecto de las anteriores (1.x) en el sistema de ficheros
Más detallesFORMACIÓN PARA FORMAR INNOVACIÓN DOCENTE Y METODOLOGÍAS
FORMACIÓN PARA FORMAR INNOVACIÓN DOCENTE Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN RED ACTIVIDAD CONCERTADA CON LA CONSEJERÍA DE SALUD. ORGANIZADA POR "RED DE REDES" 10 DE NOVIEMBRE A 22 DE DICIEMBRE DE 2017 INTRODUCCIÓN
Más detallesCurso de Formación Permanente en Enseñanza de la Lengua y la Literatura
Curso de Formación Permanente en Enseñanza de la Lengua y la Literatura Escuela de formación de profesores en tecnología educativa, competencias digitales y desarrollo del talento DURACIÓN - 50 horas CRÉDITOS
Más detallesEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Para citar esta obra: Coll, C. (2005). Mejorar la enseñanza en el EEES: hacia una metodología docente centrada en el trabajo de los estudiantes. Conferencia
Más detallesÁrea de Temas Transversales. Evaluaciones. Módulo 3: La mujer y sus derechos en el mundo actual a través de las herramientas TIC
Área de Temas Transversales Evaluaciones Módulo 3: La mujer y sus derechos en el mundo actual a través de las herramientas TIC Área de Temas Transversales Módulo 3: La mujer y sus derechos en el mundo
Más detallesRELACIÓN ENTRE EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y LAS TIC
RELACIÓN ENTRE EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y LAS TIC Santiago Rojano Ramos Universidad de Málaga. Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales srr@uma.es Rojano, S. (2017). Relación entre
Más detallesReglamento por el que se regula el Plan de Acción Tutorial de la Universidad de Córdoba
Consejo de Gobierno - Sesión Ordinaria de 29/04/16 (n.º 5/16) Punto 5.3 ANEXO 23 Reglamento por el que se regula el Plan de Acción Tutorial de la Universidad de Córdoba La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
Más detallesCREATIVIDAD Y DISEÑO DE MATERIALES
Cambridge, Reino Unido W: www.eleinternacional.com ELEInternacional E: info@eleinternacional.com T: +44 1638815388 www.eleinternacional.com info@eleinternacional.com +441638815388 MEMORIA DEL CURSO CREATIVIDAD
Más detallesNenúfares Formación Tlf: /
1 2 Objetivos del curso Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Comprender la educación multicultural dentro del contexto europeo. Analizar la educación multicultural e intercultural desde diferentes
Más detallesC.E.E.E. Sagrada Familia Plan de Mejora. Curso PLAN DE MEJORA
PLAN DE MEJORA 2016-2017 1 1. INTRODUCIÓN El constituye uno de los puntos fundamentales para el proceso de autoevaluación de un centro educativo. Para su elaboración, es necesario un proceso de análisis
Más detallesGUÍA DOCENTE 2017/2018. Teorías e Instituciones Educativas Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE- 2º curso. Modalidad Presencial
Teorías e Instituciones Educativas Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE- 2º curso Modalidad Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos
Más detallesProyecto TIC2.0 del IES AGUADULCE
Introducción. Proyecto TIC2.0 del IES AGUADULCE Con el Plan "Escuela TIC 2.0" se pretende que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sean una parte fundamental del proceso de enseñanza
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación: MARCO INSTITUCIONAL Y ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DEL CONFLICTO Código: 0904 Plan de estudios: GRADO DE RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS Curso: 3 Denominación
Más detallesDOCUMENTO DE DEFINICIÓN DE EQUIPOS DOCENTES DE MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS: ESTRUCTURA, FUNCIONES Y ACCIONES
DOCUMENTO DE DEFINICIÓN DE EQUIPOS DOCENTES DE MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS: ESTRUCTURA, FUNCIONES Y ACCIONES Facultad de Ciencias Empresariales Universidad de Huelva Julio 2010 1. PRESENTACIÓN La coordinación
Más detallesDIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ASIGNATURA DE GRADO: DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Curso 2012/2013 (Código:6302309-) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Diagnóstico y Orientación
Más detalles