Indicadores de percepción social de la ciencia y la tecnología

Transcripción

1 Indicadores de percepción social de la ciencia y la tecnología IX Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología Bogotá, 9 al 11 de Octubre de 2013

2 Estructura flexible: variables e índices discriminados en tres niveles jerárquicos y organizados en cuatro dimensiones de análisis (más una de clasificación socio-demográfica): permite composición de diferentes surveys que respondan tanto a la necesidad de comparación cuanto a especificidades locales Variables clásicas, comparables y algunas variables nuevas: nuevos indicadores o variables conocidas internacionalmente, menos utilizadas en encuestas de percepción, pero que permitirían mapear el entorno socio-económico, cultural o demográfico. Discusión sobre utilidad y limitaciones de los indicadores; correlaciones entre indicadores; construcción de índices, o variables latentes que podrían ser identificadas.

3 Recomendaciones prácticas para la implementación de los indicadores en los cuestionarios: secuencia de preguntas; sistema de lectura de tarjetas; rotación de ítems; etcétera. Recomendaciones para el análisis de los datos colectados Recomendaciones sobre ventajas y desventajas de distintas opciones metodológicas relativas al diseño muestral, la técnica de entrevista y el proceso de construcción del cuestionario.

4 Dimensiones Dimensión de hábitos informativos y culturales Dimensión institucional Dimensión de clasificación sociodemográfica Dimensión de actitudes y valores Dimensión de apropiación Para cada variable se indica su naturaleza, nivel de medición y rango de valoración.

5 Cómo leer e interpretar los indicadores: tres niveles Indicadores de Primer Nivel Son los indicadores centrales de la propuesta técnica: los que se sugiere que sean los primeros a tener en cuenta para construir un instrumento general de medición: usados en muchas encuestas, demostraran fornecer dados importantes o permiten construir índices e predictores Tabla 11 INDICADOR DE PRIMER NIVEL Variable cualitativa medida en escala nominal GOBIERNO Quién piensa que aporta más EMPRESAS dinero para la investigación UNIVERSIDADES científica y tecnológica en el FUNDACIONES país? PRIVADAS (OPCIÓN ÚNICA) INSTITUCIONES EXTRANJERAS OTRO (especificar) NO SABE

6 Cómo leer e interpretar los indicadores: tres niveles Indicadores de Segundo Nivel En las encuestas hay dimensiones de análisis que interesan más que otras. Esto depende de los temas que un país o institución considere estratégicos. Una vez constituido el núcleo central, se eligen indicadores adicionales que brinden mayor profundidad a las facetas deseadas. Los Indicadores de Segundo Nivel son variables que sugerimos como preguntas complementarias para investigar con profundidad y riqueza de detalles algún aspecto en particular. Tabla 2 INDICADOR DE SEGUNDO NIVEL Variable cualitativa medida en escala ordinal con tres rangos de valoración ESTÁ Usted diría que PROGRESANDO nuestro país está progresando, ESTÁ ESTANCADO ESTÁ EN estancado o en RETROCESO retroceso? NO SABE NO CONTESTA

7 Cómo leer e interpretar los indicadores: tres niveles Indicadores de Tercer Nivel Son variables complementarias que principalmente reflejan temas que podrían formar parte de encuestas específicas en que el foco principal no sea la percepción pública de la ciencia en sentido general, sino en aspectos o públicos particulares. Este grupo de indicadores estará presente cuando la investigación quisiera responder preguntas concretas tales como qué tecnologías, o áreas de investigación, son aceptadas o rechazadas por la población? qué percepción hay de la calidad de la oferta de contenidos de ciencia y tecnología en los medios de comunicación? Etc. Tabla 4 INDICADOR DE TERCER NIVEL Qué país de América Latina tiene más liderazgo en la región? (PREGUNTA ABIERTA) (UNA SOLA OPCIÓN)

8 Construcción de indicadores e índices comparables Permite benchmarking y comparaciones entre países (niveles de aceptaciones, confianza, relevancia percibida, interés, conocimiento de instituciones y hechos, etc.) Permite evaluar tendencias, cambios y demandas sociales (crecimiento de interés, rechazo de una tecnología, demandas de control social o de nuevas políticas) Permite evaluar indirectamente o directamente el impacto de políticas públicas Auxilia en direccionar, focalizar políticas públicas, o identificar sectores, regiones, perfiles de público más vulnerables o con demandas específicas

9 Evolución en la percepción de las fuentes de financiamiento de la CyT

10 El ICIC mide el hábito declarado de consumo informativo sobre ciencia y tecnología. INDICADORES DE PRIMER NIVEL Le voy a leer algunas frases sobre distintos hábitos de información. Le pido que me responda en cada caso si usted se informa con frecuencia, de vez en cuando o nunca. Mira los programas o documentales que pasa la televisión sobre ciencia, tecnología o naturaleza. Lee las noticias científicas que se publican en los diarios. Escucha secciones o programas de radio que tratan sobre ciencia y tecnología. Lee revistas de divulgación científica. Lee libros de divulgación científica. Utiliza Internet para buscar información científica. Visita museos, centros o exposiciones sobre ciencia y tecnología. Variables cualitativas medidas en escala ordinal con cuatro rangos de valoración SÍ, CON FRECUENCIA SÍ, DE VEZ EN CUANDO NO, CASI NUNCA NO, NUNCA NO SABE NO CONTESTA

11 El ICIC se pude construir: - a partir de una análisis factorial y la construcción de un score ; - a partir de la Teoría de Respuesta-Ítem; - o bien como indicador sumatorio- ponderando o no- los pesos de cada una de las variables incluidas en el constructo. En las encuestas de Argentina (2012), Brasil (2006 e 2010), Iberoamericana (2007) el ICIC demostró estructura unidimensional, elevadas comunalidades y buena explicación en la variabilidad de las respuestas. Validad : ICIC está fuertemente asociado a interés e información declarada, nivel de escolaridad y clase socio-económica. Buen factor predictor de acceso concreto a información científica: asociado al conocimiento de instituciones científicas

12 Distribución del Indicador de consumo informativo en ciencia y tecnología (ICIC) SAO PAULO SANTIAGO MADRID Nulo Bajo Medio Alto CARACAS BUENOS AIRES BOGOTÁ 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100 %

13 (p<0.001)

14 (p<0.001)

15 Brasil (MCT, 2010)* Argentina (MINCYT, 2012) Alemania (EU, 2010) Suecia (EU, 2010) Finlandia (EU, 2010) Reino Unido (EU, 2010) Debido a su conocimiento, los científioos tienen un poder que los vuelve peligrosos. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Acuerdo Ni de Acuerdo ni en Desacuerdo Desacuerdo Ns/Nc

16 Identificar grupos de públicos

17 Access to info/knowledge habits vs attitudes Pessimistic Medium-high Both benefits and risks Low High Optimistic Medium-Low Pessimistic vision (more risks than benefits) associated neither to consumption of information, nor to lack of information

18 Survey Brasil MCT 2010: A ciência e a tecnologia mais malefícios ou benefícios para humanidade? Pessimistic vision (more risks than benefits) associated neither to consumption of information, nor to lack of information

19 Survey Brasil MCT 2010: A ciência e a tecnologia mais malefícios ou benefícios para humanidade? Pessimistic vision (more risks than benefits) associated neither to consumption of information, nor to lack of information

20 Conclusiones Como funciona la percepción pública? La aplicación de Manual para orientar encuestas nacionales e regionales permite: Datos comparables en el tiempo y en el espacio. También puede llevar al surgimiento de bases de datos comunes, estructuradas e estandarizadas. La integración metodológica y las bases comunes permitirían no sólo la simple comparación, sino también la construcción de índices y la identificación de diferencias en el funcionamiento de la opinión pública en diferentes países Asimismo, la identificación de los factores que más influyen las actitudes o el comportamiento de los diferentes grupos sociales.