Prólogo. Esta trayectoria, enlazamiento o progresión del acorde debe ser vista como:

Transcripción

1 Prólogo

2 Prólogo. El acorde es, lo que es: Una estructura interválica. Cobra significado si se sabe de dónde viene y hasta dónde va. Además de ser imprescindible el conocimiento del sentido o función del mismo. Esta trayectoria, enlazamiento o progresión del acorde debe ser vista como: a) Una estructura armónica, en la cual, se desarrolla la improvisación o la melodía y/o b) como un resultado armónico de la secuencia melódica. Es decir, se desarrolla la composición a partir de una base armónica que es la progresión armónica, o bien, se desarrolla la composición fijando un soporte armónico para el motivo melódico. El modus operandi ideal sería, combinar estos dos tipos de desarrollo: De armonía a melodía y viceversa. Recomendable y mucho más fácil es trabajar con la primera forma, es decir, improvisando. Sin embargo, aplicando la segunda forma, armonizando la melodía se reafirma y enriquece bastante el dominio de la primera. Para explicar y analizar a priori o a posteriori las progresiones armónicas, es necesario la visualización de éstas a través de los grados. Seguir la trayectoria de las progresiones armónicas en el Círculo de 5-as utilizando los tres ejes armónicos, es indispensable, ya que esto permite mayor comprensión de las sustituciones, desviaciones armónicas y de los movimientos pluritonales.

3 Objetivos Generales

4 Objetivos Generales. Piano-Virtuoso 3, está especialmente dirigido hacia compositores, arreglistas y músicos inquietos, los que constantemente desean rearmonizar una obra e improvisar con la misma. Para poder llegar a la fórmula de las progresiones, que se resume en una hoja, fué necesario entender la coherencia de la distribución de los 12 sonidos musicales en el Círculo de 5-as, entender los tres ejes armónicos y las dos direcciones en las cuales se mueven. Recomendable: a) El dominio en las 12 tonalidades de los acordes a 4-voces, los acordes:, 7, m 7, ø y o, en posición fundamental y en las 3 inversiones. b) Facilidad en la ejecución de la Escala Mayor y también la Escala Menor Armónica ( -3, -6) en las 12 tonalidades. Para un mayor conocimiento de lo anterior, consulte: Piano-Virtuoso 1/ ACORDES y Piano-Virtuoso 2/ ESCALAS. Se utilizarán las siguientes abreviaciones: F i5 i3 i7 = posición fundamental del acorde = inversión en la 5-a del acorde = inversión en la 3-a del acorde = inversión en la 7-a del acorde Al igual que en los otros libros, el Autor emplea una secuencia progresiva para que el interesado llegue a un pleno dominio del material expuesto.

5 Capítulo 3 Las Progresiones Fundamentales.

6 Capítulo. 3 Las Progresiones Fundamentales. La buena asimilación de las progresiones es el entendimiento de las fuerzas de atracción y exclusión de los grados. Estas obedecen a las normas y reglas de la armonía que deben ser vistas a dos niveles: Al nivel tonal y al nivel pluri-tonal, respectivamente, el nivel de su origen (=tonal) y por otro lado, el nivel de la correspondencia dentro del Círculo de 5-as, como un ordenamiento simétrico equidistante de los 12 sonidos, coherente dentro de la acústica musical. Coherencia de Grados a nivel tonal - 1. Un primer paso para llegar a entender las normas y las reglas de la coherencia armónica sería, el de organizar los grados por orden de importancia visto desde tres perspectivas: 1) La capacidad de definición tonal, 2) la posibilidad de desplazamiento y 3) la versatilidad. I: Define la tonalidad. Siendo I puede desplazarse a cualquier otro grado. Con cualidad de un acorde (= asentamiento), poco versátil. V: Reafirmación Tonal, el grado que por excelencia reafirma el I. Limitación del desplazamiento, ya que su sentido (= tensión), indica a priori la(s) dirección(es) de la progresión. VII: Reafirmación Tonal. Aunque menos afirmativa que el anterior, el VII (= sensible de la tónica) reafirma el I. Posee una capacidad de desplazamiento fácil dado a que su cualidad tiene un sentido ambigüo (=movimiento y tensión). IV: Una débil reafirmación Tonal. Limitación del desplazamiento, ya que su sentido (=asentamiento) limita automáticamente su movilidad. II, III y VI: Grados comodines por tener la cualidad menor, que corresponde a un sentido de movimiento.

7 Conclusión: La forma más sencilla de interpretar el análisis anterior es la de imaginarse un Castillo Medieval (= I) que tiene 3 puentes de entrada que por orden de importancia son el V, VII y IV, los otros grados se encuentran por ahora fuera del Castillo y sin relación alguna o en particular con los puentes. Desde el Castillo (= I) se puede ir a cualquier grado, sin embargo, para poder entrar al Castillo (=reafirmación tonal) es necesaria su entrada por uno de los puentes. Detalle: Los puentes están interconectados!. Algunas progresiones resultantes de lo anterior: 1) I - V - I. 6) I - VI - II - V - I. 2) I - IV - I. 7) I - IV - V -IV - I. 3) I - VII - I. 8) I - II - III - IV - V - I. 4) I - IV - V - I. 9) I - III - VI - V - I. 5) I - II - VII - I. 10) I - VI - V - VII - I. Coherencia de Grados a nivel tonal - 2. Un siguiente paso sería la interpretación de la coherencia de los grados en el ordenamiento tonal con respecto al Círculo de 5-as. Para entender el orígen del ordenamiento del Círculo de 5-as es aquí dónde es importante saber que: 1) La sucesión de la descomposición del 2º armónico (= una 5-a Justa) de cada uno de los sonidos originados desde un sonido inicial, permite una secuencia cerrada y coherente de 5-a Justas. La descomposición del sonido inicial lleva también una segunda coherencia de su 4º armónico con el 2º armónico del cuarto sonido, sucesivo a partir del sonido inicial, que permite explicar los ejes armónicos. 2) Las Escalas Mayores se forman utilizando un encadenamiento de tetracordes, que da como resultado un ordenamiento progresivo de las alteraciones dentro de las tonalidades. De esta manera, la secuencia de la Tonalidad Mayor puede y debe ser vista desde esta perspectiva: Una secuencia de 5-as, o bien 4-a Justas.

8 IV F I C V G bb II D be A VI ba E III bd #F/bG B VII Ahora observe desde la secuencia de 4-as Justas o 5-as Justas el enlazamiento necesario para llegar a la reafirmación tonal (=I), empezando por el VII. De aquí resulta una fórmula importante, conocida como la progresión de 5-as: VII - III - VI - II - V - I. Este ordenamiento no es mas que un continuo enlazamiento de dominante(=v) a su tónica(=i). Cada nota fundamental de cada grado es la tónica de la nota anterior y el dominante del siguiente. Se podría concluir esta fórmula concluyendo la secuencia con el eslabón del I al IV. Es fundamental considerar el acercamiento del V y del IV con respecto al I. Conclusión: La relación entre los grados desde la coherencia tonal permite deducir dos direcciones para el movimiento armónico: a) Una que va progresando hacia la tónica por medio de enlazamiento dominante - tónica, la llamada CADENCIA PERFECTA, el V - I y b) otra que va en dirección opuesta a la primera, llamada la CADENCIA PLAGAL, el IV - I. En el capítulo siguiente, se verá porque estas dos cadencias rigen absolutamente todo el movimiento armónico.

9 Coherencia de Grados a nivel tonal - 3. Desde el ordenamiento tonal por intervalos de 2-as y considerando la estructura básica de la tonalidad como una composición de 2 tetracordes, se puede deducir otro tipo de enlazamiento o progresión. La progresión diatónica siendo ascendente o descendente. 1) I - II - III - IV - V - I. (primer tetracorde ascendente) 2) I - IV - III - II - V - I. (primer tetracorde descendente) 3) I - V - VI - VII - I. (segundo tetracorde ascendente) 4) I - VII - VI - V - I. (segundo tetracorde descendente) Coherencia de Grados a nivel inter-tonal. Las progresiones resultan más interesantes al utilizar el recurso de alteración de grados. Esto significa que el grado alterado debe ser visto perteneciente a un mayor número de tonalidades. Ejemplo 1: Un II 7 en la tonalidad mayor de C, corresponde a un acorde de D 7, un II-alterado de la tonalidad. Desde otro punto de vista siendo un acorde de 7 como un V de la tonalidad mayor de G. Esta doble función permite una desviación armónica hacia una nueva tonalidad. Ejemplo 2: Un Im 7 en la tonalidad mayor de C, corresponde a un acorde de Cm 7, el I-alterado de la tonalidad. Como un acorde m 7, puede corresponder a un II, III o VI de respectivamente la tonalidad mayor de bb, ba ó be. No es necesario comentar acerca de la versatilidad implícita en la alteración del grado. Conclusión: Un grado alterado puede mantener su posición de grado o adaptarse a una nueva posición desde la cualidad alterada. Este modus operandi resulta muy atractivo, ya que la progresión pasea por otras tonalidades sin necesariamente reafirmar una nueva tonalidad.