MANUAL DE USUARIO PLATAFORMA MOODLE Licenciaturas 2013 Docentes

Transcripción

1 MANUAL DE USUARIO PLATAFORMA MOODLE Licenciaturas 2013 Docentes

2 MANUAL DE USUARIO PLATAFORMA MOODLE D.R. Escuela Bancaria y Comercial Liverpool 54, col. Juárez CP 06600, México DF. Primera edición (2013) Prohibida la reproducción o transmisión, parcial o total, por cualquier medio, de esta obra sin la autorización escrita de la Escuela Bancaria y Comercial, SC.

3 Licenciaturas 2013 Docentes Índice Presentación Cómo ingresar a la plataforma Moodle? Cómo visualizar los cursos? Cómo están estructurados los cursos? Dónde ubicar la guía de estudio? Planeación del curso en Moodle Cómo programar actividades? Cómo programar los foros? Cómo programar eventos en el calendario? Qué encuentro en el módulo Inicio? Qué encuentro en el módulo Asignatura? Cómo consulto la bibliografía de la asignatura? Cómo consulto las actividades? Trabajo colaborativo Cómo revisar los foros de la asignatura? Cómo evaluar los foros didácticos? Dónde identifico los lineamientos del proyecto de la asignatura? Cuáles son los componentes de evaluación? Qué encuentro en Aprende +? Cómo calificar entregas de actividades y el examen integral? Cómo calificar las fases del proyecto? Cómo se adjunta un archivo? Manual de usuario Plataforma Moodle 1

4 17. Requerimientos técnicos de Moodle

5 Presentación Para la Escuela Bancaria y Comercial es importante la permanente comunicación con la comunidad docente y con ello ofrecer las herramientas que le ayuden a mejorar el desempeño de sus actividades. Por estas razones, la Dirección Académica, a través de la Jefatura de Evaluación Educativa, elaboró un manual de usuario para el manejo de la plataforma Moodle correspondiente a los Planes 2013 de Licenciatura, cuya finalidad es facilitar la identificación y manejo de los elementos que componen la plataforma a efectos de apoyarlo en el ejercicio de la práctica docente. Índice 3

6 1. Cómo ingresar a la plataforma Moodle? La plataforma Moodle es una herramienta tecnológica institucional que permite administrar los contenidos, recursos digitales (textos, vídeos, audios) y de comunicación (foros, mensajes) de las asignaturas. Para acceder a la plataforma Moodle EBC: 1. Ingrese con su usuario y contraseña a la intranet 1 4

7 2. Haga clic en materiales de estudio De clic Moodle localizado al lado de la etiqueta Licenciaturas escolarizado. 3 5

8 A continuación ingrese a la plataforma Moodle e identifique: 1. Nombre de usuario; al hacer clic desplegará las siguientes opciones: Inicio: para visualizar los cursos a los que está asignado, ya sea como docente o estudiante. Mi perfil: muestra sus datos generales, así como las fechas de primer y último ingreso a la plataforma. Para mayor referencia diríjase a Cómo editar mi perfil? Salir: se emplea para finalizar la sesión. 2. Botón salir a través del cual también podrá finalizar la sesión

9 2. Cómo visualizar los cursos? 1. Una vez dentro de la plataforma, observará en forma de lista todos los cursos que tiene asignados. 2. Los cursos que tiene asignados aparecerán con la clave de la materia y el nombre de la asignatura

10 3. Cómo están estructurados los cursos? Para revisar los materiales y particularidades de cada una de las asignaturas haga clic en la clave y nombre de la materia a la que desea ingresar. A continuación observará la pantalla principal de la asignatura, en donde encontrará: 1. Ruta de ubicación de la materia, la cual indica qué páginas ha visitado antes de llegar a la página actual. 2. Módulos que componen el curso: (Inicio) Asignatura Biblioteca Actividades Comunidad Proyecto Evaluación Aprende

11 4. Dónde ubicar la guía de estudio? Se ubica en la barra lateral, a la derecha de la pantalla. Para acceder al documento deberá hacer clic en la imagen: La guía de estudio es un documento con el detalle de la siguiente información: Propósito de la asignatura Nombres y objetivos de cada una de las unidades Competencias que se buscarán desarrollar en la materia Contenidos, actividades, recursos y el tiempo asignado a cada una de las unidades Criterios y componentes de la evaluación 9

12 5. Planeación del curso en Moodle Una de las actividades fundamentales en la labor del docente es la planeación del curso: las actividades, las tareas y las evaluaciones durante el periodo de estudio, independientemente de la modalidad en la que se desarrolle la materia. Dicha actividad debe reflejarse en el calendario de la plataforma Moodle, para que docentes y estudiantes puedan identificar los eventos próximos a realizarse. 5.1 Cómo programar actividades? Para calendarizar una actividad, siga los siguientes pasos: 1. Vaya al módulo Actividades. 2. Seleccione la actividad a programar

13 3. Haga clic en Editar ajustes, opción que se encuentra en el menú derecho, en el bloque de Administración Vaya al apartado Disponibilidad de la tarea y seleccione la casilla Habilitar para programar la fecha a partir de la cual se recibirán las actividades para su revisión, así como la de entrega. 4 11

14 NOTA IMPORTANTE. Ninguno de los otros apartados deberá ser modificado, dado que ello puede incidir en la estructura, presentación y acceso a la actividad. 5. Al finalizar haga clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso o en el de Guardar cambios y mostrar, localizados al final de la página. 6. Una vez programada la actividad, en el calendario podrá visualizar la fecha de entrega. 12

15 5.2 Cómo programar los foros? Para programar un foro siga los siguientes pasos: 1. Vaya al módulo de Comunidad 2. Seleccione el foro a programar Haga clic en Editar ajustes, opción que se encuentra en el menú derecho, en el bloque de Administración. 3 13

16 4. En la parte inferior de la pantalla se encuentra el apartado de Restringir acceso. Haga clic en la casilla Habilitar y coloque la fecha a partir de la cual se permitirá el acceso a los usuarios y puedan colocar su participación o la conclusión. 5. Guarde los cambios 3 6. Al finalizar, podrá regresar al foro, pero aún no podrá ver en el calendario la programación de la fecha requerida. Para que los estudiantes puedan ver cuándo es el periodo de inicio y fin de participación en el foro, debe programar el calendario. Vaya a Cómo programar eventos en el calendario? 14

17 5.3 Cómo programar eventos en el calendario? Para programar fechas de reporte o entregas de: Foros Evaluaciones, Fases de proyecto Autoevaluaciones Presentaciones Exposiciones Lecturas de capítulos de libro Inicio y fin del curso Avisos 1. Localice el calendario en la barra derecha de la plataforma. 2. Identifique las claves de los tipos de evento, las cuales sirven para identificar si las actividades programadas en el calendario son del curso o personales (de usuario). 3. Haga clic en el nombre del mes

18 4. A continuación aparecerá la pantalla de programación organizada por mes, en la cual podrá avanzar o retroceder haciendo clic en el nombre de los meses. 5. Haga clic en el botón Nuevo evento para registrar las tareas 4 5 Clic para retroceder Clic para avanzar al siguiente mes 16

19 Posteriormente aparecerá la pantalla de creación de evento: 1. Seleccione el tipo de evento y nómbrelo. 2. Anote una pequeña descripción del evento, indicaciones o breves observaciones relevantes, que los estudiantes deban tomar en cuenta en la realización de la actividad. 3. Anote la fecha de inicio de la actividad. 4. Seleccione el apartado Sin duración si desea que la actividad esté disponible a lo largo del semestre. 5. En caso de que la actividad deba concluirse antes de cierta fecha o evento, seleccione la opción Hasta y la fecha en la que debe finalizar la actividad. 6. Si el evento se realiza semanalmente durante el periodo escolar, seleccione la opción Repetir este evento y posteriormente anote en número de veces que se repetirá 7. Para finalizar haga clic en Guardar cambios

20 Una vez que haya programado todas las tareas, podrán visualizarse en el calendario. Observará todos sus eventos programados en el calendario: en azul las actividades personales o de usuario y en rosa las correspondientes al curso. 18

21 6. Qué encuentro en el módulo Inicio? En (Inicio) encontrará el nombre y clave de la materia. 7. Qué encuentro en el módulo Asignatura? En el módulo Asignatura podrá observar lo siguiente: Propósito de la materia, que es el fin perseguido. El verbo siempre se presentará al inicio y se resaltará en negritas para indicar el nivel de profundización y alcance de las competencias. Mapa de contenido, es una representación gráfica de cómo se encuentra estructurada la materia; haciendo clic en cada uno de los círculos podrá observar, además de los contenidos, el objetivo de cada unidad. Asignaturas relacionadas, menciona aquellas que conforman el plan de estudios de la carrera y que, con el propósito de la materia, apoyarán el propósito de la carrera. 19

22 Descripción, que aporta un panorama sobre la necesidad de los contenidos abordados en la materia y de la importancia de la misma en la formación de la carrera, de acuerdo con los requerimientos profesiográficos actuales. Metodología, describe la forma de trabajo y recursos que el docente y los estudiantes deben adoptar para en el desarrollo de la materia, el tipo de actividades que se realizarán, así como los elementos que se tomarán en cuenta para la evaluación. Fuentes de consulta, que lista los recursos bibliográficos básicos y complementarios que se revisarán en el desarrollo del curso. Apoyos tecnológicos, referidos a las aplicaciones y herramientas tecnológicas que serán necesarias para el desarrollo de actividades y el estudio de los contenidos. Perfiles del docente/asesor y del estudiante, que describe los conocimientos, habilidades y actitudes que cada uno de ellos debe poseer para el desarrollo del curso. 20

23 8. Cómo consulto la bibliografía de la asignatura? Durante la impartición de las materias pertenecientes a los planes 2013 se hará uso de libros electrónicos mayoritariamente, por lo que en el módulo Biblioteca encontrará, además de la imagen del libro básico y la referencia completa del mismo, el acceso directo al título en la biblioteca virtual, notas u otro tipo de recursos bibliográficos que serán utilizados en la revisión de los contenidos de cada una de las unidades que conforman el curso. Actualmente existen dos plataformas que le permitirán el acceso a las bibliotecas virtuales: Pearson y McGraw-Hill. Para consultar la bibliografía básica: 1. Vaya al módulo Biblioteca. 2. Identifique los contenidos que debe revisar por unidad. 3. Haga clic sobre la imagen del libro

24 4. Para consultar la bibliografía básica de su materia en la plataforma de Pearson, introduzca el nombre del autor o el título y haga clic en el botón Buscar 5. Identifique el libro que desea consultar y haga doble clic en la imagen del libro Seleccione el botón Consultar para ver el contenido. 6 22

25 7. Ahora puede interactuar con el libro, utilizando las herramientas de navegación Para consultar la bibliografía básica de su materia en la plataforma de MacGraw- Hill, introduzca el nombre del autor o el título en buscar y haga clic en el botón OK. 8 23

26 9. Seleccione el título que desea consultar y haga clic en la liga; se mostrará el libro correspondiente Para visualizar el contenido, haga clic en el botón Lectura en línea

27 11. Ahora puede interactuar a través del libro, utilizando las herramientas de navegación

28 9. Cómo consulto las actividades? 1. Vaya al módulo Actividades. 2. Identifique el número y nombre de la unidad que desea revisar. 3. Haga clic en la actividad Las actividades están conformadas por: 1. Introducción, en la que se describe a grandes rasgos el desarrollo, la finalidad y las características generales de la actividad. 2. Competencia que se pretende desarrollar. 3. Acciones que deben realizar para generar un entregable. 4. Entregable, que es el resultado de la actividad. 5. Apoyos, son los recursos que facilitarán el desarrollo de las actividades. 26

29

30 6. Al final encontrará un cuadro en el que se resumen los datos de la actividad, en donde se puede identificar el número de participantes del curso, el número de actividades recibidas para ser calificadas, la cantidad de actividades pendientes de calificación y la fecha programada para la entrega. 7. Para visualizar las entregas y calificarlas, haga clic en Ver/Calificar todas las entregas. Para saber cómo se califica, consulte el apartado Cómo calificar entregas de actividades y fases de proyecto?

31 10. Trabajo colaborativo El módulo Comunidad está conformado por los accesos a través de los cuales se desarrollarán actividades de discusión y trabajo colaborativo Cómo revisar los foros de la asignatura? En los cursos encontráremos dos tipos de foros: 1. De dudas y novedades. Se emplea para publicar avisos generales y resolver situaciones específicas acerca de las actividades del curso. Para ello es necesario que en el asunto se escriba de manera concreta a qué se refiere el mensaje y que invite a los estudiantes a seguir la discusión respondiendo a la participación. A efectos de no generar ligas de discusión muy extensas, puede abrir un tema de discusión por semana haciendo clic en el botón Añadir un nuevo tema de discusión aquí. 2. Temáticos. Programados en las unidades de la materia para abordar algún tema en particular. En este tipo de foros son asincrónicos y únicamente se puede participar dando respuesta a las indicaciones publicadas. En este tipo de foros se especifica el objetivo del foro, lo que se debe realizar y la forma en la que se evaluará. 1 2 Al final de cada apartado encontrará las flechas que le permitirán avanzar o retroceder a los apartados contiguos. 29

32 Los foros temáticos están conformados por: 1. Nombre del foro. 2. Objetivo. 3. Competencia que se pretende desarrollar durante su implementación. 4. Acciones que deben realizar para participar adecuadamente. 5. Criterios que se tomarán en cuenta para dar seguimiento y evaluar el rendimiento académico de los estudiantes

33 6. Para participar, añadir nuevos temas de discusión o responder a alguna de las participaciones de los estudiantes, haga clic en el botón Añadir un nuevo tema de discusión o Responder (réplica)

34 7. Para generar un nuevo tema de discusión, responda en cada uno de los espacios solicitados. 8. Para incluir un archivo en los foros, arrastre los documentos y colóquelos en el espacio donde se encuentra la flecha azul, o bien, haga clic en el botón Agregar y siga las instrucciones de Cómo se adjunta un archivo? 9. Para finalizar haga clic en el botón Enviar al foro. 7 Colocar el asunto del mensaje

35 10.2 Cómo evaluar los foros didácticos? Para evaluar las participaciones de los estudiantes en los foros: 1. Seleccione las participaciones que desea revisar haciendo clic sobre el nombre de la discusión Revise las participaciones y seleccione en la casilla Valuar para asignar un puntaje. Recuerde que: a. Los puntos son acumulativos y que deben de asignarse de acuerdo con los criterios de evaluación del foro. b. En el caso de modalidad presencial, puede organizar un debate en el aula o clase y posteriormente solicitar a los estudiantes que ingresen su conclusión en el foro para que pueda asignar la calificación de acuerdo con los criterios de evaluación. 2 33

36 11. Dónde identifico los lineamientos del proyecto de la asignatura? En el módulo Proyecto, se detallan los lineamientos del estudio de caso, problema, investigación, diagnóstico, problema de mejora, planes, estrategias de intervención, publicaciones u otro tipo de acciones que realizarán los estudiantes a lo largo del curso. En el módulo encontrará el acceso: 1. A los criterios del proyecto, en donde podrá observar su justificación, las competencias transversales que el estudiante pondrá en práctica a lo largo de la construcción del proyecto, el objetivo del mismo, así como las acciones que debe realizar en cada entrega y el valor que le corresponde a cada una de ellas 2. Al espacio para realizar las entregas de cada una de las fases. Cabe mencionar que la última fase que podrá titularse como Fase 6, Presentación final del proyecto o Entrega del proyecto, es donde se registrará la calificación de la totalidad del proyecto. 3. Los instrumentos que le permitirán valorar el desempeño de los estudiantes de acuerdo con las características de las entregas. Dichos instrumentos pueden ser listas de cotejo y rúbricas, entre otros elementos

37 Para evaluar y dar retroalimentación a la entrega de cada una de las fases o a la presentación final del proyecto, seleccione la fase que desea revisar. A continuación observará: 1. Nombre de la fase. 2. Instrucciones para la entrega de la fase. 3. Estatus de la fase del curso, en donde se muestra el número de participantes del curso, el número de entregas enviadas y el número de entregas que faltan de revisarse y asignar una calificación. 4. El acceso para visualizar las entregas y calificarlas. Para saber cómo se califica consulte el apartado Cómo calificar entregas de actividades y fases de proyecto?

38 12. Cuáles son los componentes de evaluación? En el módulo Evaluación, encontrará: 1. Los componentes de calificación de la asignatura, graficados de acuerdo con el puntaje que tienen en la nota final. 2. El puntaje asignado a cada uno de los componentes de calificación

39 Los accesos a: 3. Las evaluaciones diagnósticas y autoevaluaciones del curso. Sobre estas últimas, podrán existir una por cada unidad o, por cada dos o tres unidades. Dependerá del propósito y metodología del curso. 4. Los exámenes integrales de la signatura (para el caso de virtual). 5. Para la modalidad presencial encontrará un espacio en el que podrá asentar de manera manual la calificación del examen. El proceso para calificar es el mismo que se describe en el apartado Cómo calificar entregas de actividades y fases de proyecto?

40 13. Qué encuentro en Aprende +? En el módulo Aprende+ encontrará diversos recursos que le permitirán planear estrategias de aprendizaje complementarias, en respuesta a los diferentes estilos de aprendizaje, intereses y avances de los estudiantes. 38

41 14. Cómo calificar entregas de actividades y el examen integral? Ingrese a la lista de calificaciones haciendo clic en Ver/Calificar todas las entregas al final de la descripción de la actividad o del examen integral; posteriormente registre las calificaciones de las actividades y del examen integral. 1. Identifique la lista de estudiantes. 2. Visualice el estatus de la actividad. En el caso del examen aparecerá Sin entrega. 3. En el caso de las actividades, deslice la barra de navegación a la derecha, para visualizar el texto y los archivos enviados como entregables. 4. Para revisar el texto entregado como parte de las actividades, haga clic en la lupa que se encuentra en la casilla Texto en línea. 5. Para revisar el documento entregado, haga clic sobre el nombre del mismo. 6. Para asignar una calificación a la actividad o al examen integral, haga clic en la imagen que se encuentra en la columna Editar. 7. Seleccione la opción Calificación A continuación un resumen del estado de la entrega en el que es posible identificar: 39

42 1. El estatus de la actividad si ha sido entregada, si está en espera de calificación o si ya ha sido asignada una nota, la fecha de entrega y la fecha de la última modificación. 2. El texto que ha sido incorporado por el estudiante como la actividad o como avisos al docente. 3. Documentos o imágenes enviados como parte de la entrega. Para visualizarlos, haga clic sobre el nombre del documento. 4. Espacio para asignar una calificación de acuerdo con el puntaje considerado para la actividad o el examen integral. 5. Aviso de avance de asignación de calificaciones de las actividades, de acuerdo con el número de entregas recibidas

43 6. Espacio para dar retroalimentación al estudiante, de acuerdo con las áreas potenciales y de oportunidad vistas en la entrega. 7. Espacio para adjuntar archivos como parte de la retroalimentación o para regresar el archivo enviado por el estudiante con comentarios. Para incluir un archivo, arrastre los documentos y colóquelos en el espacio donde se encuentra la flecha azul, o bien siga las instrucciones de Cómo se adjunta un archivo? 8. Al finalizar haga clic en guardar cambios. 9. Si desea seguir evaluando las actividades, haga clic en el botón Guardar y mostrar siguiente o en el de Siguiente

44 15. Cómo calificar las fases del proyecto? Para asentar las calificaciones de las fases del proyecto: 1. Ingrese a la lista de calificaciones haciendo clic en Ver/Calificar todas las entregas al final del espacio de entrega. 42

45 En la lista de calificaciones 1. Identifique la lista de estudiantes. 2. Identifique el estatus de la entrega. 3. Deslice la barra de navegación a la derecha, para ver el texto y los archivos enviados como entregables. 4. Para revisar el texto entregado como parte de las actividades, haga clic en la lupa que se encuentra en la casilla de Texto en línea. 5. Para revisar el documento entregado, haga clic sobre el nombre del mismo. 6. Para evaluar la entrega, haga clic en la imagen que se encuentra en la columna Editar. 7. Seleccione la opción Calificación

46 A continuación encontrará: 1. El resumen del estado de la entrega. 2. Un espacio para asignar la calificación, en el que una vez revisados los archivos de la entrega de la fase 1 a la 5 deberá seleccionar en la casilla Calificación la opción Sin comentarios en caso de que cubra los criterios de evaluación y pueda seguir con la elaboración de la siguiente fase; Con comentarios si antes de avanzar en la elaboración del proyecto debe hacer ajustes o ampliar la entrega El espacio para incluir comentarios y adjuntar archivos 3 44

47 4. En la última fase que podrá titularse como Fase 6, Presentación final del proyecto o Entrega del proyecto, encontrará el espacio para asignar la calificación colocando el puntaje total del proyecto. 4 45

48 16. Cómo se adjunta un archivo? 1. Seleccione la opción Agregar Haga clic en el botón Seleccionar archivo. 2 46

49 3. Seleccione el archivo que desee incluir. 4. Haga clic en Abrir Haga clic en el botón Subir este archivo. 5 47

50 6. A continuación visualizará el archivo y los comentarios en formato de texto. Haga clic en Guardar cambios para que se reflejen en la libreta de calificaciones Finalmente podrá ver los comentarios de retroalimentación y los archivos que adjuntó en la libreta de calificaciones. 7 48

51 17. Requerimientos técnicos de Moodle A continuación se presentan los requisitos técnicos que debe cubrir su equipo de cómputo para operar de manera adecuada los cursos EBC en la plataforma Moodle. PC - Windows XP, Vista o 7 - Google Chrome 9 o superior (excepto beta) (recomendado) - Safari 4 o superior (excepto beta) - Firefox 3.6 o superior (excepto beta) - Internet Explorer 8, 9 o 10 activando la vista de compatibilidad Mac o superior - Safari 4 o superior (excepto beta) (recomendado) - Google Chrome 9 o superior (excepto beta) - Firefox 3.6 o superior (excepto beta) Ubuntu Linux Java - Firefox 3.6 o superior (excepto beta) - Se requiere la última versión de Java HTML5 ios - Todos los navegadores requieren vista de HTML5-6 o superior - Versiones más recientes de Chrome y Safari Android - Versión más reciente de Firefox - Otros navegadores pueden perder funcionalidad y usabilidad 49

52 Flash - Se requiere la última versión de Flash en dispositivos PC y OsX. No soportado - Internet Explorer 5, 6, y 7 - Firefox 1, 2, 3.0 y Safari 2 y 3 - Otros navegadores - Blackberry OS Cualquier duda o problema relacionado con la plataforma Moodle y el acceso a la biblioteca virtual, comuníquese con el Centro de Atención Tecnológica CAT, a través del enlace 50