UNIDAD 2: QUÉ FORMAS DE EMPLEO EXISTEN?

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1 UNIDAD 2: QUÉ FORMAS DE EMPLEO EXISTEN? 1. QUÉ FORMAS DE EMPLEO EXISTEN? Empleo por cuenta ajena En la empresa privada. En la empresa pública. Empleo por cuenta propia POR CUENTA AJENA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Para formar parte de la Administración Pública lo puedes hacer mediante: LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO: Se aprueba anualmente. Recoge el número de plazas vacantes para personal laboral y funcionarios. CONVOCATORIAS: Son específicas para cada organismo, cuerpo o escala. Se publican en los Boletines Oficiales: Boletín Oficial del Estado B.O.E Administración del Estado Insalud Administración de Justicia Boletín Oficial de la Junta de Andalucía B.O.J.A. Administración Autonómica Diario Oficial de la Comunidad EUROPEA D.O.C.E Administración de la Unión Europea Ministerio de las Administraciones Públicas M.A.P Convocatorias de empleo público 1.2. POR CUENTA AJENA EN LA EMPRESA PRIVADA. Si ya has tomado tu decisión de trabajar para la empresa privada, es importante que te informes de cómo acceder a ese puesto de trabajo que quieres conseguir. Las vías de una empresa para cubrir sus necesidades de personal, pueden ser dos: 1. Vía Interna: busca candidatos para cubrir el puesto de trabajo dentro de la propia empresa, entre sus empleados. Es lo que se denomina promoción interna. 2. Vía Externa: busca candidatos fuera de la empresa Candidaturas espontáneas: la organización puede crear una bolsa de empleo o archivo de solicitudes compuesto por candidaturas espontáneas, es decir, aquellas que presentan posibles candidatos, sin acudir a un proceso de selección concreto, con el fin de que la organización los tenga en cuenta cuando éstos se lleven a cabo Anuncios en prensa Anuncios en portales de internet. (Completa con ejemplos de portales de internet) 2.4. Agencias de colocación. Pueden ser agencias de colocación públicas, que realizan una tarea de mediación entre oferentes y demandantes de empleo, como el SAE, y agencias de colocación privadas, ya sean con ánimo de lucro o sin él Empresas competidoras. Una fuente de reclutamiento que se utiliza con bastante frecuencia es buscar los trabajadores en otras organizaciones. Esto permite que los candidatos conozcan bien el puesto y el negocio, y que puedan desempeñar sus funciones desde el primer momento Universidades y centros de estudios. 1

2 2.7. Otras fuentes de reclutamiento. Las empresas de trabajo temporal, los contactos y amigos de los empleados, las asociaciones profesionales, etc... Tendrás que confeccionar una serie de instrumentos imprescindibles para tu candidatura: el Curriculum Vitae y la carta de presentación. Constituyen tu pasaporte para el empleo. También tendrás que preparar la entrevista de trabajo. Si optas por trabajar por cuenta ajena, ciertos aspectos de tu relación con la empresa deberán formalizarse mediante un contrato de trabajo. Debes saber que En España pueden firmar un contrato de trabajo los mayores de 18 años y mayores de 16 si cuentan con la autorización de sus padres o tutores. La jornada laboral es el número de horas de trabajo a la semana. Su duración máxima es de 40 horas semanales, con un límite del tiempo trabajado diario de 9 horas. Además los.trabajadores tienen derecho a un descanso semanal de día y medio ininterrumpido. Los trabajadores tienen derecho a unas vacaciones anuales retribuidas por un periodo nunca inferior a 30 días naturales. Tipos de Contratos de trabajo. 1. Contrato de trabajo por tiempo indefinido: es aquél en el que las partes desconocen cuál va a ser la duración de la relación laboral. 2. Contrato de trabajo temporal: Este grupo de contratos se caracteriza porque su duración está limitada por diversas circunstancias, como la sustitución de un trabajador hasta que se incorpore de una excedencia o baja temporal (contrato de interinidad), el tiempo que dura una obra o servicio (contrato por obra o servicio) o el aumento transitorio de la producción de una empresa (contrato eventual por circunstancias de la producción). 3. Contrato de trabajo a tiempo parcial: en ellos el trabajador se compromete a realizar un número de horas inferior al habitual. Pueden ser temporales o indefinidos. Cuando alguien se jubila parcialmente y pasa a trabajar menos horas, existe la modalidad de contrato por jubilación parcial y para quien sustituye a la persona que se jubila parcialmente, está el contrato de relevo 4. Contratos formativos: Están pensados para adquirir experiencia y formación Contrato en prácticas: tiene como finalidad facilitar la obtención de la práctica profesional adecuada al nivel de estudios cursados por los trabajadores con título universitario o de formación profesional de grado medio o superior o títulos reconocidos oficialmente como equivalentes o de certificado de profesionalidad que habiliten para el ejercicio profesional. Requisitos de los trabajadores Tener alguna de las titulaciones siguientes: o Licenciado Universitario, Ingeniero, Arquitecto. o Diplomado Universitario, Ingeniero técnico, Arquitecto técnico. o Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional Reglada, de la formación profesional específica, siendo equivalentes a los 2

3 o o anteriores los títulos de Técnico Auxiliar (FP1) y Técnico Especialista (FP2). Otras titulaciones oficialmente reconocidas como equivalentes a las anteriores. Certificado de profesionalidad. No haber transcurrido más de cinco años desde la terminación de los correspondientes estudios o desde la convalidación de los estudios en España, de haber obtenido la titulación en el extranjero, o de siete años cuando el contrato se concierte con un trabajador con discapacidad. En caso de jóvenes menores de 30 años, se podrá celebrar este tipo de contrato aunque hayan transcurrido 5 o más años. Duración del contrato: no podrá ser inferior a seis meses ni exceder de dos años. Ningún trabajador podrá estar contratado en prácticas en la misma o distinta empresa por tiempo superior a dos años en virtud de la misma titulación o certificado de profesionalidad. Retribución de los trabajadores: será la fijada en convenio colectivo para los trabajadores en prácticas, sin que, en su defecto, pueda ser inferior al 60 o el 75 por 100 durante el primero o el segundo año de vigencia del contrato, respectivamente, del salario fijado en convenio para un trabajador que desempeñe el mismo o equivalente puesto de trabajo Contrato para la formación y el aprendizaje: tiene por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo. Requisitos de los trabajadores Se podrá celebrar con trabajadores mayores de dieciséis y menores de veinticinco años que carezcan de la cualificación profesional reconocida por el sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo requerido para concertar un contrato en prácticas para el puesto de trabajo u ocupación objeto del contrato. Hasta que la tasa de desempleo se sitúe por debajo del 15 por ciento, podrán celebrarse contratos para la formación y el aprendizaje con menores de treinta años que carezcan de cualificación profesional. El límite máximo de edad no será de aplicación cuando el contrato se concierte con personas con discapacidad y en los supuestos de contratos celebrados con alumnos participantes en proyectos de empleo y formación. Tampoco será de aplicación el límite de edad cuando el contrato se concierte con los colectivos en situación de exclusión social previstos en la Ley 44/2007, de 13 de diciembre, para la regulación del régimen de las empresas de inserción, y sean contratados por empresas de inserción. La duración mínima del contrato será de un año y la máxima de tres. No obstante, mediante convenio colectivo podrá establecerse una duración distinta del contrato, en función de las necesidades organizativas o 3

4 productivas de las empresas, sin que la duración mínima pueda ser inferior a seis meses ni la máxima superior a tres años.. La retribución del trabajador contratado para la formación y el aprendizaje se fijará en proporción al tiempo de trabajo efectivo, de acuerdo con lo establecido en convenio colectivo. En ningún caso la retribución podrá ser inferior al salario mínimo interprofesional en proporción al tiempo de trabajo efectivo POR CUENTA PROPIA. Para emprender, para ser nuestro propio jefe, es necesario aprender a emprender. Lo principal es la idea, a qué nos vamos a dedicar, y luego saber llevarla a cabo. Cuando nos decidamos a buscar nuestra idea de negocio, hay que intentar que sea: Innovadora: Innovar significa introducir novedades, así que buscaremos que nuestra idea aporte algo nuevo que nos diferencie de la competencia. Nerea, Arqueología Subacuática. Cinco estudiantes de Historia decidieron crear NEREA, para cubrir la necesidad que existía de arqueólogos buzos que trabajen con el patrimonio arqueológico hundido en los fondos de las aguas. Telemadre, comida casera a domicilio. Una señora decide elaborar menús en su propia casa que distribuye a una lista de personas que tienen el servicio contratado. Creativa: Nuestra idea debe aportar algo original, introduciendo novedades que la hagan creativa y única, por lo menos en alguna de sus características. Así, nos permitirá diferenciarnos de los demás. New Home M álaga. Dos chicas en M álaga pensaron en solucionar todos los problemas a ejecutivos extranjeros y a sus familias que por motivos de trabajo vienen a vivir a Andalucía durante un tiempo. Les buscaban desde casa, hasta la guardería o el colegio de sus hijos. Viable: Una idea viable será aquella que podamos convertir en una empresa real sabiendo que reúne las mayores garantías para desarrollarse en condiciones óptimas durante largo tiempo. Para ver si nuestra empresa es viable tendremos que realizar un proyecto de empresa. ACTIVIDAD 23. Busca en internet algún ejemplo de empresa innovadora y/o creativa y explica brevemente a qué se dedica. Para buscar oportunidades de negocio vamos a preguntarnos: 1. Qué necesidades no están cubiertas y que nosotros podríamos cubrir Cómo podríamos mejorar un servicio que se da actualmente. Qué demanda la sociedad. Aquí tienes algunas pistas: Observa el avance de la tecnología en telecomunicaciones. Observa el cambio que supone para la sociedad la incorporación de las mujeres al trabajo, dedicando su tiempo libre más al ocio y menos a las tareas domésticas. Observa que la población cada vez es mayor, tiene más edad, más recursos y mejor salud. Observa la importancia que comienza a tener el Medio Ambiente para la sociedad. 4

5 Observa la proliferación de parques y jardines (tanto a nivel particular como público). Observa que la sociedad dedica cada vez más su tiempo de ocio a viajar. Observa otras oportunidades, la invención, los hobbies, tendencias sociales, etc. También te puedes servir los nuevos yacimientos de empleo: DIARIA: Servicios a la vida diaria: Son trabajos relacionados con el trato a las personas y va desde empresas de ocio y tiempo libre a la atención a personas con necesidades. Nuevas tecnologías de la comunicación: Telemarketing, teletienda, Servicios de mejora de la vida: Mejora de la vivienda: servicios de arreglos domésticos... Mejora de la seguridad: servicios de adiestramiento de perros, instalación de sistemas de seguridad... Transportes colectivos locales. Aprovechamiento de espacios públicos: empresas de diseño de jardines Comercios de proximidad: venta por catálogo, por Internet,.. Servicios culturales y de ocio: Turismo: senderismo, turismo rural, etc. Patrimonio cultural: artesanía, restauración de monumentos, etc. Cultura local: enseñanza de danza, etc. Servicios medioambientales: Tratamiento de residuos: servicios de reciclaje, separación de basuras Gestión de agua. Protección de zonas naturales. Control de contaminación: Montar un negocio conocido, que lo tengan personas ACTIVIDAD. Piensa en tu empresa ideal. Cómo te la imaginas? La empresa debe tener aplicación en nuestro entorno (localidad o provincia) Explica al resto de la clase en qué consiste tu idea de negocio y deja que opinen tus compañeras y compañeros sobre las ventajas e inconvenientes que ven en tu empresa. Una vez que termine el debate anota las observaciones que creas más interesantes. Análisis DAFO 5