Capítulo 1.Objetivos. Conocer el Centro y su entorno, los focos de peligro reales, los medios disponibles y las carencias existentes.

Transcripción

1 Plan de autoprotección Curso 2014/2015 Capítulo 1.Objetivos. Conocer el Centro y su entorno, los focos de peligro reales, los medios disponibles y las carencias existentes. Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y las instalaciones generales. Evitar las causas que originen las emergencias. Tener formados e informados a todos los ocupantes del edificio de cómo deben actuar ante una emergencia y, en condiciones normales, para su prevención. Prevenir una emergencia antes de que ocurra. Prevenir la emergencia, disponiendo los medios naturales y humanos disponibles, dentro de un límite de tiempo razonable, para que no llegue a desarrollarse o para que sus consecuencias negativas sean mínimas. Desarrollar Programas de Educación en la Autoprotección con carácter anual en el Centro para conseguir que los alumnos adquieran conocimientos, hábitos y destrezas en el ámbito de la autoprotección. Página nº 1

2 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) Capítulo 2.Análisis de los riesgos El entorno Identificación. El edificio del IES Torre de los Guzmanes se encuentra en la calle Sánchez Cotán S/N en la localidad de La Algaba con teléfono y fax Localización geográfica. Al este de la localidad, colindante con viviendas a una distancia de ocho y diez metros, salvo en el lado este que limita con la carretera comarcal de Sevilla a la Sierra Norte Geología. El terreno es llano sin accidentes Hidrología. La población se encuentra entre dos cauces. El río Guadalquivir a 600 metros y el río Rivera del Huelva a 2 kms Ecología. No existen vertederos próximos al Centro. Al norte hay un parque municipal Meteorología. La pluviometría es baja y los vientos son generalmente de poca intensidad, el régimen térmico es propio de la zona de la vega, no hay nevadas Sismicidad de la zona. No son habituales los movimientos sísmicos Red viaria. La única red viaria próxima al Centro (a 200 metros aproximadamente) es la carretera comarcal de Sevilla a la Sierra Norte Instalaciones singulares. No existen en las proximidades del edificio gasolineras, almacenamientos de productos tóxicos, vertederos ni instalaciones de alta tensión. Página nº 2

3 Plan de autoprotección Curso 2014/ Descripción del Centro Situación y emplazamiento. El edificio fue recepcionado el día 5 de enero del año 2000, comenzando en él las clases el 10 de enero. Está ubicado en un solar de metros cuadrados y construido con planta en forma de L. Anexo al edificio se encuentra una pequeña cafetería y un gimnasio cubierto con y vestuarios. La altura es de unos doce metros en tres plantas Los accesos al Centro. Las vías que circundan al Centro en su zona norte y sur son de poco tránsito de vehículos y de una anchura de ocho metros aproximadamente Características constructivas externas. El edificio está rodeado por una valla de unos 3 metros de altura con cuatro puertas de acceso: una conduce al aparcamiento, la que da entrada al gimnasio, otra que comunica con los aljibes y el depósito de gasoil, y la cuarta, que corresponde a la casa del conserje. El edificio tiene cuatro puertas de entrada, más la principal y la de biblioteca con comunicación directa a la calle Características constructivas internas. Instalaciones: el cuadro general de electricidad se encuentra en la conserjería. Las calderas están junto a la casa de conserje. Los depósitos de gasoil están en un extremo del patio, con acceso directo desde el exterior. Hay un ascensor, que cumple las normas de seguridad exigidas y para el que se contrató una empresa de mantenimiento. Usos y actividades: en planta baja se encuentran las dependencias de administración: conserjería, secretaría, sala de profesores, despachos, casa del conserje, almacén, sala de calderas, seminarios, taller de Tecnología, aula de Idiomas y aula de Informática uno; en la primera planta hay quince aulas, laboratorio de Ciencias, aula taller de Programa de Cualificación Profesional Inicial, aula Multimedia y aula Informática dos; y en la segunda planta hay cinco aulas no específicas, laboratorio de Física y Química, aulas de Plástica, Música y Dibujo. Ocupación: las veinte aulas están ocupadas por una media de treinta alumnos en secundaria y treinta y cinco en bachillerato, que en las horas que corresponde se desplazan a clases Dibujo, Música, Tecnología, Gimnasia, Informática... Página nº 3

4 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) 2.3. Evaluación del riesgo. El nivel de riesgo es considerado bajo teniendo en cuenta que la altura del edificio no es superior a 14 metros y con capacidad no superior a 1000 alumnos (el total de alumnos es de 490). Planos y emplazamiento de Centro y su entorno (Se adjunta al documento). Página nº 4

5 Plan de autoprotección Curso 2014/2015 Capítulo 3.Medidas de protección. 3. Medios disponibles Medios de extinción de incendios. Existen extintores distribuidos por todo el Centro. Su número y ubicación se detalla en otro apartado Boca de incendios (mangueras contra incendios). Se cuenta con bocas de incendios en las distintas plantas. Su número y ubicación también se detalla en otro apartado Rociadores de agua. El Centro no cuenta con rociadores de agua Alarma contra incendios. El Centro cuenta con alarma contra incendios, estuvo desconectada debido a los continuos sabotajes por parte del alumnado. En el curso 2012/2013 se reparó dicha alarma y se puso en funcionamiento Luces de emergencia. A lo largo de los pasillos se encuentran las luces de emergencia indicando las salidas Botiquín. En el curso 2012/2013 se dotó el botiquín ubicado en Consejería, de manera adecuada: guantes desechables, tijeras, pinzas, gasas, vendas, algodón, esparadrapo, tiritas, y antisépticos. También se instaló otro botiquín, con la misma dotación, en el Gimnasio. Asimismo, en la sala de profesores, hay una nevera para guardar medicamentos específicos para determinados alumnos, según prescripción médica y autorización de los padres, o tutores legales. Además dicho electrodoméstico contiene parches de gel frío para contusiones Medios externos. Directorio de medios externos: junto al teléfono del Centro, y en la sala de profesores, hay una relación de los teléfonos de Bomberos, urgencias médicas, Centro de Salud, Ambulancias, Cruz Roja, Protección Civil, Ayuntamiento, Compañías de agua, de electricidad y de gas Protocolo de comunicación de emergencia. Página nº 5

6 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) Cuando se produce una amenaza de bomba, la persona receptora de la llamada ha de actuar con la máxima calma y tratar de obtener el máximo número de datos. En las llamadas de emergencia hay que indicar: nombre del Centro, localización y accesos, número de ocupantes, existencia de víctimas, medios de seguridad propios, medidas que se han adoptado, y tipo de ayuda solicitada Diseño de la evacuación. Se entiende por evacuación la acción de desalojar, de una forma organizada y previamente planificada, el Centro escolar cuando ha sido declarada una emergencia. Son vías de evacuación los recorridos horizontales o verticales que, a través de las zonas comunes del edificio, deben seguirse desde cualquier punto del interior del edificio hacia el exterior. No se considerarán ventanas, ascensores ni escaleras mecánicas como vías de evacuación. Existen luces de emergencia en los pasillos que indican la salida y al tener autonomía sirven de alumbrado de emergencia. Existen planos del edificio, formato A3, en cada una de las aulas y zonas comunes, indicando las salidas y el recorrido que debe seguir cada grupo de alumno hasta llegar al punto de reunión correspondiente. En el curso 2013/2014 se ha mejorado el diseño de los planos de evacuación, así como su ubicación en cada aula. Para el curso 2014/2015 se incluirá la ubicación de extintores, bocas de incendios, pulsadores de alarma, y luces de emergencia. Están indicados los lugares externos de concentración de los alumnos en caso de evacuación Planos del edificio por plantas. En ellos se recogerán: Ubicación de los medios de extinción. Ubicación del sistema de alarma. Instalaciones de especial peligrosidad: calderas, laboratorios, etc. Interruptores generales de electricidad, gas, agua, etc. Señalización de la evacuación, recorridos interiores, salidas, iluminación de emergencia. Página nº 6

7 Plan de autoprotección Curso 2014/2015 Capítulo 4.Procedimientos de aplicación del Plan de Autoprotección Escolar Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales. A partir del curso 2012/2013 la comisión permanente ha asumido la función de mejorar y mantener el Plan de Autoprotección, para ello ha contado con la colaboración del Sr. Secretario. Para el curso 2014/2015 se designará a un profesor/a para que colabore con dicha comisión en el diseño y revisión del plan Grupo operativo. Pendiente de formación, se prevé que lo constituya un equipo de cinco profesores y cinco alumnos, adecuadamente entrenados y con responsabilidad en cada una de las áreas: alerta y evacuación, primera intervención, mejora y mantenimiento Programas de mejora y mantenimiento. Una empresa homologada, contratada por el IES, revisa y carga los extintores periódicamente, según la normativa. Por ahora el número de estos dispositivos contraincendios es suficiente. En el curso 2012/2013 se instalaron extintores en las siguientes dependencias: cafetería del Centro, Gimnasio, y laboratorio de Física/Química También se ha contratado una empresa para el mantenimiento de las calderas, estas se revisan tres veces al año. El mantenimiento del ascensor, contratado desde el primer día, resulta muy costoso, pero es una necesidad. Se han instalado alarmas de presencia en aulas de Informática, Multimedia y otras instancias. En el curso 2012/2013 se han modificado dos puertas de salidas interiores dotándolas de barra anti pánico Programas de formación. Los alumnos recibirán información, a través de sus tutores, en cuanto a hábitos y destrezas en el ámbito de la autoprotección. El plan de emergencia y evacuación del Centro se hará público para que los alumnos lo conozcan y se familiaricen con él. Durante el curso 2012/2013 se han empleado aplicaciones informáticas para dar a conocer el desarrollo del ejercicio de desalojo Activación del plan. La resolución de actuación en caso de emergencia será adoptada por el Director o Vicedirector/a, si lo hubiere, y en su ausencia por el Jefe de Estudios. Página nº 7

8 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) Capítulo 5.Protocolo ante una emergencia por accidente escolar Emergencia por accidente escolar. Ante la detección por cualquier persona de un accidente escolar que afecte al alumnado o al personal del Centro, se ha de alertar del hecho al profesor de guardia, que ha de evaluar la gravedad del accidente: a) En el supuesto de que el accidente sea leve, se ha de proceder a curar al herido o heridos. b) Si el accidente es grave, han de practicar los primeros auxilios y dar aviso de forma inmediata a los padres de los alumnos. Al mismo tiempo ha de darse traslado de los heridos al centro médico más cercano al lugar de los hechos, para que se aplique el tratamiento adecuado. Se procederá a comunicar la incidencia a la Delegación Provincial de Educación, vía fax, en el plazo de 24 horas si la valoración médica realizada por un facultativo es considerada como grave y, en un plazo máximo de cinco días, cuando no fuese grave. A tal efecto se cumplimentará por la Dirección del Centro el modelo correspondiente del Anexo II de la Orden de 16 de abril de 2008; asimismo, deberá incluirlo en la aplicación informática Séneca y, en su caso, notificarlo a la Autoridad laboral, enviando dicho Anexo a la Delegación Provincial competente en materia de Empleo Emergencia colectiva por incendio. Si una o más personas se percatan de la existencia de un incendio, ha de darse traslado de la información al profesor de guardia, quien ha de comprobar la magnitud del mismo, para posteriormente dar aviso al grupo operativo (responsable de sofocar el incendio con los medios de que dispone el Instituto). Asimismo se ha de alertar a la Comisión de Autoprotección con el fin de que esté al corriente de la situación. Si el grupo operativo consigue apagar el incendio se produce lo que podríamos denominar normalización y posteriormente dicho grupo ha de redactar un informe de lo sucedido. En el supuesto de que el grupo operativo no haya podido sofocar el incendio se ha de dar aviso inmediato a los bomberos (quienes han de disponer a su llegada al Centro del plano del edificio por plantas y de los planos de emplazamiento del Centro y de su entorno), para que se encarguen del hecho producido. Igualmente, la Comisión de Autoprotección Escolar ha de dar aviso al grupo operativo, compuesto por profesores y alumnos, para que se proceda a la evacuación hacia un lugar seguro (denominado punto de concentración), donde se procederá a pasar lista a los concentrados, con el fin de determinar si han de ser trasladados al Centro médico o por el contrario a sus domicilios. Página nº 8

9 Plan de autoprotección Curso 2014/ Por qué es necesario llevar a cabo un simulacro de emergencia? Con el fin de familiarizar al colectivo escolar con una actuación que, llegado el caso, no le sorprenda totalmente desprevenido. Para poder usar adecuadamente todos los medios disponibles, para aminorar la magnitud de un imprevisto desastre. Para detectar las principales insuficiencias en el edificio, así como definir las medidas correctivas oportunas a efectos de evacuación en casos de emergencia Cuánto tiempo ha de tardarse en llevar a cabo la evacuación de un edificio escolar? A efectos orientativos solamente se puede considerar tiempos máximos para la evacuación de un edificio escolar los siguientes: diez minutos para la evacuación total del edificio y tres minutos para la evacuación de cada una de las plantas. En conjunto, se estima que la duración total de una práctica de evacuación, es decir, la interrupción de las actividades escolares, no debería ser superior a treinta minutos En qué momento ha de realizarse el simulacro? El simulacro deberá realizarse en la situación de máxima ocupación del edificio o edificios que integren el Centro, en su actividad escolar, así como en la disposición normal de mobiliario, pero sin que los alumnos hayan sido previamente avisados del día ni la hora del ejercicio. Los profesores, que recibirán con anterioridad las instrucciones oportunas a efectos de planificación del ejercicio práctico, tampoco deberán conocer el día ni la hora; dichos extremos serán determinados exclusivamente por el director del centro, según su propio criterio y responsabilidad. Por otro lado, se prevé que este ejercicio se ejecute sin contar con la colaboración exterior (Cruz Roja, Bomberos, Protección Civil, etc), ya que se trata de un mero ejercicio escolar, sin causa real de emergencia. Por otro lado una evacuación por motivos reales también suele iniciarse sin auxilios exteriores, contando únicamente con los propios medios Para la evacuación ordenada por plantas se seguirán las siguientes instrucciones: A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la planta baja. Simultáneamente, los de las plantas superiores se movilizarán ordenadamente hacia las escaleras más próximas, pero sin descender a las Página nº 9

10 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) plantas inferiores hasta que los ocupantes de éstas hayan desalojado su planta respectiva. El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en primer lugar las aulas más próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos. No se utilizarán en este simulacro otras salidas que no sean las normales del edificio. No se abrirán las ventanas o puertas ya que en caso de fuego favorecerían las corrientes de aire y la consiguiente propagación de las llamas. Por parte del personal del Centro se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, para evitar que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán por grupos junto a la valla del patio, siempre bajo el control del profesor que estuviese con ellos en clase, quien comprobará la presencia de todos los alumnos de su grupo. Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador inspeccionará todo el centro, con objeto de detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse. Cuando se hayan desalojado todos los alumnos, cada profesor comprobará que las aulas y recintos que tienen asignados quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno queda en los servicios u otros locales. Se designarán una o varias personas, que se responsabilizarán de desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones del edificio por el siguiente orden: o o o o Gas. Electricidad. Suministro de gasóleo. Agua (solo en el caso de que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general). Se designará una persona encargada de la evacuación de las personas minusválidas o con dificultades motóricas, si las hubiese. Página nº 10

11 Plan de autoprotección Curso 2014/2015 Con antelación al día del simulacro la dirección del centro informará a los padres de los alumnos acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar. Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del simulacro, se informará a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir. Como se ha indicado anteriormente, es muy importante, para el buen desarrollo de este ejercicio, mantener en secreto el momento exacto del simulacro, que será determinado por el Director del Centro y no se comunicará en ningún caso a las personas relacionadas con el centro (profesores, alumnos, padres, personal auxiliar), con objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real. Al comienzo del ejercicio se emitirá una señal de alarma (que se pueda realizar a través del timbre) que alcance a todas las zonas del edificio, como en el ala norte no suele oír el timbre será el ordenanza quien avise a los cursos que ocupan esta zona. Después de terminado el simulacro, se celebrará una reunión de todos los profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactándose por el Director del Centro el informe oportuno, según el modelo del Anexo I de la Orden de 16 de abril de 2008, que servirá para corregir las posibles deficiencias detectadas y por tanto llevar a cabo las consiguientes rectificaciones. Dicho informe se anotará en la aplicación informática Séneca y se incluirá en la Memoria Final del Centro. Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa coordinación y colaboración de todos los profesores, tanto en la planificación del mismo como en su realización. El profesor se responsabilizará al máximo del comportamiento de los alumnos a su cargo, con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio. Página nº 11

12 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) 5.7. Instrucciones que se facilitan cada curso académico a los profesores y alumnos para llevar a cabo un simulacro de emergencia Para los profesores. Por la dirección del Centro se designará un coordinador general, que asumirá la responsabilidad total del simulacro y coordinará todas las operaciones del mismo. Igualmente se designará un coordinador suplente. Con anterioridad suficiente al día del simulacro todos los profesores se reunirán con el coordinador general y los coordinadores de planta, con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio y prever las incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de alumnos y las salidas que se vayan a utilizar. En el caso de los alumnos evacuados deben salir del recinto escolar y ocupar las zonas ajenas al Centro, se tomarán las precauciones oportunas en cuanto al tráfico, para lo cual, si fuese necesario, debe advertirse a las autoridades o particulares, en su caso, que corresponda. Igualmente se designará una persona por cada salida y otra situada en el exterior del edificio, que controlará el tiempo total de evacuación del mismo. Cada profesor se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los coordinadores de planta. Cada profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo encargando a algunos alumnos la realización de funciones concretas como cerrar ventanas, contar a los alumnos, controlar que no lleven objetos personales, etc., con ello se pretende dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios. Página nº 12

13 Plan de autoprotección Curso 2014/ Para los alumnos. Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias. A los alumnos a los que se les haya encomendado por su profesor funciones concretas se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo. Los alumnos no recogerán los objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras. Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula y próximo a ella, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se encuentre el alumno en planta distinta a la de su aula, o en la misma planta pero alejado, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. Todos los movimientos deberán realizarse rápida, pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar a los demás. Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida. Los alumnos deberán realizar este ejercicio en silencio, con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será aparado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto. En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto. En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos. Página nº 13

14 IES Torre de los Guzmanes La Algaba (Sevilla) Capítulo 6.Anexos Planos 6.1. Salidas del Centro. Las salidas de emergencia del Centro al exterior están pendientes de autorización por parte del Excmo. Ayuntamiento de la Algaba. Se ha solicitado dos salidas de emergencia exteriores, ambas dan a la misma calle, y están señaladas en los planos como SE1 y SE Salidas internas de los edificios. Durante el curso 2012/2013 se han modificado las puertas de salida de emergencia interiores nº 4 y 5, detalladas en el plano como y S5, dotándolas de barra atipánico. Para finales de este curso 2013/2014, si la dotación económica lo permite, se va a modificar una de las puertas de salida de emergencia interiores, detallada en el plano como, dotándola de una barra antipánico Localización de dispositivos de seguridad Planta baja: Extintores ABC: ocho (8) unidades. Boca de Incendio: tres (3) unidades. Pulsador de Alarma/Emergencia: dos (2) unidades. Su ubicación se detalla en los planos específicos de cada planta Primera Planta: Extintores ABC: cinco (5) unidades. Boca de Incendio: cuatro (4) unidades. Pulsador de Alarma/Emergencia: tres (3) unidades Segunda Planta: Extintores ABC: cinco (5) unidades. Boca de Incendio: dos (2) unidades. Pulsador de Alarma/Emergencia: una (1) unidad. Los símbolos empleados en los planos son los especificados en la norma UNE e ISO/DIS Página nº 14

15 Plan de autoprotección Curso 2014/2015 LEGISLACIÓN Orden de 13 de noviembre de 1984, sobre evacuación de centros (B.O.E. número 276, de 17 de noviembre de 1984). Orden de 29 de noviembre de 1984, del Ministerio del Interior, por la que se aprueba el Manual de Autoprotección para el desarrollo del Plan de Emergencia contra Incendios y de Evacuación en Locales y Edificios (B.O.E. nº 49, de 26 de febrero de Corrección de errores B.O.E. nº 142, de 14 de junio de 1985). Ley 2/1985, de 21 de enero, sobre Protección Civil (B.O.E. nº 22, de 25 de enero de 1985). Orden de 31 de enero de 1995, sobre autoprotección de centros. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales (B.O.E. nº 269, de 10 de noviembre de 1995). Real Decreto 2177/1996, de 4 de octubre, del Ministerio de Fomento, por el que se aprueba la Norma Básica de Edificación NBE-CPI/96: Condiciones de protección contra incendios en los edificios (B.O.E. nº 261, de 29 de octubre de Corrección de errores B.O.E. nº 274, de 13 de noviembre de 1996). Ley 9/2002, de 12 de diciembre, de Protección Civil y Gestión de Emergencias (D.O.G.V. nº 4398, de 13 de diciembre de 2002). Página nº 15

16 SE IES Torre de los Guzmanes Plano de Evacuación PLANTA BAJA SE º PCPI S5 S º PCPI (taller) S3 Aula Idiomas 7 6 TEC. (taller) ENTRADA PRINCIPAL BIBLIOTECA CONSERJERÍA

17 Aula 34 Zona 4 Aula 35 Zona 5 Aula 36 Zona 6 Aula 37 Zona 7 S5 Aula 39 S3 Zona Aula 40 S3 Zona 13 SE1 Aula 41 S3 Zona 12 Aula 42 S2 Zona 22 S3 Aula 43 S2 Zona 21 IES Torre de los Guzmanes Plano de Evacuación PRIMERA PLANTA Aula 44 Aula 45 Aula 46 Aula 47 Aula 48 S2 S2 S2 Zona 18 Zona 19 Zona 27 Zona 26 Zona 25 Aula 50 Aula 51 Aula 52 Aula 53 Aula 54 S2 SE2 Zona 20 Zona 31 Zona 30 Zona 29 Zona 28

18 SE IES Torre de los Guzmanes Plano de Evacuación SEGUNDA PLANTA SE Aula 55 Zona 8 Aula 56 Zona 9 Aula 57 Zona 10 Aula 58 Zona 11 S5 Aula 61 S3 S3 Zona 15 Zona 16 S3 Aula 62 Aula 63 Aula 64 Aula 65 S3 S2 S2 Zona 17 Zona 24 Zona 23 S2