GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN

Transcripción

1 GUÍA DEL EXAMEN COMPLEXIVO PARA LA ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

2 CONTENIDO INTRODUCCIÓN...3 PRESENTACIÓN....4 ANTECEDENTES..6 QUÉ EVALÚA EL EXAMEN?...7 TEMARIOS Y MODELOS DE PREGUNTAS 8 BANCO DE PREGUNTAS.. IDEAS PARA LA PRUEBA DE BASES NO ESTRUCTURADA... ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO.. INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN 14 2

3 INTRODUCCIÓN El Consejo de Educación Superior, con el fin de que las personas que cursaron todos los Niveles de estudio y no hicieron la Tesis de Grado en las diferentes Carreras que ofertan y ofertaron las Universidades del País, ha establecido una normativa para que puedan titularse y ya no existan estudiantes en la condición de egresados, disponiendo que lo hagan a través del examen complexivo, que es una modalidad de titulación que consiste en una evaluación en la que las y los estudiantes, demuestran un aceptable dominio de los resultados de aprendizaje que sustentan el perfil de egreso del programa académico que cursaron. A nombre de la Universidad Técnica de Manabí y de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, se propone esta guía a disposición de los estudiantes de la escuela de Castellano y Literatura que cursaron todos los niveles de este programa académico, para quienes finalizaron sus estudios antes del 21 de noviembre de 2008 y no se han titulado, puedan graduarse por la modalidad del Examen Complexivo. La presente guía está estructurada de tal manera que los postulantes reciban la información pertinente que se requiere, para que se puedan presentar al Examen Complexivo sin mayores dificultades, documento que detalla entre otros aspectos, qué evalúa el examen, temarios con sus componentes y subcomponentes, tipos de preguntas con ejemplos, estructura de la prueba y ponderación de preguntas y las instrucciones para la evaluación; con lo que se aclara la mecánica de esta evaluación. Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg. Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg. Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg. Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg. MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 3

4 Estimado/a estudiante: El Examen Complexivo es una modalidad de titulación vigente que evalúa las competencias asociadas a conocimientos tanto generales como específicos de la carrera o programa, y adopta la modalidad de prueba teórico-práctica, con la cual una vez que se aprobare, el postulante obtendrá de forma directa el título que oferta la carrera. Esta evaluación versará sobre temas que permitan evidenciar si el estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de la carrera que cursó. De acuerdo con el reglamento expedido por la Universidad Técnica de Manabí y con la normativa establecida por el Consejo de Educación Superior; corresponde a cada Escuela a través de la Comisión del Examen Complexivo, organizar y viabilizar la aplicación de esta modalidad de titulación, cuyo proceso estará enmarcado en plazos y normativas establecidas para el efecto y que se señalan a continuación: Art De la estructura del Examen Complexivo.- El Examen Complexivo constará de dos pruebas: uno de base estructurada, otro de base no estructurada que permitan evaluar los conocimientos, aptitudes y actitudes del aspirante en relación con su perfil de egreso declarado en la Carrera o Programa. Este examen se sustenta en el banco de preguntas y/o problemas preparados por la Unidad Académica. Art. 13.-De la aprobación del Examen Complexivo.- El aspirante deberá aprobar el Examen Complexivo con una nota no menor al 70% equivalente a 70/100 puntos. Art. 13.-De la recuperación del Examen Complexivo.- En el caso que un estudiante no apruebe el examen complexivo, es decir que obtenga una calificación menor al 70% tiene derecho por una sola vez, rendir un examen de gracia o de recuperación en la fecha que contempla el cronograma establecido para el efecto, para lo cual debe cancelar un arancel del 50% sobre el valor estipulado para el examen complexivo. Art De la recalificación del Examen Complexivo.- En el caso de que un(a) estudiante no esté de acuerdo con la calificación obtenida en el Examen Complexivo podrá solicitar la recalificación del mismo en el plazo máximo de 3 días laborables a partir de la publicación de resultados, tanto en el Examen Complexivo principal como en el de recuperación, mediante una solicitud argumentada y dirigida a la Señora Decana de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, ella designará a dos profesores de la Facultad con la especialidad de Castellano y Literatura para que recalifiquen el examen en el plazo máximo de 24 horas, quienes remitirán su informe y la nueva nota consignada, a la Señora Decana, la misma que dispondrá a través de Secretaría que se proceda al 4

5 asentamiento de la nueva nota, la cual será inapelable. Art De la inscripción y requisitos para el Examen Complexivo.- Los estudiantes que opten para la inscripción al Examen Complexivo deberán presentar una solicitud dirigida a la Señora Decana de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación que irá acompañada de: a. Datos personales del estudiante. b. Fotocopia de cédula de ciudadanía, papeleta de votación vigente. c. Matrículas certificadas de cada período académico cursado. d. Record académico conferido por secretaría de la Unidad Académica. e. Certificado de aprobación del idioma inglés y prácticas pre profesionales de acuerdo al plan de estudios de cada carrera. El literal e solo aplica en los casos de quienes culminaron sus estudios después del 21 de noviembre de 2008 Art De los costos del Examen Complexivo para los estudiantes de períodos académicos posteriores al 21 de noviembre de El y/o la estudiante que ha solicitado presentarse al examen complexivo y ha sido aprobado por el Vicedecano(a) de escuela deberá cancelar el valor de cien dólares (USD 100,00) correspondiente al costo del Examen Complexivo y tendrá un recargo de 50% cuando el(a) estudiante se someta a un examen de recuperación. La comisión del examen complexivo de la Escuela de Castellano y Literatura, en coordinación con la Comisión Académica de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y el Vicerrectorado Académico de la Universidad Técnica de Manabí, llevarán a efecto este proceso de titulación mediante el Examen Complexivo y legitimarán las pruebas con las que finalmente los estudiantes obtendrán el título correspondiente, para lo cual se presenta esta guía académica que contiene la descripción del procedimiento a seguir hasta la titulación de los postulantes. Cordialmente, Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg. Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg. Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg. Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg. MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 5

6 ANTECEDENTES Desde hace unos 6 años las Universidades del país entraron en un proceso de titulación de aquellos estudiantes que habiendo culminado sus estudios en una determinada carrera, aún no se habían podido titular por diferentes causas, llegando a reducir este índice de forma significativa; sin embargo y aún con los esfuerzos puestos de manifiesto por Directivos, Docentes y Personal Administrativo, no se ha logrado el objetivo deseado, mismo que tiene como meta que en el Ecuador no existan personas en calidad de egresados de las IES sin título. Las universidades del país atendiendo a las políticas de la SENESCYT y a la necesidad de reducir a cero el índice de personas que finalizaron sus estudios de educación superior en una carrera sin haber podido titularse, están acogiendo con satisfacción la normativa establecida por el CES respecto a la aplicación del EXAMEN COMPLEXIVO, mediante el cual, se abre la posibilidad de ayudar a los estudiantes inmersos en la problemática mencionada, a que puedan cristalizar sus aspiraciones de obtener el anhelado título, que les permita ejercer sus actividades laborales con mayor garantía y conocimiento en el campo de su formación profesional. Los miembros de la Comisión del Examen Complexivo de la Escuela de Castellano y Literatura de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Técnica de Manabí, están con toda la predisposición para sacar adelante este proceso y tratar de que todos los estudiantes que están en la situación señalada, postulen para esta prueba y logren cristalizar sus aspiraciones relacionadas con su formación académicas; razón por la cual se invita a los egresados sin títulos que se acojan a este beneficio que les da la posibilidad de graduarse. 6

7 QUÉ EVALÚA EL EXAMEN? Áreas de formación y componentes de evaluación Este examen complexivo evalúa las competencias asociadas a conocimientos tanto generales como específicos de la Carrera o Programa, haciendo énfasis en los resultados de aprendizaje que sustentan el perfil de egreso de la Escuela de Castellano y Literatura. La prueba versará sobre temas que permitan evidenciar si el estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de la Escuela, teniendo en cuenta para la determinación de los temas y subtemas así como para la elaboración del cuestionario, las asignaturas que forman parte del eje profesional y que aportan de manera significativa a la formación profesional, en este caso se tendrá en consideración el domino de los contenidos relacionados con el castellano, la literatura y la docencia. En tal virtud el temario se ha construido de tal forma que los postulantes respondan sobre los temas relacionados con las áreas antes mencionadas y al mismo tiempo que demuestren la aplicación de estos contenidos en el análisis de casos reales y actualizados vinculados al ejercicio de la profesión, donde pongan de manifiesto el dominio de los resultados de aprendizaje relacionados con las asignaturas profesionalizantes. Las áreas escogidas para la elaboración del examen complexivo, fueron producto de un análisis de la realidad en la que se desenvuelven los profesionales que han egresados de la Escuela y al mismo tiempo observando el campo de estudio y campo de formación en el que está inmersa esta Unidad Académica. El temario ha sido elaborado teniendo en cuenta las asignaturas del eje profesional incluidas en el Pensum de estudio de la Escuela de Castellano y Literatura, gestión que se realizó de manera proporcional considerando la dimensión del aporte que cada una ofrece al perfil de egreso de la 7

8 Escuela, el cual fue analizado de forma prolija por los responsables del proceso, con la finalidad de garantizar el cumplimiento de las especificaciones establecidas para esta prueba. 8

9 TEMARIO Y MODELOS DE PREGUNTAS PERFIL DE EGRESO El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Castellano y Literatura, cuenta con una sólida preparación en teorías gramaticales y literarias, para desempeñar la docencia en los niveles de Educación Básica, Bachillerato y Superior de la diferentes Instituciones Educativas, capacitado para impulsar la reflexión sobre los principales problemas que incluye el proceso de enseñanza -aprendizaje y contribuir a la solución de los problemas de su entorno, mediante la planificación, ejecución, evaluación de proyectos y presto a colaborar en tareas de investigación científica y desarrollo tecnológico. N Disciplinas /asignaturas afín a la profesión. Unidades de las asignaturas a evaluar.(recomendar bibliografía) Nociones Básicas de la gramática Las palabras Temas y subtemas. Concepto Importancia Relaciones con otras ciencias Familias de palabras Clasificación de las palabras por el acento Clasificación de las palabras por el número de sílabas Ejemplos de preguntas de base estructurada y de base no estructurada (citar los tipos que opte la carrera como estudio de caso, ensayo, otros). Cuántas partes variables tiene la oración gramatical? A. 6 B. 12 C. 5 D. 4 1 Gramática La oración gramatical. Concepto Clasificación Partes de la oración Sujeto y predicado. Modificadores. El verbo y su estructura Accidentes del verbo 9

10 Prosa y verso Teorías de la prosa y el verso Clases de verso Clases de prosa Escoja la opción correcta: Cuando una palabra termina en vocal y se encuentra con otra vocal al inicio de otra palabra se produce una: 2 Preceptiva literaria Las figuras literarias Pintorescas Patéticas Repetición A. Dialefa B. Rima asonante C. Sinalefa D. Rima consonante Ritmo y rima Ley del acento final Sinalefa Dialefa Sílabas métricas Clases de rima 3 Composición literaria Redacción Composición Técnicas de redacción Tipos de redacción Utilización de figuras en una composición 4 Raíces latinas Conceptos, importancia Estructura Historia del latín Composiciones latinas El latín y nuestro idioma Verbos latinos Desinencias verbales Conceptos, importancia Historia y relación de la lengua griega con el castellano 5 Raíces griegas Estructura Alfabeto griego Sufijos y prefijos griegos 10

11 6 Literatura universal Nociones generales de la literatura universal Géneros de la literatura universal Inicios, pioneros El teatro La tragedia La novela La comedia La poesía A quién se lo conoce como el autor de la Divina Comedia?: A. Homero B. Hesiodo C. Pindaro D. Dante Aliguieri Autores por épocas Literatura antigua Renacentista Modernista Contemporánea 7 Literatura española Nociones generales de la literatura universal Géneros de la literatura universal Inicios, pioneros El teatro La tragedia La novela La comedia La poesía El Mio Cid, es una obra épica, un cantar de gesta que narra las aventuras de: A. Aquiles B. Sancho Panza C. Rodrigo Díaz D. Calderón de la Barca Autores por épocas Literatura antigua Renacentista Modernista Contemporánea 8 Literatura hispanoamericana Nociones generales de la literatura universal Géneros de la literatura universal Inicios, pioneros El teatro La tragedia La novela La comedia La poesía La nacionalidad de Ruben Darío es: A. Mexicana B. Guatemalteca C. Colombiana D. Chilena Autores por épocas Literatura antigua Renacentista Modernista Contemporánea 11

12 9 Literatura ecuatoriana Nociones generales de la literatura universal Géneros de la literatura universal Autores por épocas Inicios, pioneros El teatro La tragedia La novela La comedia La poesía Literatura antigua Renacentista Modernista Contemporánea La generación decapitada la componen: A. Enrique Gil Gilbert, Demetrio Aguilera Malta, Alfredo Pareja, Joaquin Gallegos Lara y José de la Cuadra B. Dolores Veintimilla de Galindo, José Joaquín de Olmedo, Vicente Rocafuerte C. Juan Leon Mera, Juan Montalvo, Juan de Dios Morales D. Medardo Angel Silva, Ernesto Noboa, Arturo Borja y Humberto Fierro 10 Evaluación Educativa Unidad 2 La evaluación Enfoques teóricos sobre la Evaluación Los Propósitos de la evaluación Los objetivos de la Evaluación La Evaluación en los Modelos Pedagógicos Los indicadores esenciales de evaluación son: A. Metas máximas de aprendizaje B. Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que debe demostrar el estudiantado C. orientaciones metodológicas y didácticas para ampliar la información que expresan las destrezas con los conocimientos asociados a estas. D. Indican que saber hacer, que debe saber, con qué grado de complejidad. 11 Psicología General y Evolutiva Unidad I -Las ciencias de la Psicología. Unidad II Modelos psicológicos Modelos psicológicos. Unidad III Desarrollo de la psicología del niño-a y del adolescente. Definición de Psicológicos. Psicología como ciencia. De la Forma, Biológico, Psico-dinámico, Conductista, Humanista, Cognitivista. Que es el cerebro humano y como funciona? Cerebro. Áreas del cerebro.- Procesos psíquicos cognitivos: sensaciones, percepciones, memoria, pensamiento e imaginación Cuándo nace la psicología como Ciencia? A.-Desde la época de Platón y Aristóteles cuando la psicología se trataba empíricamente B.-En 1879, en el año que Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de Psicología en la Universidad de Leipzigen Alemania. C.-en 1878 con John Watson fundador de la psicología conductual D.-En con Sigmund Freud creador de psicoanálisis 12

13 Procesos afectivos: emociones, el sentimiento, la pasión y los estados de ánimos. Procesos Volitivos: actitudes y voluntad. Características Sociales emocionales psicomotrices psicosexuales valorativa 12 Legislación y Organización Escolar Unidad 1 Derechos y responsabilidades del ámbito educativo en la Constitución de la República del Ecuador Unidad 2 Modelo de gestión educativa Descripción de los derechos y responsabilidades de las normativas reguladoras del Sistema Educativo Ecuatoriano Reformas históricas de la educación en el Ecuador Estructura orgánica y funcional del sistema educativo ecuatoriano Instrumentos normativos de las instancias educativas Cuáles son los niveles que comprende el sistema educativo regular? A. Inicial, Básica, Bachillerato, y superior. B. Nivel primario compensatorio, ciclo básico compensatorio, ciclo diversificado compensatorio. C. Educación compensatoria, Educación Especial, Educación Regular. D. Nivel Superior, Nivel Intermedio y Nivel Elemental. Complete correctamente los espacios en blanco en el siguiente enunciado: La educación es un. Humano fundamental garantizado en la de la República y condición necesaria para la realización de los otros derechos. A. Derecho, Constitución, gubernamentales. B. Derecho, Constitución, humanos. C. Derecho, Ley, Gubernamentales. D. Obligación, Constitución, Humanos 13

14 IDEAS SOBRE CASOS QUE PUEDEN SER ANALIZADOS EN LA PRUEBA DE BASE NO ESTRUCTURADA. Esta prueba será escrita y se sugiere que se considere la posibilidad de presentar lo siguiente: Estudio de casos, Ensayos, Práctica Experimental, Planificación Micro curricular (plan de clases), entre otros, la misma que será evaluada en función de la estructura del trabajo realizado. ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO La estructura del Examen Complexivo será en base a 2 componentes: A. Prueba de Base Estructurada: Con las siguientes características: TIPO DE PRUEBA TIPO DE PREGUNTAS Objetiva Selección Múltiple No. ALTERNATIVAS Cuatro (4) No. PREGUNTAS Sesenta (60) TIEMPO DURACIÓN PRUEBA PONDERACIÓN EVALUACIÓN Noventa (90) minutos Cuarenta por ciento (40%) del valor total Matriz de resultados (baremo) B. Prueba de Base No Estructurada: Con las siguientes características: TIPO DE PRUEBA TIPO DE PREGUNTAS O PROBLEMAS No estructurada Libre No. PREGUNTAS O PROBLEMAS Máximo Tres (3) TIEMPO DURACIÓN PRUEBA PONDERACIÓN Sesenta (90) minutos Sesenta por ciento (60%) del valor total EVALUADORES: Miembro de la Comisión de Examen Complexivo INSTRUCCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA PRUEBA Las dos pruebas se receptarán en la misma jornada el día viernes 13 de marzo de 2015 a partir de las 08h00 en el aula 104 de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en presencia del Vicedecano de la Escuela y de los docentes que conforman la Comisión Evaluadora. El postulante debe estar 15 minutos antes del inicio de la prueba 14

15 El postulante debe presentar en el momento del examen la cédula de ciudadanía y comprobante de pago realizado en la cuenta corriente de la Universidad Técnica de Manabí, en el Banco del Pacífico No código (este requisito no es necesario presentarlo en el momento de la inscripción). El postulante hará uso de los materiales que la Comisión Evaluadora estime pertinente, mismo que se le hará entrega al momento del examen y si considera necesario podrá traer una calculadora y material que le permita la realización de la prueba de base no estructurada. En esta prueba el postulante no podrá hacer uso de celulares, Tablet, ni de computador personal. En el momento del examen el postulante no podrá interactuar con nadie, salvo en caso de que tenga alguna inquietud, podrá preguntar a uno de los miembros de la Comisión Evaluadora. Terminado el tiempo establecido, se dará por concluida la prueba y el postulante deberá entregar el examen. El valor de las preguntas estará establecido en la formulación del examen. Cada pregunta tendrá una sola respuesta correcta, en el caso de que se seleccionen dos o más alternativas, se anulará la pregunta. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA Araujo de Solís, S. y otros (1996). Reforma Curricular para la Educación Básica. Quito: Ministerio de Educación. Cuaderno digital. Raíces Latinas y Griegas. Ytulengua.wikispaces.com Lengua y Literatura. 5to a 10mo año básico. MEC-ECUADOR. Actualización y Fortalecimiento curricular Literarura hispanoamericana. LOEI. Mec Ecuador.2010 Océano 2010 Biblioteca Práctica de la comunicación Verdesoto de Romo Davila Raquel Talleres de Literatura. Ecuatoriana Verdesoto de Romo Davila Raquel Talleres de Literatura Española Verdesoto de Romo Davila Talleres de Literatura Universal Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg. Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg. Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg. Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg. MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Portoviejo, febrero de 2015 Portoviejo- Manabí-Ecuador 15