Programación didáctica

Transcripción

1 Página 1 de 18 Programación didáctica PCPI AYUDANTE DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE COMUNICACIÓN Módulo INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN Curso 1º Año escolar Libro de texto INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES Profesor(es) que imparte(n) el módulo José Manuel Doménech Alarcón Elaborado por: Revisado por Aprobado por: Seminario de Electricidad. Primera revisión Jefe de Estudios de CC.FF. La Dirección Fecha: 12/09/2013 Fecha: 16/09/2013 Fecha: 07/11/2013 Este documento es propiedad del Colegio Salesiano San Bartolomé Málaga, quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del centro. encuentren en cada momento en:

2 Página 2 de 18 Índice 1. Objetivos y competencias Contenidos e incorporación de los contenidos transversales Organización y secuenciación de los contenidos Distribución temporal de contenidos Metodología Evaluación Criterios de evaluación Procedimientos y estrategias de evaluación Criterios de calificación y de corrección Actividades para recuperación, para mejorar calificaciones y de atención a la diversidad Materiales y recursos didácticos Actividades complementarias Procedimiento de seguimiento de la programación didáctica Anexo 1. Unidades didácticas..13 Anexo 2. Evaluación inicial 18

3 Página 3 de Objetivos y competencias. 1. Seleccionar elementos que configuren las instalaciones de telecomunicaciones, describiendo sus principales características y funcionalidad. 2. Montar canalizaciones, soportes y armarios en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, interpretando los croquis de la instalación. 3. Montar cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, justificando el tipo de conductor empleado. 4. Instalar elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, reconociendo y aplicando las diferentes técnicas de montaje. 2. Contenidos e incorporación de los contenidos transversales. Selección de los elementos de instalaciones de telecomunicación: Instalaciones de telefonía y redes locales. Características. Medios de transmisión. Equipos: Centralitas, «hub», «switch», «router», entre otros. Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características. Medios de transmisión. Equipos y elementos. Instalaciones de megafonía y sonorización. Tipos y características. Difusores de señal. Cables y elementos de interconexión. Equipos: amplificadores, reproductores, grabadores, entre otros.

4 Página 4 de 18 Instalaciones de circuito cerrado de televisión. Características. Cámaras. Monitores. Equipos de procesamiento de señal. Antenas. Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de telecomunicación: Características y tipos de las canalizaciones: tubos rígidos y flexibles, canales, bandejas y soportes, entre otros. Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y tubos. Características y tipos de las fijaciones. Técnicas de montaje. Medios y equipos de seguridad. Montaje de cables en las instalaciones de telecomunicación: Características y tipos de conductores: cable coaxial, de pares, fibra óptica, entre otros. Técnicas de tendido de los conductores. Normas de seguridad. Identificación y etiquetado de conductores. Montaje de equipos y elementos de las instalaciones de telecomunicación: Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación. Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. Normas de seguridad. Técnicas de montaje de antenas de radio y televisión. Técnicas de conexionados de los conductores. Instalación y fijación de tomas de señal. Riesgos en altura. Medios y equipos de seguridad. Orientaciones pedagógicas:

5 Página 5 de 18 Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones en edificios. La definición de esta función incluye aspectos como: La identificación de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares. El montaje de antenas. El montaje de equipos, canalizaciones y soportes. El tendido de cables. El mantenimiento de usuario o de primer nivel. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones. La aplicación de técnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones. La toma de medidas de las magnitudes típicas de las instalaciones. LA TRANSVERSALIDAD SERÁ INCORPORADA A TRAVÉS DE LA LECTURA DE LOS BUENOS DÍAS.

6 Página 6 de Organización y secuenciación de los contenidos. A LOS ALUMNOS SE LES EXPLICARÁN LAS NORMAS QUE SE RIGEN PARA EL USO Y PRESERVACIÓN DE LA SEGURIDAD EN EL AULA-TALLER, ASÍ COMO DE LA UTILIZACIÓN Y SEGURIDAD DE LA MAQUINARIA PRESENTE, PREVIAMENTE A LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS. Temas teórico-prácticos: 1. NORMAS DE SEGURIDAD. MEDIOS Y EQUIPOS DE SEGURIDAD. RIESGOS EN ALTURA. MEDIOS Y EQUIPOS DE SEGURIDAD. 2. LA IDENTIFICACIÓN DE EQUIPOS, ELEMENTOS, HERRAMIENTAS Y MEDIOS AUXILIARES. 3. MANEJO DEL POLÍMETRO. TOMA DE MEDIDAS DE LAS MAGNITUDES TÍPICAS DE LAS INSTALACIONES. 4. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS. ELEMENTOS Y COMPONENTES QUE SE INTEGRAN EN LAS INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. 5. SOLDADURA ELÉCTRICA. 6. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS ADAPTADOS A INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. 7. INSTALACIONES DE INFRAESTRUCTURAS DE TELECOMUNICACIÓN EN EDIFICIOS. CARACTERÍSTICA. MEDIOS DE TRANSMISIÓN. EQUIPOS Y ELEMENTOS. MANEJO DE CATÁLOGOS. 8. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE CONDUCTORES: CABLE COAXIAL, DE PARES, FIBRA ÓPTICA, ENTRE OTROS. TÉCNICAS DE TENDIDOS DE LOS CONDUCTORES. IDENTIFICACIÓN Y ETIQUETADO DE CONDUCTORES. TÉCNICA DE CONEXIONADO DE LOS CONDUCTORES. CARÁCTERÍSTICAS Y TIPOS DE CANALIZACIONES: TUBOS RÍGIDOS Y FLEXIBLES, CANALES, BANDEJAS Y SOPORTES, ENTRE OTROS. PREPARACIÓN Y MECANIZADO DE CANALIZACIONES. TÉCNICAS DE MONTAJE DE CANALIZACIONES Y TUBOS. 9. INSTALACIÓN Y FIJACIÓN DE EQUIPOS EN INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. TÉCNICA DE FIJACIÓN EN ARMARIOS, EN SUPERFICIE. 10. TÉCNICAS DE MONTAJE DE ANTENAS DE RADIO Y TELEVISIÓN. 11. INSTALACIÓN Y FIJACIÓN DE TOMAS DE SEÑAL. 12. INSTALACIONES DE TELEFONÍA Y REDES LOCALES. CARACTERÍSTICAS. MEDIOS DE TRANSMISIÓN. EQUIPOS: CENTRALITAS, HUB, SWITCH, ROUTER, ENTRE OTROS. 13. INSTALACIONES DE MEGAFONÍA Y SONORIZACIÓN. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. DIFUSORES DE SEÑAL. CABLES Y ELEMENTOS DE INTERCONEXIÓN. EQUIPOS: AMPLIFICADORES, REPRODUCTORES, GRABADORES, ENTRE OTROS. 14. INSTALACIONES DE CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIÓN. CARACTERÍSTICAS. CÁMARAS. MONITORES. EQUIPOS DE PROCESAMIENTO DE SEÑAL. ANTENAS. Relación de prácticas de taller que se realizarán simultáneamente con el desarrollo de los temas anteriores:

7 Página 7 de 18 SECUENCIACIÓN DE LAS PRÁCTICAS MÓDULO INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN A REALIZAR A LO LARGO DEL CURSO. 1. CONEXIÓN DE CABLES ENTRE BORNES DE REGLETAS. COMPROBACIÓN DE CONTINUIDAD. 2. MEDIDA DE RESISTENCIA ELÉCTRICA. 3. MONTAJE DE PANEL DE MEDIDAS. 4. MEDIDA DE INTENSIDAD EN UN CIRCUITO SERIE. 5. MEDIDAS DE TENSIONES EN UN CIRCUITO SERIE. 6. MEDIDAS DE TENSIONES EN UN CIRCUITO PARALELO. 7. MEDIDAS DE INTENSIDADES EN UN CIRCUITO PARALELO. 8. SOLDADURA BLANDA. 9. CIRCUITO BÁSICO CON LED. 10. RESISTENCIAS EN SERIE. 11. RESISTENCIAS EN PARALELO. 12. DIODO. CARACTERÍSTICAS. 13. LEDS EN SERIE. 14. LEDS EN PARALELO. 15. EL TRANSISTOR. CARACTERÍSTICAS. 16. COMPROBADOR DE TRANSISTORES. 17. EL TRANSISTOR. FUNCIONAMIENTO. 18. DETECTOR DE NIVEL DE AGUA. 19. REGULADOR DE LUZ. 20. EL CONDENSADOR. 21. TEMPORIZADORES. 22. EL CONDENSADOR Y LAS CORRIENTES VARIABLES. 23. SEMÁFORO ELECTRÓNICO. 24. AJUSTE DE CABLE COAXIAL A UN CONECTOR F. 25. CONEXIÓN CABLE COAXIAL A ACODADO M-H. 26. CONEXIÓN COAXIAL BASE TV-SATÉLITE. 27. CONEXIÓN EN CASCADA DE TRES TOMAS DE USUARIO. 28. MONTAJE DE BASE TV 3 o 4 BASE TV-SATÉLITE + REPARTIDOR DE 4 DIRECCIONES. 29. MONTAJE DE ANTENA. 30. MONTAJE DE AMPLIFICADOR PARA UHF Y FM. 31. MONTAJE DE CABECERA DE TELEVISIÓN CON CENTRAL AMPLIFICADORA DE B.A. 32. MONTAJE DE CABECERA DE TV CON CENTRAL BA ( CON DOS DISTRIBUIDORES O REPARTIDORES ). 33. AMPLIFICADOR DE TV. PARA TDT. 34. MONTAJE DE PARABÓLICA. 35. MONTAJE MEZCLADOR + AMPLIFICADOR. 36. MONTAJE AMPLIFICADOR + F. DE ALIMENTACIÓN. 37. MONTAJE DERIVADOR + T. FINAL. 38. MONTAJE REPARTIDOR + T. FINAL. 39. CONMUTADOR DISECQ PARA 2 LNB. 40. INSTALACIÓN DE ANTENA TERMINADO EN UN REPARTIDOR INTERIOR CON CONECTOR F.

8 Página 8 de REPARTIDOR SAT. BLINDADO 2 SALIDAS. 42. MEZCLADOR TERRESTRE SAT. 43. DISTRIBUIDOR DE ANTENA 4 SALIDAS. 44. DISTRIBUIDOR 4 SALIDAS + MEZCLADOR. 45. CONEXIÓN ANTENA TV + LNB TWIN. 46. ESTUDIO DE LA FRECUENCIA DE FM. 47. MANEJO DEL MEDIDOR DE CAMPO. 48. CÁLCULO DE LA ANTENA DE FM. 49. AJUSTE DE CABLE DE TELEFONÍA A CONECTOR. 50. CONEXIÓN ENTRE TOMAS DE TELÉFONO. INSTALACIÓN DE INTERIOR BÁSICA DE UN ABONADO. 51. CONSTRUCCIÓN CABLE DE RED. 52. DESMONTAJE Y MONTAJE DE UNA TORRE CPU. 53. CONEXIÓN DE TARJETA DE RED A ROUTER WIFI. 54. INSTALACIÓN DE CIRCUITO DE MEGAFONÍA. MONTAJE DE UN SISTEMA DE SONORIZACIÓN CON ALTAVOCES DE BAJA IMPEDANCIA. 55. INSTALACIÓN DE CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIÓN. 56. INSTALACIÓN DE VIDEO PORTERO. 57. MONTAJE DE UNA INSTALACIÓN TELEFÓNICA CON CABLE EN SUPERFICIE. 58. MONTAJE DE UNA INSTALACIÓN TELEFÓNICA EMPOTRADA. 59. MONTAJE DE UNA PEQUEÑA RED LOCAL CON TRES PUESTOS Y UN HUB ( O SWITCH ) 60. CONSTRUCCIÓN DE UN LATIGUILLO ESTÉREO RCA. 4. Distribución Temporal de Contenidos PRIMERA EVALUACIÓN: TEMAS DEL 1 AL 10. SEGUNDA EVALUACIÓN: TEMAS DEL 11 AL 12. TERCERA EVALUACIÓN: TEMAS DEL 13 AL 14.

9 Página 9 de Metodología La metodología estará orientada a la realización de prácticas en las que el alumno, bajo la supervisión del profesor, instalará los elementos propios de las instalaciones de telecomunicación. El profesor realizará una exposición de conceptos y detallará los procedimientos a seguir. Mediante actividades, fichas y ejercicios en clase, los alumnos aplicarán a supuestos prácticos los contenidos propuestos. Como motivación al alumno, y buscando su responsabilidad, se realizará a última hora de los viernes una actividad que favorezca su integración para trabajar en equipo. 6. Evaluación Criterios de evaluación El alumno será evaluado atendiendo al grado en el que se alcanzan los objetivos generales del módulo. La evaluación en estas enseñanzas tiene un carácter meramente informativo y orientador para el alumno ya que finalmente la Administración educativa certifica el número de horas realizadas. Sin embargo, el alumno que reciba una evaluación negativa no realizará las prácticas en empresa. Como complemento a la realización de las prácticas se realizarán pruebas escritas individuales Cada alumno avanzará en el módulo según su ritmo de trabajo y capacidad. Los alumnos que no alcancen una evaluación positiva tendrán que recuperar las prácticas que les falten y repetir las pruebas escritas no superadas con objeto de que el porcentaje dictaminado para poder aprobar le salga favorable. Si el alumno alcanza el 15% de horas de faltas de asistencia perderá el derecho a la evaluación continua y será evaluado mediante pruebas escritas y mediante un examen práctico Procedimientos y estrategias de evaluación Realización de prácticas en el taller. Pruebas escritas cumplimiento de las normas de seguridad y de convivencia fijadas por el centro realización de ejercicios, trabajos y prácticas observaciones del profesor sobre interés, limpieza, orden y corrección en el trato Registro de los contenidos actitudinales: puntualidad y asistencia traer su material

10 Página 10 de Criterios de calificación y de corrección Evaluación de conceptos: 20 %. Mediante pruebas escritas individuales. La nota se obtendrá de la media aritmética de las pruebas escritas realizadas. De los temas más extensos se realizará más de una prueba. Evaluación de procedimientos: 30 %. Realización de prácticas Si el alumno realiza el todas las prácticas programadas obtendrá la máxima calificación. Asistencia : 25% Actitud: 25 % Asistencia ( 25% ). La nota asignada a este concepto se extraerá de las sesiones impartidas en el trimestre, con respecto al número de éstas a las cuales el alumno no asiste. La actitud (25%)se evaluará atendiendo a los siguiente items:: El alumno tiene que traer al aula el material escolar que el profesor le especifique. Supondrá un 10%. Para esta área el material que se pedirá será el siguiente: Material de escritura y subrayado (lápiz, bolígrafo, goma, marcadores fluorescentes) Hojas sueltas Calculadora Regla Cuaderno Fotocopias de clase Partes de indisciplina: El alumno que no presente ningún parte durante la evaluación tendrá un 15% de la puntuación total en nota. Los partes leves supondrá descontarle 0,1 punto y los partes graves supondrá el descuento de 0,25

11 puntos. Página 11 de 18 Todos los alumnos parten de la puntuación máxima en actitud. CRITERIOS DE CORRECCIÓN En el examen aparecerá indicado la puntuación de cada ejercicio. De no ser así, debe entenderse que todos los ejercicios valen igual. En la corrección de exámenes y trabajos, para obtener la máxima puntuación del ejercicio, se tendrá en cuenta, además del desarrollo correcto del mismo: claridad en la presentación, exámenes y trabajos, y ausencia de tachones en exámenes. utilización de un lenguaje técnico adecuado, planteamiento del problema con la utilización de dibujos y gráficos aclarativos, resultado final con unidades y justificación del mismo Actividades de recuperación, para mejorar la calificación y de atención a la diversidad Los alumnos que suspendan alguna de las evaluaciones se presentarán a pruebas teóricas y pruebas prácticas para recuperar aquellas materias pendientes. Se recuperará en función de lo que le queda por aprobar correspondiente a la evaluación. Siendo los PCPI una modalidad de atención a la diversidad, con estos alumnos aplicaremos dos medidas específicas: Refuerzo Adaptación no significativa. Se especificará después de la sesión de evaluación inicial a qué alumnos. Los alumnos que participan en estos programas presentan una gran diversidad de

12 capacidades, se le aplicará la primera o segunda medida. 7. Materiales y recursos didácticos. Página 12 de 18 Temas teóricos del libro Instalaciones de telecomunicaciones y prácticas elaboradas por el profesor. Se hará presentaciones de la teoría y de las prácticas a través del proyector del aulataller. 8. Actividades complementarias. Las fijadas por el Seminario de Electricidad y/o el Equipo de Educativo del PCPI y autorizadas por la Delegación de Educación. 9. Procedimiento de seguimiento de la programación didáctica. El profesor registrará el seguimiento de programación en la ficha establecida por el sistema de gestión del centro. Cada alumno tendrá una ficha de prácticas en el que el profesor firmará y fechará las prácticas realizadas correctamente.

13 Página 13 de 18 ANEXO I: UNIDADES DIDÁCTICAS 1. NORMAS DE SEGURIDAD. MEDIOS Y EQUIPOS DE SEGURIDAD. RIESGOS EN ALTURA. MEDIOS Y EQUIPOS DE SEGURIDAD. 2. LA IDENTIFICACIÓN DE EQUIPOS, ELEMENTOS, HERRAMIENTAS Y MEDIOS AUXILIARES. 3. MANEJO DEL POLÍMETRO. TOMA DE MEDIDAS DE LAS MAGNITUDES TÍPICAS DE LAS INSTALACIONES. 4. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS. ELEMENTOS Y COMPONENTES QUE SE INTEGRAN EN LAS INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. 5. SOLDADURA ELÉCTRICA. 6. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS ADAPTADOS A INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. 7. INSTALACIONES DE INFRAESTRUCTURAS DE TELECOMUNICACIÓN EN EDIFICIOS. CARACTERÍSTICA. MEDIOS DE TRANSMISIÓN. EQUIPOS Y ELEMENTOS. MANEJO DE CATÁLOGOS. 8. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE CONDUCTORES: CABLE COAXIAL, DE PARES, FIBRA ÓPTICA, ENTRE OTROS. TÉCNICAS DE TENDIDOS DE LOS CONDUCTORES. IDENTIFICACIÓN Y ETIQUETADO DE CONDUCTORES. TÉCNICA DE CONEXIONADO DE LOS CONDUCTORES. CARÁCTERÍSTICAS Y TIPOS DE CANALIZACIONES: TUBOS RÍGIDOS Y FLEXIBLES, CANALES, BANDEJAS Y SOPORTES, ENTRE OTROS. PREPARACIÓN Y MECANIZADO DE CANALIZACIONES. TÉCNICAS DE MONTAJE DE CANALIZACIONES Y TUBOS. 9. INSTALACIÓN Y FIJACIÓN DE EQUIPOS EN INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN. TÉCNICA DE FIJACIÓN EN ARMARIOS, EN SUPERFICIE. 10. TÉCNICAS DE MONTAJE DE ANTENAS DE RADIO Y TELEVISIÓN. 11. INSTALACIÓN Y FIJACIÓN DE TOMAS DE SEÑAL. 12. INSTALACIONES DE TELEFONÍA Y REDES LOCALES. CARACTERÍSTICAS. MEDIOS DE TRANSMISIÓN. EQUIPOS: CENTRALITAS, HUB, SWITCH, ROUTER, ENTRE OTROS. 13. INSTALACIONES DE MEGAFONÍA Y SONORIZACIÓN. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. DIFUSORES DE SEÑAL. CABLES Y ELEMENTOS DE INTERCONEXIÓN. EQUIPOS: AMPLIFICADORES, REPRODUCTORES, GRABADORES, ENTRE OTROS. 14. INSTALACIONES DE CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIÓN. CARACTERÍSTICAS. CÁMARAS. MONITORES. EQUIPOS DE PROCESAMIENTO DE SEÑAL. ANTENAS.

14 Página 14 de 18 Para todas las unidades didácticas se aplicará los siguientes puntos: TIEMPO APROXIMADO PARA CADA UNIDAD: (Nº de horas:4-5 ) 1. OBJETIVO Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS. a) Acopiar los materiales para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones de telecomunicaciones en edificios. b) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido. c) Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas. d) Medir parámetros y realizar pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido. e) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de equipos y elementos instalaciones garantizando su funcionamiento. f) Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones. g) Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo. h) Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo de las relaciones personales y profesionales, para fomentar el trabajo en equipo. i) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud

15 a lo largo de su actividad. Página 15 de CONTENIDOS GENERALES QUE SE AJUSTARÁ A CADA UNIDAD DIDÁCTICA. Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características. Medios de transmisión. Equipos y elementos. Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de telecomunicación: Herramientas usuales utilizadas, características esenciales y de uso. Características y tipos de las canalizaciones. Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y tubos. Características y tipos de fijaciones y uniones. Técnicas de montaje. Medidas de seguridad y protección en las actuaciones de montaje. Montaje de cables en las instalaciones de telecomunicación: Características y tipos de conductores. Técnicas de tendido de los conductores. Identificación y etiquetado de conductores. Medidas de seguridad y protección en las actuaciones de tendido y montaje de cables. Instalación de equipos y elementos de las instalaciones de telecomunicación: Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación. Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. Indicaciones al respecto de las normas de seguridad. Técnicas de montaje de antenas de radio y televisión.

16 4. ACTIVIDADES. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Técnicas de conexionados de los conductores. Instalación y fijación de tomas de señal. Página 16 de 18 Riesgos en altura. Medidas de seguridad y protección en las actuaciones de montaje de equipos y elementos. Orientaciones pedagógicas. La identificación de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares. El montaje de antenas. El montaje de equipos, canalizaciones y soportes. El tendido de cables. El mantenimiento de usuario o de primer nivel. La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones. La aplicación de técnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones. La identificación de las situaciones de riesgo profesional asociado a cada operación. La identificación de las repercusiones medioambientales que como en cualquier actividad genera el desarrollo de la misma, y su minimización. PRÁCTICA CON EL MISMO TÍTULO. 5. EVALUACIÓN. 1. Selecciona los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, describiendo sus principales características y funcionalidad. 2. Monta canalizaciones, soportes y armarios en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, interpretando los croquis preestablecidos de la

17 Página 17 de 18 instalación. 3. Monta cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, justificando el tipo de conductor empleado. 4. Instala elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, reconociendo y aplicando las diferentes técnicas de montaje.

18 ANEXO 2 EVALUACIÓN INICIAL. Página 18 de 18 Los objetivos de la Ev. Inicial son: - Indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con las diferentes áreas/módulos - Saber qué alumnos tienen necesidades específicas de aprendizaje desde principio de curso. - Conocer las peculiaridades del curso como grupo. - Informar al Equipo Docente de las características generales del grupo y de las circunstancias específicamente académicas o personales con incidencia educativa de los mismos. Qué evaluaremos: El nivel de la evaluación corresponde con el nivel de los cursos de 2º de la ESO en TECNÓLOGÍA. Conoce y distingue operadores eléctricos. Utiliza la simbología adecuada para representarse operadores eléctricos. Confecciona esquemas de circuitos eléctricos utilizando la simbología normalizada. Interpreta correctamente esquemas eléctricos. Manipula correctamente los útiles de electricidad. Respeta las normas de seguridad en el montaje de circuitos eléctricos. Instrumentos de evaluación: - Utilizaremos pruebas escritas. Criterios de evaluación: - Mediante los mismos veremos el grado de adquisición de los contenidos evaluados. - La valoración de los indicadores se realizará mediante la escala : Bueno (B), Aceptable (A), Insuficiente (I)