LENGUA Y LITERATURA I. DATOS INFORMATIVOS

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1 LENGUA Y LITERATURA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Código : Ciclo : II 1.3 Semestre Académico : 2015-II 1.4 Créditos : Duración : 17 semanas 1.6 Horas semanales : Prerrequisito : Lenguaje 1.8 Unidad Académica : Departamento Académico de Derecho 1.9 Turnos : Mañana, Tarde, Noche II. COMPETENCIAS COMPRENDIDAS Genéricas Capacidad de comunicación oral y escrita. Capacidad de crítica y autocrítica. Conocimiento del área de estudio y la profesión. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

2 Específicas Afianzar los valores prevalentemente la justicia. Identificar y solucionar problemas. Utilizar adecuadamente el lenguaje tanto para emitir juicios como para interpretar situaciones. III. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Cognitivos Conocer diversas manifestaciones humanas a través de las obras literarias. Lograr una comunicación interactuante sobre la base del dominio del lenguaje oral. Procedimentales Aplicar adecuadamente la normativa estipulada para la lectura Aplicar adecuadamente la normativa estipulada para la expresión oral. Actitudinales Apreciar el legado sociocultural de las obras literarias seleccionadas y su incidencia en el devenir profesional del abogado. Valorar la importancia del correcto manejo de la expresión oral en el desarrollo profesional. IV. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA El desarrollo de la asignatura exige una orientación del docente, utilizando la metodología expositivo-dialogada que permitirá abordar los conceptos introductorios y de conclusión de cada unidad temática, promoviendo y afianzando la participación activa de los estudiantes en la consolidación de los contenidos. La asignatura demanda la aplicación de técnicas puntuales de enseñanza-aprendizaje.

3 Se utilizarán fundamentalmente los siguientes instrumentos metodológicos: Clases teóricas. Foros de discusión virtual. Talleres de dinámica grupal. Materiales de lectura (lecturas de reforzamiento, ejercicios relacionados a las lecturas). Materiales prácticos (Ejercicios prácticos de redacción, ortografía y vocabulario). Materiales de método de estudio dirigido y técnicas de fichaje. En cada clase, los alumnos toman un contacto inicial con los conceptos expuestos por el docente, a partir de los cuales construirán sus propios conocimientos, complementando la dinámica educativa con estudios de casos y debates, a lo que se añadirá la presentación trabajos individuales y controles de lectura. V. CONTENIDOS Primera Unidad: Lenguaje y Comunicación Contenido del curso. Generalidades. Lenguaje, lengua, habla. Funciones del lenguaje. Niveles en el uso de la lengua. El multilingüismo en el Perú. Segunda Unidad: La lectura La lectura, pasos, clases. Importancia de la lectura. Recomendaciones. Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico La técnica de lectura para textos literarios.

4 Tercera Unidad: Literatura y Derecho Nociones de teoría literaria: La literatura y la creación literaria. Los géneros literarios. Las figuras literarias. Redacción de textos literarios (aplicando las reglas de ortografía (tildación y signos de puntuación). Análisis literario y jurídico de obras de la literatura universal. Examen parcial. Cuarta Unidad: Expresión oral en el ambiente académico La exposición oral y el uso de recursos audio visuales. El diálogo. La dinámica de grupos. La conferencia. El seminario. El simposio. La mesa redonda. El panel. Phillips 6/6. Quinta Unidad: La oratoria y el orador Concepto de oratoria El orador: cualidades El discurso. Concepto, estructura, clases. El orador. Cualidades del orador. La técnica de Lausberg. Lectura y análisis de discursos célebres : La soledad de América Latina - Gabriel García Márquez. Elogio de la lectura y la ficción - Mario Vargas Llosa.

5 VI. EVALUACIÓN COMPETENCIAS Genéricas Capacidad de comunicación oral y escrita. Capacidad de crítica y autocrítica. Conocimiento del área de estudio y la profesión. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Específicas Afianzar los valores prevalentemente la justicia. Identificar y solucionar problemas. Utilizar adecuadamente el lenguaje tanto para emitir juicios como para interpretar situaciones. ACTIVIDADES Elaboración de mapas conceptuales relacionados a los contenidos tratados. Foro de discusión virtual. Taller de debate en clase. Control de lectura. Elaboración de mapas conceptuales relacionados a los contenidos tratados. Foro de discusión virtual. Taller de debate en clase. Control de lecturas. Evaluar la expresión escrita y oral. Prácticas calificadas. Trabajos individuales y grupales. Examen Parcial. Examen Final. OBJETIVOS ACTIVIDADES Conocer diversas manifestaciones humanas a través de las obras literarias. Lograr una comunicación interactuante sobre la base del dominio del lenguaje oral. Aplicar adecuadamente la normativa estipulada Elaboración de mapas conceptuales relacionados a los contenidos tratados. Foro de discusión virtual. Taller de debate en clase. Control de lecturas.

6 para la lectura Aplicar adecuadamente la normativa estipulada para la expresión oral. Apreciar el legado sociocultural de las obras literarias seleccionadas y su incidencia en el devenir profesional del abogado. Valorar la importancia del correcto manejo de la expresión oral en el desarrollo profesional. Evaluación la expresión escrita y oral. Prácticas calificadas. Trabajos individuales y grupales. Examen Parcial. Examen Final. VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Según las normas académicas. Del Proceso de Evaluación El proceso de evaluación se integra por tres conceptos siguientes: a) El promedio de evaluaciones, en las que se comprende ineludiblemente: Controles de lecturas. Prácticas calificadas. Comportamiento y asistencia a clases. Cada uno de los conceptos antes señalados equivale a un tercio de la nota correspondiente al citado promedio de evaluaciones. Asimismo, bajo responsabilidad, los profesores deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la rendición del examen final respectivo.

7 b) El examen parcial y, c) El examen final. En consecuencia, la nota final es el promedio de estos tres rubros. Nota Final = (PE+EP+EF)/3 Cada uno de los conceptos antes citados equivale a un tercio de la nota final. Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo responsabilidad. VIII. PROGRAMACIÓN SEMANA SESIÓN CONTENIDOS TRATADOS Introducción al curso. Generalidades. Lenguaje y comunicación. Proceso y elementos de la comunicación. Funciones de lenguaje. Lectura: «Proceso de la Comunicación» de Ann Sullivan. Niveles en el uso de la lengua. El multilingüismo en el Perú. DOCENTE Explica conceptos. Explica el significado de las palabras en el contexto lingüístico social y jurídico. Entrega de cuestionarios. Explica conceptos. Establece diferencias. Entrega material de lectura. ACTIVIDADES ESTUDIANTE Asiste a clase. Escucha y toma apuntes. Busca significados en diccionarios: De la RAID y jurídicos. Resuelve cuestionarios. Resuelve ejercicios. Asiste a clase. Escucha, pregunta y aplica. Toma apuntes. Elabora mapas conceptuales.

8 3 3 La lectura. Pasos, clases. Importancia de la lectura. Recomendaciones. Lectura: «Se debe legalizar?», por James L. Godard. Explica conceptos. Dicta ejercicios. Intercambia ideas. Entrega cuestionarios. Asiste a clase. Escucha, lee y comenta. Resuelve ejercicios y cuestionarios Técnica del fichaje Elaboración de fichas etimológicas. Técnica de la lectura para textos literarios. Lecturas: «Don Dimas de la Tijereta» y «El Abogado de los abogados», de Ricardo Palma La literatura y la creación literaria. La connotación en los textos literarios: figuras literarias. Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Textos literarios y jurídicos. El texto y la realidad. Lecturas literarias con aplicación a temas jurídicos. Presenta diapositivas. Explica y desarrolla los temas. Conforma grupo de lecturas. Explica y desarrolla los temas tratados. Distribuye material de lectura. Conforma grupo de lecturas. Evalúa. Presenta diapositivas contenidas en el campo virtual. Explica y desarrolla los temas tratados. Evalúa los trabajos escritos y las intervenciones orales. Asiste a clase. Interviene oralmente. Elabora esquemas. Lee comprensiva y analíticamente. Participa en el debate. Identifica en fragmentos. Lee y analiza el material entregado. Participa en el debate. Asiste a clase. Interviene en forma individual y grupal. Profundiza la información. Lee y aplica el material entregado. Redacta un ensayo con el material sugerido.

9 7 7 EXÁMENES PARCIALES Evalúa el aprendizaje - Resuelve examen 8 8 La expresión oral en el ambiente académico. Dinámica de grupos. El diálogo. Explica. Diferencia. Utiliza recursos TICs. Plantea ejemplos. Asiste a clase. Escucha, pregunta, participa. Utiliza recursos TICs La conferencia. El simposio. La mesa redonda. El foro. El panel. Phillips 6/6. El discurso, concepto, estructura. Cualidades del orador. Clases de discursos. La técnica de Lausberg. Analiza discursos célebres. «La soledad de América Latina», de Gabriel García Márquez. «Elogio de la lectura y la ficción», de Mario Vargas Llosa Lecturas : «Calixto Garmendia», de Ciro Alegría. «Diles que no me maten», de Juan Rulfo Práctica discursiva. Participación de los alumnos con discursos individuales. Prepara. Explica. Realiza paralelos. Dirige. Prepara. Explica. Entrega material. Evalúa. Explica. Diseña el control de lectura. Entrega material. Dirige aplicación grupal. Evalúa. Presentación de lecturas. Entrega de cuestionarios. Control de lecturas y cuestionarios. Dirige taller de debate. Entrega de cuestionario. Dirige la participación de Investiga. Resuelve cuestionarios. Interviene oralmente. Asiste a clase. Participa en diálogo y debates. Toma apuntes. Interviene en voz alta. Asiste a clase. Escucha, pregunta y participa en diálogos y debates. Lee y explica estrategias de comprensión lectora. Escucha, pregunta y participa en diálogos y debates. Resuelve cuestionarios. Diseña su discurso. Toma apuntes. Lee en voz alta.

10 Lectura : «Tengo un sueño», de Martin Luther King Práctica discursiva. Participación de los alumnos con discursos individuales. Lectura : «Ushanan Jampi», de Enrique López Albújar EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS los alumnos. Evalúa. Entrega de cuestionario. Dirige la participación de los alumnos. Evalúa. Elaborar el examen final. Tomar el examen final. Ingresar notas al sistema de registro (dentro 48 horas). - Elaborar el examen de aplazados. - Tomar el examen de aplazados. - Evaluar el Examen de aplazados. - Ingresar notas al Sistema de Registro (dentro de 48 horas) Trabaja el vocabulario. Participa en forma oral. Toma apuntes. Lee en voz alta. Trabaja el vocabulario. Participa en forma oral. Estudiar para el examen final. Rendir el examen final. - Estudiar para el examen de aplazados. - Rendir el examen de aplazados. IX. RECURSOS Profesor: Multimedia, pizarra, aula virtual Alumno: Materiales de lectura (lecturas, casos prácticos y ejercicios)

11 X. BIBLIOGRAFÍA Básica COELLO, Óscar. Arte y gramática de nuestro castellano (2007).Lima: El Dorado Editores. COELLO, Óscar. Nuestro castellano (2007).Lima: El Dorado Editores. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. Diccionario panhispánico de dudas (2009) Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Gramática.4vols Madrid. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía Madrid. USMP. Facultad de Derecho. Lengua y Literatura. Manual. (2011). Lima. USMP. Facultad de Derecho. Lengua y Literatura. Materiales de enseñanza (2012) Lima. Sugerida ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Diccionario de americanismos. (2009). Madrid. COELLO, Óscar. Los orígenes de la novela castellana en el Perú. La toma del Cuzco (1539). Academia Peruana de la Lengua- UNMSM. HIGGINS, James. (2006) Historia de la Literatura Peruana. Lima: U. Ricardo Palma. XI. DIRECCIONES DIGITALES Referencias Web 1) Real Academia Española 2)

12 Consulte nuestras bases de datos: Multilegis SPIJ Buscador de Jurisprudencia Constitucional EBSCO PROQUEST RefWorks E-libro