- PDF Descargar libre

Transcripción

1 AUTORES

2

3 José Juan Barba es profesor ayudante doctor en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia. Doctor en Educación por la Universidad de Valladolid. Colabora con el Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. Las principales líneas de investigación son: los procesos de evaluación en la docencia universitaria y en la docencia en Educación Primaria; y el aprendizaje cooperativo como metodología docente. Es editor de la revista científica Qualitative Research in Education. Alejandra Boni Aristizábal es Doctora en Derecho por la Universidad de Valencia y profesora titular del Departamento de Proyectos de Ingeniería de la UPV. Co-Directora del Máster en Políticas y Procesos de Desarrollo y coordinadora del Grupo de Estudios en Desarrollo de la UPV. Sus temas principales de investigación son la Educación para el Desarrollo humano en la universidad, el enfoque basado en derechos y las migraciones y el desarrollo. Es editora asociada del Journal of Human Development and Capabillity Approach y ha publicado libros y artículos en diferentes revistas nacionales e internacionales sobre estas temáticas. Adelina Calvo Salvador es Licenciada en Ciencias de la Educación y Doctora por la Universidad de Oviedo. Trabaja como profesora en el Departamento de Educación de la Universidad de Cantabria (España) desde el 2001 en materias como Organización educativa y Acción tutorial. Entre sus líneas de investigación se encuentran las de género y educación, procesos de inclusión y exclusión social y educativa y democracia escolar. María Carracedo Bustamante es Licenciada en Filosofía y Letras por la Universidad de Valladolid, Agente de Igualdad de Oportunidades por el Instituto de la Mujer y Master en Cooperación Internacional y Voluntariado por la Universidad de Santiago de Compostela. Experiencia en cooperación al desarrollo como jefa de proyectos y de equipo en áreas como Cooperación Internacional y Sector Público, y en proyectos internacionales en distintas entidades. Cuenta con experiencia en el terreno como cooperante en Perú. En la actualidad, es parte del equipo investigador del Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. Gema Celorio es Licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Cantabria, es responsable de Educación para el Desarrollo en Hegoa Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional. UPV/EHU-. Docente en diversos másteres: Master oficial en Desarrollo y Cooperación Internacional (UPV/EHU); Master on-line Estrategias, Agentes y Políticas de Cooperación al Desarrollo (UPV/EHU); Master en Cooperación al Desarrollo (Universitat Jaume I de Castellón). Autora y coautora de diferentes artículos y publicaciones sobre Educación para el Desarrollo. Jorge Coque Martínez es profesor titular de Universidad en el área de Organización de Empresas; Departamento de Administración de Empresas de la Universidad de Oviedo. Socio fundador de la ONG Ingeniería Sin Fronteras de Asturias. Doctor Ingeniero Industrial (tesis: Las cooperativas como factor de desarrollo en zonas desfavorecidas). Investigador de la Escuela de Estudios Cooperativos (Universidad Complutense de Madrid). Codirector del Máster en Gestión de Organizaciones de Cooperación para el Desarrollo y de Intervención Social (Universidad de Oviedo). Líneas de investigación: problemática y potencialidad como instrumento de desarrollo territorial de las organizaciones participativas (cooperativas, asociaciones no lucrativas...); fomento del espíritu emprendedor en y desde el medio universitario; innovación. Enrique Javier Díez Gutiérrez es profesor titular de la Universidad de León. Especialista en organización educativa, desarrolla su labor docente e investigadora en el campo de la educación intercultural, las nuevas tecnologías, el género y la política educativa. Autor de Decrecimiento y educación, En TAIBO, C. (Dir.), Decrecimientos; Globalización y Educación Crítica, 2009 (Colombia); La Globalización neoliberal y sus repercusiones en la educación, Esther Domenech Llorente es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca, experta en Mediación familiar por la Universidad Pontificia de Salamanca y Especialista en Educación Intercultural por la Universidad de Valladolid. Experiencia en cooperación al desarrollo en ONGD y en el terreno (ocho años de estancia en El Salvador y Nicaragua). Actividad académica en investigación y formación en la Universidad de El Salvador y la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA). Experiencia como formadora de profesorado y trabajo de educación no formal en diferentes ámbitos. En la actualidad es parte del equipo investigador del Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. ISSN Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (2),

4 Elena Domingo García es Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Uva-Segovia) y Máster en Comunicación con Fines Sociales: Estrategias y Campañas. Su principal línea de investigación es la comunicación para el desarrollo. Tras haber realizado su Trabajo Final de Máster acerca la situación en términos de comunicación de los campamentos de personas refugiadas en el Sahara Occidental, en la actualidad continúa formándose en aspectos relacionados con la cooperación internacional. José Ignacio Fernández del Castro es Licenciado en Filosofía y en Psicología por la Universidad de Oviedo (1985). Trabajó como profesor de Filosofía en diversos IES asturianos. Su larga trayectoria educativa se proyecta también en el mundo de la cooperación y la Educación para el Desarrollo con responsabilidades organizativas en ACSUR Las Segovias de Asturias y su participación activa en diversos proyectos estatales de renovación de la enseñanza de la Ética y de la Educación en Valores, como CIVES ( ) de la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular; Jóvenes Contra la Intolerancia ( ) a través del Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad; Y tú, cómo lo ves? (Proyecto de Educación para la Paz, la Tolerancia y el Desarrollo, ) de ACSUR Las Segovias; o Atlántida (Proyecto para una Escuela Democrática, ) de Comisiones Obreras. A lo largo de más de quince años ha ido acumulando numerosas publicaciones en distintos medios. Elia Fernández Díaz es Maestra, Psicopedagoga y Doctora por la Universidad del País Vasco. Actualmente es profesora de la Universidad de Cantabria (Departamento de Educación). Ha sido Formadora del CEP de Sevilla para la integración de las TIC mediante propuestas orientadas a transformar las prácticas docentes y a generar proyectos colaborativos entre centros. La innovación curricular y la formación del profesorado sobre la utilización de las TIC son dos de sus líneas de investigación. Aquilina Fueyo Gutiérrez es Doctora en Ciencias de la Educación y profesora de Tecnología educativa en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo desde hace 23 años. Una de sus líneas de investigación ha estado centrada en la Educación Mediática en contextos formales y sobre todo en su papel en la formación de los profesionales de la educación. Es también profesora tutora de la UNED y docente en el Master Oficial de Educación y Comunicación en la Red y en el Master Oficial en Desarrollo y Cooperación Internacional de HEGOA- UPV. Ha sido durante 7 años Decana de la Facultad de Educación y es desde hace 3 años presidenta de la Asociación Asturiana de Pedagogía (ASPE). Juan Manuel Gea Fernández es profesor asociado en el Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia. Miembro de la Red universitaria de evaluación formativa en docencia universitaria. Sus líneas de investigación son: la promoción de hábitos saludables en programas deportivos escolares, así como el uso de metodologías activas en docencia universitaria. Francisco Javier Gómez González es Licenciado en Geografía y en Sociología. Doctor en Sociología. Profesor ayudante doctor del Departamento de Sociología de la Universidad de Valladolid. En la actualidad colabora como Secretario del Observatorio de Cooperación de la citada Universidad, donde desarrolla una línea de investigación en materia de evaluación. También es coordinador del Master en Consultoría de Desarrollo Organizativo. Isabel Hevia Artime es Doctora en Pedagogía por la Universidad de Oviedo y profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de esta universidad. Sus principales líneas de investigación giran en torno a la formación práctica del pedagogo/a, la infancia y adolescencia inmigrante e interculturalidad. Andrés Hueso González es Máster en Políticas y Procesos de Desarrollo por la UPV, con estudios en ingeniería Industrial, especialización en energía. Ganador del V Concurso de Proyectos Fin de Carrera sobre Tecnología para el Desarrollo en el ámbito de la Cooperación Internacional. En la actualidad es doctorando FPI en temas de tecnología y desarrollo por la UPV. Realiza su trabajo en los ámbitos del desarrollo humano, sostenibilidad, tecnología (energías renovables, saneamiento), los enfoques de poder y el enfoque basado en Derechos Humanos. Suyapa Martínez Scott es profesora asociada en la E.U. Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid) y colabora con el Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. Sus líneas de investigación actuales son: formación inicial del profesorado y Educación para el Desarrollo, evaluación formativa en Educación Superior, la innovación educativa y los programas educativos de deporte en edad escolar. ISSN Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (2),

5 Mª Luz Ortega Carpio es profesora titular de área de Economía Aplicada. Doctora en Ciencias Empresariales desde Directora de del Master en Cooperación al Desarrollo y Gestión de ONGD, coorganizado por ETEA IO y Entreculturas. Su investigación se ha centrado en el estudio de las políticas de desarrollo y la lucha contra la pobreza, al servicio de la sociedad civil a través del análisis y estudio de las instituciones y de las políticas de desarrollo, en especial en la Educación para el Desarrollo. Autora de la Estrategia de educación de la cooperación española y promotora del programa de Educación para el desarrollo de la AECID. Sonia Ortega Gaite es profesora asociada en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia (Universidad de Valladolid). Departamento de Pedagogía. Sus líneas de investigación están relacionadas con la cooperación y desarrollo comunitario, Educación para el desarrollo, educación e inclusión social. Luis Pérez Miguel es Licenciado en Pedagogía por la Universidad Pontificia de Salamanca. Amplia experiencia en cooperación al desarrollo como voluntario y técnico de formación en ONGD españolas e internacionales y por su trabajo en Latinoamérica vinculado a la cooperación al desarrollo y los Derechos Humanos (durante ocho años vivió en Nicaragua y El Salvador y durante otros diez años ha viajado asiduamente a Colombia), y su actividad académica en investigación (con trabajos realizados para la UNESCO, UNICEF, la Universidad de Harvard, entre otros), y docencia en la Universidad de El Salvador y la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA). En la actualidad es parte del equipo investigador del Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. Jordi Peris Blanes es profesor titular del Departamento de Proyectos de la Universidad Politécnica de Valencia. Doctor ingeniero con estudios en Ciencia Política. Miembro del Grupo de Estudios en Desarrollo, Cooperación y Ética. Co-director del Máster en Políticas y Procesos de Desarrollo. Sus intereses de investigación versan sobre procesos de desarrollo humano y sostenible; planificación de intervenciones; enfoques basados en derechos; enfoque de capacidades y Educación Superior. Juan Manuel Rodilla es Ingeniero Industrial por la UPV con formación de postgrado en cooperación al desarrollo por la Universidad de Valencia y de Master en Políticas y Procesos de Desarrollo por la UPV. Ha trabajado como técnico en el Centro de Cooperación al Desarrollo de la UPV y colaborado con diversas ONGD en Argelia, Bruselas, Ecuador, Italia y Valencia, y con el UNDP en Guatemala y Belice. Actualmente responsable del portal de recursos en planificación, seguimiento y evaluación participativa de intervenciones de desarrollo del Master PPD de la UPV. Carlos Rodríguez-Hoyos es profesor en del Departamento de Educación de la Universidad de Cantabria. Entre sus líneas investigadoras cabe resaltar la educación crítica para los medios, el análisis didáctico de la educación virtual y la mejora de la educación a través del aumento de la participación del alumnado. Ha impartido docencia en diferentes titulaciones de grado y postgrado y es Licenciado en Pedagogía y Doctor por la Universidad de Oviedo. Mª Elena Ruiz Ruiz es profesora titular de Escuela Universitaria, pertenece al Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid. Imparte docencia en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia. Sus líneas de trabajo están relacionadas con el desarrollo de competencias docentes vinculadas a la cooperación, la educación para el desarrollo, los Derechos Humanos y la atención educativa a la diversidad. José Manuel Ruiz Varona es Licenciado en Geografía y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor de Educación Secundaria del área de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y profesor asociado UC de Didáctica de las Ciencias Sociales. Su trabajo docente e investigador se relaciona directamente con el campo de la Educación para el Desarrollo, en el que ha desarrollado diversos proyectos de innovación educativa, elaborado materiales curriculares y publicado algunos artículos, así como participado en numerosos cursos de formación del profesorado. Antonio Sianes Castaño es ETEA Universidad Loyola Andalucía. Licenciado en Derecho en Administración y Dirección de Empresas y Máster en Derechos Humanos por la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Cooperación Internacional al Desarrollo y estudiante doctoral del Máster de Métodos de Investigación en Ciencias Económicas y Empresariales, por ETEA. Sus actuales líneas de investigación están vinculadas al campo de la cooperación y Educación para el Desarrollo: el papel de la Universidad en el proceso de ED; la contribución de la ED a la coherencia de políticas para el desarrollo. Su experiencia laboral previa pasa por diversas instituciones y organizaciones de cooperación al desarrollo y Derechos Humanos en Perú, Chile, Marruecos, Italia y España. María Tejedor Mardomingo es profesora contratada en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia (Universidad de Valladolid). Departamento de Pedagogía. Sus líneas de investigación están ISSN Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (2),

6 relacionadas con el aprendizaje a lo largo de la vida, educación intercultural, escuela inclusiva y educación social. Premio extraordinario de doctorado, Facultad de Educación Universidad de Salamanca, curso Víctor Temprano García es profesor asociado del Departamento de Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados. Máster en Investigación de la Economía de la Empresa. Experiencia en evaluación de planes y programas en los campos de los servicios sociales y educativos. Ha realizado estancias en la University of Applied Sciences Oldenburg (Alemania), Katholieke Hogeschool Leuven (Bélgica) y John s Moore University of Liverpool (Reino Unido). En la actualidad, colabora con el equipo investigador del Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid. Miguel Vicente Mariño es profesor de Opinión pública y de Técnicas de investigación en el Campus de Segovia de la Universidad de Valladolid. Sus líneas de investigación son el estudio de los contenidos y de los discursos mediáticos, la comunicación medioambiental, el análisis de la oferta y de la programación de contenidos audiovisuales, los nuevos avances en el campo de las técnicas de investigación cualitativas y el estudio de la opinión pública. ISSN Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (2),