Español como Lengua Extranjera (ELE1) Profs. Xose A. Padilla García/Pilar Escabias

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1 11 Español como Lengua Extranjera (ELE1) Profs. Xose A. Padilla García/Pilar Escabias PRÁCTICA 3: LA GRAMÁTICA: TIPOS DE EJERCICIOS (EN EL PROGRAMA DEL CURSO, FIGURA COMO PRÁCTICA 1) Antes de iniciar la sesión, y como siempre hagamos una lluvia de ideas: 1) Cuando hablamos de enseñar gramática en la clase ELE, qué debemos enseñar? 2) Cómo? 3) Qué aspectos lingüísticos se enseñan en la clase de gramática? 4) Cómo habéis aprendido vosotros gramática? Con qué tipo de actividades o ejercicios? Os parecieron útiles? Justifica tu respuesta 5) Cuántos tipos de gramática conocéis? 6) De qué manera podemos plantear los ejercicios y actividades de gramática para que resulte útil, eficaz, y que fomente, además, el autoaprendizaje? 7) Qué relación e importancia ves entre la gramática y las funciones gramaticales o el uso de ese aspecto gramatical? Justifica tu respuesta. Vamos, a continuación, a ver parte de la tipología de actividades con las que podemos plantear el estudio de la gramática. De la teoría pasaremos a la práctica y, por un lado, vais a ver gramáticas de ELE reales, de las diversas editoriales (Difusión, Anaya, Edinumen, Edelsa, etc.) y, por otro lado, os adjunto una serie de ejercicios extraídos bien de estas gramáticas, bien de manuales de ELE.

2 12 (*) Material adaptado de la Dra. Carmen Marimón Llorca La enseñanza de los contenidos gramaticales en español. Tipología de ejercicios OBJETIVOS Analizar los tipos de actividades en relación con los conocimientos gramaticales y relacionar los distintos tipos de conocimientos y actividades gramaticales con el método de evaluación a emplear Planificar la práctica de la gramática en la clase de español lengua extranjera/l2. Conocer y evaluar distintos tipos de actividades y materiales en relación con la enseñanza de la gramática del español como lengua extranjera. Ser capaz de manejar una tipología amplia de materiales y actividades para la enseñanza de los contenidos gramaticales del español. Los ejercicios de gramática: EJERCICIOS DE PRÁCTICA MECÁNICA -Repeticiones -Ausencia de contexto comunicativo -Conocimiento declarativo -Aplicables a: flexión morfológica, fenómenos oracionales EJERCICIOS DE SENSIBILIZACIÓN -Despiertan en el alumno la existencia de fenómenos o rasgos -DESTACAR mediante: subrayado en textos, unir varias frases que lo tengan, producción a través de estímulos significativos -Compilación de una gramática personal EJERCICIOS DE PRÁCTICA SIGNIFICATIVA -Seleccionar fenómenos gramaticales mediante el uso efectivo de la lengua EJERCICIOS DE ESTRATEGIAS -Hacer explícitos los procesos que se llevan a cabo de forma implícita e inconsciente mediante analogías, generación y verificación de hipótesis GIOVANNI, A. et al. (1996): Profesor en acción I. El proceso de aprendizaje, Madrid, Edelsa, Grupo Didascalia. ALONSO RAYA, Rosario (2004): Procesamiento del input y actividades gramaticales, RedEle, nº 0. MARTÍNEZ GILA, Pablo, Completa con la forma correcta. Más allá de los huecos gramaticales en los ejercicios de práctica controlada, III Encuentro práctico de profesores de ELE, Wurzburg, INFANTE, Antonio (2005 ): Puede la gramática ser divertida?, RedEle, nº4 ACTIVIDADES: 1) BUSCA EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, EJEMPLOS DE LA TIPOLOGÍA INDICADA ANTERIORMENTE. 2) TRANSFORMA ALGUNO DE LOS EJERCICIOS MÁS ESTRUCTURALES DE LA GRAMÁTICA, EN UNO COMUNICATIVO, O DONDE EL ALUMNO DEBA INDUCIR/DEDUCIR LOS USOS.

3 13 3) EJEMPLOS DE REGLAS Y ACTIVIDADES GRAMATICALES DENTRO DE UN ENFOQUE COMUNICATIVO 4) 5) Gramática básica del estudiante de español,ed. Difusión, )

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18 28 57) 58) 1 Qué sabes del pasado de tu compañero? Pregúntale sobre los siguientes acontecimientos y responde a sus preguntas. Sigue el modelo: 59) Modelo: - A qué edad caminaste por primera vez? 60) -Caminé por primera vez al año y medio / a los dos años. 61) ACTIVIDAD PREGUNTA A qué edad... por primera vez? 1. Aprender a leer 2. Ir a la guardería 3. Empezar el colegio 4. * Emborracharse 5. Ir a una discoteca. 6. Salir con el primer chico o la primera chica. 6. Conocer a tu mejor amigo o amiga. 62) 63) 2) Y cuándo fue la última vez que...? 64) ACTIVIDAD 1. Salir de marcha 2. Querer matar a alguien. 3. Besar a un chico o una chica. 4. Mentir a tu novio/a. 5. Hablar con tus padres. 6. Viajar en tren 7. Pelearse con tus padres. 8. Hacer alguna locura. 9. Escribir una carta ) PREGUNTA Cuándo fue la última vez que... TÚ Al año. A los...años RESPUESTA DEL COMPAÑERO Fue.../ Hace../ En.../ El... TU COMPAÑERO-A TÚ RESPUESTA Fue.../ Hace../ En.../ El...

19 29 66) QUÉ FUE DEL SIGLO XX? 67) 68) La primera guerra mundial estalló en... 69) 70) J.F. Kennedy murió en... 71) 72) Einstein recibió el premio Nobel en... 73) 74) Fidel Castró tomó el poder en Cuba en... 75) 76) La guerra civil española terminó en... 77) 78) 79) Lee este texto sobre el siglo XX aparecido en el periódico El Diario : 80) 81) Fue bueno el s.xx? Cuál es nuestra valoración de esos cien años? 82) El s. XX fue el siglo de las guerras mundiales, pero también el siglo en que nació la ONU, en el que por fin se empezó a hablar de derechos humanos y a respetarlos en algunos países. En el s. XX la medicina avanzó sorprendentemente y muchas enfermedades desaparecieron, pero el progreso científico permitió también grandes desastres: la primera bomba nuclear explotó en Algunas cosas siguieron igual, pero se puede decir que el mundo cambió más entre 1901 y 2000 que en ninguno de los siglos anteriores. Los hombres y mujeres del s.xx vivieron una época compleja, contradictoria, difícil de resumir, llena de fechas y personajes importantes que ahora son sólo un recuerdo. Qué fue del s.xx? 83) 84) 2. Has entendido? 85) a). Qué cosas positivas del s.xx menciona el artículo? 86) 87) 88) 89) b). Y negativas? 90) 91) 92) 93) c). El texto dice que, a pesar de los cambios, algunas cosas no cambiaron en el siglo XX. cuáles crees tú que son? Habla con tu compañero y, juntos, escribid una pequeña lista de esas cosas que no cambiaron en el siglo XX. 94) 95) 96) Personajes ilustres 97) a)en grupos de CUATRO vamos a hacer una lista de los cinco personajes que consideráis más importantes del siglo XX. Tenéis que justificar vuestra elección. 98) Ej. Marie Curie fue una de las personas más importantes porque descubrió el radio. 99) Pelé, porque ganó dos mundiales con la selección de Brasil. 100)

20 30 101) b) Decidimos todos juntos, en clase, cuáles son los cinco personajes más importantes entre todos los propuestos por los grupos. 102) BIOGRAFÍAS 103) Aquí tienes la biografía de dos personajes importantísimos del s.xx en España. Hay varios problemas: las vidas de los dos se han mezclado y están incompletas. Ordénalas y completa con la forma correcta del pretérito indefinido. 104) 105) Federico García Lorca (nacer)... en Fuente Vaqueros, en la provincia de Granada, en ) 107) Salvador Dalí (nacer)... en Figueres, Girona, en ) 109) En 1914 (matricularse) ) en la Facultad de Letras, y después en la de Derecho. También (estudiar)... música, y (ser) ) alumno del maestro M.de Falla. 112) 113) En 1940 (trasladarse)... a Estados Unidos, donde (permanecer)... hasta ) 115) (casarse)... con Gala en Ella (convertirse)... en su principal musa y (estar)... a su lado toda su vida. 116) 117) En 1929 (viajar)... a Estados Unidos. De su experiencia en Nueva York (surgir)... una de sus obras más importantes. 118) 119) Entre 1921 y 1926 vivió en la Residencia de Estuidantes, donde (conocer)... a Luis Buñuel. Juntos (hacer)... la película Un perro andaluz en ) 121) En 1919 (marcharse)... a Madrid, donde (vivir)... en la Residencia de estudiantes. 122) 123) En 1929, durante su estancia en París, (conocer)... a Picasso y en 1930 (unirse)... al movimiento surrealista. 124) 125) (Morir)... en 1989 en su pueblo natal. 126) 127) En agosto de 1934 un toro (matar)... a su amigo Ignacio Sánchez Mejías durante una corrida. A él (dedicar)... su famoso Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías. 128) 129) En 1927 su libro de poemas Romancero Gitano le (convertir)... en un poeta conocido y aclamado. 130) 131) Desde 1979 (ser)... miembro de la Academia Francesa de las Artes. 132) 133) En julio de1936 (estallar)... la guerra y los militares le (detener)...sólo un mes después. Su ejecución (tener)... lugar en Víznar, Granada.

21 31 134) 139) 135) 136) LEY DE MURPHY: 137) 138) Si algo puede salir mal, saldrá mal. 140) 141) Otras leyes: 142) 143) La otra cola será más rápida. 144) 145) Da igual por donde abras la caja de un medicamento. Siempre te molestará el prospecto 146) 147) Cuando tras años de haber guardado una cosa sin usarla, decides tirarla, no pasará más de una semana y la necesitarás. 148) 149) La ayuda de Windows nunca te ayudará. 150) 151) Si necesitas abrir una puerta y sólo tienes una mano libre, la llave estará en el bolsillo opuesto. 152) 153) Si tienes las manos manchadas de grasa o de pintura, te comenzará a picar la nariz. 154) 155) Si la tostada se cae, lo hará por el lado de la mantequilla 156) 157) Llegarás al teléfono justo a tiempo para oír como cuelgan 158) 159) Si lavas el coche o los cristales de casa, lloverá en breve. 160) 161) 162) 163)

22 32 164) 165) 166) 167) 168) Club Prisma, Editorial Edinumen, ) 170) 171) 172)

23 33 173) 174) 175) Club Prisma 176) 177) 178) 179) 180)

24 34 181) Joven. Es, Nivel 3 (A2), ed. Edelsa, Madrid, ) 183) 184) 185) 186)

25 35 187) 188) 189) CLUB PRISMA, MÉTODO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES, nivel inicial, Edit. Edinumen 190) 191) 192) 193) 194)

26 36 195) 196) 197) 198) 199) 200) JOVEN. ES. NIVEL A2. Edit. Edelsa

27 37 201)

28 38 202) 203) GENTE JOVEN. NIVEL A1. Edit. Difusión 204)

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