UNIVERSIDAD DE LONDRES PREPARATORIA

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1 UNIVERSIDAD DE LONDRES PREPARATORIA Protocolo de prácticas Datos generales Ciclo escolar: _ _ Institución: Universidad de Londres Preparatoria Clave: 1244 Asignatura: Educación para la Salud Clave: 1503 Profesor Titular: C.D. Jessica Paola Brizuela Ramírez. Laboratorista: Miguel Ángel Albino Sánchez Grupo: Sección: Horario del Laboratorio: Práctica No. _1 Unidad: I Temática: _Introducción a la Anatomía y la Fisiología_ Nombre de la práctica: Introducción a la Anatomía y Fisiología Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: 3 Equipo # (*) Integrantes Coordinador: Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Planteamiento del problema: Identificar los planos anatómicos, los segmentos, los subsegmentos, las cavidades corporales y los órganos que alojan en el cuerpo humano. Conocer la función de los planos anatómicos, de los segmentos, los subsegmentos, las cavidades y los órganos alojados en ellas en el cuerpo humano. Definir los planos anatómicos, los segmentos, los subsegmentos, las cavidades y los órganos alojados en ellas. Marco teórico Marco Teórico: Las formas de estudio del cuerpo humano son universales, es la forma de comunicación entre la gente interesada en estudiar la anatomía, su objetivo es permitir localizar las estructuras del cuerpo, adoptando una posición determinada o dividiéndolo con líneas imaginaras haciendo más exacta la ubicación de las diferentes estructuras y van de los más general a los particular. Posición Anatómica: Considerada la posición ideal de estudio. El individuo por explorar deberá colocarse de frente al explorador con las extremidades superiores pendientes, próximas al tronco, con las palmas de las manos dirigidas al frente; las extremidades inferiores ligeramente separadas, pies paralelos y dirigidos hacia adelante. (*) Los equipos serán de 3-4 integrantes.

2 Plano anatómicos: Son tres líneas imaginarias que atraviesan el cuerpo que facilitan la ubicación de sus estructuras. Adoptando la posición anatómica se trazan tres líneas que dividen al cuerpo en partes iguales, dando como resultado los planos anatómicos. Para describir la localización de alguna parte del cuerpo, pueden utilizarse más de un plano anatómico. Por ejemplo: el corazón se encuentra localizado en un plano anterior, superior y lateral izquierdo. Plano Sagital o Coronal: Línea imaginaria en sentido vertical que pasa exactamente por la parte

3 media del cuerpo, dividiéndolo en lateral derecho e izquierdo. Plano Frontal: Línea imaginaria paralela al plano sagital que divide al cuerpo en plano anterior o ventral y posterior o dorsal. Plano Transverso: Línea imaginaria en sentido horizontal que pasa por la cicatriz umbilical, dividiendo al cuerpo en superior o cefálica e inferior o caudal. Segmentos del Cuerpo Humano: Para su estudio, al cuerpo humano se le ha dividido en porciones o segmentos y por caminar en posición erecta se le consideran dos extremidades inferiores y dos extremidades superiores. Los segmentos que se reconocen son: Cabeza, cuello, tronco, extremidades superiores e inferiores. La Cabeza se localiza en la parte más superior del cuerpo, tiene forma ligeramente ovalada y se une al resto del cuerpo por el cuello. A la cabeza se le divide en una parte superior y posterior denominada Cráneo y una anterior o cara. El cráneo está formado por la unión de 14 huesos de menor tamaño que los del cráneo, la mayoría son pares. Las cavidades que resultan, alojan principalmente a los órganos de los sentidos. Cuello. Es el segmento más pequeño, une cabeza y tronco. En su parte posterior se encuentran las vértebras cervicales que forman parte de la columna vertebral, contiene elementos del aparato respiratorio y digestivo, vasos sanguíneos, glándulas: tiroides, paratiroides, músculos y nervios. Tronco: Es el segmento más amplio, se encuentra inmediatamente por debajo del cuello y termina al unirse a las extremidades inferiores, se divide en tórax, abdomen y pelvis, contiene órganos respiratorios, digestivos, reproductores y urinarios, además de vertebras, costillas, esternón, hueso iliaco, vasos sanguíneos, músculos y nervios. CAVIDADES. Son los espacios que forman los huesos al unirse, el tamaño de éstas puede variar

4 dependiendo de su localización y contenido: Ejemplos de estas son: Craneal: Formada por los huesos del cráneo, su contenido es la masa encefálica. Orbitaria: Formada por los huesos de la cara, contiene al globo ocular. Nasal: Formada también por los huesos de la cara, contienen el órgano del olfato. Oral o Bucal: Formada por los huesos maxilares y palatinos, contiene la lengua y el sentido del gusto. Senos: Maxilar y Frontal, son espacios virtuales contenidos entre los huesos del mismo nombre. Torácica: Esta localizada en la parte superior del tronco, formada por las costillas, esternón y columna vertebral, contiene órganos vitales, como el corazón y los pulmones. Abdominal: De las cavidades, esta es la más amplia, se encuentra por debajo de la cavidad torácica de la que se encuentra separada por el musculo diafragma, formada por la columna vertebral, contiene los órganos digestivos. Pélvica: Formada por los huesos iliacos y la columna vertebral, contiene órganos urinarios y reproductores. Dorsal o espinal: Es la continuación posterior de la cavidad craneal, formada por los cuerpos vertebrales en donde se aloja la medula espinal. CUADRANTES ABDOMINALES. Son líneas imaginarias que dividen la cavidad abdominal en cuadrantes (9 cuadrantes). Se debe de trazar dos líneas verticales dejándolas caer libremente de la parte media de las clavículas; una horizontal por debajo del último arco costal de uno a otro lado del cuerpo y una más a la altura de la cresta iliaca uniéndola con la del lado contrario. Los cuadrantes que se forman pueden numerarse de derecha a izquierda 1,2 y 3 a los cuadrantes superiores o hipocondrio derecho(contiene al hígado, vesícula biliar y ángulo hepático), epigastrio (estómago y páncreas) e hipocondrio izquierdo (bazo y ángulo esplénico); los cuadrantes medios 4, 5 y 6 o lateral o lumbar derecho (Colon ascendente), umbilical (intestino delgado), lateral o lumbar izquierdo (colon descendente) y los cuadrantes inferiores 7, 8 y 9 o región iliaca derecha (apéndice), hipogastrio (órganos reproductores y vejiga) y región iliaca izquierda (colon sigmoides).

5 b. Objetivo: Identificar los planos anatómicos en tejido que haya estado vivo (pollo), identificar además los planos anatómicos, segmentos y cavidades en nosotros mismos, con la ayuda de playeras y esquemas del cuerpo humano. c. Hipótesis: Si, identifico los planos anatómicos, podre comprender como se puede estudiar al cuerpo y la aplicando los conceptos de descritos durante la clase. Plan de Investigación Tipo de Investigación: Experimental Lugar: Laboratorio Instrumentos de Investigación: Enciclopedias, Libros e Internet.

6 Programa de Actividades Actividad Fecha a. Analizar el problema y realizar investigación bibliográfica... b. Plantear el objetivo de la práctica c. Plantear una hipótesis d. Mencionar el material o equipo que se utilizará así como la disposición de desechos.. 17 / 08 / / 08 / / 08 / / 08 / 15. Experimentación (Procedimiento y Desarrollo) / 08 / 15. e. Entrega de resultados y reporte d. Material: 31 / 09 / 15. Modelo anatómico o lámina mural del cuerpo humano. Esquemas del cuerpo humano en posición anatómica (Individual). Libro de texto de Educación para la Salud. Diccionario de etimologías grecolatinas. Diccionario médico. Gises, colores o plumones de colores. Pollo crudo completo. Estuche de disección. Guantes, lentes y cubre-bocas. Todos los desechos orgánicos producto de la disección se depositaran en un contenedor de desperdicios, el cual les indicara el profesor o el responsable del laboratorio. Procedimiento: Actividad 1. Qué se quiere aprender? Identificar los principales planos anatómicos, segmentos, regiones y cavidades del cuerpo humano y conocer sus diferentes nombres, con el fin de facilitar la posterior

7 comprensión de los sistemas que lo constituyen y la ubicación aproximada de los órganos que los conforman. Desarrollo y Experimentación: NOTA: Puedes tomar fotos de los procedimientos para ilustrar tus resultados. Proyección y ubicación 1.- Con apoyo de la proyección del cuerpo humano los alumno, defina en equipo los planos del cuerpo: frontal, sagital, transversal, etc., para ubicarlos en el esquema correspondiente (No olvides tomar fotos de los procedimientos). 2.- Ubique las 9 regiones de la superficie anterior del abdomen, explicando su nombre de y ordenarlas en la posición correcta con un memórama de segmentos. 3- Reconozca las principales cavidades del cuerpo humano, así como los órganos más importantes que alojan y cubren: la cavidad dorsal (craneal y canal vertebral, cavidad abdominal (abdominal y pélvica Objetivo Que el alumno aplique los planos anatómicos, los segmentos y los subsegmentos sobre el cuerpo humano. Que el alumno ubique las cavidades del cuerpo humano y los órganos alojados en ellas. Que el alumno reconozca las principales funciones de los órganos alojados en las diferentes cavidades del cuerpo humano. Hipótesis Los planos anatómicos tienen la función de dividir el cuerpo para su mejor comprensión. Los segmentos y subsegmentos nos dividen más minuciosamente en el cuerpo humano para su estudio. Las cavidades del cuerpo humano son espacios que alojan órganos específicos con funciones específicas. Plan de investigación Tipo de investigación: (**) Documental Lugar: Laboratorio Instrumentos de investigación: Internet, Libros de anatomía y fisiología Programa de actividades: Actividad: Fecha: Sesión I Marco Teórico (**) Tipo de investigación: experimental, de campo, de observación sistemática, de estudio de casos para Biología, Física y Química. En Educación para la Salud (Anatomía y fisiología) y Psicología, tanto las anteriores como la de la Bibliográfica o electrónica.

8 Sesión II Sesión III Experimental Análisis de Resultados Material, equipo y sustancias Cinta tipo diurex. Pollo crudo entero. Batas blancas. Algodón. Alcohol. 1 botella de agua. Nota: todo el material es por equipo y debe ser suficiente. Manejo y disposición de desechos Pollo crudo, bolsa negra para desechos. Bibliografía consultada por los alumnos Higashida Martha, Educación para la Salud, Ed, Trillas, México Tortora y Derrickson, Principios de Anatomía y Fisiología, Ed Mcraw Hill, 2012.