OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CHICLAYO

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1 OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CHICLAYO

2 ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017 NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo mineral, vegetal y animal. Por ello, en la educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios. COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA El Currículo Nacional nos presenta dos competencias, que serán las mismas para Inicial, Primaria y Secundaria. En este sentido el logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA. Cuando se señala el enfoque espiritual, religioso y trascendente como mediación para promover competencias, hace alusión al Art. 9 de la Ley General de Educación N que señala que son fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, ESPIRITUAL Y RELIGIOSA, por tanto sostiene que el ser humano es la única criatura que posee la capacidad de lo sagrado, como una disposición de su espíritu humano para captar el fundamento de las cosas. 2 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

3 ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA EN PRIMARIA En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza aprendizaje corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario. El enfoque humanista cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la fe y la vida. El estudiante, así, podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir su verdadera identidad de ser humano llamado a vivir en el amor, cristalizando de esta manera en la educación la visión trascendente de la vida. Además, le permite comprender que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el Evangelio y sus valores de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia, la primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los estudiantes, y toma en cuenta que una educación centrada en la experiencia y en la formación para la vida debe buscar y aportar instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes, tengan o no una opción religiosa. En el contexto de su pertenencia a la sociedad, le aportará también una visión del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual, en relación con la ética, la moral, el respeto y el diálogo con los adeptos a otras religiones, y el aporte de la enseñanza social cristiana para comprender la visión del hombre y del mundo. HUMANISMO= HUMUS (lat) Teoría filosófica que intenta aclarar el significado del hombre, y formular un ideal humano. Tiende a hacer al hombre más humano, más libre y más grande en su naturaleza y en la historia, por medio del desarrollo de todas sus capacidades y fuerzas. El humanismo cristiano nos señala la propuesta del hombre perfecto: Jesucristo, según los valores cristianos evangélicos. El hombre es imagen de Dios, con una naturaleza personal y social, está ordenado al bien, al amor y a la perfección por medio de una realización individual y social. Algunos de sus principales exponentes son: San Juan Pablo II, Edith Stein, entre otros. El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el estudiante hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal, por la que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su historia personal entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar del diálogo entre Dios y el hombre, y éste puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal. También le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo ni en su vida, sino que más bien tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia. 3 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

4 En el enfoque comunitario, la educación religiosa pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza. Así mismo, que ejerza su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que los conocimientos que el estudiante, iluminado por la fe, vaya adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las diversas situaciones que le toque vivir, las convierta en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios. ENFOQUES TRANSVERSALES Desde el área de Educación Religiosa se busca desarrollar en los estudiantes una propuesta pedagógica trinitaria, es decir, de relación con el Padre, con el Hijo y con el Espíritu Santo mediante las virtudes teologales de la fe, la esperanza y la caridad. Enfoque de Derechos Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque Intercultural Enfoque Igualdad de género Enfoque Ambiental Enfoque Orientación al bien común Enfoque Búsqueda de la excelencia El área contribuye a que los estudiantes tengan una formación de la conciencia moral cristiana para ejercer el discernimiento en las circunstancias cotidianas de la vida, y para desarrollar sus valores y virtudes de forma que vaya logrando una personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del Evangelio de Jesucristo. Se busca formar personas creyentes con una cosmovisión cristiana para interpretar críticamente la realidad, y proporcionar una información cultural e histórica adecuada para comprender el mundo en el que se desenvuelven, sabiendo que la Iglesia ha influido decisivamente en acontecimientos trascendentales de nuestra historia, peruana y universal. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA El Área de Educación Religiosa es reflexiva (conocimiento y comprensión) y vivencial (aplicación práctica de los conocimientos). Ello implica generar condiciones didácticas favorables. El estudiante: Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes. Facultad trascendente: el hombre es capaz de ir más allá de lo material, el objeto de la trascendencia es Dios. Facultad religiosa: expresiones de fe, de la experiencia espiritual, muestras de la relación con Dios. Facultad espiritual: Indica una apertura a otro Tú, a otras personas, esta apertura constituye fundamentalmente el ser del hombre. Un ser que existe en sí mismo y está abierto al SER ABSOLUTO, a Dios. Desarrolla la capacidad del recto juicio moral. Valora y difunde el patrimonio religioso y cultural transmitido por las generaciones pasadas. Promueve la práctica de los valores y virtudes cristianos. 4 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

5 Fomenta el trato amistoso entre los estudiantes de diversa índole y condición, contribuyendo a la mutua comprensión. VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CON LAS DE LAS OTRAS ÁREAS Los aprendizajes propios del área de Educación Religiosa, al ocuparse de la dimensión más profunda de la persona humana, de sus raíces, necesariamente enlazan con los aprendizajes del resto de las áreas, propiciando así la consecución de una auténtica educación integral. Las dos competencias del área: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Relación otras áreas Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. construye su identidad, asume una vida saludable, convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, construye interpretaciones históricas, gestiona proyectos de emprendimiento económico social, gestiona aprendizajes de manera autónoma, etc. Personal Social Arte y Cultura Ciencia y Tecnología Ejemplo: al promover la IDENTIDAD PERUANA, que es profundamente RELIGIOSA, la primera competencia contribuye al DIÁLOGO ENTRE LA CULTURA Y LA FE, promoviendo actitudes constructivas para el desarrollo de una sociedad en la que predominen los valores éticos y el respeto a la diversidad étnica, puesto que todas las personas participan de la misma dignidad. Por otro lado, en la segunda competencia, el PROYECTO DE VIDA es la base del compromiso cristiano en la BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN a través del desarrollo personal y del entorno mediante el testimonio, la ayuda mutua y otras formas de poner en práctica la capacidad creativa e innovadora de los estudiantes. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN RELIGIOSA - PRIMARIA En esta sección se ofrecen las definiciones de las dos competencias del área de Educación Religiosa que los estudiantes peruanos deben desarrollar a lo largo de su trayectoria escolar, así como de las capacidades que se combinan en esta actuación. Cada competencia viene acompañada de sus estándares de aprendizaje, que son los referentes para la evaluación formativa de las competencias, porque describen niveles de desarrollo de cada competencia desde el inicio hasta el fin de la escolaridad, y definen el nivel esperado al finalizar un ciclo escolar. Los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para reportar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. De esta manera ofrecen información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar, así como para adecuar la enseñanza a los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas. Asimismo, los estándares de aprendizaje sirven como referente para la 5 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

6 programación de actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias de los estudiantes. La organización de los estándares de aprendizajes en la Educación Básica Regular se muestra en la siguiente tabla: destacado esperado al final del ciclo VII esperado al final del ciclo VI esperado al final del ciclo V esperado al final del ciclo IV esperado al final del ciclo III esperado al final del ciclo II esperado al final del ciclo I Así mismo, se incluye un conjunto de desempeños que ilustran el avance y el logro del nivel esperado de la competencia al final de cada ciclo, según los grados en los que se encuentran los estudiantes. Las competencias para el área de Educación Religiosa en Educación Primaria, como ya se había señalado son dos: COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS. El estudiante descubre y asume que existe un Ser y una Verdad trascendente, que le da una identidad y una dignidad humana; toma conciencia de que es hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza, reconociendo su acción providente en la propia vida, a través de la escucha silenciosa, la oración, la gracia, la importancia de la comunión, la reconciliación y la búsqueda reflexiva del sentido de todo lo creado. Desde esta conciencia, los estudiantes, aprenderán a relacionarse consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios, como origen y fin último de todos los valores. Esta competencia permite al estudiante comprender la doctrina cristiana en su dimensión espiritual, religiosa y trascendente, estableciendo un diálogo interdisciplinar entre fe y cultura, fe y ciencia, fe y vida, fe y otras cosmovisiones para actuar con libertad, autonomía y responsabilidad frente a la vida. Le permite el respeto y diálogo con otras creencias presentes en la sociedad. Con ello se propicia el desarrollo moral, ético, espiritual, religioso, psicológico y cultural del estudiante. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. El estudiante comprende las distintas manifestaciones de Dios en su vida, a partir del encuentro con Él, basado en la tradición cristiana, para construir un plan de vida significativo y pleno. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. El estudiante conoce, valora y celebra su fe participando de las diferentes manifestaciones religiosas presentes en su comunidad. Así mismo difunde el patrimonio religioso y cultural dando razones de su fe, respetando las diversas creencias y expresiones religiosas de los demás. COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA El estudiante fundamenta su propio proyecto de vida en su experiencia de encuentro personal y comunitario con Dios, aceptando a Jesucristo como modelo de vida, desarrollando valores y virtudes 6 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

7 que configuran su personalidad libre y responsable, propia de quien vive los ideales del Evangelio a través de la experiencia del discipulado. Conoce a Jesucristo como Hijo de Dios demostrando actitudes y comportamiento consecuentes en su vida cotidiana. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. El estudiante expresa su fe de manera espontánea y con gratuidad en la construcción de una sociedad justa, solidaria y fraterna, a partir de su proyecto de vida integrador y significativo que favorezca la vida armónica con los demás desde los valores del Evangelio. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. El estudiante actúa según los principios de la conciencia ética y moral cristiana en situaciones concretas de la convivencia humana. Toman decisiones razonables en coherencia con los principios evangélicos. Lo señalado queda representado de la siguiente manera: COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. 7 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

8 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 1 CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS NIVEL destacado esperado al final del ciclo VII esperado al final del ciclo VI esperado al final del ciclo V esperado al final del ciclo IV esperado al final del ciclo III esperado al final del ciclo II esperado fin ciclo I DESCRIPCIÓN DE NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA Sustenta con convicción que Dios es el principio y fin de todo lo creado y que da sentido y plenitud a la existencia humana, desarrollando una relación personal con Él. Argumenta su fe de manera comprensible y respetuosa en diálogo crítico con la cultura, la ciencia y otras manifestaciones religiosas. Actúa con libertad, autonomía y responsabilidad, promoviendo la práctica del bien común, el respeto por la vida en todas sus formas las diferentes expresiones culturales y religiosas. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe. Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios. Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno. Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo. Experimenta la adhesión y amor a Dios mediante el cuidado de la creación, la bondad hacia su familia y su entorno, de acuerdo a los relatos bíblicos. Se expresa espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas relacionadas con su vivencia religiosa. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe de Él. Practica la tolerancia consigo mismo y con el prójimo pidiendo disculpas espontáneamente cuando se equivoca o provoca algún daño a otras personas. Expresa libremente su amor al prójimo a través de acciones concretas. Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia Construye su identidad. 8 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

9 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA 2 ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA destacado esperado al final del ciclo VII esperado al final del ciclo VI esperado al final del ciclo V esperado al final del ciclo IV esperado al final del ciclo III esperado al final del ciclo II esperado fin ciclo I Descripción de niveles del desarrollo de la competencia Actúa dando testimonio de su fe en las diversas situaciones de la vida, buscando el bien común en coherencia con su fe y proyecto de vida. Asume un rol protagónico para proponer, organizar y ejecutar acciones que transformen su entorno comunitario y social a la luz del Evangelio y las enseñanzas de la Iglesia. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su compromiso personal a la luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita asumir cambios de comportamiento en diversos contextos a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el encuentro personal y comunitario, para colaborar en la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol protagónico mediante actitudes concretas a imagen de Jesucristo colaborando en el cambio que necesita la sociedad. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo creado. Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en practicar actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado. Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia Construye su identidad. Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia Construye su identidad. 9 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

10 COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017 III CICLO - 1 GRADO - NIVEL PRIMARIA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 10 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios, respetando lo creado. CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 Cultiva y valora las manifestaciones Transforma su entorno desde el religiosas de su entorno argumentando su encuentro personal y comunitario con fe de manera comprensible y respetuosa. Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. CAPACIDADES DESEMPEÑOS NACIONALES DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES TEXTO ODEC 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las expresiones de fe de los demás. Reconoce lo bueno y lo malo de sus Identifica que la Creación es un regalo de Dios y lo relaciona La Creación, es un regalo de Dios para mí con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. (Sesión 02) Identifica que Dios manifiesta su amor en la creación, por lo Somos responsables de lo que Dios ha tanto somos responsables de lo creado, junto a nuestros creado (Sesión 06) padres, profesores y amigos. Comprende que la Biblia contiene los hechos principales de la Conocemos el Libro escrito por Dios Historia de la Salvación y lo relaciona con su familia (Sesión 01) Comprende que Dios llama a Abraham para que le ayude en Narramos cómo Dios llama a Abraham su plan de Salvación y lo relaciona con su institución (Sesión 08) educativa. Comprende que lo más importante de la historia de la Dios nos promete un Salvador (Sesión 10) Salvación es que Dios nos envía un Salvador. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna a partir del Por el Bautismo somos hijos de Dios Bautismo, respetando las expresiones de fe de los demás. (Sesión 17) Se relaciona con su prójimo de manera fraterna en la Somos Iglesia (Sesión 18) comunidad eclesial, respetando las expresiones de fe de los demás. Reconoce que el pecado rompe su amistad con Dios y asume Comprendemos que el pecado rompe

11 acciones con actitudes de cambio para imitar a Jesús. actitudes de cambio para imitar a Jesús en su familia y su institución educativa. nuestra amistad con Dios (Sesión 09) COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA. 1. Transforma su entorno Descubre el amor de Dios con Descubre el amor de Dios en la familia de Jesús, Vivimos como la familia de Jesús desde el encuentro diversas acciones en su familia, agradeciendo el regalo de su familia. (Sesión 13) personal y comunitario con Dios y desde la fe institución educativa y entorno. Descubre el amor de Dios en María y lo relaciona consigo mismo y su entorno. Narramos cómo Dios escoge a María (Sesión 11) que profesa. Agradece a Dios por la creación y Agradece a Dios por habernos creados varón y mujer, y por Dios nos crea varón y mujer (Sesión 03) por todos los dones recibidos. todos los dones recibidos. Agradece a Dios por habernos creado a su imagen y Somos imagen de Dios! (Sesión 04) semejanza y por los dones recibidos. Agradece a Dios que hizo el mundo para nosotros y por los dones recibidos. Dios hizo para nosotros (Sesión 05) 2. Actúa coherentemente Practica el silencio y la oración como Practica el silencio y la oración para comunicarse con Dios Hablo con Dios Padre que me conoce y me en razón de su fe según medios para comunicarse con Dios. Padre que nos conoce y nos ama. ama (Sesión 07) los principios de su Muestra en forma oral, gráfica y Muestra en forma gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús Nos alegramos: Jesús, Hijo de Dios nace en conciencia moral en corporal el amor a su amigo Jesús. que nace en Belén. Belén (Sesión 12) situaciones concretas de la vida. Muestra en forma oral, gráfica y corporal cómo su amigo Jesús le enseña el camino al cielo. Jesús me enseña el camino para llegar al cielo (Sesión 16) Muestra en forma oral, gráfica los milagros de su amigo Jesús Relatamos los milagros de Jesús (Sesión 15) Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a su amigo Jesús. Nuestro amigo Jesús (Sesión 14) DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) 1 GRADO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1. Construye su Cultiva y valora las manifestaciones Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando Vivimos la Semana Santa. identidad como persona religiosas de su entorno las celebraciones de Semana Santa como manifestaciones de humana, amada por Dios, argumentando su fe de manera fe. Abril digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina comprensible y respetuosa. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando la alegría de la Pascua del Señor y lo relaciona con su familia. Qué alegría Jesús resucitó! de su propia religión, Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando a Celebremos el Jubileo de la abierto al diálogo con las la Virgen de Fátima, como expresión de amor mariano. Virgen de Fátima. Mayo que le son cercanas. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando mi amigo Amo el Corazón de las expresiones de fe al Sagrado Corazón de Jesús. Se relaciona de manera fraterna con su prójimo, respetando la fiesta de San Pedro y San Pablo, como señal de unidad eclesial. 11 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Jesús. Qué viva el Papa Francisco! Junio

12 2.-Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. 2. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las expresiones de fe en las celebraciones a Santa Rosa de Lima. Comprende y acoge la Palabra de Dios, escrita en la Biblia y la comparte con su familia y compañeros de su institución educativa. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna respetando las celebraciones del Señor de los Milagros, como expresiones de devoción popular. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando la devoción a San Martín de Porres. Descubre el amor de Dios siendo discípulo de Jesús en su Iglesia que está de fiesta. Se relaciona con su prójimo de manera fraterna, respetando las celebraciones navideñas como manifestaciones de fe y amor a los demás. Recordamos a Santa Rosa, Amiga de Dios. Acogemos tu Palabra. Celebramos al Señor de los Milagros. Imitamos a San Martín de Porres. Mi Iglesia está de fiesta Nos preparamos para Navidad. Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre 12 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

13 COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017 III CICLO - 2 GRADO - NIVEL PRIMARIA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ESTÁNDAR: Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 13 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. ESTÁNDAR: Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios, respetando lo creado. CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 Cultiva y valora las manifestaciones Transforma su entorno desde el religiosas de su entorno argumentando su fe encuentro personal y comunitario con de manera comprensible y respetuosa. Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. CAPACIDADES DESEMPEÑOS NACIONALES DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES TEXTO ODEC 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de Descubre que Dios nos creó por amor a su imagen y semejanza y valora sus características personales como hijo de Dios. Explica los principales hechos de la historia de la Salvación y los relaciona con su entorno. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes escenarios y participa en celebraciones religiosas de Descubre que Dios creó al hombre y a la mujer por amor a su imagen y semejanza y valora sus características personales como hijo de Dios. Explica que en la Biblia encontramos la historia de la salvación y lo relaciona con su vida diaria. Explica que el Padre Abraham, fue escogido por Dios para fundar su pueblo y lo relaciona con hechos de su entorno. Explica que Dios le dio una misión a Moisés para salvar su pueblo y lo relaciona con su comunidad. Explica quiénes son los principales Reyes de Israel, elegidos por Dios para salvar a su pueblo y lo relaciona con su comunidad. Explica los hechos realizados por los Profetas para anunciar la salvación y lo relaciona con su entorno. Establece relaciones fraternas y respetuosas viviendo el Mandamiento del amor en su familia e institución educativa. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás como Pueblo de Dios y participa en celebraciones religiosas de Somos imagen y semejanza de Dios (Sesión 03) Dios que nos habla en la Biblia (Sesión 01) Comentamos cómo Dios escoge a Abraham (Sesión 06) Conocemos a Moisés y su misión (Sesión 07) Conocemos a los Reyes de Israel (Sesión 08) Relatamos cómo los Profetas anuncian al Salvador (Sesión 09) Vivimos el Mandamiento del amor (Sesión 15) Somos Iglesia! (Sesión 18)

14 manera comprensible y respetuosa. su comunidad. Discrimina lo bueno y malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús. su comunidad. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás desde su bautismo y renueva sus promesas bautismales. Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones considerando que el pecado nos aparta de Dios y asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús. 14 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Jesús quiere que nos bauticemos para vivir como hermanos (Sesión 17) Cuidado! El pecado nos aparta de Dios (Sesión 05) COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA. 1. Transforma su Expresa el amor de Dios con Expresa el amor de Dios, cumpliendo sus compromisos a ejemplo Reconocemos la promesa de Dios Padre en entorno desde el diversas acciones, siguiendo el de Dios Padre, en su familia e institución educativa. Jesús (Sesión 10) encuentro personal y ejemplo de su amigo Jesús Expresa el amor de Dios, viviendo su fe en familia, siguiendo el Jesús nace en una familia como yo comunitario con Dios y amigo, en su familia, institución ejemplo de su amigo Jesús en la familia de Nazaret. (Sesión 12) desde la fe que profesa educativa y entorno. Expresa el amor de Dios, imitando a su amigo Jesús que crece en edad, sabiduría y gracia, en su familia y entorno. Imitamos a Jesús que crece en edad, sabiduría y gracia (Sesión 13) Agradece a Dios por la Agradece a Dios por la naturaleza y todo lo creado, asumiendo un Agradecemos a Dios Padre que ha creado el naturaleza, la vida y los dones compromiso de cuidado y respeto. mundo por amor (Sesión 02) recibidos asumiendo un Agradece a Dios por las obras maravillosas de su creación. Qué hermosas son tus obras Señor! compromiso de cuidado y (Sesión 04) respeto. Agradece a Dios por la vida y los dones recibidos asumiendo un Dios nos regala el don de la vida* compromiso de cuidado y respeto. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para Practica el silencio y la oración para escuchar y hablar con Dios en la oración y celebraciones de fe para comunicarse con Él. Dios me habla y hablo con Él (Sesión16) los principios de su comunicarse con Dios Practica el silencio y la oración como María, que dijo sí en su Quiero decir sí a Dios como María conciencia moral en comunicación con Dios. (Sesión 11) situaciones concretas de la vida. Expresa en forma oral, gráfica y escrita el amor a Jesús que hace milagros como señales de la presencia de Dios entre nosotros. Los milagros son señales de Dios: Te narro uno? (Sesión 14) Expresa en forma oral, gráfica, escrita y corporal el amor a su amigo Jesús. DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) 2 GRADO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1.-Construye su identidad Cultiva y valora las Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en el Celebramos la Semana Santa. como persona humana, manifestaciones religiosas de su aula y la Iglesia; participando en las celebraciones de Semana amada por Dios, digna, entorno argumentando su fe de Santa. Abril libre y trascendente, manera comprensible y Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en el Celebramos la alegría de la comprendiendo la doctrina respetuosa. aula y la Iglesia; participando de la alegría de la Pascua. Resurrección del Señor. de su propia religión, Establece relaciones fraternas y respetuosas en la celebración Celebremos el Jubileo de la abierto al diálogo con las que le son cercanas. por el Jubileo de la Virgen de Fátima, junto a su familia y comunidad. Virgen de Fátima. Mayo

15 2.- Asume la experiencia del encuentro personal con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. 1.-Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás al celebrar la festividad de San Pedro y San Pablo en su comunidad. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás al participar de la celebración al Sagrado Corazón de Jesús. Establece relaciones fraternas y respetuosas participando de las celebraciones por Santa Rosa de Lima en su comunidad. Practica el silencio y la oración en la lectura de la Palabra de Dios por el mes de la Biblia que se celebra en la Iglesia. Establece relaciones fraternas y respetuosas mostrando su fe en la celebración del Señor de los Milagros en familia y comunidad. Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás imitando algunas virtudes de San Martín de Porres. Establece relaciones fraternas y respetuosas, mostrando alegría por los 60 años de aniversario de su Iglesia diocesana Establece relaciones fraternas participando en los preparativos para celebrar la Navidad en familia e institución educativa. Conocemos al Papa Francisco Amamos al Corazón de Jesús. Recordamos a Santa Rosa de Lima, amiga de Dios. Leemos la Biblia en familia. Celebramos al Señor de los Milagros. Celebramos a San Martín de Porres. Mi Iglesia cumple 60 años Nos preparamos para la Navidad. Junio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre 15 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017

16 COMPETENCIAS, ESTÁNDARES, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS EDUCACIÓN RELIGIOSA 2017 IV CICLO - 3 GRADO - NIVEL PRIMARIA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ESTÁNDAR: Describe el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno. 16 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. ESTÁNDAR: Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los santos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud. Asume su rol protagónico respetando y cuidando lo creado. CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 1 CAPACIDAD 2 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. CAPACIDADES DESEMPEÑOS NACIONALES DESEMPEÑOS PRECISADOS SESIONES TEXTO ODEC 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. 2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la Salvación. Conoce a Dios Padre que se manifiesta en las Sagradas Escrituras y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan Identifica que Dios envía a su Hijo cumpliendo su promesa de salvación. Identifica la acción de Dios por medio de la pasión y muerte de Jesucristo como parte de la Historia de la salvación. Identifica la acción de Dios en la Resurrección de Jesucristo como el acontecimiento más importante de la Historia de la Salvación. Conoce a Dios Padre que se manifiesta por medio de los Patriarcas del Antiguo Testamento, aceptando su mensaje para vivir en armonía con Él y con los demás. Conoce a Dios Padre que se manifiesta en los Evangelios y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. Conoce a Dios Padre que se manifiesta en los Milagros de Jesús y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. Expresa su fe respondiendo como discípulo al llamado de Dios en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos. Creemos que Dios cumple su promesa (Sesión 05) Reflexionamos que Jesús padeció y murió por salvarnos (Sesión 15) Celebramos en Domingo que Jesús resucitó (Sesión 16) Conocemos a los Patriarcas del Antiguo Testamento (Sesión 02) Los Evangelios me hablan de Jesús (Sesión 03) Reconocemos los Milagros de Jesús (Sesión 13) Narramos cómo Jesús llama a sus primeros discípulos (Sesión 08)

17 entorno argumentando su fe diferentes credos. Expresa su fe participando en su comunidad asistida por el Espíritu Santo y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes Agradecemos a Jesús por enviar el Espíritu Santo a su Iglesia (Sesión 18) de manera credos. comprensible y Se compromete a una Se compromete a escuchar a Jesús que nos habla del amor de Escuchamos a Jesús que nos habla del amor respetuosa. convivencia cristiana basada en Dios Padre para vivir en diálogo y el respeto mutuo. de Dios (Sesión 09) el diálogo y el respeto mutuo. Se compromete a vivir el mandamiento del amor en armonía con los demás, basado en el diálogo y el respeto mutuo. Distinguimos el mandamiento más importante: Amar a Dios y al prójimo (Sesión 10) COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA 1. Transforma su Muestra su fe con acciones Muestra su fe a través del cambio de vida que le ayude a amar a Jesús me mira y le miro con amor entorno desde el concretas en la convivencia los demás en la convivencia diaria, en coherencia con el relato de (Sesión 12) encuentro personal cotidiana en coherencia con Zaqueo. y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. relatos bíblicos y vida de los santos. Muestra su fe al elaborar compromisos de vida que le ayuden en la convivencia cotidiana, basándose en las Parábolas. Escuchamos las Parábolas de Jesús (Sesión 14) 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios. Participa en momentos de encuentro con Dios, personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud. Descubre el amor de Dios proponiendo acciones para mejorar la relación con su familia y la institución educativa. Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo y del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios. Participa de los Sacramentos, personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud. Participa en la renovación de sus promesas bautismales, personal y comunitariamente, celebrando su fe con gratitud. Descubre el amor de Dios en la vida de María para mejorar la relación con su familia y la institución educativa. Descubre el amor de Dios en la familia de Jesús para mejorar la relación con su familia y la institución educativa. Descubre el amor de Dios imitando a Jesús para mejorar la relación con su familia e institución educativa. 17 EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMARIA - ODEC CHICLAYO 2017 Reconocemos que Dios Padre Creador cuida de nosotros (Sesión 01) Celebramos los Sacramentos (Sesión 17) Renovamos las promesas bautismales recordando el Bautismo de Jesús (Sesión 07) Amamos a María, Madre de Jesús y Madre nuestra (Sesión 04) Dialogamos sobre la vida en familia de Jesús (Sesión 06) Amamos a Jesús que nos acoge y bendice (Sesión 11) DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) 3 GRADO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1 Construye su Cultiva y valora las Expresa su fe al participar en las celebraciones de Semana Santa En Cuaresma nos preparamos identidad como manifestaciones religiosas de su en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan para Semana Santa. persona humana, entorno argumentando su fe de diferentes credos. Abril amada por Dios, digna, manera comprensible y Expresa su fe al participar de la alegría pascual en la fiesta de la Jesús Resucitó! yo también libre y trascendente, respetuosa. Resurrección del Señor y respeta a sus compañeros y a los que resucitaré. comprendiendo la profesan diferentes credos. doctrina de su propia Expresa su fe mediante cantos y oraciones a María, respetando a Celebramos el Jubileo de la religión, abierto al Mayo sus compañeros y a los que profesan diferentes credos. Virgen de Fátima