Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas sobre Medioambiente de titulaciones de ingeniería

Transcripción

1 II Encuentro de Experiencias Docentes en Educación Superior University Vocational Training Network 2015 Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas sobre Medioambiente de titulaciones de ingeniería David Sánchez Ramos E.T.S.I. Caminos, Canales y Puertos, Ciudad Real Área de Tecnologías del Medioambiente Departamento Ciencia y Tecnología Agroforestal y Genética david.sanchezramos@uclm.es

2 Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas sobre Medioambiente de titulaciones de ingeniería 1) Antecedentes y justificación 3) Encuestas a los alumnos 4) Conclusiones

3 1) Antecedentes y justificación Exalumno de la E.T.S.I. Caminos, Canales y Puertos Profesor desde el curso 2008/09 Docencia en: Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos Trabajo Proyectual: Ordenación del transporte y de las vías de comunicación Curso Paisaje y Evaluación Ambiental 5º Técnicas de Evaluación de Impacto Ambiental 3º 4º y 5º (LC) Proyecto Fin de Carrera 5º Grado en Ingeniería Civil y Territorial Curso Ingeniería Ambiental 3º Trabajo Proyectual: Ordenación Fluvial y del Agua Trabajo Fin de Grado 4º Máster en Territorio, Infraestructuras y Medio Ambiente Planificación y gestión de Espacios Naturales Protegidos y Paisaje 4º USO DE HERRAMIENTAS S.I.G.

4 1) Antecedentes y justificación Primer uso docente de S.I.G. Paisaje y Evaluación Ambiental Previamente ya se usaban algunas herramientas S.I.G., básicamente para análisis de visibilidad en el territorio Se hacían unas pocas sesiones en el aula de ordenadores, con el programa ArcGIS Si los alumnos querían profundizar en este análisis, tenían que comprar la licencia del programa (software privativo) o hackearlo Alternativa software libre y gratuito

5 1) Antecedentes y justificación Comparación software privativo / libre Copia prohibida / libertad de copia en otros equipos Distribución prohibida / libertad de distribución No da información sobre código fuente / información disponible para analizarla y utilizarla en otros programas No puede modificarse el programa / se puede modificar y mejorar a través del código fuente o de extensiones propias o ajenas Ejemplos: Linux, Molinux, Mozilla, gvsig, SEXTANTE

6 1) Antecedentes y justificación S.I.G. Programas de software privativo / libre ABACO DbMAP ArcGIS Autodesk Map Caris CartaLinx Geomedia GeoPista GeoServer GRASS gvsig IDRISI ILWIS Generic Mapping Tools JUMP Kosmo LandSerf LocalGIS Manifold MapGuide Open Source MapInfo MapServer Maptitude MapWindow GIS MicroStation Geographics Quantum GIS SAGA GIS GE Smallworld SavGIS SEXTANTE SITAL SPRING TatukGIS TNTMips TransCAD udig

7 Uso de los SIG como herramienta transversal para la realización de prácticas individuales y trabajos de grupo Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Distribución de factores ambientales y elementos antrópicos

8 Uso de los SIG como herramienta transversal para la realización de prácticas individuales y trabajos de grupo Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Distribución de factores ambientales y elementos antrópicos

9 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis del relieve: pendientes

10 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis del relieve: orientaciones

11 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis del relieve: vistas 3D

12 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis del relieve: vistas 3D

13 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Cuencas de visibilidad

14 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Cuencas de visibilidad

15 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Cuencas de visibilidad

16 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Localización de enclaves visuales

17 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Localización de elementos causantes de impacto paisajístico

18 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis de la evolución de un territorio

19 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis de la evolución de un territorio

20 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Análisis de la evolución de un territorio

21 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Zonificación del territorio según su calidad ambiental o su fragilidad ambiental ante determinadas actuaciones

22 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Evaluación de Impacto Ambiental de alternativas de proyectos de ingeniería

23 Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos: Evaluación de Impacto Ambiental de alternativas de proyectos de ingeniería

24 3) Encuestas a los alumnos Objetivo: recoger la opinión de alumnos que hubiesen cursado la asignatura Paisaje y Evaluación Ambiental Realizada a posteriori, ya terminada la asignatura 13 preguntas sobre: Conocimientos previos SIG Valoración de aprender un programa de software libre Tiempo dedicado al SIG en la asignatura Modos de evaluación del aprendizaje Utilidad del aprendizaje SIG

25 3) Encuestas a los alumnos Objetivo: recoger la opinión de alumnos que hubiesen cursado la asignatura Paisaje y Evaluación Ambiental Realizada a posteriori, ya terminada la asignatura 13 preguntas sobre: Conocimientos previos SIG Valoración de aprender un programa de software libre Tiempo dedicado al SIG en la asignatura Modos de evaluación del aprendizaje Utilidad del aprendizaje SIG

26 % respuestas Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas 3) Encuestas a los alumnos Conocimientos previos de SIG antes de cursar la asignatura de Paisaje Valoración ArcGis gvsig Ilwis

27 % respuestas Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas 3) Encuestas a los alumnos Valoración de que el software con el que se trabajó en clase (gvsig) sea de software libre y gratuito Tiempo dedicado en clase al aprendizaje del SIG a ArcGIS Valoración Filosofía software libre Facilidad instalación Preferencia por ArcGIS

28 3) Encuestas a los alumnos Método preferido para la evaluación del aprendizaje del SIG Sin evaluación Examen teórico Examen práctico Práctica concreta Portfolio (recopilación de trabajos a lo largo del curso)

29 % respuestas Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas 3) Encuestas a los alumnos Utilidad del aprendizaje del SIG para la asignatura de Paisaje otras asignaturas la realización del Proyecto Fin de Carrera Valoración ArcGis gvsig Ilwis

30 % respuestas Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas 3) Encuestas a los alumnos Utilidad del aprendizaje del SIG para la asignatura de Paisaje otras asignaturas la realización del Proyecto Fin de Carrera Valoración ArcGis gvsig Ilwis

31 % respuestas Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas 3) Encuestas a los alumnos Utilidad del manejo de programas SIG para la profesión de ingeniería interpretar el territorio y a distribución de factores ambientales la Evaluación de Impacto Ambiental de proyectos de ingeniería Valoración

32 4) Conclusiones Existen alternativas de software libre útiles para fines académicos Pueden facilitar el trabajo y aprendizaje de los alumnos El docente debe tener en consideración el software necesario a la hora de exigir resultados prácticos Los estudiantes de ingeniería civil perciben la enseñanza de herramientas SIG como útiles para sus estudios y su profesión Los pros de los programas SIG de software libre tienen mayor peso que los contras para la mayoría de los estudiantes

33 4) Conclusiones Las herramientas SIG tienen un gran potencial en profesiones de carácter territorial (ingeniería civil, ciencias ambientales, agroforestales, geografía, etc.) Análisis del territorio y de la distribución de factores ambientales Interpretación del relieve y estudios de visibilidad Gradación de niveles de calidad ambiental o fragilidad ante determinadas intervenciones Evaluación de Impacto Ambiental

34 II Encuentro de Experiencias Docentes en Educación Superior University Vocational Training Network 2015 Aplicación de herramientas S.I.G. de software libre en asignaturas sobre Medioambiente de titulaciones de ingeniería David Sánchez Ramos E.T.S.I. Caminos, Canales y Puertos, Ciudad Real Área de Tecnologías del Medioambiente Departamento Ciencia y Tecnología Agroforestal y Genética david.sanchezramos@uclm.es

35 Competencias