Historia Contemporánea de las Ideas GRADO EN PSICOLOGÍA 2º curso. Modalidad Presencial GUÍA DOCENTE Historia Contemporánea de las Ideas

Transcripción

1 Historia Contemporánea de las Ideas GRADO EN PSICOLOGÍA 2º curso Modalidad Presencial Grado en Psicología Curso 2º 1

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 6 Actividades formativas 7-8 Criterios de evaluación 8 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8-9 Breve CV del profesor responsable 9 Grado en Psicología Curso 2º 2

3 Historia Contemporánea de las Ideas Área: Formación Instrumental Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1er Curso 2º Semestre Calendario: Del día 30 de enero al día 20 de mayo de Horario: Jueves de 12:00 h a 14:00 h y viernes de 11:00 h a 13:00 h Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Víctor Manuel Tirado San Juan vmtiradosa@upsa.es Horario de tutorías: jueves de 11:30 a 12:00 y de 14:00 a 15:00 h Grado en Psicología Curso 2º 3

4 Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende dar a conocer al alumno lo fundamental del pensamiento que durante los dos últimos siglos (XIX a XXI) ha vertebrando nuestra civilización y viene condicionando el mundo actual. Se trata de hacer comprender al alumno a partir del estudio de la obra de algunos de los pensadores fundamentales la base de ideas que han ido configurando la manera de pensar y actuar de occidente en nuestra época. Pretende desarrollar en el alumno la capacidad de analizar críticamente las ideas de las diferentes propuestas filosóficas comprendiendo su influencia sobre la vida real hoy. Requisitos previos No se establecen requisitos previos Objetivos Conocer las corrientes fundamentales del pensamiento contemporáneo Comprender los fundamentos y la estructura argumentativa de las propuestas de los pensadores estudiados Percatarse de las conexiones dialécticas entre las diversas propuestas históricas Afrontar reflexiva y críticamente los problemas que plantean los diferentes filósofos Percatarse de la influencia en los diversos planos de la vida de las propuestas filosóficas estudiadas Darse cuenta de cómo lo que se piensa acerca del hombre y el mundo repercute en de forma fundamental en el modo en que se vive Grado en Psicología Curso 2º 4

5 Competencias Competencias generales INSTRUMENTALES T1. Capacidad de análisis y de síntesis T3. Comunicación oral y escrita T6. Capacidad y gestión de la información T7. Resolución de problemas PERSONALES T9. Trabajo en equipo T13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad T14 Razonamiento crítico T15 Compromiso ético SISTEMÁTICAS SISTÉMICAS T16 Aprendizaje autónomo T18. Creatividad T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres OTRAS T30 Capacidad de autoevaluación T31 Conocimiento de una segunda lengua extranjera Competencias específicas E1.Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos E5.Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades E8.Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales E16-Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones E20-Ser capaz de elaborar informes orales y escritos E22-Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología E25-Conocer el comportamiento humano y social E26-Conocer la dimensión ética del hombre E27. Capacidad para el diálogo crítico en la tolerancia cultural Grado en Psicología Curso 2º 5

6 Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA I) Los precedentes del pensamiento contemporáneo 1. El idealismo alemán 2. El positivismo de Comte 3. El materialismo histórico de Marx 4. El liberalismo utilitarista de Stuart Mill 5. El Nihilismo nietzscheano II) Contexto histórico del pensamiento del siglo XX III) La Crisis de la herencia de la Ilustración: La fenomenología de Edmund Husserl IV) La evolución del pensamiento fenomenológico: 1. La fenomenología de la facticidad de Heidegger y el giro hermenéutico 2. El intento de síntesis de la fenomenología con la tradición del pensamiento católico: Edith Stein 3. La fenomenología como raciovitalismo: Ortega y Gasset 4. El realismo fenomenológico de Zubiri V) La neoescolástica católica: Maritain VI) El giro lingüístico: 1. Frege, Russel y el Tractatus de Wittgenstein 2. El neopositiviso lógico del Círculo de Viena 3. El giro hermenéutico del segundo Wittgenstein: la crítica al esencialismo y el nuevo pragmatismo VII) Situación actual del pensamiento: las claves de la postmodernidad, arte, ciencia y filosofía Grado en Psicología Curso 2º 6

7 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas (Metodología) ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Clase 1: Sesiones teóricas 40 Clase 2: Sesiones prácticas Clase 3: Examen 2 Clase 4: Tutorías colectivas o privadas 2 Clase 4: Comentario de textos (60%) Clase 5: Lectura de libro y preparación de ponencia 35 Clase 6: Preparación examen 40 TOTAL Explicación Se combina la exposición magistral con el diálogo en clase. Se leen y comentan textos en clase. Hay una exposición oral con recursos audiovisuales en grupos sobre un libro que han preparado: 1) Sobre la libertad de Stuart Mill 2) Partes de: El mundo como voluntad y representación, de A. Schopenhauer 2) Más allá del bien y del mal; El crepúsculo de los ídolos y Así habló Zaratustra de Nietzsche 3) Un mundo feliz de A. Huxley 4) Qué es filosofía?; Investigaciones psicológicas; La rebelión de las masas de Ortega y Gasset 5) Renovación de Europa de Ed. Husserl 6) Estrellas amarillas de E. Stein 7) La barbarie de M. Henry Vemos juntos alguna película que aborda de algún modo alguno de los temas tratados. Por ejemplo: La vida de los otros sobre el marxismo real. Se analizan, comentan y discuten Grado en Psicología Curso 2º 7

8 Así, pues se pone en práctica las siguientes actividades formativas en relación a las competencias que se quieren desarrollar: A) Con presencia del profesor: Competencias que desarrolla: [T1; T6; T13; T14; T15; E1; E5; E22; E 25; E 26; E27] A1 Conferencia/Lección Magistral A4 Tutorías Presenciales/Otras A5 Evaluación B. En aula virtual síncrona o aula asíncrona: Competencias que desarrolla: [T1; T3; T6; T7; T13; T14; T 15; T16;T18] A11 Tareas/Actividades sobre material en plataforma informática A12 Tutorías virtuales C. Trabajo autónomo del alumno: Competencias que desarrolla [T1; T3; T6; T7; T13; T14; T 15; T16;T18; T20; T30;T31] A13 Lectura y búsqueda de información A14 Estudio personal A15 Resolución de tareas/actividades de forma autónoma A16 Elaboración de glosarios, mapas conceptuales, portfolios A18 Preparación de presentaciones orales A19 Preparación de debates, foros, chats A20 Revisión y profundización de materiales suministrados en el aula virtual A21 Trabajo cooperativo (Google Docs /otros) Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA - La asistencia a clase es obligatoria y se valora la participación en ella: hasta un 5 % - Comentarios de textos por plataforma y corregidos en clase;hasta un 15 % - Trabajo de lectura, análisis y exposición en clase hasta un 30% - Examen 50%. No obstante para aprobar hay que sacar más de 30 puntos (de los 50) en el examen CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Se cuenta el trabajo realizado en la convocatoria ordinaria y se repite el examen. Si no hubiera realizado alguno de los trabajos, deberá hacerlo como requisito imprescindible para poder aprobar Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Ayer, A., El positivismo lógico Mexico 1993 Cerroni, H., El pensamiento de Marx, Barcelona 1980 Delacampagne, Ch., Historia de la filosofía en el siglo XX, Barcelona 1999 Grado en Psicología Curso 2º 8

9 Husserl, Ed. La idea de la fenomenología, Madrid 2012 Ortega y Gasset, Qué es filosofía?, Espasa Madrid 1999 Pintor Ramos, A., Historia de la filosofía contemporánea, BAC Masrid 2002 Stuart Mill, Sobre la libertad, Madrid 1989 Tirado Víctor&Pascual, A. & Verdú, Ig., Historia de la filosofía, Marenostrum Madrid 2008 Wittgesntein, L., Tractatus logico philosophicus, Tecnos Madrid 2007 Zubiri, X., Inteligencia sentiente, Alianza Ed.&Fundación Zubiri, Madrid 1983 Zubiri, X., Los problemas fundamentales de la metafísica occidental, Alianza Ed.&Fundación X. Zubiri, Madrid 1994 Zubiri, X., Cinco Lecciones de Filosofía, Alianza Ed.&Fundación X. Zubiri, Madrid 2009 FILMOGRAFÍA La vida de los otros Breve CV del profesor responsable Doctor en filosofía por la Universidad Complutense de Madrid; Estudios en la Universidad de la Misericorde de Friburgo (Suiza). Profesor numerario en la UESD y prof. Adjunto en la UPSA. Acreditado como profesor colaborador, profesor Ayudante doctor y profesor Contratado doctor por la Aneca y la ACAP. Investigador y profesor en la Fundación Zubiri de Madrid. Autor de 5 libros propios, colaborador en 28 libros colectivos y autor de 25 artículos en diversas revistas científicas; ponente en más de 25 Jornadas y Congresos nacionales e internacionales de Filosofía. Miembro del Equipo de Investigación: Neuroestética y Lenguajes artísticos (NEYLA). Grado en Psicología Curso 2º 9