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1 UNIVERSIDAD DE MÁLAGA Centro Internacional de Posgrado y Doctorado RESOLUCIÓN DE 16 DE MARZO DE 2015, DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA, POR LA QUE SE PUBLICA LA CONVOCATORIA PARA LA PROPUESTA DE CURSOS A IMPARTIR DURANTE EL CURSO Los cursos SPOC (del inglés Sma/1 Private Online Course) son cursos de formación a distancia que se basan en el acceso al conocimiento de forma on-line y con una metodología participativa y colaborativa. La Universidad de Málaga (UMA) considera prioritario y estratégico participar en esta iniciativa y por ello ha diseñado, a través del Centro Internacional de Posgrado y Doctorado y del, una serie de acciones, ayudas e incentivos para fomentar la creación y el desarrollo de SPOC de calidad. A través de esta convocatoria anual se pretende alimentar el amplio espectro de iniciativas de la UMA aumentando, por un lado, su visibilidad en el mundo de la enseñanza online, pero también mejorando los resultados de nuestra docencia en titulaciones propias a través de la creación de cursos online basados en metodología MOOC que se denominan SPOC por su alcance privado a un grupo concreto y pequeño de estudiantes, en lugar del efecto masivo de los MOOC. Una de estas acciones consiste en la ayuda al desarrollo y puesta en marcha de un número de nuevos cursos SPOC en cada curso académico, que pasarán a engrosar la oferta de formación online en Titulaciones Propias de la Universidad de Málaga. Dado que la calidad tiene que ser un elemento esencial de la oferta de formación de la UMA, los cursos que se impartan serán seleccionados cada año mediante una convocatoria como la presente, a la que podrá concurrir el profesorado de la UMA. Los cursos seleccionados recibirán el apoyo y asistencia necesarios por parte del Servicio de Enseñanza Virtual y Laboratorios Tecnológicos de la Universidad de Málaga para su desarrollo y puesta en marcha con un nivel de calidad apropiado. Para todo ello, y en virtud y uso de las atribuciones que le confieren la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril y la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades, modificada la Ley 12/2011, de 16 de diciembre, la Universidad de Málaga ha resuelto publicar la presente convocatoria de cursos SPOC para el curso , de acuerdo a las siguientes: NORMAS DE APLICACIÓN GENERAL l. LOS CURSOS SPOC EN LA UMA , e_~ Los cursos SPOC comparten la base metodológica, así como el carácter online y participc tivr, de, 1, 1. los MOOC, pero están destinados a grupos reducidos de estudiantes de perfil bien definiáo: y no --~--=---- tienen por qué ser gratuitos, sino que pueden tener costes de matrícula asociados. Por ello en la UMA estos cursos se engloban dentro de las Titulaciones Propias. Estos cursos comparten muchos conceptos relacionados con la formación a distancia tales como la tutorización de los estudiantes, la necesidad de inscribirse en el curso y la existencia de una planificación semanal.,

2 Asimismo, cuentan con una estructura orientada al aprendizaje y contemplan una serie de pruebas para acreditarlo. Dichas pruebas permiten evaluar la asimilación de los conocimientos, habilidades o competencias que van adquiriendo los estudiantes durante el curso, así como su grado de participación. La evaluación se realiza tanto al término de cada uno de los módulos que lo integran, como al finalizar el curso con un examen global. El estudiante que supera con éxito la evaluación prevista en el SPOC tiene derecho a la obtención de un certificado que acredite los conocimientos adquiridos, al igual que el resto de las titulaciones propias de la Universidad de Málaga TIPOS DE SPOC EN LA UMA En esta convocatoria se distinguen dos tipos de cursos SPOC dependiendo de su finalidad intención: Curso Cero. Su objetivo es la formación básica a distancia para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos que necesitan para seguir una/s determinada/s materias en una titulación oficial. Son a distancia, siguen la metodología de los MOOC, y hacen uso de los métodos, recursos y herramientas de este tipo de cursos. Curso de formación universitaria. Tiene las mismas finalidades que las titulaciones propias de la Universidad de Málaga, pero que siguen la metodología de los MOOC, y hacen uso de los métodos, recursos y herramientas de este tipo de cursos CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SPOC DE LA UMA Con objeto de homogeneizar inicialmente la oferta y ayudar a definirlos y ponerlos en marcha, todos los SPOC de la Universidad de Málaga deberán contar con una serie de características que garantizan una mínima estructura básica. Duración: Abarcarán entre un mínimo de seis y un máximo de doce semanas. Estructura: Estarán organizados en módulos, estructurados de forma clara y equilibrada, con la finalidad de que se facilite el seguimiento de los contenidos y recursos a los usuarios participantes en el mismo. Módulo Cero: Todos los cursos contarán con un módulo cero, o introductorio, que integra un breve video descriptivo de sus objetivos, de los contenidos que se van a tratar, la metodología que se va a seguir, así como el sistema de evaluación previsto (criterios de evaluación, tipo y número de pruebas y los criterios de calificación). Asimismo, este módulo contendrá una evaluación previa de los conocimientos de los participantes, que permitirá al equipo docente del curso conocer el nivel inicial de los estudiantes que los van a cursar. Esta evaluación de carácter diagnóstico no computará a efectos de calificación final del curso. Recursos: Cada uno de los módulos de un SPOC deberá incluir, obligatoriamente, los siguientes recursos: Material audiovisual: los contenidos del módulo serán desarrollados principalmente en formato audiovisual, subtitulados y narrados por el docente. Material teórico de apoyo: en cada módulo se facilita documentación que apoya los contenidos del material audiovisual, como enlaces externos, ficheros, documentos y lecturas relacionadas, etc. y actividades y tareas para aplicar los contenidos del módulo. Evaluación: al final de cada módulo se incluirá la evaluación de los conocimientos, habilidades o competencias adquiridos hasta el momento. Foro de Discusión: Todos los cursos incluirán un foro de discusión, con la finalidad de impulsar la comunicación entre los participantes, la generación de debates y el intercambio de conocimientos. 2

3 Calidad pedagógica. Los cursos deberán, entre otros aspectos, estar totalmente orientados al aprendizaje online y a su validación, así como hacer el uso más adecuado de las posibilidades que ofrezcan las TIC. El diseño instructivo estará claramente definido y guiará el trabajo del alumno a lo largo del curso. Calidad editorial: Los cursos deberán seguir un formato de tipo profesional en lo que se refiere al guionaje, realización y edición de los componentes del curso. También se garantizará la fiabilidad y estabilidad del uso de los mismos en la plataforma desde la que se impartirá. Marca UMA. Los cursos deberán tratar de potenciar la reputación de la Universidad de Málaga, tanto en el ámbito o disciplina del curso, como en general. Modelo de gestión. Estos cursos, al ser Titulaciones Propias de la UMA, se regirán por el correspondiente reglamento ( y seguirán un modelo similar al de las Titulaciones Propias en donde los alumnos han de matricularse, se restringe el número total de plazas, y los profesores cobran por la docencia que impartan en ellos. Inscripción y registro. Estos cursos harán uso de los mecanismos y aplicaciones disponibles para el resto de las Titulaciones Propias de la Universidad de Málaga destinadas a su solicitud, inscripción de los alumnos, matrícula, registro, etc. Además de estas características comunes generales, la siguiente sección describe algunas recomendaciones adicionales a la hora de desarrollar y estructurar los SPOC de la UMA. 2. RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOSSPOC EN LA UMA Además de las características que deben exhibir los SPOC de la UMA, descritas en apartado anterior (1.2), a continuación se detallan algunas recomendaciones para la elaboración y gestión de los mismos: 2.1. RECOMENDACIONES ACADÉMICAS HORAS DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE La dedicación del estudiante deberá estar claramente definida en la ficha del curso y en la que se incluirá también el tiempo necesario para el visionado de los vídeos MÓDULOS El curso deberá contar con un número de módulos entre cuatro y doce. La frecuencia recomendada para el desarrollo del curso es de un módulo por semana RECURSOS La duración del contenido audiovisual por módulo deberá ser de entre 30 y 90 minutos (con una media de unos 60 minutos). La duración de cada uno de los vídeos incluidos en un módulo deberá ser de entre 3 y 10 minutos. Deberán proporcionarse, en término general, al menos dos recursos por cada treinta minutos de vídeo (enlaces externos, lecturas recomendadas, documentación de referencia, vídeos relacionados, actividades, tareas, etc.) COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN El profesorado del curso dinamizará el foro de discusión, e impulsará la comunicación social, con otros recursos disponibles para este tipo de cursos, tales como wikis, blogs, documentos compartidos, redes sociales, etc. 3

4 EVALUACIÓN En el módulo cero deberá llevarse a cabo una evaluación previa de los estudiantes y tras cada módulo debe realizarse una evaluación de los contenidos tratados en el mismo. La evaluación debe ser ágil y ha de poder llevarse a cabo de forma online y en poco tiempo. Al finalizar el curso se realizará una evaluación global que comprenda todos los contenidos impartidos en el curso, y permita valorar el nivel de aprovechamiento de alumno, así como conocimientos adquiridos. La evaluación final se regirá por lo estipulado a tal efecto en el reglamento vigente de Titulaciones Propias de la UMA ( Tanto el propio SPOC como el profesorado que lo imparte serán también evaluados por los alumnos a través de encuestas de satisfacción al finalizar el curso. Las valoraciones individuales de los participantes del curso, junto con sus comentarios y posibles sugerencias, serán recogidas por la Universidad de Málaga y servirán para valorar y mejorar el curso, así como para tomar decisiones sobre futuras ediciones del mismo RECOMENDACIONES TÉCNICAS CREACIÓN DEL MATERIAL Para la creación del material, los vídeos, el subtitulado y los guiones es esencial contar con apoyo profesional, tanto técnico como pedagógico. Dentro de lo posible, este apoyo será proporcionado por el Servicio de Enseñanza Virtual y Laboratorios Tecnológicos (EVLT) de la UMA para el caso de los cursos seleccionados en esta convocatoria. Es muy importante a la hora de diseñar los SPOC de la UMA hacerlo de la forma más independiente posible de la plataforma tecnológica desde la que finalmente se impartirá PLATAFORMA TECNOLÓGICA En esta convocatoria los cursos SPOC se desarrollarán en la plataforma propia que dispone la UMA para estos fines. 3. RECONOCIMIENTO 3.1. RECONOCIMIENTO AL ALUMNADO Los cursos SPOC tendrán el mismo reconocimiento que cualquier otra titulación propia de la UMA de sus mismas características y número de créditos. Igualmente, se deberá ofrecer la posibilidad de obtener diferentes tipos de reconocimientos de los conocimientos, las habilidades y/o competencias alcanzadas por parte de los estudiantes que finalizan el curso mediante insignias (badges). Una insignia es una acreditación con validez en el entorno digital que da fe de haber seguido una lectura o un debate, realizado una tarea, asistido a un evento online o ha adquirido ciertas competencias en un entorno de aprendizaje online. Es un estándar visual para mostrar en la red que alguien posee ciertas habilidades y competencias. Hay dos servicios externos comúnmente utilizados para acreditar digitalmente los progresos de los alumnos: Openbadge de Mozilla y Virtual SchoolMOOC RECONOCIMIENTO AL PROFESORADO Y EQUIPOS DOCENTES En el caso de los SPOC, el profesorado podrá recibir complementos salariales como sucede con el resto de titulaciones propias de la Universidad de Málaga. 4

5 4. FORMALIZACIÓN DE PROPUESTAS Y PLAZO DE PRESENTACIÓN Cualquier profesor a tiempo completo de la Universidad de Málaga podrá realizar una propuesta de SPOC de acuerdo a esta convocatoria, para su impartición durante el curso académico Las propuestas incluirán la información básica del curso, siguiendo el formato del Anexo 1 de este documento. Asimismo, se deberá incluir también una solicitud de propuesta como titulación propia (formularios disponibles en detallando el coste para los alumnos, el presupuesto del curso y otros datos de interés. Dentro de la información a suministrar en la propuesta es preciso incluir la URL de enlace a un vídeo introductorio, de máximo cinco minutos de duración en el que el equipo docente que imparta el SPOC introduzca de forma esquemática la materia que se tratará, así como los detalles acerca de cómo éste estará estructurado, cómo se desarrollarán sus contenidos, y cómo y cuándo se evaluarán los conocimientos adquiridos. Las solicitudes, dirigidas al Director del Centro Internacional de Posgrado y Doctorado, deberán presentarse en el Registro General de la Universidad de Málaga, o por cualquiera de los procedimientos previstos en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, modificada por la Ley 4/1999, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, antes de las 14:00 horas del viernes día 15 de Mayo de Presentada la solicitud en el Registro General se remitirá un fichero electrónico (con la solicitud y la documentación anexa que corresponda) a la dirección convocatoriaspoc@evlt.uma.es. A estos efectos, el simple envío del fichero electrónico no tendrá validez en cuanto al cumplimiento de los plazos de la convocatoria. La única información que se tendrá en cuenta para evaluar los cursos será la que se presente en la solicitud inicial, no pudiendo aportarse posteriormente ninguna información adicional, por lo que se recomienda que la información sobre las propuestas que se presente en la solicitud sea lo más completa posible. 5. EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS 5.1. COMISIÓN DE SELECCIÓN Las propuestas recibidas en plazo y forma serán evaluadas por una Comisión nombrada al efecto, que tendrá la siguiente composición: Titulares: Presidente: D. Antonio Vallecillo Moreno, Director del CIPD Secretario: D. Juan José Ortega Daza, Director Técnico del Servicio de EVLT Vocal 1: D. Francisco Murillo, Decano de la Facultar de Ciencias de la Educación Vocal 2: D. Ángel Blanco, Director de Secretariado de Enseñanzas de Grado, Formación y Enseñanza Virtual Vocal 3: D. Mercedes Domínguez, Jefa de la Sección de Titulaciones Propias de la UMA 5.2. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS PROPUESTAS Las propuestas recibidas, cuya información se ceñirá al modelo descrito en el Anexo 1 y a la propuesta de titulación propia, serán evaluadas por la Comisión de acuerdo a los siguientes criterios: 5

6 Relevancia del curso (oportunidad del tema/as que aborda, necesidad y demanda por parte de los alumnos, grado de originalidad e innovación, potenciales usuarios, etc.) Calidad del curso según los niveles alcanzados en la norma UNE 66181:2012 en los subfactores de diseño didáctico-instruccional, recursos formativos y actividades de aprendizaje, y tutoría recogidos en la citada norma.(anexo 2) Adecuación a las características exigidas para los SPOC en esta convocatoria (véase la sección 2). Capacidad y experiencia del equipo docente, especialmente en cursos de temática, contenidos o formación similar. Viabilidad del plan de desarrollo y puesta en marcha propuesto en la solicitud (proceso, recursos disponibles, cronograma, plan de trabajo, presupuesto, etc.). Información proporcionada en el vídeo introductorio del curso, así como su calidad técnica. Adecuación del presupuesto al plan propuesto. Puesto que las propuestas deberán ser aceptadas por la Comisión de Titulaciones Propias de la Universidad de Málaga antes de su impartición y puesta en marcha, el Comité evaluador solicitará a la Sección de Titulaciones Propias un informe para analizar la propuesta y su viabilidad. De entre todas las propuestas recibidas, la comisión seleccionará las dos mejores, pudiendo escoger hasta un máximo de cinco en caso de que la calidad de las propuestas sea excepcional, y que se cuente con recursos técnicos y humanos suficientes en la Universidad de Málaga para desarrollar e implantar los cursos. La comisión también podrá seleccionar sólo una, o dejar la convocatoria desierta, en el caso de que a su criterio la calidad de las propuestas no sea la adecuada. 6. DESARROLLO Y PUESTA EN MARCHA DE LOS CURSOS Los cursos seleccionados recibirán apoyo por parte del Servicio de Enseñanza Virtual y Laboratorios Tecnológicos (EVLT) de la Universidad de Málaga para su desarrollo y puesta en marcha. Los equipos docentes de los cursos seleccionados dispondrán de un máximo de 6 meses para su desarrollo y, en todo caso, deberán estar preparados para su implantación, como muy tarde en febrero de 2016 y completamente impartidos antes de finales de Septiembre de Los cursos, una vez desarrollados y antes de ser puestos en marcha, serán evaluados por el Servicio de Enseñanza Virtual y Laboratorios Tecnológicos (EVLT) de acuerdo a los criterios que se detallan a continuación: Adecuación a las características exigidas a los cursos de esta convocatoria. Claridad en la estructuración del curso. Disposición secuencial y eficiente para el aprendizaje de los contenidos del curso. Diseño atractivo y navegación eficiente por el SPOC. Utilización práctica y equilibrada de los materiales teóricos de apoyo a los contenidos multimedia (libros, vídeos y recursos externos, lecturas recomendadas, etc.). Capacidad de la propuesta para transmitir con rigor, extensión y claridad los contenidos. Calidad del material audiovisual utilizado (vídeos, transparencias, subtítulos, etc.) Utilización práctica y equilibrada de medios de apoyo (blogs, wikis, redes sociales, etc.). Mecanismos y procedimientos de seguimiento y evaluación apropiados. Adaptación a la norma UNE 66181:2012. Para esta evaluación, EVLT podrá contar con el asesoramiento de personas expertas en los contenidos tratados en los cursos y en la enseñanza online. 6

7 Sólo serán puestos en marcha aquellos que obtengan un informe positivo por parte del EVLT. En caso de un informe desfavorable, el equipo docente podrá trabajar conjuntamente con el EVLT para tratar de subsanar aquellos aspectos negativos que hayan sido identificados en el informe. 7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN FINAL Todos los SPOC de la Universidad de Málaga que se impartan serán evaluados al acabar cada una de sus ediciones, utilizando los siguientes indicadores: Número de participantes registrados. Tasa de rendimiento: Porcentaje de alumnos inscritos que finalizan el curso y superan las pruebas de evaluación. Puntuación media resultante de las valoraciones individuales de los participantes recogidas a través de encuestas de satisfacción al término del mismo. En base a esas medidas, la evaluación de un SPOC será negativa cuando se dé alguna de las siguientes circunstancias: El número de participantes registrados en el SPOC es menor que 20. La media de las puntuaciones de las valoraciones individuales de los participantes es menor de 5 sobre 10. El número de valoraciones individuales de los participantes es inferior al 33% de los que finalizan el curso. Aquellos cursos que obtengan una evaluación negativa podrán ser descatalogados y eliminados de la oferta de cursos online de la Universidad. Aquellos que obtengan un informe positivo podrán continuar ofertándose. 8. OBLIGACIONES La tramitación de las propuestas por parte de los interesados implicará los siguientes compromisos y responsabilidades: 1. La aceptación de las normas establecidas en esta resolución, así como cualquier otra que el Centro Internacional de Posgrado y Doctorado o el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado puedan adoptar para la verificación del cumplimiento de los fines de esta convocatoria. 2. El equipo docente del curso será responsable del aseguramiento de la calidad del curso, de la veracidad de los contenidos y de la legítima posesión de los derechos de propiedad intelectual y autorizaciones necesarias para la utilización de los materiales y contenidos de los cursos a través de la plataforma que se decida para impartir el curso. 3. La publicación e impartición del curso implicará la exclusividad para su publicación e impartición en la plataforma que indique la Universidad. No será posible publicar o impartir el curso en otras plataformas sin el consentimiento expreso de la Universidad de Málaga. 4. El equipo docente se compromete a cumplir los requisitos de tiempo y forma establecidos en la propuesta, referidos tanto a la publicación de cursos, como a la creación de contenido y su impartición. Este compromiso implica, asimismo, el suministro de los materiales en formato compatible con las características y posibilidades de la plataforma que la Universidad de Málaga escoja para su impartición. 5. El equipo docente de cada curso hará un buen uso de las herramientas de comunicación con los usuarios que la plataforma pone a su disposición, utilizándolos con la finalidad exclusiva de gestionar el curso, quedando prohibido el envío de cualesquiera comunicaciones comerciales o promocionales relacionadas con actividades de la propia Universidad, sus equipos docentes o de terceros. 7

8 6. Tras ser aceptados por el comité de selección, el profesor/a responsable del curso SPOC se compromete a elaborar toda la documentación necesaria para el registro del curso como Titulación Propia de la Universidad de Málaga. El curso sólo podrá continuar adelante en caso de que sea finalmente aprobado por la Comisión de Titulaciones Propias de la UMA, e inscrito como Título Propio. El incumplimiento total o parcial de los requisitos y obligaciones establecidas en las presentes normas y demás disposiciones aplicables, así como las que se establezcan en la correspondiente resolución de concesión, dará lugar a la apertura de un expediente de incumplimiento, cuya resolución, previa audiencia de la parte interesada, podrá dar lugar a la extinción del curso y su eliminación del Catálogo de la Universidad de Málaga. 9. RECURSOS Contra la presente resolución que, de acuerdo con lo establecido en el artículo 6.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y en el artículo 109 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, agota la vía administrativa, cabe interponer recurso contenciosoadministrativo ante el órgano competente de dicho orden jurisdiccional, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a su publicación. Asimismo, podrá interponerse recurso de reposición ante este Rectorado en el plazo de un mes desde el día siguiente a su publicación. 10. DISPOSICIÓN FINAL La presente convocatoria entra en vigor el día siguiente de su publicación. Málaga, 16 de Marzo de Por delegación de competencias de la Rectora (Resolución de 22/03/2012, BOJA núm. 72, de 13 de abril): El Director del Centro Internacional de Posgrado y Escuela de Doctorado La Vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado D. Antonio Vallecillo Moreno 8

9 ANEXO I. FICHA DEL CURSO SPOC Cada propuesta de curso SPOC deberá venir acompañada por una ficha con la información relevante sobre el curso (con una extensión máxima de 5 páginas), según se describe a continuación. Asimismo, deberá incluirse también una solicitud de propuesta como titulación propia (formularios disponibles en detallando los precios a los alumnos, el presupuesto del curso y todo el resto de datos que se solicitan en el correspondiente formulario. Título del curso: Tipo de curso: Profesor/a responsable del curso: Texto resumen de los contenidos del curso (máximo 10 líneas): Títulos y breve descripción de cada uno de los módulos que componen el curso (máximo dos líneas por módulo): Objetivos del curso (máximo 10 líneas): Método de evaluación y seguimiento del curso: Duración (en semanas): Carga de trabajo/estudio por semana: Conocimientos previos recomendados: Audiencia a la que va destinado el curso: Acreditación que se ofrece: Cursos similares existentes en otras universidades u online: Lecturas recomendadas: Fecha prevista de comienzo: Número de ediciones previstas por curso académico: Otras características del curso: Otros aspectos del curso a destacar: Valoración justificada de los niveles alcanzados en los subfactores de la norma UNE-66181:2012 referidos en el apartado 5.2. URL donde se encuentra una imagen de presentación del SPOC en formato jpg y en los siguientes tamaños 317x128 px y 212x128 px. URL de enlace a un vídeo descriptivo, publicado en YouTube, de máximo cinco minutos de duración en el que el equipo docente que imparta el SPOC introduzca de forma esquemática la materia que se tratará, así como los detalles acerca de cómo éste estará estructurado, cómo se desarrollarán sus contenidos o cómo y cuándo se evaluarán los conocimientos adquiridos. Formato del vídeo: HD 1280x720, Audio 44khz de 16 bits mono, Mp4 con el codec H264. Descripción del equipo docente del curso, su composición y de trayectoria del mismo con relación al curso (máximo 20 líneas): Descripción del plan de trabajo para la preparación y desarrollo del curso, en caso de ser seleccionado, detallando un cronograma de actividades a realizar. Descripción de los recursos materiales y humanos con los que se cuenta para el desarrollo y puesta en marcha del curso, y si es preciso contar con recursos adicionales a los que se tienen en la actualidad. Posibles gastos adicionales previstos, si es que los hay, y quien se responsabilizará de los mismos. 9

10 ANEXO 2. EXTRACTO DE LA NORMA UNE 66181:2012 La norma UNE 66181:2012 establece el reconocimiento de la empleabilidad, la metodología de aprendizaje y la accesibilidad. En esta convocatoria se va a tener en cuenta los dos últimos factores. Metodología de aprendizaje La metodología de aprendizaje de define como el conjunto de tomas de decisiones que van a definir las condiciones adecuadas para conseguir el aprendizaje de los estudiantes respecto a unos objetivos marcados. En la elaboración de esta norma se ha tenido en cuenta las subfactores más relevantes como: el diseño didáctico-instruccional junto con el método y las herramientas de evaluación, las actividades de aprendizaje y sus respectivos materiales o recursos formativos, la interacción entre los agentes del proceso formativo y el entorno tecnológico-digital. Diseño didáctico-instruccional Este factor establece los indicadores relacionados con el método concreto del aprendizaje, así como la metodología y las herramientas de evaluación. Subfactor/nivel Inicial Básico Bueno Muy bueno Excelente Diseño didácticoinstruccional Se describen unos objetivos generales Se explican los objetivos de aprendizaje (generales y específicos). Se explicita un método de aprendizaje identificable. Se realiza una evaluación de conocimientos al finalizar el curso. Las actividades y problemas se desarrollan en un contexto alineado con los objetivos el curso. Se permite al estudiante algún grado de libertad. Los objetivos de aprendizaje se organizan por competencias. La metodología de aprendizaje se basa en la solución de problemas y/o realización de proyectos reales. Hay una evaluación inicial y otra final, para evaluar el aprendizaje adquirido durante el curso. Se realiza un seguimiento postcurso del nivel de aplicación de lo aprendido. Recursos formativos y actividades de aprendizaje En este factor se tiene en cuenta las actividades de aprendizaje utilizadas en la acción formativa, así como sus respectivos materiales y recursos formativos. 10

11 Subfactor/niv el Inicial Básico Bueno Muy bueno Excelente Recursos formativos y actividades de aprendizaje Material de consulta para el autoestudio. Los recursos formativos permiten la interacción del estudiante. Los estudiantes podrán realizar actividades de autoevaluación. Se proporcionan instrucciones para la utilización de los recursos formativos. Los estudiantes deben realizar actividades prácticas. Se proporciona una guía didáctica con información sobre el curso (contenidos, metodología y sistema de evaluación) Existe variedad de recursos formativos (material multimedia) y distintos modelos de interacción (pruebas de conocimiento, simulaciones, animaciones, etc.). Se proponen actividades complejas de práctica individual o grupal (simulaciones reales, casos prácticos, etc.). Se programan sesiones síncronas (seminario virtual) para el trabajo individual o de grupo. Se facilita la gestión del conocimiento (aportación de alumnos, valoración de los conocimiento s aportados). Tutoría El tutor es un agente que actúa como asesor, organizador o moderador, creando de los entornos y utilizando las tecnologías adecuadas que permitan cubrir los objetivos del curso, a la vez conseguir la motivación de los estudiantes. Subfactor/ Nivel Inicial Básico Bueno Muy bueno Excelente Tutoría No hay tutoría. El tutor del Las respuestas curso a las preguntas responde a de los alumnos las se realizan en preguntas de un tiempo los alumnos establecido. sin tiempo Existe una establecido. programación de contactos que se personalizan en función del avance de los alumnos. El tutor, además del avance de los alumnos, realiza un seguimiento de su aprendizaje. Para ello considerará la evolución del alumno en función del avance y de los indicadores de aprendizaje que hayan definido: pruebas de evaluación, realización de actividades individuales, participación en actividades en grupo, etc. Se realiza un seguimiento personalizado e individual del aprendizaje de los alumnos: Se proporciona feedback individual sobre el trabajo realizado. Se programan sesiones síncronas de interacción 1 a 1 alumno-tutor. 11

12 Entorno tecnológico-digital de aprendizaje En este subfactor se analizan todo el conjunto de variables tecnológicas vinculadas al proceso de aprendizaje y evaluación. El campus virtual de la UMA garantiza el nivel excelente en este subfactor. Accesibilidad La accesibilidad hace referencia a las condiciones que deben presentar los entornos, productos y servicios para que sean comprensibles y manejables por todas las personas. Los elementos que definen la accesibilidad son: Accesibilidad hardware, accesibilidad software y accesibilidad web. Cada uno de estos elementos se define en cinco niveles. La accesibilidad hardware se refiere a que debe cumplir la norma UNE y se aplica a las características de los equipos que utilizan para la formación. La accesibilidad software se refiere al cumplimiento de la norma UNE y se aplicas a las aplicaciones informáticas que se utilizan en la formación. La accesibilidad Web se refiere a los requisitos descritos en la norma UNE y es compatible con las Directrices de Accesibilidad para los Contenidos Web WCAG 2.0 del W3C. 12