PROGRAMA DE ASIGNATURA DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE EDUCATIVO I

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE EDUCATIVO I Table of contents 1 INFORMACIÓN GENERAL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS, TEMAS Y S PLAN TEMÁTICO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SISTEMA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA RELACIÓN DE AUTORES APROBACIÓN...7

2 1. INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD: Ciencias de la Educación y Humanidades PLAN DE ESTUDIOS: 1999 CARRERA: TIEMPO DE ESTUDIOS: Informática Educativa 3 años para Profesor de Educación Media 5 años para Licenciado MENCIÓN U ORIENTACIÓN: NOMBRE DE ASIGNATURA: Profesor de Educación Media Ingeniría del Software Educativo I AÑO ACADÉMICO: 3 SEMESTRE: 2 FRECUENCIA SEMANAL: DIURNO: NOCTURNO: TOTAL DE HORAS: CREDITOS: REQUISITOS: CORREQUISITOS: 4 Horas 4 Horas 4 Horas 60 Horas Ninguno Ninguno Ninguno CÓDIGO: 2. INTRODUCCIÓN Tomando en cuenta el desarrollo del sistema educativo en nuestro país, se avizora la necesidad de contar con recursos humanos capaces de analizar, los requerimientos que plantea la solución de necesidades educativas que demandan aplicar recursos informáticos. La evaluación de materiales educativos computarizados (Mec) ya existentes, el desarrollo y mantenimiento de los nuevos Mec(s), requiere de criterios y metodologías científicamente fundamentadas, para garantizar que no se apliquen soluciones inapropiadas, costosas y que al final, resulte que no resuelve la necesidad inicial, sino que generan una situación de mayor complejidad. Pag 2

3 Con la asignatura de Ingeniería del software educativo I, el estudiante de Informática Educativa (Plan de estudio1999), se inicia en el estudio de la(s) Metodología(s) para la evaluación y el desarrollo del software educativo, a partir de un marco conceptual general de la ingeniería del software que le permitirá una concepción amplia, en la que se enmarca la ingeniería del software educativo en particular. Además, el estudiante aplicará de forma práctica las dos primeras faces de la medotología del par el desarrollo del software educativo, como es el Análisis y el diseño, sentando las bases para desarrollar un MEC al cursar, en el siguiente semestre, en la asignatura de Lenguaje de autor. Las fases de evaluación y mantenimiento serán desarrolladas en la asignatura de Ingeniería del Software Educativo II que deberá cursar en el semestre subsiguiente. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Académicos 1. Conocer los conceptos básicos de la ingeniería del software. 2. Conocer las etapas de vida del software. 3. Identificar las distintas clasificaciones del software educativo. 4. Analizar necesidades educativas. 5. Elaborar cada uno de los componentes del diseño de un software educativo. SicoSociales 1. Articular los valores morales, cívicos y éticos en el diseño de software educativo. 2. Asumir una actitud crítica, autocrítica y reflexiva en el análisis de necesidades educativas. 3. Desarrollar criterios para la utilización racional de la tecnología en el análisis y diseño del software educativo. 4. Desarrollar una conciencia crítica tendiente a superar la calidad de software existentes a fin de responder a las necesidades de la sociedad actual. 4. OBJETIVOS, TEMAS Y S. TEMA I: Conceptos generales sobre Ingeniería del software. 1. Retroalimentar el concepto de software. 2. Analizar los conceptos de ingeniería e ingeniería del software. 3. Examinar los elementos de complejidad inherentes al software y los factores de calidad del mismo. 4. Determinar la necesidad de aplicar una metodología para la valoración o desarrollo del software. Pag 3

4 5. Conocer cada una de las fases o etapas del ciclo de vida del software. 1. Conceptos sobre: software, ingeniería, e Ingeniería de software. 2. La complejidad inherente al software. 3. Factores en la calidad del software. 4. Requisitos y especificación del software 5. Macromodelo. Metodología o El ciclo de vida del software. 6. Fases o etapas del ciclo de vida del software. TEMA II: Ingeniería del software educativo. 1. Analizar las particularidades del software educativo con respecto al software en general. 2. Estructurar la clasificación de los diferentes tipos de software educativo. 3. Conocer la metodología para la evaluación y desarrollo del software educativo. 4. Analizar cada una de las fases de la metodología para la evaluación y desarrollo del software educativo. 1. El software educativo, como un tipo particular de software. 2. Clasificación del software educativo. 3. Metodología para la evaluación y desarrollo del software educativo. 4. Definición y de cada una de las fases o etapas del ciclo de vida del software educativo. TEMA III: Análisis de necesidades educativas. 1. Identificar y clasificar las necesidades educativas. 2. Determinar fuentes de información y soluciones de las necesidades educativas. 3. Aplicar la metodología de análisis para determinar necesidades educativas que requieren apoyo informático. 1. Definición y Tipos. 2. Fuentes de información apropiadas e identificación del problema. 3. Análisis de posibles causas de los problemas detectados. 4. Análisis de alternativas de solución. 5. Metodología de análisis de necesidades educativas que requieren de apoyo informático. 6. Selección o planeamiento del desarrollo de MECs. 7. Ciclos para la selección o el desarrollo de MECs. TEMA IV: Diseño de MECs. Pag 4

5 1. Delimitar los componentes del entorno para el diseño del MEC 2. Elaborar el componente educativo del diseño de un MEC 3. Elaborar el componente comunicación del diseño de un MEC 4. Elaborar el componente computacional del diseño de un MEC 1. Entorno para el diseño del MEC. Población objeto. Area de contenido. Necesidad educativa. Limitaciones y recursos para los usuarios. Equipo y soporte lógico necesario. 2. Diseño educativo. Qué aprender con el MEC? En qué ambiente o micromundo aprenderlo? Cómo saber que el aprendizaje se esta logrando? Cómo motivar y mantener motivado a los usuarios? 3. Diseño comunicación. Interfaz hombre-máquina. Principios de comunicación. Dispositivos de entrada y salida. Diseño de zonas de comunicación. Elementos constitutivos de las zonas de comunicación. Verificación de las interfaces. 4. Diseño computacional. Definición funcional del MECS. Estructuración lógica para la interacción.estructura de datos. Prototipo del MECs. 5. PLAN TEMÁTICO CURSO REGULAR DIURNO Y NOCTURNO NO. Unidad TEMAS CT CP S TOTAL I II III IV Conceptos Generales sobre Ingeniería del software. Ingeniería del software educativo. Análisis de necesidades educativas. Diseño de MECs Evaluación I Parcial Total Pag 5

6 6. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Sugerimos las siguientes estrategias metodológicas para el desarrollo de esta asignatura. Unidad I: Trabajar a través de lecturas comentadas, discusión en grupo y plenario los conceptos generales de la ingeniería del software. Elaborar en un mapa conceptual que refleje las relaciones entre los conceptos trabajados. Unidad II: En esta unidad se presenta grosso modo lo concerniente al software educativo, sin entrar en detalles, ya que las siguientes unidades y la asignatura de ingeniería del software dos se hará un estudio exhaustivo de cada una de las fases. Puedes utilizar la V de Gowin para que los alumnos y alumnas hagan metacognición y estructuren de manera general las fases del diseño, desarrollo e implementación. Unidad III. En esta unidad los alumnos desarrollarán una investigación de necesidades educativas; ésta debe de cumplir todos los requerimientos del método científico para demostrar su existencia. Los alumnos deberán presentar un informe de la investigación. Unidad IV: A medida que se vaya desarrollando la teoría se elaborará el diseño para el desarrollo de un software que responda a la necesidad educativa detectada. Al finalizar los alumnos entregarán el diseño elaborado. 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN En general será la que contempla el reglamento estudiantil. Dos evaluaciones parciales que constituyen cada uno el 50% de la evaluación final. Las evaluaciones parciales. Estarán constituidas por las evaluaciones sistemáticas a través de pruebas cortas, seminarios, clases prácticas y un examen parcial. 8. BIBLIOGRAFÍA 1. GALVIS PANQUEVA ALVARO H. Ingeniería del Software Educativo. Ediciones Universidad de los Andes, Santa Fe, Bogotá. Colombia SOMMERVILLE IAN. Ingeniería de Software. Eddison Wesley Iberoamericana, S.A Revista de Informática Educativa. De cara al siglo XXI: estado del arte sobre informática en educación. Parte1. Universidad de los Andes. Santa Fe de Bogotá. Vol 10 N Documentos bajados de internet. 9. RELACIÓN DE AUTORES Msc. Maribel del Carmen Avendaño Pag 6

7 Esp. María Estela Sequeira Martínez 10. APROBACIÓN Msc. María Mercedes Selva Useda JEFE DE DEPARTAMENTO FECHA DE APROBADO 20/07/2001 Pag 7