CURSO COORDINADOR INNOVADOR

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1 CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto positivo en la labor pedagógica, se enmarca, en el gran desafío del plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), que marca el inicio de una nueva etapa en la política chilena de integración de tecnología al mundo escolar, incrementando significativamente el equipamiento disponible en los establecimientos educacionales desarrollando instancias que aseguran un óptimo uso de dichos recursos en los ámbitos administrativos, de gestión y curriculares. En este sentido, el plan TEC basa su desarrollo, en la tarea que cada sostenedor tiene de elaborar propuestas para el uso educativo de las TIC, pertinentes a los contextos de los establecimientos escolares de su dependencia. En términos generales, lo anterior implica: definir e implementar procesos formales y sistemáticos de identificación de las necesidades educativas y de gestión que puedan ser satisfechas mediante el uso de TIC y establecer estrategias, desarrollar las competencias tecnológicas y conformar los equipos de trabajo que le permitan contar con un sistema de soporte técnico y de coordinación en los ámbitos administrativos y pedagógicos con liderazgo para el uso de estos nuevos recursos tecnológicos. Es por esto que, para apoyar la implementación de los proyectos de Informática Educativa y el desarrollo profesional requerido, Enlaces ofrece a la comunidad educativa un conjunto de estrategias de formación y seguimiento que apoyan la apropiación de las competencias en informática educativa. Para ello, los equipos docentes y de gestión son incorporados a la formación en las competencias requeridas, apoyados por el diseño de cursos de formación y un sistema de evaluación, que les permitirá tener información sobre sus necesidades de formación así como de sus avances. En este contexto, el curso Coordinadores Innovadores, forma parte de la oferta del plan especializado de la malla de formación, cuyo objetivo es integrar las TIC a la coordinación tecnológica de los establecimientos, para orientar y facilitar la utilización de los recursos tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento.

2 DESCRIPCION CURSO Hoy en día existen distintos recursos TIC disponibles en los establecimientos educacionales; para asegurar el real uso de estos en todos los niveles, especialmente en el área pedagógica, se debe contar con una coordinación tecnológica, que permita asegurar la adecuada utilización de estos recursos y potencializar su uso pedagógico. Bajo esta realidad, el curso Coordinador Innovador ha sido diseñado para que los profesionales que se desempeñan como coordinador tecnológico en los establecimientos, que participan del plan TEC, puedan adquirir competencias para orientar y facilitar la utilización de los recursos TIC de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento. En el curso se trabajará con diversos recursos TIC, como software especializados, con el propósito de construir un repositorio virtual y asociar la coordinación con la ayuda de herramientas Web 2.0. Objetivo General: Integrar las TIC a la coordinación tecnológica para orientar y facilitar la utilización de los recursos tecnológicos de acuerdo a las necesidades pedagógicas del establecimiento. Prerrequisitos: Desempeñarse como coordinador Tecnológico en un establecimiento que participe del Plan TEC, Tecnologías para una Educación de Calidad, Enlaces, MINEDUC. Conocimiento nivel medio del uso de TIC. Duración (horas y meses): 60 horas pedagógicas. 10 semanas, 2 meses y medio aproximadamente.

3 Competencias a desarrollar: El curso de coordinador innovador fue diseñado a partir de la definición de competencias, a continuación se indican estas competencias por módulo: Módulo 0: Conociendo la plataforma Moodle Competencias profesionales Utiliza TIC como medio para intercambiar experiencias y construir aprendizaje profesional. Comunica experiencias y reflexiones sobre su desempeño profesional. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Conoce la estructura y característica del curso. Identifica herramientas y recursos digitales de la plataforma del curso. Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo, docentes y participantes del módulo. Utiliza los recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo. Módulo I: Generando mi biblioteca virtual Competencias profesionales Integra las TIC en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo docentes y participantes del módulo. Utiliza recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo.

4 Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC Competencias profesionales Describe el equipamiento tecnológico disponible en su establecimiento. Identifica los diferentes proyectos presentes en el establecimiento. Discuten sobre cómo administrar los diferentes equipamientos tecnológicos del establecimiento. Competencias Académicas Utiliza frecuentemente recursos de comunicación para facilitar el intercambio de información con su equipo docentes y participantes del módulo. Utiliza recursos digitales necesarios para realizar las actividades del módulo. Módulo III: El coordinador innovador y la Web 2.0 Competencias profesionales Favorece el desarrollo profesional de directivos y docentes mediante el uso de TIC, fomentando el uso de recursos digitales. Pone a disposición de la comunidad del colegio un espacio virtual donde se concentran los recursos digitales que están disponibles tanto en la Web como los entregados por los propios integrantes de la comunidad escolar. Elabora documentos oficiales de procedimiento y protocolo de acciones para la solicitud del equipamiento tecnológico. Se compromete con su propio aprendizaje y autoaprendizaje mediante al uso de las TIC. Competencias Académicas Diseña y administra una red social específica en la Web que le permita concentrar información relevante que utilizará en el desempeño profesional. Elabora criterios de evaluación para su red social y la mejora de acuerdo a los resultados obtenidos. Organiza y estructura la red social según las necesidades que demande su rol como coordinador innovador.

5 Metodología: El curso considera una metodología e-learning, es decir, los participantes del curso realizarán actividades e interacciones a través de una plataforma virtual que han sido diseñadas específicamente para formar una comunidad virtual de aprendizaje. Este espacio ha sido creado en la plataforma Moodle de E-Mineduc, que cuenta con diferentes herramientas, donde los participantes podrán comunicarse a través de foros y mensajería personal y además podrán realizar actividades colaborativas y personales de reflexión, considerando el envío de documento a través de tareas, compartir archivos y recursos a través de páginas Web, etc. Las actividades al estar diseñadas en una metodología constructivista-colaborativa, por esto se espera que los participantes puedan construir el conocimiento en forma colaborativa, integrando la participación de todos, además se realizan actividades de reflexión personales que permiten involucrar las competencias con el rol del coordinador innovador, de esta forma, se espera poder relacionar las actividades del curso con el desarrollo profesional del participante. Para el desarrollo de las actividades, se consideran herramientas Web 2.0 externas al Moodle, con el propósito que los participantes puedan acceder a los productos que van construyendo, incluso una vez que ha finalizado el curso. Con ello, esperamos que los participantes puedan integrar nuevas herramientas Web 2.0, que le permitan realizar de mejor manera su desempeño profesional y, además, integren los recursos TIC como facilitadores de sus tareas profesionales. Los cursos consideran un máximo de 30 personas por grupo, comparten un mismo espacio e integra la comunidad de aprendizaje virtual. Cada comunidad virtual estará a cargo de un tutor, quien juega un rol fundamental en el trabajo que deben desarrollar. El tutor es quien lo guiará y ayudará resolver dudas y problemas que se presenten durante este periodo que dure el curso. La primera instancia de comunicación con su tutor será el mensaje de bienvenida, donde encontrará información relevante con respecto a los espacios de interacción y comunicación del curso. El curso requiere de una participación activa de cada uno de los participantes en las distintas actividades propuestas, especialmente, aquellas que involucran el trabajo colaborativo, la interacción e intercambio de experiencias entre los integrantes de la comunidad es la clave del éxito de este curso, es por esto que participación es esencial. En este curso, el conocimiento se construye en conjunto.

6 Contenidos y estructura del curso: El curso considera 5 módulos, un módulo introductorio, tres de contenidos y uno de cierre. A continuación se presenta la tabla resumen con los contenidos y tiempos de cada uno de los módulos: Módulo Acciones Tiempo Comprender los aspectos operativos de la plataforma a utilizar. Módulo 0: Utilizar efectivamente las herramientas básicas que ofrece la Conociendo la plataforma plataforma. Escribir mensajes online de manera concisa y dinamizadora. 6 horas Moodle. Integrarse a la comunidad de aprendizaje Apropiarse del rol del coordinador innovador. Organiza los recursos digitales disponibles en la Web. Se integra a una comunidad virtual para acceder fácilmente a Módulo I: Generando mi Biblioteca virtual. recursos digitales. Categoriza recursos digitales de utilizando un metadata técnico y pedagógico. 15 horas Comparte recursos digitales categorizados en la Web y forma parte de la comunidad de coordinadores innovadores. Módulo II: Innovando en la coordinación de recursos TIC. Módulo III: El coordinador innovador y la Web 2.0 Módulo IV: Cierre del curso. Explora y organiza el equipamiento tecnológico que posee el establecimiento. Establece un protocolo de solicitud de equipamiento tecnológico. Diseña y configura una red social específica que le permitirá generar un espacio de comunicación con los integrantes del establecimiento. Publica documentos de interés en la red social. Administra y configura la red con la finalidad de apoyar sus tareas. Presenta la red a la comunidad del establecimiento. Foro de reflexión realización del curso. Responde la encuesta final de satisfacción. 15 horas 24 horas

7 Evaluación: Para la evaluación de los procesos de aprendizaje de los participantes del curso se consideran diversas instancias y tipos de evaluación: Evaluación % Participación colaborativa 20% Productos 80% Los espacios que se consideran en la evaluación de participación que corresponde a un 20% de la nota final del curso, son los siguientes: Producto Módulo % Diario de reflexión Las TIC y mi rol de coordinador Módulo I, Actividad 3 05% Foro Administrando recursos Módulo II, Actividad 2 05% Diario de reflexión Mi rol de coordinador Módulo II, Actividad 2 05% Diario de reflexión El coordinador innovador y la Web 2.0 Módulo III, Actividad 3 05% En cada módulo del curso, se desarrollarán diferentes productos, los cuales en su conjunto corresponden al 80% de la nota del curso. Los productos a evaluar del curso son: Producto Módulo % Tarea Categorizando recursos Módulo I, Actividad 2 20% Tarea Protocolo de requerimiento Módulo II, Actividad 3 25% Base de datos Red social y mi rol de coordinador innovador Módulo III, Actividad 3 35%

8 Para aprobar la nota final general del curso debe ser igual o mayor a 4.0, además de cumplir con la entrega de la red social, condicionante clave para aprobar el curso. El estado final que puede alcanzar un participante será uno de los siguientes: Aprobado: Participante que finaliza el curso con la creación de la red social, además de alcanzar como promedio general del curso calificación igual o mayor a 4.0. Reprobado: Participante que finaliza el curso, obteniendo promedio general del curso menor a 4.0 o no cuenta con la creación de la red social. Desertor: Participante que no finaliza el curso, es decir, no cuenta con el protocolo de requerimiento y la red social. Certificación: Los docentes que hayan terminado las actividades y aprueben el curso, tendrán una certificación final otorgada por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC, CIIET, de la Universidad de Santiago de Chile, válida ante CPEIP por 60 horas de perfeccionamiento docente.

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