Modelo para la evaluación de competencias en la formación inicial de profesionales de la educación

Transcripción

1 II Congreso Internacional sobre Evaluación por Competencias mediante erúbricas Málaga, 25 de Octubre de 2012 Modelo para la evaluación de competencias en la formación inicial de profesionales de la educación Jesús Valverde Berrocoso Universidad de Extremadura Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.

2 Liesbeth, K.J.; Baartman, T; Kirschner, P.A. & Cees, P.M. (2007). Teacher's opinion on quality for Competency Assessment Programs, Teaching and Teacher Education, 23, Gulikers, J. T. M., Bastiaens, T. J., & Kirschner, P. A. (2004). A five-dimensional framework for authentic assessment. Educational Technology Research and Design, 52,

3 Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) OBJETO Establecer criterios, normas, procedimientos y recursos para la evaluación de competencias. ALCANCE Proceso interno para garantizar la calidad de la evaluación de las competencias de ambos Grados. NORMATIVAS Internas (UEX) / Externas (BOE). DEFINICIONES Conceptos fundamentales (evaluación, autoevaluación, evaluación del aprendizaje, evaluación formativa, instrumento de evaluación, etc.)

4 Diagrama del proceso del proceso para la elaboración del Plan de Evaluación de Competencias (PEC)

5 Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 1. Asignación de competencias transversales, generales y específicas a módulos y materias de cada título de Grado. Todas competencias presentes, explícitamente, al menos, en una materia. Reparto equilibrado y realista de las competencias a los módulos y materias. 2. Adaptación de las competencias para su evaluación: especificación de subcompetencias (en cada competencia) y establecimiento de indicadores (para cada una de las subcompetencias). Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. Función: elaborar y aprobar las Fichas para la Evaluación de Competencias. Difusión: Guía del Profesorado y Planes Docentes.

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10 Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 3. Diseño, elaboración y difusión de instrumentos, en soporte digital, para la recogida de datos derivados de la evaluación de los aprendizajes del alumnado Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. Función: adaptación de las Fichas de Evaluación de Competencias a formato digital (abierto y estandarizado): Hojas de cálculo / LMS (Moodle) Difusión: Espacio virtual del profesorado del Grado (CVUEX).

11 Hoja de Cálculo (OpenDocument)

12 Hoja de Cálculo (OpenDocument)

13 LMS: Calificador (Moodle)

14 LMS: Rúbrica (Moodle)

15 Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 4. Diseño de actividades de evaluación para módulos y materias que permitan medir el grado de adquisición de las competencias, según los indicadores establecidos para cada una de ellas. Responsables: Coordinadores de materias. Función: elaboración de tareas o ejercicios de evaluación que introduzcan, con rigor y claridad, los diferentes indicadores definidos en las competencias asignadas. Difusión: Planes docentes.

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21 Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 5. Recogida de información sobre los resultados de la evaluación de competencias. Responsables: Profesorado. Función: recoger evidencias significativas sobre la adquisición de competencias para evaluar y calificar al alumnado. Difusión: envío a las Comisiones de Calidad. 6. Procesamiento de información de los resultados de evaluación de la competencia y de la implementación del PEC Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. Función: análisis y valoración de los resultados de aprendizaje y del proceso PEC. Difusión: Memoria anual de las Comisiones de Calidad. Otros informes específicos. 7. Revisión del PEC Responsables: Comisiones de Calidad. Función: modificación del PEC.

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