INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA PLAN DE RECUPERACIÓN 2017

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA GRADO: TERCERO ÁREA: HUMANIDADES Asignatura: español segundo periodo. PLAN DE RECUPERACIÓN 2017 DOCENTE: MIRIAM OSMA, NIVIA TORRES, YESENIA ACEVEDO OBJETIVO: Determinar las estrategias pedagógicas que permitan que los Estudiantes con desempeño académico bajo logren desarrollar las competencias vistas durante el primer y segundo periodo en el área de español. RECURSOS: Tablero, marcador, guías, internet, páginas como educapley y mundo primario. ESTANDARES e sitos 1 Produzco textos orales qu responden a distintos propó que comunicativos. 2. Produzco textos escritos responden a diversas necesidades comunicativas. DERECHOS BASICOS DE APRENDISAJES. A. Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto. B. Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes. COMPETENCIAS PRODUCCIÓN TEXTUAL 3. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. 4. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. C. Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. D. Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL LITERATURA

2 Contenidos y actividades. EJES TEMÁTICOS 2. ANALIZO INFORMACIÓN (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) (A, B, C, D, E, F, H) 2.6 Los tiempos verbales 2.7 el sujeto y el predicado 2.8 clases de adverbios 2.9 los artículos y la ortografía Clases de oraciones y ortografía *Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en general: secretario, árbol, montaña, pluma *Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis Individuales o colectivos *Los sustantivos individuales, son los que en singular, se refieren a una persona, animal, planta u objeto: pescador, gato, mochila, puerta *Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos: pandilla, pinar, rebaño, bosque, ejercito Concretos y abstractos *Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden percibirse a través de los sentidos. Libro, edificio, lluvia * Los sustantivos abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o sentimientos y que no se perciben por los sentidos. Alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo * Los artículos: son los que van antes del sustantivo por lo general ejemplo: el, la, lo, un, los, las una,unas, unos y se clasifican en artículos definidos e indefinidos. Ejemplos:

3 - Sustantivo: pueden ser propios o comunes. - Sustantivo propio: nombres de personas como: Daniel, Antonio Sandra, también nombres de países, de ciudades pueblos y apellidos de personas, es decir como su nombre lo dice son únicos y escribe con mayúscula la primera letra. - Sustantivo común: son las cosas, objetos o animales Ejemplo:manzana,platano,mesa,perro,gato,silla,árbol,policia,enfermera,bombero,pa pa,mami,hermano,tio entre otros. - Adjetivo: son los que indican las cualidades de las personas, animales o cosas ejemplo: María es bonita, Andrés es inteligente. El perro es grande, la mesa es pequeña entre otros. *Actividades Ordena las siguientes oraciones teniendo en cuenta su orden correcto. -La camina niña enamorada. - un lento caballo duerme. - unos tristes lloraban médicos. - los pequeños juegan perros. 1. Resalta las palabras que son sustantivos Pájaro pelota rojo Alberto cama perro grande Mucho salta Elena camisa falda pantalón gomas 2. Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones. *Juan sube las escaleras de su casa. *El escritorio de la profesora es muy grande. *Este lápiz pinta muy bien. *Los árboles del parque están sin hojas.

4 *Analía mira por la ventana. 3. Marca con verde los sustantivos femeninos y con azul los sustantivos masculinos. Gato computadora almacén reloj lapicera ratita esmeralda momento mesada anotador 4. Escribe el femenino de estos nombres: chico: domador:. profeta: emperador: francés:.. actor: 5. Subraya en las siguientes oraciones los sustantivos comunes que encuentres. *Esta mesa es muy grande. *Los perros de Luis ladran mucho. *La computadora está rota. *La caja de galletas está en el armario. 6. Ahora subraya los sustantivos propios. *Fátima juega en la computadora. *En Buenos Aires los edificios son muy altos. *Mi profesor se llama Martín. *Pedro juega con la pelota. EL VERBO Los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el que están las personas, los animales, las plantas o las cosas.

5 Los verbos se nombran en infinitivo. Los infinitivos pueden terminar en -ar (1ª conjugación), -er (2ª conjugación) o -ir (3ª conjugación). Ejemplo; planchar, comer, salir. Cada verbo tiene distintas formas verbales. También indican el momento o tiempo en el que ocurre la acción y la expresan en un modo determinado. El tiempo verbal puede ser: >Pasado o pretérito, si la acción ya sucedió, Ejemplo: Ayer fuimos al teatro. >Presente, si la acción ocurre en el momento en el que se habla. Ejemplo: En este momento escribo un correo electrónico. Los adverbios Son las palabras cercanas a los verbos que complementan su función, es decir, nos muestran en este caso las circunstancias en que se realiza una acción. Por ejemplo: cerca, lejos, mañana, tarde. ACTIVIDADES 2) Completa la historia con estos verbos. Presentará reviso jugo esta cayo ira. Ayer, Sebastián al futbol. Cuando estaba a punto de marcar un gol se Y se lastimo un tobillo. Lo llevaron al ortopedista y él le El pie. Hoy Sebastián ya bien e mañana al museo, luego un informe de su visita. 3) Leer las siguientes oraciones y encierra los adverbios. - los campesino s de mi país trabajan arduamente. - Hoy Sebastián amaneció muy bien. - mi profesora de ética siempre llega temprano.

6 Sujeto y predicado Toda oración posee una estructura interna que está formada por un sujeto y un predicado. A continuación, te presentamos sus definiciones y algunas pautas para que los puedas reconocer.

7 Llamamos estructura a la base o a lo fundamental de algo. Por ejemplo, en un edificio, la estructura es la construcción más firme, ya que soporta a todo el resto. La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado. El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla. El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto. Reconocimiento de sujeto y predicado Mi primo anda en bicicleta. De quién se habla en esta oración? Se habla de mi primo. Éste es el sujeto. Qué se dice de mi primo? Se dice que anda en bicicleta. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado. Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así: Actividades Encierra de rojo el sujeto y de amarillo el predicado. -Pedro y Cristina desayunan cereales con miel. - Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo. -La niña pequeña duerme en su cuna. -Tú tienes un hermano muy travieso. -Mi maestra explicó la lección. - Vosotros hacéis dibujos muy originales. -Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas. -El osito de peluche está roto Cristóbal trabaja en una fábrica.

8 2-Completa con el predicado adecuado. Tú La casa Esos pájaros 3.-Completa con el sujeto adecuado. son buenos amigos. tienen plumas. va a clase de inglés por las tardes. 4.-Une con flechas Pablo Los leones Tú compañeros son muy traviesos y habladores. ordenas siempre la habitación. estudia todos los días. Mis son carnívoros. El adverbio Son palabras que nos ayudan a conocer las circunstancias o características de personas, lugares, objetos, animales ente otros. Adverbio modificando a un Verbo: Adverbio modificando a un Adjetivo: El coche corre mucho. El adverbio mucho modifica al verbo corre expresando cuánto corre el coche. Tú jardín es muy bonito. El adverbio muy modifica al adjetivo bonito añadiendo intensidad a la cualidad bonito del jardín. Ad verbio modificando a otro Adverbio: Mi colegio está bastante cerca. El adverbio bastante modifica al adverbio cerca aumentando la proximidad. El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de género ni de número, pero en ocasiones puede admitir morfemas derivativos (cerquita, prontito), o morfemas de grados como los adjetivos (lejísimos, prontísimo). También podemos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos (cómodamente, rápidamente).

9 En la Tabla se muestran algunos ejemplos de las distintas clases de Adverbios. Clases de Adverbios Lugar Tiempo Modo Cantidad Aquí, allí, allá, acá, lejos, encima, debajo, cerca, delante... Hoy, ayer, antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía... Bien, mal, como, así... y todos los que se obtienen añadiendo -MENTE a los adjetivos calificativos (tristemente, fácilmente). Mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, nada... Afirmación Sí, también, cierto, efectivamente, claro, verdaderamente... Negación No, jamás, nunca, tampoco... Duda Acaso, quizás, quizá, probablemente, posiblemente... Actividades

10 Prefijos y sufijos PREFIJOS Parte que se añade antes de una palabra para crear otra. Ejemplo: des- o re- como ocurre con deshacer o reescribir. SUFIJOS Una o más letras que se agregan al final de una palabra para modificar su significado. PALABRAS DERIVADAS La derivación es un procedimiento de formación de palabras que consiste en añadir sufijos o prefijos a una raíz dada. Veamos algunos ejemplos, primero, de palabras formadas por un prefijo más una raíz: Hacer» Des-hacer Móvil» In-móvil Sensible» Hiper-sensible Poner» Com-poner» Des-com-poner Carga» Sobre-carga A pesar de que significan cosas muy distintas, en todas las palabras anteriores podemos observar unos rasgos que son comunes. El prefijo no cambia la categoría gramatical de la palabra (móvil e inmóvil son ambos adjetivos, como carga y sobrecarga son sustantivos, y al igual que hacer y deshacer son verbos); el prefijo altera el significado de la palabra a la que se añade (una carga es una cosa que pesa sobre otra; una sobrecarga es lo que se añade a una carga regular); por último, en una palabra puede aparecer más de un sufijo (como vemos en el ejemplo de descomponer).

11 Actividades: Escribe las palabras debajo del recuadro donde corresponda.

12 NOTA: Tener en cuenta los conceptos, los ejemplos y las actividades de cada tema para que así usted pueda sacar y realizar sus propias actividades y apropiarse de ella, para que sustente los ejes temáticos y luego será evaluado de esos mismos ejes.