FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

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1 CONCRECIÓN CURRICULAR FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 2º CURSO 346 HORAS PROFESORA: MARÍA ENGRACIA MAMPOSO GARCÍA DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 1

2 Competencia General: La competencia general de este título consiste en aplicar técnicas de embellecimiento y tratamientos de manicura y pedicura, así como comercializar servicios de estética, cosméticos y perfumes, cumpliendo los protocolos de calidad y los requerimientos de prevención de riesgos laborales y protección ambiental establecidos. Competencias profesionales, personales y sociales vinculadas al módulo profesional: a) Recepcionar, almacenar y distribuir los productos, aparatos y útiles, en condiciones idóneas de mantenimiento y conservación, controlando su consumo y stock. b) Atender al cliente durante el proceso, aplicando normas de procedimiento diseñadas por la empresa y consiguiendo calidad en el servicio. c) Obtener información de las demandas del cliente y del análisis profesional, registrando y archivando los datos. d) Seleccionar los materiales, equipos y cosméticos adecuados a los tratamientos o técnicas estéticas que se van a aplicar. e) Mantener el material, equipos e instalaciones en óptimas condiciones para su utilización. f) Efectuar la higiene cutánea, preparando la piel para tratamientos posteriores. g) Efectuar la hidratación cutánea, manteniendo y mejorando el aspecto de la piel. h) Realizar maquillaje social, personalizándolo y adaptándolo a las necesidades del cliente. i) Depilar y decolorar el vello, utilizando procedimientos mecánicos y productos químicos adecuados. j) Aplicar técnicas de manicura y pedicura para el embellecimiento y cuidados de las manos, pies y uñas. k) Elaborar uñas artificiales, individualizando la técnica y el diseño según las demandas del cliente. l) Asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales, teniendo en cuenta las características personales, sociales y profesionales del cliente. m) Informar al cliente de los cuidados que tiene que realizar después del tratamiento en la cabina de estética, así como los hábitos de vida saludables. n) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal. ñ) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos y utilizando los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 2

3 o) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, y cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo. p) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y con autonomía. q) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. r) Aplicar los procedimientos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambiental. s) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos» en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. t) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional. u) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Objetivos generales del ciclo vinculados al módulo profesional: a) Identificar y clasificar los productos, materiales y útiles, caracterizando sus propiedades y condiciones idóneas de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos. b) Interpretar las normas diseñadas en los procedimientos para atender al usuario, aplicando los procedimientos descritos desde la hora de la acogida hasta la despedida. c) Realizar el análisis del órgano cutáneo, evaluando sus características, para obtener información estética. d) Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los idóneos al tratamiento o técnica aplicados. e) Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpiándolos, desinfectándolos y esterilizándolos, para mantenerlos en óptimas condiciones. f) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, para efectuar la limpieza de la piel. g) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, relacionándolos con las necesidades fisiológicas de la piel, para conseguir su hidratación. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 3

4 h) Diseñar y ejecutar técnicas de visajismo, de aplicación de cosméticos decorativos y estilos de maquillaje, relacionándolos con las características personales, sociales y profesionales del usuario, para realizar un maquillaje social personalizado. i) Seleccionar procedimientos mecánicos y químicos para depilar y decolorar el vello, eligiendo y aplicando la técnica adecuada. j) Efectuar operaciones técnicas de manicura y pedicura, adaptando los procedimientos de ejecución, para cuidar y embellecer manos, pies y uñas. k) Seleccionar y aplicar materiales y productos de esculpido de prótesis ungueales, siguiendo instrucciones técnicas, en condiciones de seguridad e higiene, para elaborar uñas artificiales. l) Reconocer las características y propiedades de los fitocosméticos, geocosméticos, productos marinos y aromamoléculas, relacionándolos con sus usos y aplicaciones, para asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales. m) Analizar los tipos de tratamientos estéticos y los hábitos de vida saludables, relacionándolos con la anatomo-fisiología humana. n) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para promocionar y comercializar los productos y servicios estéticos. ñ) Seleccionar los cosméticos adecuados atendiendo a las necesidades de la piel y al tipo, composición y forma de presentación de los mismos, para realizar y recomendar su aplicación. o) Analizar y utilizar los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información para aprender y actualizar sus conocimientos reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales. p) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía. q) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad. r) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso. s) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 4

5 preventivas que se van adoptar y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente. t) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos». u) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el sector productivo de referencia, durante el proceso de aprendizaje. v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. Objetivos generales del módulo El módulo de formación práctica en centros de trabajo, presenta unas características propias, diferenciadas de las de otros módulos de formación en el centro educativo por sus finalidades específicas, por el ámbito en el cual se desarrolla y por el tipo de actividades de formación, que serán reales e identificadas entre las tareas productivas de los centros de trabajo. Este módulo tiene como finalidades destacadas, entre otras, las de complementar la adquisición por los alumnos de la competencia profesional conseguida en el centro educativo, evaluando los aspectos más relevantes de la misma. Crear un compromiso entre Centro y Empresa, facilitándoles su labor y convenciéndoles de las ventajas productivas que conlleva este sistema. Adaptar el programa formativo a la realidad de cada empresa o a las demandas del mercado laboral en general. Conocimiento previo del alumno y la empresa que lo va a acoger, reforzando con un margen de antelación las actividades formativas que el alumnado va a realizar en la empresa que se le asigne. Creación de una bolsa de empleo y difusión de su existencia en el sector empresarial, ayudando en la labor de búsqueda de personal cualificado. Integración del alumnado en la empresa como un trabajador más sin que esto signifique un retraso en la marcha del trabajo. Integración de las empresas en el sistema educativo, haciéndolas partícipes en la formación y preparación del alumnado. CRITERIOS DE ACCESO DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 5

6 Accederán al módulo de Formación en Centros de Trabajo los alumnos que hayan cursado y aprobado todos los módulos que se realizan en el centro educativo, del primer y segundo curso de estética El equipo educativo del ciclo formativo decidirá el acceso al módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo de aquel alumnado que tenga algunos módulos pendientes, siempre que su carga horaria sea inferior o igual al 25% de la duración del conjunto de módulos profesionales del ciclo, exceptuando los módulos profesionales de Integración/Proyecto y de Formación en Centros de Trabajo, salvo que se trate de módulos profesionales cuya superación sea considerada imprescindible para el acceso citado. Dicha consideración deberá estar recogida en el Proyecto Educativo. Período de realización y duración total El módulo de FCT tiene una duración de 346 horas. El período de realización estará comprendido entremediados de abril y mediados de junio de 2014para la mayoría de las alumnas. Actividades formativas A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en : 1. La creación, gestión, planificación y dirección de su propio negocio, coordinando en su caso las tareas y funciones del personal a su cargo. 2. Demostración, asesoramiento y venta de productos, utensilios y aparatos de uso en belleza, tanto a clientes como a otros profesionales. 3. Depilación por procedimientos mecánicos. 4. Decoloración del vello 5. Limpieza superficial y profunda de la piel del rostro y cuerpo 6. Realización de maquillajes personales 7. Cambios permanentes en la forma y de color en pestañas y cejas 8. Manicura, pedicura y tratamientos estéticos específicos para manos y pies. 9. Escultura y aplicación de prótesis de uñas 10. Realización de maquillajes de fantasía y maquillajes para fotografía, cine, teatro, y televisión. 11. Gestión y administración de la empresa. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con los distintos tipos de servicios que presta. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 6

7 Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma. Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector. Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial. Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio. Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad. Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa. Se han reconocido y justificado: La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo. Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza, responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo. Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional. Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional. Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa. Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral. Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional. Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional. Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa. Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 7

8 Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad. Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas. Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo. Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten. Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas. Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo. Realiza operaciones relacionadas con la acción comercial, aplicando los procedimientos establecidos por la empresa. Se han interpretado las instrucciones recibidas del tutor según normas de la empresa, comunicando las desviaciones detectadas. Se ha valorado la propia imagen personal como imagen de empresa, cuidando aspectos como la higiene personal, maquillaje, peinados, indumentaria, etc. Se han aplicado los procedimientos de acogida y despedida. Se ha efectuado la recepción telefónica y presencial de los clientes. Se ha organizado la agenda de forma manual o informatizada. Se han realizado, bajo supervisión, operaciones de cobro. Se ha colaborado en la recepción, distribución, almacenamiento y control de stock de productos y materiales utilizados en los servicios ofertados por la empresa. Se han aplicado técnicas de empaquetado y embalado gestionando los distintos tipos de envíos. Se han manejado los diferentes tipos de información/documentación utilizada y generada a lo largo del proceso comercial. Se han llevado a cabo las actuaciones para el mantenimiento y limpieza de instalaciones, equipos y útiles relacionados con las actividades asignadas. Se han aplicado los procedimientos de comunicación y atención al cliente diseñados por la empresa. Se han identificado los tipos de productos y servicios que ofrece la empresa. Se ha distinguido la tipología de los clientes, sus motivaciones y necesidades de compra. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 8

9 Se han mantenido con los usuarios actitudes, valores y normas propias de una empresa de servicio como autocontrol, cortesía, sociabilidad y discreción. Se han aplicado las técnicas de venta. Se han identificado las técnicas de merchandising utilizadas en el local para fomentar las compras. Se ha reconocido los distintos tipos de publicidad que aplica la empresa. Se han fomentado los incentivos de promoción de ventas diseñados por la cabina de estética. Se ha utilizado un lenguaje técnico para informar y asesorar al usuario sobre los hábitos, productos y servicios estéticos. Se han aplicado los procedimientos de resolución de reclamaciones y quejas. Analiza el órgano cutáneo, las características y necesidades del cliente, registrando los datos en la ficha técnica. Se han reconocido los datos que aparecen el la ficha estética. Se han seguido las pautas para analizar las características anatomo-fisiológicas y morfológicas de la zona donde se aplica el tratamiento. Se han reconocido las principales alteraciones que determinan la indicación o contraindicación de los servicios propuestos. Se ha organizado toda la información en la ficha técnica. Se ha propuesto el tratamiento o la técnica más adecuada tras el análisis. Realiza técnicas decorativas tanto de maquillaje facial y ungueal como la colocación de uñas artificiales siguiendo procedimientos normalizados de trabajo. Se han interpretado las instrucciones recibidas para la aplicación de técnicas inherentes a la actividad que se va a realizar. Se ha acomodado al cliente según la posición ergonómica más apropiada para el servicio. Se ha verificado la disponibilidad de todos los materiales y aparatos para la realización del servicio decorativo. Se han colocado los materiales, cosméticos y equipos de forma cómoda, en la cabina de estética. Se han preparado la piel, uñas y zona periungueal para la aplicación de un tratamiento posterior. Se ha maquillado según las distintas circunstancias personales, sociales y profesionales los clientes. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 9

10 Se han ejecutado los procesos de elaboración de uñas artificiales según las instrucciones y normas establecidas. Se han decorado las uñas de las manos y los pies en los diferentes estilos. Se han aplicado las medidas de higiene y desinfección adecuadas según normas higiénico-sanitarias. Realiza tratamientos de higiene, mantenimiento e hidratación facial, corporal, de las manos y los pies, relacionando la secuencia establecida con las características de los clientes. Se ha acomodado al cliente valorando la confortabilidad del mismo. Se ha informado al cliente de los efectos y sensaciones que va a tener durante y después del tratamiento. Se han seleccionado los equipos y cosméticos según instrucciones del personal responsable. Se ha preparado la zona que se va a tratar para aumentar la eficacia del tratamiento posterior. Se han aplicado técnicas de higiene, hidratación y mantenimiento de la piel según necesidades del cliente. Se han individualizado los cosméticos utilizados en estás técnicas con el uso de aceites esenciales o productos naturales. Se han realizado los tratamientos de manicura y pedicura, adaptando los procedimientos a la disponibilidad de medios de la empresa. Se ha reconocido como indicador de la calidad del servicio el aspecto final del cliente, el tiempo de realización de la técnica, la ambientación, etc. Se ha informado al usuario de los tratamientos posteriores que tiene que realizar fuera y dentro de la cabina estética. 8. Realiza operaciones de eliminación o decoloración del vello corporal utilizando procedimientos mecánicos y/o productos químicos adaptados al análisis del usuario. Se han evaluado las características vasculares, del pelo y la piel del cliente. Se ha preparado la zona que se va a tratar para evitar reacciones irritativas. Se han realizado, bajo supervisión del personal responsable, las mezclas de cosméticos según instrucciones del fabricante. Se ha depilado el vello corporal con las diversas técnicas mecánicas. Se han ejecutado procedimientos de decoloración del vello. Se ha realizado el tratamiento en el tiempo establecido. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 10

11 Se ha valorado, como parámetro de satisfacción del cliente, un buen acabado final del servicio. 9. Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevención de riesgos laborales y protección ambiental en el desarrollo de las fases de ejecución del servicio. Criterios para la selección de la empresa a) Legalidad de la empresa. b) Que la empresa disponga de un monitor que colabore en la formación profesional del alumno. c) Localización de la empresa en la zona de influencia del centro. d) Que la empresa se ofrezca para admitir alumnos en prácticas. e) Competitividad de la empresa. f) Posibilidad de ampliación de plantilla en la empresa. g) Utilización de los últimos avances en cuanto a técnicas y tratamientos. h) Empresa de contrastada calidad por la cantidad de clientes que acuden a la misma. Criterios para la selección del monitor de la empresa a) Disponibilidad del monitor para realizar el seguimiento de las prácticas. b) Cualidades pedagógicas del monitor. c) Capacitación profesional. d) Interés del monitor por la adquisición de los últimos avances en su profesión. - Criterios de la asignación del alumno a la empresa a) Proximidad del domicilio habitual del alumno a la empresa. b) Preferencia del alumno por haber trabajado en la empresa con anterioridad o que exista algún contacto previo empresario - alumno. c) Que el informe emitido por el profesorado sobre el perfil del alumno coincida con las demandas de la empresa. Criterios para consensuar el programa formativo del alumno a la empresa a) Compromiso formal por parte de la empresa y monitores docentes de cumplir unos objetivos mínimos imprescindibles. b) Que el programa formativo que se lleve a las prácticas de empresa garanticen la adquisición de las capacidades terminales del alumno. c) Utilidad de las prácticas para facilitar la inserción del alumno en el mundo laboral. Criterios para el seguimiento del programa formativo desde el punto de vista del monitor de la empresa DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 11

12 Se valorarán los siguientes aspectos: 1. Participación en las actividades de recepción y atención general al cliente, control de agenda y de stock de acuerdo con los procedimientos establecidos en la empresa. 2. Participación en las operaciones relacionadas con el asesoramiento a clientes sobre cambios de imagen. 3. Participación en la identificación de las alteraciones con repercusión estética y en la aplicación de los tratamientos correspondientes. 4. Producción y venta de servicios y productos, aplicando las técnicas de venta, los medios disponibles y las especificaciones recibidas. 5. Cumplimiento de las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y medioambientales y verificar el nivel de calidad establecido, en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo, identificando los riesgos asociados y proponiendo mejoras en los procesos. 6. Actuación de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo e integración en el sistema de relaciones sociolaborales de la empresa. Criterios para el seguimiento del programa formativo desde el punto de vista del tutor. 1. Los alumnos acudirán al Centro quincenalmente y entregarán al tutor las fichas de seguimiento en las que se incluyen los trabajos técnicos realizados o su colaboración en la ejecución de los mismos durante ese período. 2. El tutor se pondrá en contacto con las distintas empresas colaboradoras regularmente comprobando la evolución de los alumnos. 3. El tutor deberá comprobar el grado de satisfacción del empresario y de los alumnos durante la realización de las prácticas. 4. Si en algún caso se observa incumplimiento de la programación o/y discrepancias entre monitor y alumno que la intervención del tutor no solventase se procederá a cambiar de empresa para que el alumno pueda completar su formación. Criterios para la evaluación final del alumno 1. El monitor del centro de trabajo emitirá un informe conjuntamente con el tutor en el que se valore la adquisición de las capacidades terminales que garanticen la adquisición del perfil profesional. Este informe se someterá al criterio del equipo educativo. 2. Grado de adquisición por parte del alumno de aspectos tales como: Adaptación a la vida profesional, adquisición de soltura en el trato con los clientes, adquisición de conocimientos de gestión empresarial, ampliación y enriquecimiento de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso, etc. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 12

13 Criterios de calificación Para la evaluación y calificación de los alumnos en la F.C.T. se tendrá en cuenta: 1. Se entiende por evaluación del alumno el proceso mediante el cual se califica su grado de adquisición de las capacidades terminales (objetivos) de la F.C.T. 2. La evaluación de la F.C.T. será continua, es decir, que se realizará durante todo el proceso formativo correspondiente. 3. La evaluación de la F.C.T. tiene también por objeto la competencia profesional, y por ello debe entenderse el proceso orientado a conseguir suficiente evidencia de realizaciones y/o resultados profesionales que permitan juzgar o inferir la competencia profesional del alumnado. Por tanto, los métodos de evaluación deben ser orientados a obtener evidencia de la competencia. 4. En la evaluación del alumno colaborará el monitor designado por el centro de trabajo durante su periodo de estancia en el mismo. Esta colaboración en la evaluación se expresará de dos formas: a. A lo largo de la F.C.T., través de la "Ficha Individual de Seguimiento y Evaluación" y los encuentros, que al menos quincenalmente, realiza con el profesor-tutor del centro docente. b. Al final del proceso, mediante un "Informe de valoración del Monitor del Centro de Trabajo", que será tenido en cuenta en la calificación del Módulo por parte del profesor-tutor. Si la F.C.T. hubiera tenido lugar en varias entidades colaboradoras, se recabará un informe de cada una de ellas. El monitor de la entidad colaboradora podrá asistir y participar en la sesión de evaluación del módulo aportando aquellos elementos que justifiquen o complementen el contenido de su informe. 5. El profesor tutor abrirá para cada alumno una "Ficha Individual de Seguimiento y Evaluación", concertada entre el centro educativo y el centro de trabajo, e integrada en el Programa Formativo", que será cumplimentada y tenida en cuenta por el monitor de la entidad colaboradora para la confección de su informe. Dicha ficha será supervisada por el profesor-tutor y adjuntada al expediente académico del alumno. En dicha ficha se consignará: a. Actividades de evaluación, organizadas por áreas, departamentos o puestos de trabajo en los que se halla secuenciada la F.C.T. Dichas actividades forman parte del programa formativo y son un subconjunto de las actividades formativo-productivas. b. Criterios de evaluación de dichas actividades, cuyas referencias son los de la F.C.T., además de aquellos criterios de evaluación que sean pertinentes para la evidencia de competencia profesional -capacidades terminales- adquiridas en el centro docente. c. Valoración del monitor de la entidad colaboradora. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 13

14 d. Observaciones. 6. El módulo de FCT se calificará en términos de: APTO / NO APTO, según la orden de 3 de diciembre de 2003 en la que se regula los procesos de evaluación de la Formación Profesional. Metodología y seguimiento - Valoración de las competencias adquiridas por el alumnado en su Formación en el Centro Educativo: Actitud frente a la práctica, trabajo en equipo, adaptación al ritmo laboral, interés por aprender nuevas tecnologías, trato al cliente y conocimientos teórico y prácticos con el fin de conocer el perfil formativo de cada alumno/a y donde se reflejan los puntos fuertes y de esta manera potenciarlos, y los puntos débiles en los que habrá que incidir para mejorar su nivel profesional. - Elaboración de un programa formativo adecuado a la demanda del sector productivo creando un contacto regular entre profesor-tutor y monitor de la empresa. - Motivación del alumnado en el desarrollo de actitudes positivas en el trabajo y en la integración en la empresa, donde se incluye indicadores a valorar como son: la iniciativa, el espíritu de colaboración y trabajo en equipo, la asistencia y puntualidad y responsabilidad e interés en el trabajo. - La metodología relacionada con la F.C.T. será la que aplique cada salón de estética, ya que, por metodología entendemos los mecanismos que utiliza el/la profesor/a para enseñar, donde estarán incluidas las estrategias de enseñanza (demostrativas, expositivas, etc.) y el agrupamiento del alumnado (gran grupo, pequeño grupo, individual). - Sería conveniente proponer a los empresarios la posibilidad de realizar unas jornadas donde pudieran informarse empresarios y monitores de empresa, y así poder poner en común la metodología a aplicar. Las jornadas podrían tener la duración de 2 días, en las que los monitores de empresa informarían de los aspectos que deben evaluar y tener en cuenta durante el periodo de la F. C. T. Y por su parte los empresarios informarían de los métodos que habitualmente utilizan en la formación de los profesionales que trabajan en su salón, llegando así a un mejor entendimiento y puesta en común. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 14

15 I.E.S. LAS GALLETAS F.C.T. CICLO FORMATIVO: ESTÉTICA Y BELLEZA PROGRAMA FORMATIVO Y FICHA DE EVALUACIÓN DEL ALUMNO Alumno/a: Teléfono: Tutor/a de F.C.T.: Horario de contacto con el tutor: Teléfonos: VALORACIÓN DE ACTITUDES Y HABILIDADES EN LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS Entidad colaboradora: Monitor/a de la empresa: Teléfono: Inicio de la F.C.T. Finalización de la F.C.T. Nº horas F.C.T. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 15

16 (Marque la puntuación que considere adecuada) ACTITUDES Muy satisfactor ia Adecuad a Pasiva Negati va Integración en la empresa: Colaboración y trabajo en equipo Responsabilidad e interés por el trabajo Iniciativa y autonomía Organización y planificación del trabajo Método, orden y limpieza en el área de trabajo Puntualidad Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene Trato con el cliente Respeto y educación Atención e información Profesionalidad Asimilación y seguimiento de instrucciones Imagen personal Limpieza personal Uniforme de trabajo ACTIVIDADES PRODUCTIVO FORMATIVAS Muy satisfacto ria Valoración Correc ta Tiene dificult ad Incorrec ta 1. Recepción y atención general de clientes 2. Venta de productos y servicios Control de almacén Identificación de demandas necesidades 5. Elaboración /actualización de fichas técnicas 6. Manicura Pedicura Decoración de uñas Reparación de uñas Tratamiento parafina Depilación de cejas Decoloración del vello corporal Tiempo de ejecución Adecua do Ina dec ua do DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 16

17 13. Depilación cera caliente Depilación cera en roll on Higiene superficial Higiene profunda Tinte pestaña Permanente pestaña Trabajos de maquillaje OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS CON RESPECTO AL ALUMNO/A O AL DESARROLLO DE LA F.C.T. Considera al Alumno/a preparado/a para el mundo laboral? SI NO Según su criterio, el Alumno/a ha realizado la F.C.T. de forma APTA NO APTA SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN El monitor/a de la empresa tutor/a El profesor/a CALIFICACIÓN FINAL DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 17

18 Fdo.: Fdo.: BIBLIOGRAFÍA Real Decreto 256/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el título de Técnico en Estética y Belleza y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 83, 7 de abril 2011). Orden EDU/1294/2011, de 13 de mayo, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Estética y Belleza (BOE 122, 23 de mayo de 2011). DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA DE IMAGEN PERSONAL IES LAS GALLETAS 18