Libertad lingüística: Lengua común y lenguas cooficiales

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Libertad lingüística: Lengua común y lenguas cooficiales"

Transcripción

1 Libertad lingüística: Lengua común y lenguas cooficiales 0.1 España, cuya lengua oficial es el castellano o español, es un Estado organizado administrativamente en 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas. De entre estas divisiones administrativas, siete cuentan además con otras lenguas que adquieren rango de cooficial al menos en alguna parte de su territorio, es decir, que mantienen oficialidad con la lengua común del Estado en el marco del artículo 3 de la Constitución de Enmienda MDM 0001 M Según el artículo 3 de la Constitución de 1978: 1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. 2. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos. 3. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección. 1. Los derechos son de los ciudadanos, no de las lenguas 1.1 Las lenguas no poseen personalidad jurídica, nadie puede denunciar, enjuiciar o someter al cumplimiento de la ley a una lengua. Los ciudadanos son los que tienen derechos y obligaciones, ya que son ellos y sólo ellos los que pueden hacer uso o no de la lengua a la que debemos contemplar como un mero instrumento de comunicación; sin las personas, las lenguas no tendrían razón de ser alguna, ni siquiera existirían. Enmienda MDM 0002 M La personalidad jurídica radica en las personas y no en las lenguas. Sólo los ciudadanos están sometidos al cumplimiento de la ley, recayendo sobre estos los derechos y obligaciones propios de un estado de Derecho. Deben ser por lo tanto ellos los que elijan libremente la lengua en la que se expresan y comunican, pues las lenguas son meros sistemas de comunicación verbales y escritos, propios de una comunidad humana, y carecen de sentido sin personas que hagan uso de ella 1.2 Cualquier ciudadano español tendrá obligación de aprender el castellano o español (lengua oficial del Estado) así como derecho a hacer uso de ella cuando se dirija a la Administración, en su trabajo, comercio o en el periplo de sus enseñanzas, sin que se le pueda imponer el uso de cualquier otra, aunque se trate de una lengua cooficial. Sin embargo, la legislación autonómica de determinadas comunidades autónomas contradice el artículo 3 de la Constitución española. 1

2 Enmienda JVSI 0001 M Cualquier ciudadano español obligación de aprender el castellano o español (lengua oficial del Estado) así como, el derecho a usarlo cuando se dirija a la Administración pública, en su trabajo, comercio o durante su vida académica sin sufrir por ello ninguna discriminación por el uso de lenguas cooficiales. Sin embargo, la legislación autonómica de determinadas CCAA contradiciendo el art. 2 de la Constitución Española está dando pie a este tipo de discriminación en diferentes áreas del territorio nacional. Enmienda MML 0001 M Cualquier ciudadano español tendrá la obligación de aprender la lengua oficial del Estado, así como las correspondientes lenguas cooficiales, según la comunidad autónoma en la que curse sus estudios obligatorios; y tendrá el derecho a hacer uso de ellas cuando se dirija a la Administración, en su trabajo, comercio o en el periplo de sus enseñanzas, sin que se le pueda imponer el uso de cualquier otra. Sin embargo, la legislación autonómica de determinadas comunidades autónomas está contradiciendo el artículo 2 de la Constitución española. Enmienda MDM 0003 M El estado de derecho reconoce el derecho y la obligación del uso del castellano, en todo el territorio, reconociendo así mismo (art. 3 de la Constitución) el derecho al uso de las lenguas vernáculas en las CCAA que se consideran bilingües. El bilingüismo es una situación de igualdad entre las lenguas y objeto de protección y respeto, tal y como establece el artículo 3.3 de la Constitución. Esta excepcional situación, requiere del respeto por parte de todas las instituciones sociales y políticas, debiendo permitir el libre uso y protección de ambas sin prejuicio de ninguna por parte de los gobiernos. 2. Las lenguas son instrumentos de comunicación, entendimiento y diálogo, no barreras que excluyen o separan 2.1 El hecho de que en determinadas CCAA se cuente con un régimen de bilingüismo oficial obliga a ser libre para elegir en qué lengua se desea proceder, expresarse o comunicarse. Las lenguas son meros sistemas sociales y cognitivos que precisan de sonidos vocálicos así como de grafías hechas por el ser humano, por lo que sin personas que las utilicen, las lenguas no tendrían finalidad. Por ello, las lenguas españolas deben ser instrumentos que sirvan a la ciudadanía para comunicarse, entenderse y dialogar. Enmienda JVSI 0002 M El hecho de que en determinadas CCAA se cuente con un régimen de bilingüismo oficial debería permitir la libre elección en el uso de la lengua para expresarse o comunicarse 2

3 Las lenguas son meros sistemas sociales y cognitivos que precisan de sonidos vocálicos así como de grafías hechas por el ser humano, por lo que sin personas que las utilicen, las lenguas no tendrían finalidad. Por ello, las diferentes lenguas existentes en el territorio nacional deben ser instrumentos que sirvan a la ciudadanía para comunicarse y entenderse. 2.2 Este bilingüismo debe fundamentarse en la libertad para elegir la lengua en la que el ciudadano quiere expresarse. Enmienda JME 0001 A 2.3 Este bilingüismo debe fundamentarse en la libertad para elegir la lengua en la que el ciudadano quiere expresarse y relacionarse con la Administración Pública. 2.3 La mala gestión de los Gobiernos o las pretensiones nacionalistas sean del color que sean y defiendan una u otra "nación" no pueden anteponerse a dicha libertad de elegir una u otra lengua, ya sea la común o la vernácula de un territorio. Las lenguas no tienen más validez que el de su carácter de lenguas, imprescindibles para la comunicación de la sociedad. En el momento que le otorguemos funciones más allá de su fin, estas serán obstáculo en determinados ámbitos sociales. Enmienda JVAG 0001 M La mala gestión de los gobiernos o las pretensiones nacionalistas -sean del color que sea y defiendan una u otra "nación"- no pueden anteponerse a dicha libertad de elegir una u otra lengua, ya sea la común o la cooficial de ese territorio. Las lenguas no tienen más validez que el de lenguas, imprescindibles para la comunicación de la sociedad. En el momento que le otorguemos funciones más allá de su fin, éstas serán obstáculo en determinados ámbitos sociales. Enmienda BATL 0001 M La mala gestión e intención de los gobiernos nacionalistas -sean del color que sea y defiendan una u otra "nación"- no pueden anteponerse a dicha libertad de elegir una u otra lengua, ya sea la común o la vernácula de un territorio. Enmienda JVSI 0003 M La política identitaria de nuestros gobernantes no puede condicionar la libertad individual de la persona a elegir una u otra lengua con la que comunicarse en el territorio, ya que ambas opciones cuentan con carácter oficial. Las lenguas son imprescindibles para la comunicación de la sociedad. En el momento que le otorguemos funciones más allá de su fin, éstas se convierten en obstáculos en determinados ámbitos sociales. 3

4 Enmienda MDM 0004 M Las lenguas no pueden ser un arma política, ni deben usarse con fines partidistas, ni políticos, debiendo respetarse la libertad individual de las personas a escoger su lengua vehicular sin prejuicio de ninguna, dentro del marco de uso de las mismas. 3. Propuestas 3.1 El conocimiento lingüístico no debe primar a priori sobre méritos académicos, profesionales o laborales que el candidato al puesto de trabajo en cuestión pueda acreditar, ya que tales méritos pueden resultar de mayor determinación para el desempeño de la labor que se oferta, máxime cuando en todo el territorio del Estado se comparte la lengua común. Enmienda CJT 0001 M Los conocimientos lingüísticos, ya sea por lenguas nacionales o internacionales, son aspectos positivos en la vida laboral y personal. Y un mayor conocimiento de idiomas nos muestra la mejor preparación de un candidato al puesto a ocupar. Pero, en ningún caso, se indicará mayor importancia el conocimiento de idiomas en detrimento de las cualidades específicas para el puesto a ocupar. Determinando el idioma como otro aspecto curricular a tomar en cuenta en función de la importancia para el puesto concreto. Enmienda A JVSI 0006 A 3.2 Quedarían excluidos de la formulación anterior los casos en los que fuese absolutamente necesario el conocimiento del idioma cooficial. Para estos casos, la acreditación de conocimiento del idioma se haría mediante una prueba de carácter práctico y lectivo, a fin de no generar situaciones injustas referentes a personas de una edad avanzada sin titulación pero con un manejo absoluto del idioma frente a personas con titulación pero sin la soltura o destreza en el manejo diario de dicho idioma cooficial. Enmienda JVSI 0004 S El conocimiento lingüístico no debe primar a priori sobre méritos académicos, profesionales o laborales que el candidato al puesto de trabajo en cuestión pueda acreditar, ya que tales méritos puede resultar de mayor determinación para el desempeño de la labor que se oferta, máxime cuando en todo el territorio del Estado se comparte la lengua común. Enmienda MDM 0005 M Si bien los conocimientos lingüísticos son de importancia vital en desarrollo de multitud de profesiones, no debe discriminarse entre lenguas españolas, promoviendo de forma efectiva la adquisición del bilingüismo de forma progresiva en aquellas regiones que tengan varias lenguas oficiales, debiendo considerarse primero los méritos académicos o profesionales. 4

5 3.2 El conocimiento de otra lengua española que no sea la común deberá primar sólo cuando se necesite hablar dicho idioma para el determinado puesto de trabajo; cuando no sea así, no tiene por qué primar el hecho de conocer una u otra lengua. Enmienda JVSI 0005 M El dominio de la lengua cooficial perteneciente a la región, debería valorarse como un plus a la hora de la contratación si así lo considera oportuno el empleador, pero nunca un condicionante, ya que ello llevaría implícita una discriminación por razones de lengua inaceptables un una sociedad moderna. Enmienda A JVAG 0003 A 3.3 El conocimiento de otra lengua española que no sea la común nunca deberá primar sobre el conocimiento de nuestra lengua común, puesto que estos casos pueden crear serios problemas de discriminación. Enmienda MDM 0006 S El conocimiento de otra lengua española que no sea la común deberá primar sólo cuando se necesite hablar dicho idioma para el determinado puesto de trabajo, cuando no sea así, no tiene porqué primar el hecho de conocer una o otra lengua. Enmienda CJT 0002 M El conocimiento lingüístico debe ser valorado en la medida de su utilidad final y no por motivos políticos. De todos modos las propiedades específicas del puesto a ocupar deben primar sobre cualquier otra cosa. En caso de que el idioma sea importante para un puesto concreto deberá otorgársele la importancia pertinente. Enmienda JME 0003 A 3.3 El Conocimiento de otra lengua española que no sea la común deberá primar sólo cuando se necesite hablar dicho idioma para el determinado puesto de trabajo, cuando no sea así, no tiene por qué primar el hecho de conocer una u otra lengua. Los reglamentos de las distintas consejerías autonómicas elaborarán un correspondiente listado de los empleos públicos que precisan del conocimiento de ambas lenguas en las autonomías bilingües. 3.3 El fomento de una oferta educativa universitaria verdaderamente bilingüe pondría de manifiesto el valor patrimonial de las lenguas españolas así como el reconocimiento de la diversidad lingüística y de la libertad de poder elegir. Enmienda JVSI 0006 M El fomento de una oferta educativa bilingüe, pondría de manifiesto el valor cultural de las diferentes lenguas oficiales del territorio español, así como garantizaría el derecho individual de las personas a elegir la lengua en base a sus preferencias personales. 5

6 Enmienda MDM 0007 A 3.4 El fomento de una oferta educativa universitaria verdaderamente bilingüe, en aquellas CCAA que legalmente lo tengan establecido, pondría de manifiesto el valor patrimonial de las lenguas españolas así como el reconocimiento de dicha diversidad y de la libertad de poder elegir. Resulta coherente respetar el derecho individual de los profesores y estudiantes al uso de las lenguas que prefieran. Sin embargo deben establecerse medidas especiales de acogida de estudiantes españoles monolingües, tales como la realización de un primer cuatrimestre enteramente en castellano, coordinadamente al aprendizaje de la lengua cooficial, de manera a no generar un agravio comparativo entre estudiantes, o incluso una discriminación entre los mismos. Enmienda A MDM 0008 A 3.4 Debe permitirse la realización de los exámenes en castellano o inglés, añadiéndose las lenguas cooficiales en aquellas CCAA que tengan. 3.4 Los centros de educación en el caso que nos incumbe aquellos de educación superior, de grado y postgrado así como centros de investigación deberían ofertar programas de grado, postgrado y doctorado bilingües en sus materias. De este modo, una misma asignatura debería ofrecerse en castellano o español y en la lengua cooficial en cuestión, para que el ciudadano elija libremente qué asignaturas cursar en qué lenguas. Enmienda JAMP 0001 M Los centros de educación, en el caso que nos incumbe aquellos de educación superior, de grado y postgrado así como centros de investigación, deberían ofertar programas de grado, postgrado y doctorado bilingües en sus materias. De este modo, una misma asignatura debería ofrecerse en castellano o español y en la lengua cooficial en cuestión, para que el ciudadano elija libremente qué asignaturas cursar en qué lenguas. Las condiciones de la docencia (precios de matrícula, etc) en ambas lenguas han de ser las mismas, sin existir ningún tipo de discriminación por razón de la lengua elegida. Las AA.PP. no podrán subvencionar a los alumnos atendiendo exclusivamente a la lengua que elijan para realizar sus estudios. (Actualmente la Generalitat de Catalunya subvenciona una parte muy importante de la matrícula de la UOC a los alumnos que deciden cursar las asignaturas en catalán en detrimento de los que eligen el castellano. Enmienda JVAG 0002 M Los centros de educación, en el caso que nos incumbe aquellos de educación superior, de grado y postgrado así como centros de investigación, deberían ofertar programas de grado, postgrado y doctorado bilingües en sus materias. De este modo, una misma asignatura debería ofrecerse en castellano o español y en la lengua cooficial en cuestión, para que el ciudadano elija libremente qué asignaturas cursar en qué lenguas. Para esto deberá existir un número mínimo de alumnos matriculados en la lengua cooficial (40 por asignatura, siempre que no queden en la calle sin plaza más de 120 alumnos). 6

7 Enmienda JVSI 0007 M Todos los centros educativos financiados con fondos públicos, incluyendo los de educación superior, de grado y postgrado así como de investigación, deberían ser capaces de ofertar programas bilingües en sus materias. De este modo, una misma asignatura debería ofrecerse en castellano y en la lengua cooficial pertinente si así se requiere, ofreciendo así al ciudadano libertad para elegir qué asignaturas cursar en qué lengua. Enmienda MML 0002 M Los centros de educación, en el caso que nos incumbe aquellos de educación superior, de grado y postgrado así como centros de investigación, deberían ofertar programas de grado, postgrado y doctorado bilingües en sus materias, garantizando siempre la correcta provisión de plazas y material docente, así como el personal con conocimientos adecuados en el idioma en cuestión. De este modo, una misma asignatura debería ofrecerse en castellano o español y en la lengua cooficial en cuestión, para que el ciudadano elija libremente qué asignaturas cursar en qué lenguas. Enmienda MDM 0009 S 3.5 Somos conscientes de que toda garantía de derecho implica un coste social, por lo que esta garantía de derecho, la del derecho a elegir la lengua de procedimiento, supone costes que deben contemplarse como propios del mantenimiento del Estado. Enmienda JVSI 0008 M Somos conscientes de que garantizar este derecho en todo el territorio nacional implica un elevado coste económico y social, independientemente de ello, debido a su carácter cultural y formativo, consideramos debe contemplarse este coste como propio del mantenimiento del Estado. 3.6 Asimismo, alentamos a todas las universidades españolas a desarrollar enseñanzas de las lenguas de España que no son habladas en sus respectivas comunidades autónomas, como objeto de patrimonio cultural y social que son todas comunes y vernáculas del Estado. Enmienda YAS 0001 A 3.7 La Universidad, como parte de la Administración, y en sus relaciones administrativas con los ciudadanos, deberá dirigirse a sus usuarios en la lengua oficial en la que éstos se dirijan a ella. En el caso de las comunicaciones de la Universidad, éstas deberán estar siempre redactadas en todas las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. 7

PROYECTO DE ORDEN.../2014, de... de..., de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se desarrolla el procedimiento de autorización del proyecto lingüístico de centro establecido en el

Más detalles

Definición de currículo: la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.

Definición de currículo: la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. La LOMCE es una modificación de la LOE que lo que hace es añadir, sustituir o modificar artículos de la actual ley. Consta de un artículo único, con ochenta y seis apartados, tres Disposiciones adicionales,

Más detalles

Máster universitario de Gestión cultural orientación académica y de investigación UOC- UdG-UIB

Máster universitario de Gestión cultural orientación académica y de investigación UOC- UdG-UIB Máster universitario de Gestión cultural orientación académica y de investigación UOC- UdG-UIB Un máster para la formación de nuevos perfiles en la gestión de la cultura Esta oferta responde a la necesidad

Más detalles

En los términos establecidos por el ordenamiento jurídico, los estudiantes tendrán derecho a:

En los términos establecidos por el ordenamiento jurídico, los estudiantes tendrán derecho a: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES La Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre, de Universidades (LOU); establece en su Título VIII los derechos y deberes de los estudiantes universitarios. El art. 46

Más detalles

REGLAMENTO DEL TRIBUNAL DE EVALUACIÓN CURRICULAR POR COMPENSACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

REGLAMENTO DEL TRIBUNAL DE EVALUACIÓN CURRICULAR POR COMPENSACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA REGLAMENTO DEL TRIBUNAL DE EVALUACIÓN CURRICULAR POR COMPENSACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA El presente reglamento establece un sistema de evaluación curricular de los alumnos mediante compensación

Más detalles

Hble. Sr.: Acusamos recibo de su escrito por el que nos informa en relación a la queja de referencia, promovida ante esta Institución por Dña. (...).

Hble. Sr.: Acusamos recibo de su escrito por el que nos informa en relación a la queja de referencia, promovida ante esta Institución por Dña. (...). Hble. Sr.: Acusamos recibo de su escrito por el que nos informa en relación a la queja de referencia, promovida ante esta Institución por Dña. (...). Como conoce, en su escrito inicial de queja la interesada

Más detalles

Máster universitario de Gestión cultural UOC-UdG-UIB

Máster universitario de Gestión cultural UOC-UdG-UIB Máster universitario de Gestión cultural UOC-UdG-UIB Un máster para la formación de nuevos perfiles en la gestión de la cultura Esta oferta responde a la necesidad de formar a profesionales de la gestión

Más detalles

REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Consejo de Gobierno - Sesión Ordinaria de 3/2/12 (nº 1/12) Punto - 3.2 ANEXO 3 REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Propuesta presentada a la Comisión de Formación Permanente de

Más detalles

a) Ciclos de Formación Profesional Básica b) Ciclos formativos de grado medio c) Ciclos formativos de grado superior

a) Ciclos de Formación Profesional Básica b) Ciclos formativos de grado medio c) Ciclos formativos de grado superior La Formación Profesional en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden

Más detalles

A) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

A) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS 5.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS A) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudio se compone de un bloque común (obligatorio), tres especialidades (optativos) y el trabajo fin

Más detalles

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Información adicional para el estudiante Datos básicos: Denominación:

Más detalles

Real Decreto de currículo básico de Educación Primaria

Real Decreto de currículo básico de Educación Primaria Real Decreto de currículo básico de Educación Primaria Ante la aprobación del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que establece el currículo básico de la Educación Primaria, publicado en el

Más detalles

La enseñanza plurilingüe permitirá que todos los alumnos de la Comunitat Valenciana adquieran competencias en valenciano, castellano e inglés.

La enseñanza plurilingüe permitirá que todos los alumnos de la Comunitat Valenciana adquieran competencias en valenciano, castellano e inglés. futur La enseñanza plurilingüe permitirá que todos los alumnos de la Comunitat Valenciana adquieran competencias en valenciano, castellano e inglés. La primera generación plurilingüe empieza este curso.

Más detalles

8. COMPETENCIAS 8.B) MATERIAS DE LAS COMPETENCIAS 8. B) 20 EDUCACIÓN. UNIVERSIDADES. TÍTULO IV: Las Competencias

8. COMPETENCIAS 8.B) MATERIAS DE LAS COMPETENCIAS 8. B) 20 EDUCACIÓN. UNIVERSIDADES. TÍTULO IV: Las Competencias 8. COMPETENCIAS 8.B) MATERIAS DE LAS COMPETENCIAS 8. B) 20 EDUCACIÓN. UNIVERSIDADES COMUNITAT VALENCIANA L.O. 1/2006, de 10 de abril, de reforma de la L.O. 5/1982, de 1 de julio, del Estatuto de Autonomía

Más detalles

Servicio de Gestión Académica GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO. Grado en Derecho

Servicio de Gestión Académica GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO. Grado en Derecho GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO Grado en Derecho 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título/s Trabajo Fin de Grado Centro Facultad de Derecho Módulo / materia Trabajo Fin de Grado Código y denominación

Más detalles

Normativa sobre el Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Huelva (Aprobada por Consejo de Gobierno de 19 de febrero de 2013)

Normativa sobre el Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Huelva (Aprobada por Consejo de Gobierno de 19 de febrero de 2013) Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Normativa sobre el Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Huelva (Aprobada por Consejo de Gobierno de 19 de febrero de 2013) Preámbulo El Real Decreto

Más detalles

Técnico Superior en Marketing y Publicidad Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Técnico Superior en Marketing y Publicidad Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Técnico Superior en Marketing y Publicidad Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Orden EDU/.../ 2011., de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente

Más detalles

Sección I. Disposiciones generales CONSEJO DE GOBIERNO

Sección I. Disposiciones generales CONSEJO DE GOBIERNO Fascículo 87 - Sec. I. - Pág. 17396 Sección I. Disposiciones generales CONSEJO DE GOBIERNO 7432 Decreto 15/2013, de 19 de abril, por el cual se regula el tratamiento integrado de las lenguas en los centros

Más detalles

Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO

Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO RESOLUCIÓN DE 29 DE DICIEMBRE DE 2009 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS POR LA QUE SE ESTABLECEN

Más detalles

La presente norma regula los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las universidades públicas españolas.

La presente norma regula los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las universidades públicas españolas. INFORME SOBRE EL REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre de 2008, POR EL QUE SE REGULA LAS CONDICIONES PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Y LOS PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN

Más detalles

Técnico Superior en Ganadería y Asistencia Veterinaria Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Técnico Superior en Ganadería y Asistencia Veterinaria Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Técnico Superior en Ganadería y Asistencia Veterinaria Página 1 de 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Orden EDU/.../2011, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior

Más detalles

TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía

TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Trabajo Fin de Máster: Economía Código: 201665 Departamento:

Más detalles

Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años

Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años 1 2 Introducción Las personas mayores de 25 años pueden acceder a cualquier Universidad española mediante la superación de una prueba, sin tener que aprobar los distintos cursos de Bachillerato. El objetivo

Más detalles

A. PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS 1. REQUISITOS Y CONVOCATORIA

A. PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS 1. REQUISITOS Y CONVOCATORIA NORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID SOBRE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS Y SU CURSO DE PREPARACIÓN, APROBADA POR EL CONSEJO DE GOBIERNO EN SESIÓN DE 27 DE NOVIEMBRE

Más detalles

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID BOLETÍN OFICIAL Secretaría General. Núm. 40-10/1 30 de abril de 2010

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID BOLETÍN OFICIAL Secretaría General. Núm. 40-10/1 30 de abril de 2010 UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID BOLETÍN OFICIAL Secretaría General Núm. 40-10/1 30 de abril de 2010 NORMATIVA GENERAL NORMATIVA REGULADORA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS

Más detalles

CAPÍTULO I Disposiciones generales

CAPÍTULO I Disposiciones generales REGLAMENTO DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO DE LA TITULACIÓN DE GRADUADO EN DERECHO POR LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación

Más detalles

NORMATIVA PARA LA OBTENCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

NORMATIVA PARA LA OBTENCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN NORMATIVA PARA LA OBTENCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN (Consejo de Gobierno de 17 de Diciembre de 2004, modificada por Consejo de Gobierno de 2 de marzo de 2007) El Real Decreto

Más detalles

30 PREGUNTAS SOBRE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y FORMACIÓN PROFESIONAL

30 PREGUNTAS SOBRE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y FORMACIÓN PROFESIONAL 30 PREGUNTAS SOBRE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y FORMACIÓN PROFESIONAL 1. Qué es un Certificado de Profesionalidad? Es un documento de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional

Más detalles

Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno.

Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria Se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. El segundo ciclo o cuarto curso de la Educación Secundaria

Más detalles

PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN Y LAS ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ANDALUCÍA

PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN Y LAS ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ANDALUCÍA PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN Y LAS ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ANDALUCÍA El artículo 52 del Estatuto de Autonomía de Andalucía determina la

Más detalles

Másteres Oficiales Universitarios

Másteres Oficiales Universitarios Másteres Oficiales Universitarios El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones universitarias oficiales: Grado, Máster y Doctorado, que ya se han trasladado a

Más detalles

1. Disposiciones generales

1. Disposiciones generales Núm. 109 página Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 9 de junio 2015 1. Disposiciones generales Consejería de Educación, Cultura y Deporte Orden de 19 de mayo de 2015, por la que se regula el procedimiento

Más detalles

Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal y Corporativa Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal y Corporativa Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal y Corporativa Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/.../2012, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo

Más detalles

Técnico Superior en Administración y Finanzas Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Técnico Superior en Administración y Finanzas Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Técnico Superior en Administración y Finanzas Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Orden EDU/.../ 2011, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACION TERRITORIAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACION TERRITORIAL Proyecto de REAL DECRETO.. /, de de, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñará sus funciones en las Etapas de Educación infantil y de Educación primaria

Más detalles

Técnico Superior en en Diseño y Gestión de la Producción Gráfica Página 1 de 11

Técnico Superior en en Diseño y Gestión de la Producción Gráfica Página 1 de 11 Técnico Superior en en Diseño y Gestión de la Producción Gráfica Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/.../2012, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Pág. 21 I. COMUNIDAD DE MADRID B) Autoridades y Personal Consejería de Educación, Juventud y Deporte 4 DECRETO 139/2014, de 29 de diciembre, del Consejo de Gobierno, para la selección, habilitación y régimen

Más detalles

MODIFICACIONES QUE INTRODUCE EL PROYECTO DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE Y EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA COMPLEMENTARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL

MODIFICACIONES QUE INTRODUCE EL PROYECTO DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE Y EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA COMPLEMENTARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL MODIFICACIONES QUE INTRODUCE EL PROYECTO DE LA LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE Y EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA COMPLEMENTARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL GABINETE TÉCNICO Octubre 2010 ÍNDICE 1. MODIFICACIONES

Más detalles

MODALIDADES DE PRÁCTICA

MODALIDADES DE PRÁCTICA MODALIDADES DE PRÁCTICA Atendiendo al concepto de flexibilidad curricular de los programas en la Escuela, se contemplan 7 modalidades de Práctica. Las modalidades de Práctica son: Empresarial Creación

Más detalles

El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Las competencias básicas

El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Las competencias básicas El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 1 El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación

Más detalles

PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOE

PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOE 1 Aprobación definitiva por el congreso (BOE, 20 abril de 2006). ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS (Capítulo II, art. 3 y sucesivos) Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes: Educación

Más detalles

Técnico Superior en Organización del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones Página 1 de 11

Técnico Superior en Organización del Mantenimiento de Maquinaria de Buques y Embarcaciones Página 1 de 11 Página 1 de 11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Orden EDU/.../2011, de XX de XXXXX, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Organización

Más detalles

Comisión Diocesana de Educación Católica y Pastoral Universitaria. Arzobispado de Valencia PLURILINGÜISMO

Comisión Diocesana de Educación Católica y Pastoral Universitaria. Arzobispado de Valencia PLURILINGÜISMO PLURILINGÜISMO 1. DECRETO 127/2012 de 3 de agosto (DOCV n. 6834/06.08.2012) Art. 3. Definiciones: 1. Programas lingüísticos (PL): además del valenciano o castellano como lengua vehicular, una lengua extranjera,

Más detalles

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN 5991 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN de 2 de marzo de 2010 por la que se regula el desarrollo del Practicum correspondiente al título de Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS

FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS UNIVERSIDAD DE LOS ANDES REGLAMENTO ESPECIFICO PARA LOS PROGRAMAS DE DOCTORADO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Noviembre de 2003 1 REGLAMENTO ESPECIFICO DE DOCTORADO Los programas de Doctorado

Más detalles

BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE

BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE BACHILLERATO SEGÚN LA LOMCE Artículo 32. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y hayan superado la evaluación

Más detalles

Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria

Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria Información a padres a través de reunión con padres delegados - febrero 2013 QUE SON LAS TIC? En Educación Primaria, la Legislación

Más detalles

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL El sistema educativo español en el curso de referencia de esta publicación, 2010-2011, se encuentra regulado en los niveles anteriores a la universidad básicamente por la Ley

Más detalles

NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID

NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID Exposición de Motivos NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID El Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, publicado en el BOE el 25 de enero de 2005, regula los

Más detalles

ANEXO I B. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE MÚSICA y DANZA (DANZA)

ANEXO I B. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE MÚSICA y DANZA (DANZA) ANEXO I B ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE MÚSICA y DANZA (DANZA) ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS... 2 2. OBJETIVOS GENERALES... 6 3. ESCOLARIDAD Y ADMISIÓN...

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Pág. 45 I. COMUNIDAD DE MADRID C) Otras Disposiciones Consejería de Educación, Juventud y Deporte 10 ORDEN 1317/2015, de 7 de mayo, de la Consejeria de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regula

Más detalles

Número Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo: 30

Número Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo: 30 DOBLE TITULACIÓN DE MÁSTER: Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MAES) Máster Universitario en Estudios

Más detalles

Comunidad Autónoma de Castilla y León. Consejería de Educación (C.A. Castilla y León)

Comunidad Autónoma de Castilla y León. Consejería de Educación (C.A. Castilla y León) EDL 2008/110609 Comunidad Autónoma de Castilla y León Consejería de Educación (C.A. Castilla y León) EL DERECHO Orden EDU/1258/2008, de 9 de julio, por la que se ordenan y organizan las enseñanzas de bachillerato

Más detalles

NÚMERO 169 Martes, 2 de septiembre de 2014

NÚMERO 169 Martes, 2 de septiembre de 2014 26408 DECRETO 195/2014, de 26 de agosto, por el que se establecen las condiciones de implantación de la Formación Profesional Básica en Extremadura. (2014040223) El Estatuto de Autonomía de Extremadura,

Más detalles

El presente documento supone la adaptación de dicha normativa a las características particulares de la Facultad de Psicología de la UNED.

El presente documento supone la adaptación de dicha normativa a las características particulares de la Facultad de Psicología de la UNED. FACULTAD DE PSICOLOGÍA DECANATO NORMATIVA SOBRE LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNED Aprobada en Junta de Facultad de 21 de Junio de 2012, modificada en

Más detalles

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS PREÁMBULO La Universidad Pablo de Olavide pretende convertirse en una institución con capacidad de atracción de estudiantes no sólo en su ámbito

Más detalles

REGLAMENTO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA DE LOS MAYORES DE 25 Y 45 AÑOS

REGLAMENTO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA DE LOS MAYORES DE 25 Y 45 AÑOS REGLAMENTO DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA DE LOS MAYORES DE 25 Y 45 AÑOS El Consejo de Gobierno, en su sesión de 15 de diciembre de 2014, en virtud de lo dispuesto en

Más detalles

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización.

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización. 3. PROGRAMA DE FORMACIÓN. ESTUDIOS/ TÍTULOS 3.1. Objetivos formativos incluyendo perfil de competencias En los últimos años la empresa actual debe actuar bajo un paradigma diferente a como lo ha hecho

Más detalles

COMPARATIVA LOE 2/2006 Y ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (borrador)

COMPARATIVA LOE 2/2006 Y ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (borrador) COMPARATIVA LOE 2/2006 Y ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (borrador) LOE Anteproyecto LOMCE Articulado LOMCE TÍTULO PRELIMINAR CAPÍTULO I Principios y fines de la Educación

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Núm. 270 Miércoles 9 de noviembre de 2011 Sec. I. Pág. 116652 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 17630 Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades

Más detalles

PROPOSICIÓN DE ENMIENDA Proyecto de Ley Orgánica de Educación EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

PROPOSICIÓN DE ENMIENDA Proyecto de Ley Orgánica de Educación EXPOSICIÓN DE MOTIVOS EXPOSICIÓN DE MOTIVOS PÁRRAFO 47.- Se propone modificar el párrafo 47, con el texto en negrita que se propone: En lo que se refiere al currículo, una de las novedades de la Ley consiste en situar la preocupación

Más detalles

Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 1

Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 1 Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 1 ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades.

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Núm. 240 Miércoles 5 de octubre de 2011 Sec. I. Pág. 104665 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 15628 Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre, por la que se establece la formación equivalente

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Pág. 80 MARTES 15 DE ABRIL DE 2014 B.O.C.M. Núm. 89 I. COMUNIDAD DE MADRID C) Otras Disposiciones Consejería de Educación, Juventud y Deporte 13 ORDEN 1275/2014, de 11 de abril, de la Consejería de Educación,

Más detalles

Perfil, Parámetros e Indicadores para

Perfil, Parámetros e Indicadores para Concurso de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica Ciclo Escolar 2014-2015 Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos Docentes y Propuesta de etapas,

Más detalles

FACULTAD DE DERECHO NORMATIVA PROVISIONAL PARA LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO

FACULTAD DE DERECHO NORMATIVA PROVISIONAL PARA LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO FACULTAD DE DERECHO NORMATIVA PROVISIONAL PARA LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO INTRODUCCIÓN De conformidad con lo establecido en el R. D. 1393/2007, en la estructura de las enseñanzas

Más detalles

15010 13 Septiembre 2007 D.O.E. Número 106

15010 13 Septiembre 2007 D.O.E. Número 106 15010 13 Septiembre 2007 D.O.E. Número 106 ORDEN de 27 de agosto de 2007 por la que se convocan ayudas para la realización, durante el curso escolar 2007/2008, de cursos en el extranjero destinados a la

Más detalles

LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN EN VALORES EN LA LOMCE

LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN EN VALORES EN LA LOMCE 1 2 LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN EN VALORES EN LA LOMCE 2 de diciembre de 2013 PROFESIONALES POR LA ÉTICA - ÁREA DE ESTUDIOS La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aprobada

Más detalles

El Gobierno ha remitido al

El Gobierno ha remitido al El Gobierno define la nueva estructura de las enseñanzas universitarias: El Grado y el Postgrado Por: Gonzalo Meneses Martín, Vicepresidente del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, Presidente

Más detalles

Propuesta de Organización y Horario del Bachillerato en Extremadura

Propuesta de Organización y Horario del Bachillerato en Extremadura Consejería de Educación Dirección General de Calidad y Equidad Educativa JUNTA DE EXTREMADURA Delgado Valencia, 6 06800 MÉRIDA http://www.juntaex.es Teléfono: 924 00 67 64 Fax: 924 00 67 28 Propuesta de

Más detalles

Facultat de Ciències / Facultad de Ciencias

Facultat de Ciències / Facultad de Ciencias REGLAMENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PARA EL DESARROLLO DE LOS CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN POR PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PÚBLICAS O PRIVADAS El

Más detalles

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Denominación del Título : MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Más detalles

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: RD 127/2014 GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: RD 127/2014 GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR LOMCE LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS DE 3 A 6 AÑOS EDUCACIÓN PRIMARIA RD 126/2014 6 CURSOS EDUCACIÓN SECUNDARIA 2 CICLOS

Más detalles

NORMATIVA PARA LA ASIGNACIÓN DE LA DOCENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA.

NORMATIVA PARA LA ASIGNACIÓN DE LA DOCENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. NORMATIVA PARA LA ASIGNACIÓN DE LA Elaborado por: Acordado en: Aprobado por: Vicerrectorado de Profesorado Mesa Negociadora Consejo de Gobierno Fecha: Marzo de 2012 Fecha: Fecha: Firma Firma Firma Página

Más detalles

GUÍA DE MATERIAS DE LIBRE ELECCIÓN CURSO 2005-2006. Requisitos y procedimientos para la obtención de créditos de libre elección

GUÍA DE MATERIAS DE LIBRE ELECCIÓN CURSO 2005-2006. Requisitos y procedimientos para la obtención de créditos de libre elección GUÍA DE MATERIAS DE LIBRE ELECCIÓN CURSO 2005-2006. Requisitos y procedimientos para la obtención de créditos de libre elección ÍNDICE Presentación de la guía Introducción a la libre elección Modalidades

Más detalles

NORMATIVA DE PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA

NORMATIVA DE PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA NORMATIVA DE PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA NORMATIVA DE PRÁCTICAS EXTERNAS DE LA DE LA Artículo 1. Definición, contenido y Régimen Jurídico. 1. La presente normativa regula los aspectos

Más detalles

Máster Universitario en Gestión Estratégica y Negocios Internacionales por la Universidad de Sevilla

Máster Universitario en Gestión Estratégica y Negocios Internacionales por la Universidad de Sevilla 159 Títulos de Máster Informe previo sobre memoria de verificación Máster Universitario en Gestión Estratégica y Negocios Internacionales por la Universidad de Sevilla 160 1.- DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1

Más detalles

I. Disposiciones generales

I. Disposiciones generales 6735 I. Disposiciones generales Presidencia del Gobierno 1433 LEY 5/2015, de 26 de marzo, de reconocimiento de la universidad privada Universidad Internacional de Canarias, con sede en Las Palmas de Gran

Más detalles

PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE LA FUNCIÓN DE LOS ABOGADOS

PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE LA FUNCIÓN DE LOS ABOGADOS PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE LA FUNCIÓN DE LOS ABOGADOS Aprobados por el Octavo Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente, celebrado en La Habana (Cuba) del

Más detalles

REGLAMENTO TRABAJO FIN DE GRADO

REGLAMENTO TRABAJO FIN DE GRADO TRABAJO FIN GRADO Preámbulo El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, establece en su artículo 12, sobre directrices

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 138 Sábado 7 de junio de 2014 Sec. I. Pág. 43307 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 6008 Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa

Más detalles

REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS

REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS TRABAJOS FIN DE MÁSTER PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS. REGLAMENTO REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN

Más detalles

Borrador de 29 de abril de 2011

Borrador de 29 de abril de 2011 Real Decreto /., por el que se modifica el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, así como los

Más detalles

Problemática de acreditación del nivel B1 en los títulos de Grado

Problemática de acreditación del nivel B1 en los títulos de Grado Problemática de acreditación del nivel B1 en VIII Jornadas de Gestión Académica de la Universidades Andaluzas Sevilla, 28 y 29 de mayo 2015 Agustín del Castillo García Universidad de Sevilla Origen normativo

Más detalles

Formación básica 60 Obligatorias 160,5 Optativas 13,5 Trabajo fin de Grado 6 Créditos totales necesarios para obtener la titulación 240

Formación básica 60 Obligatorias 160,5 Optativas 13,5 Trabajo fin de Grado 6 Créditos totales necesarios para obtener la titulación 240 5.1. Estructura de las enseñanzas: Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia Tipo de materia Créditos Formación básica 60 Obligatorias 160,5 Optativas 13,5 Trabajo fin de

Más detalles

NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Facultad de Filosofía y Letras NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

Más detalles

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. MARCO NOATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN con las modificaciones 1 introducidas por la LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

Más detalles

PREÁMBULO CAPITULO I. CONSIDERACIONES GENERALES. Artículo 1.- Definición de acceso

PREÁMBULO CAPITULO I. CONSIDERACIONES GENERALES. Artículo 1.- Definición de acceso REGLAMENTO DE ACCESO Y ADMISIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA PARA LAS TITULACIONES OFICIALES CREADAS EN APLICACIÓN DEL REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE

Más detalles

En ningún caso se reconocerán los créditos correspondientes al trabajo final de máster.

En ningún caso se reconocerán los créditos correspondientes al trabajo final de máster. Normas para el reconocimiento y para la transferencia de créditos en las enseñanzas oficiales de máster universitario de la Universidad de Barcelona (Aprobadas por el Consejo de Gobierno de 7 de febrero

Más detalles

Programados tres Máster Oficiales Universitarios

Programados tres Máster Oficiales Universitarios Programados tres Máster Oficiales Universitarios Secundaria, Bilingüismo e Intervención en alumnos con discapacidad El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones

Más detalles

MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Contexto Normativo La presente memoria del Curso Oficial

Más detalles

REGLAMENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO.

REGLAMENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO. REGLAMENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO. CENTRO UNIVERISTARIO DE ENFERMERÍA SAN JUAN DE DIOS (CUESJD) Bormujos, Sevilla Aprobado por Junta de Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad

Más detalles

REGLAMENTO INTERNO DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FLACSO/Sede Académica Argentina

REGLAMENTO INTERNO DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FLACSO/Sede Académica Argentina REGLAMENTO INTERNO DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FLACSO/Sede Académica Argentina Características del programa La Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación

Más detalles

CONSEJERIA DE EDUCACION

CONSEJERIA DE EDUCACION Página núm. 22 BOJA núm. 221 CONSEJERIA DE EDUCACION ORDEN de 20 de octubre de 2005, por la que se convocan licencias para realizar cursos y estancias en el extranjero, destinadas al profesorado de los

Más detalles

Facultad de Filosofía y Letras CTS del Grado CIENCIAS Y LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Facultad de Filosofía y Letras CTS del Grado CIENCIAS Y LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID TRABAJO DE FIN DE GRADO EN CIENCIAS Y LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD DIRECTRICES PROPIAS Aprobado por la CTS del grado en Ciencias y Lenguas de la Antigüedad Aprobado por los Consejos de los Departamentos de

Más detalles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 29 de abril de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, sobre las pruebas de acceso a las enseñanzas universitarias

Más detalles

2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)

2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) EDUCACIÓN SECUNDARIA 2.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) 2.1.1. DESCRIPCIÓN GENERAL CARACTERÍSTICAS La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es obligatoria y, por tanto, gratuita. Comprende de

Más detalles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 16 de enero de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca a los centros sostenidos con

Más detalles

NÚMERO 120 Jueves, 23 de junio de 2011

NÚMERO 120 Jueves, 23 de junio de 2011 17389 RESOLUCIÓN de 14 de junio de 2011, de la Dirección General de Política Educativa, por la que se convoca la selección de centros de formación en prácticas y profesores-tutores de alumnado en prácticas,

Más detalles

Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España

Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL MARCO DE LA NUEVA PROPUESTA LEGISLATIVA LOMCE Contenido ANTECEDENTES Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA...1 PRESENTACIÓN DE INTENCIONES

Más detalles