LA ESCUELA ITALIANA POSTERIOR A LA UNIDAD Y LA OBRA DE LOS POSITIVISTAS FILOSOFÍA DE LA ACCIÓN, PRAGMATISMO, INSTRUMENTALISMO

Transcripción

1 SIGLO XIX LA EPOCA CONTEMPORÁNEA TEMAS: EL ROMANTICISMO LA FILOSOFÍA DEL ROMANTICISMO GIOVANNIE ENRICO PESTAIOZZI FRIEDRICH FRÖBEL Y LA PEDAGOGÍA ROMÁNTICA LA POLÉMICA CONTRA EL IDEALISMO LA IZQUIERDA HEGELIANA Y EL MARXISMO EL RETORNO ROMÁNTICO A LA TRADICIÓN EN FRANCIA Y EN ITALIA LA PEDAGOGÍA DEL CATOLICISMO LIBERAL EN ITALIA EL POSITIVISMO SOCIAL EL POSITIVISMO EVOLUCIONISTA LA ESCUELA ITALIANA POSTERIOR A LA UNIDAD Y LA OBRA DE LOS POSITIVISTAS LA REACCIÓN AL POSITIVISMO: ESPIRITUALISMO Y CRITICISMO EL IDEALISMO CONTEMPÓRANEO FILOSOFÍA DE LA ACCIÓN, PRAGMATISMO, INSTRUMENTALISMO FENOMENOLOGÍA Y EXISTENCIALISMO JOHN DEWEY Y L A ESCUELA PROGRESIVA NORTEAMERICANA LA NUEVA EDUCACIÓN Y LAS REFEORMAS ESCOLARES EN LA EUROPA CONTEMPORÁNEA UTILIZARÉ COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE DE ESTE TEMA EXTENSO, EL ORGANIZADOR GRÁFICO LLAMADO TABLA SQA O KWL, QUE NOS PERMITE LLEGAR A UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, SE ELABORA MEDIANTE TRES COLUMNAS, UNA DE ELLAS CITA LO QUE SE SABE DEL TEMA, LA SEGUNDA LO QUE SE QUIERE SABER Y LA TERCERA LO QUE SE APRENDIÓ.

2 LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍ Que el romanticismo antecede a la época contemporánea Que en la ilustración se privilegia a la razón sobre todo y para el romanticismo la razón es sólo un aspecto entre muchos Sé que había una necesidad de educar Sé que existía niveles en la educación Qué lo caracteriza? y su influencia en ese tiempo Por qué surgió? Las diferencias entre la ilustración y el romanticismo Principales exponentes Cómo se llama a la educación en el romanticismo? Cómo estaba organizada la educación a principios del siglo XIX? Qué pasaba con la educación primaria en ese tiempo? Alguna iniciativa para hacer más accesible la educación elemental Que es un movimiento cultural históricamente circunscrito, acompañado de una actitud humana recurrente Surgió como una reacción consciente contra los rasgos de la ilustración Para la ilustración; el mal, la infelicidad, el dolor son límites, y en el romanticismo son elementos de un todo. Herder, Humbolt, Goethe, Friedrich Schiller Neohumanismo, que determina o consolida la posición de lenguas clásicas como acceso a cultura superior. Se caracteriza por las iniciativas humanitarias adoptadas en el sector de la educación popular, y por la consolidación definitiva de la diferenciación entre estudios humanísticos y estudios técnico-profesionales, en la instrucción secundaria y superior. Se descuidó y no fue sino hasta 1833, cuando con el advenimiento del liberalismo, se restableció la obligatoriedad y gratuidad, a cargo de municipios y subvencionada por el estado. Las iniciativas filantrópicas estaban resultando cada vez insuficientes, por lo que frente a esa realidad, se adoptó la enseñanza mutua, es decir la práctica de que alumnos muy buenos instruyeran a otros.

3 Que la corriente del romanticismo tendría que tener una filosofía Que la figura de Pestalozzi sigue vigente Considero que hubo obstáculos en ese tiempo, como siempre ocurre Cuál era? Principales filósofos del romanticismo Quién era y que hizo? Había otras figuras que representaban a la pedagogía romántica Qué se observa en ese sentido? El espíritu humano es el legislador de la naturaleza Fichte, Schelling, Hegel, Schletermacher Es en el periodo romántico donde se sitúa su pensamiento pedagógico y apostolado educativo, reconocido por reconocer elementos de intuición en los niños, por el desarrollo de las aptitudes del mismo, pensamiento revolucionario en ese momento. Fröbel, formuló la necesidad de estimular eficazmente la tendencia de la actividad al niño, utilizaba al juego como vía. Albertine Necker, impulsa la educación progresiva A estos grandes sistemas idealistas, sobre todo en Alemania, ataca un movimiento de reacción anti idealista y hasta anti romántico; Schopenhauer, Herbart. Que Hegel marcó un precedente y dejó numerosos discípulos Alguna otra corriente contraria al idealismo apareció? Quiénes eran ellos? Qué estaba pasando en Francia e Italia en la educación, en ese momento? Exponentes? El empirismo Psicologista, el anarquismo, Jakob Friedrich. Carlos Marx, cita que no puede haber educación digna del hombre sin tener una actividad seria y responsable de trabajo, perfilándose para una educación técnica multilateral. Se acentuaba cada vez más la importancia de la experiencia interna de la reflexión del hombre sobre sí mismo. Cuoco, Romagnosi, Gallupi, Rosmini, Gioberti, Mazzini,

4 Qué es el positivismo social? Me gustaría saber sus representantes Alguna rama? Representantes por favor Ferrante, Lambruschini, Capponi Es el romanticismo de la Ciencia. Comte, John Stuart Mill, Cattaneo. El evolucionismo Darwin, Spencer. Sé que existe el materialismo Fue después del evolucionismo? Qué pasaba con las escuelas en Italia? Es una consecuencia del positivismo evolucionista Estaba en problemas y fueron resueltos por enseñanza técnica, San Juan Bosco, Francesco de Sanctis, Villari, Gabelli (positivistas) Angiulli, Siciliani, De Dominicis, Ardigo. Surgieron otros positivistas importantes? Surgieron problemas Cuáles fueron? Dos corrientes contrarias al positivismo, el espiritualismo y el criticismo. Nace el idealismo Qué características tenía? Suele relacionarse para indicar manifestaciones diversas y contradictorias de la filosofía antigua y moderna. Se reduce la realidad a ideas En ese momento también nace el Existencialismo Exponentes principales? Quiénes son los principales exponentes de la filosofía de la acción? Exponentes del Neopositivismo A qué se refiere la fenomenología? Exponentes? Qué diferencia presenta con la fenomenología? Caryle, Emerson, Hill Green, Bradley, Royce, Vera, Gentile, Croce, Lombardo-Radice. Newman, Ollé-Laprune, Nietzsche, Sorel. Mach, Laplace, Boole, Peano, Russell, Frege, Whitehead, Es constituir a la filosofía como una ciencia rigurosa, de acuerdo con un modelo de la ciencia natural del siglo XIX, pero de carácter contemplativo. Husserl, Hartmann, Scheller No estima necesario que la filosofía realice el punto de vista de un espectador desinteresado, es decir pretende que se planteen

5 Exponentes? problemas, se piense, se indague, se razone. Heidegger, Jaspers, Sartre. He oído que la obra que dejó Dewey es un parteaguas en su momento En Europa se implantaron Reformas escolares A qué se refiere? Ningún otro filósofo contemporáneo ha ejercido tanta influencia sobre el pensamiento, la cultura, la usanza política y sobre la praxis educativa del mundo civilizado. Cómo respondió en el aspecto educativo el país vecino de los Estados Unidos? En qué sentido impactaron? Con Educación progresista, principalmente difusión en el periodo de las guerras mundiales. Esa renovación pedagógica, a diferencia E.U. no tuvo una corriente de pensamiento, ni una personalidad filosóficamente dominante capaz de dar unidad.

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