CICLO ESCOLAR JR. HIGH SCHOOL SEMANA DEL 12 AL 15 DE FEBRERO DE 2018

Transcripción

1 MATERIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES ESPAÑOL LA CALIFICACIÓN CORRESPONDIENTE A ESTE MES SERÁ EVALUADA CON SU PRESENTACIÓN EN LA FERIA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICAS CIENCIAS FC y E HISTORIA INGLÉS R Student s Book p. 74, exercises 4, 5, 6 and 7 (guide for the exam) Workbook p. 45, exercises 3 and 4 Workbook p. 58, exercises 1 and 2 B Workbook page 53 Workbook page 54 Workbook pages 55, 56 ARTES DISEÑO FRANCÉS GASTRONOMÍA

2 No. de alumnos CICLO ESCOLAR ANEXO MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO SEMANA DEL 12 AL 16 DE FEBRERO LUNES 12 Con base en la información que aparece en las siguientes gráficas, contesten las preguntas que aparecen después grupo A grupo B calificaciones a) Cuál es la calificación que más se repite en el grupo A? b) En cuál grupo hay mayor número de reprobados? c) Cuántos alumnos hay en cada grupo? d) En cuál grupo existe mayor cantidad de alumnos con calificaciones mayores o iguales que 8?

3 MARTES 13 Representen en una gráfica poligonal la información que contienen las siguientes tablas, relacionadas con la variación de la temperatura de dos pacientes. Paciente A Hora 6 A. M. 8 A. M. 10 A. M. 12 A. M. 2 P. M. 4 P. M. 6 P. M. 8 P. M. Temperatur a ( C) Paciente B Hora 6 A. M. 8 A. M. 10 A. M. 12 A. M. 2 P. M. 4 P. M. 6 P. M. 8 P. M. Temperatur a ( C)

4 ANEXO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Museo Memoria y Tolerancia Objetivo: Crear un compromiso que lleve a la acción del visitante con su entorno social, es el objetivo del Museo Memoria y Tolerancia, espacio que promueve los valores de la tolerancia y la diversidad a través de un recorrido histórico que ejemplifica la intolerancia a la que ha llegado el hombre. El museo busca despertar la conciencia de los jóvenes principalmente para que no permanezcan apáticos en la práctica de la tolerancia. Por qué ir al museo con tus hijos? Para forjar la conciencia de nuestros hijos debemos no sólo ser un ejemplo de eso que les pedimos, sino impulsar a que ellos mismos profundicen sobre momentos históricos y sus consecuencias. Estos ejercicios los ayudarán a generar ideas propias sobre valores básicos, como el respeto, la tolerancia y el bien común. En una sociedad tan dinámica, no debemos dejar desvanecer la importancia de los conceptos de tolerancia y diversidad. Te recomiendo llevar a tus hijos a que conozcan el Museo Memoria y Tolerancia, donde verán el peligro para la sociedad humana de la indiferencia y la discriminación. A veces es difícil lograr que nuestros hijos nos escuchen sobre la importancia de tener valores humanos. Pero, qué dirían si los invitas a un plan divertido que disfruten, y en el que, al mismo tiempo, aprendan lecciones básicas para su vida? Trabajos a entregar. Contestar el siguiente cuestionario con ayuda de la observación a las salas del Holocausto, Ruanda, y Tolerancia. 1. Cuáles fueron las raíces del holocausto? 2. Qué zonas ocuparon los judíos occidentales en Europa? 3. Cómo fue el ascenso del partido Nazi al poder? 4. Describe cómo y por qué fueron considerados los judíos, los gitanos, las personas con discapacidad, los intelectuales, los homosexuales, los testigos de Jehová y los comunistas. 5. Menciona a qué se refiere con la persecución legal y mediciones racionales. 6. Cómo fue la propaganda Nazi? 7. Qué eran las juventudes hitlerianas y cuál era su función? 8. Cómo fueron los primeros campos de concentración y trabajo? 9. Por qué realizaban la quema de libros? 10. Qué fue la noche de los cristales rotos? 11. Qué y cómo fueron los genocidios? 12. Cómo fue el asesinato de los no aptos? 13. Cuáles eran los comandos móviles de asesinato? 14. Cuál fue la solución final? 15. Cómo fue la liberación? 16. Qué fue la propaganda y el odio radical? De acuerdo al museo: 1. Qué es discriminación? 2. Qué es diversidad e inclusión? 3. Qué es el altruismo? Objetivo: Reflexionar sobre el uso equivocado de estereotipos para juzgar o rechazar a las personas basándonos en sus aspectos físicos (color de la piel, de cabello, complexión física, etc.) o de otra índole y de esta manera. Comprender que en la diversidad podemos desarrollar habilidades y conocimientos que enriquecen nuestra vida. Reforzar que cada persona es única y especial (autoestima).

5 ANEXO DISEÑO GRÁFICO Los alumnos deben leer y realizar en su cuaderno ya sean un cuadro sinóptico, mapa mental o resumir sea el caso los temas los temas que están en negritas. Los temas se explicarán en clase la siguiente semana. LENGUAJE VISUAL La evolución de la comunicación humana se ha manifestado en sucesivas formas: oral, escrita, impresa, radiofónica; de forma paralela o en interacción con ellas se encuentra la presencia constante de las imágenes. Los avances tecnológicos de los medios de difusión y la creciente fascinación ante la transmisión icónica determinan que la transmisión visual haya sido adoptada por nuestra sociedad como una solución universal, eficaz e inmediata de comunicación. El lenguaje Visual Se expresa mediante imágenes Las imágenes son una representación de la realidad, no son la realidad. Lenguaje Visual Publicitario Su objetivo es informar, convencer y/o vender. Lenguaje Visual Artístico Posee una función estética La Comunicación Visual Proceso de elaboración, difusión y recepción de mensajes visuales. Los elementos que intervienen en la comunicación visual son: emisor, mensaje, medio y receptor. Los alumnos deberán entregar de su lámpara ecológica y diseñada por el propio alumno se les pide que traigan su cuaderno porque se realizara un análisis de película la historia sin fin. ANEXO ARTES

6 Tareas Artes 2do Secundaria Para que tengas derecho a examen recuerda hacer tu mapa mental con la información en el anexo Con la información del mapa podrás terminar tu guía y estudiar para el examen GUIA

7 INFORMACION PARA MAPA Técnicas de las imágenes artísticas Al hablar de técnica nos referimos a los pigmentos, materiales, y procedimientos que son empleados el crear una obra. Los pigmentos son las sustancias hechas de arcillas o minerales y mezclados con un aglutinante para hacer una pasta llamada pintura. La acuarela se identifica por la transparencia de sus colores. (De claro a oscuro). El gouache es similar a la técnica de la acuarela. (Colores más sólidos y opacos). El pastel encontramos un crayón de consistencia similar al gis (colores más fuertes y opacos). La tinta es un material líquido que se aplica con pinceles o plumillas para trazar líneas. El óleo junto con el acrílico son las técnicas más utilizadas en la actualidad para elaborar una imagen artística. El fresco consiste en aplicar la pintura sobre un muro que es previamente cubierto por una capa de estuco (yeso o cal). El temple es una técnica en la cual se mezclan los pigmentos con agua para disolverlos y se le agrega un aglutinante a base de huevo o glicerina. Las técnicas mixtas son aquellas construidas a partir de la combinación de varias técnicas sobre un mismo soporte. El collage es una de las técnicas que consiste en ir pegando, disponiendo y sobreponiendo trozos de papel, plásticos, fotografías, telas u objetos sobre una superficie plana, por lo que su naturaleza permite la experimentación con nuevos materiales. El esténcil (o estarcido) es un tipo de decoración a partir de una plantilla, calco o "trepa" con un dibujo recortado o patrón, método que permite reproducir en serie la imagen representada. Comúnmente utilizado en la serigrafía. La escultura consiste en la creación de cuerpos tridimensionales con fines personales, estéticos o sociales. (Plastilina, barro, madera, piedra, bronce, resinas, plástico, cajas, etc. El ensamble es la técnica donde unimos dos o más piezas u objetos con el fin de crear uno solo. (Similar a un collage, pero tridimensional). El Frottage consiste en reproducir las texturas o siluetas de los objetos. (grabado de una silueta o textura de un objeto.) El action painting surge en Estados Unidos con el fin de expresar, mediante gestos rápidos y con pintura chorreada, las sensaciones y el dinamismo personal de la obra; dando como resultado una pintura no figurativa (Representaciones