UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO DES ENFERMERIA TECNICO EN ENFERMERIA CON BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE: ENFERMERIA PEDIATRICA.

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1 uagro.mx Chilpancingo, Gro. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO DES ENFERMERIA TECNICO EN ENFERMERIA CON BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE: ENFERMERIA PEDIATRICA. Fecha de elaboración: 2000 Fecha de actualización: Agosto DATOS GENERALES a) Nombre de la asignatura: ENFERMERIA PEDIATRICA. b) Semestre: Tercero c) Total de horas: 15 d) Horas teóricas: 5 e) Horas practicas: 10 f) No. de créditos: 20 g) Clave: h) Horario: Mixto i) Fecha de inicio: 21 de Agosto del j) Fecha de termino: 26 de Enero del 2007 k) Asignaturas precedentes: Biología I y II, Etimologías, Fundamentos de Enfermería Química I, y II, Anatomía y Fisiología I y II, Matemáticas I, Deontología y Legislación, Gíneco-obstetricia, y Enfermería Materno Infantil. l) Asignatura simultánea: Ecología, Quimica III, Pediatría y Farmacología m) Asignaturas consecuentes: Sociología, Patología, Microbiología y Parasitologia y Enfermería Medico Quirúrgica.

2 2.-INTRODUCCION: Esta asignatura aborda el estudio del Proceso Salud Enfermedad de niño en sus diferentes etapas, donde el alumno integra sus conocimientos teórico-metodológicos de los semestres previos y las materias simultaneas para analizar la influencia de los diferentes factores que determinan la salud, así como los procesos patológicos mas frecuentes en la población infantil y las complicaciones que de ellos se deriven, tomando en cuenta la fisiopatología, medidas preventivas, diagnostico tratamiento y rehabilitación. 3.-OBJETIVOS: A). GENERAL. Las alumnas explicaran los factores de riesgo que condicionan la salud de la población infantil, así como la fisiopatología de los problemas de salud más frecuentes, derivando medidas de prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en los niveles de atención. B). ESPECIFICOS El alumno (a) conocerá el proceso de salud de la enfermedad en el crecimiento y desarrollo del niño en el núcleo familiar. Aplicará programas dirigidos a la atención de salud del niño sano o enfermo en sus diferentes etapas de vida, con prioridad en los programas de salud mas frecuentes. 4.-CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO: El principal propósito es fomentar el sentido critico del estudiante, a través de la investigación documental que le permita hacer un análisis de la panorámica epidemiológica nacional y los factores de riesgo a los que esta expuesto el niño desde recién nacido hasta la etapa escolar para que deduzca las acciones generales para favorecer la adecuada evolución del crecimiento y desarrollo así como las medidas para prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar al núcleo de la población con los problemas patológicos de mayor frecuencia en el país. 5.-CONTENIDO TEMATICO: UNIDAD I. GENERALIDADES DE LA ENFERMERÍA PEDIÁTRICA Concepto Objetivos Principios Historia de la Enfermería Pediátrica Los derechos del niño Causas de Mortalidad infantil en el estado de Guerrero Programas de salud Materno Infantil. UNIDAD II. CONSULTORIO PEDIÁTRICO Funciones de la Enfermera Examen físico Pediátrico Equipo y Material del consultorio Signos vitales en las diversas edades Somatometria. UNIDAD III. EL NIÑO, EL HOSPITAL Y LA ENFERMERA Características de la Unidad Pediátrica Admisión del paciente Conceptos y objetivos Tipos de admisión 2

3 3.5.- Programa de Padres acompañantes Necesidades psicológicas del niño hospitalizado Administración y ministración de medicamentos Concepto y objetivos Principios y precauciones en la administración y ministración de medicamentos Vías de absorción Dosis y prescripción medica. (Dilución de medicamentos) Vías de ministración Reporte en el formato Hoja de Enfermería Alimentación y nutrición Alimentación al seno materno La importancia del programa de Lactancia Materna Nutrición según edad y diagnostico Ablactación y destete Egreso del paciente pediátrico Por mejoría Traslado Alta voluntaria Defunción Aspectos legales. UNIDAD IV. URGENCIAS PEDIÁTRICAS Concepto Participación de la enfermera en las urgencias pediátricas Función de la enfermera en intoxicaciones Quemaduras Concepto Etiología Clasificación de las quemaduras Cuidados de Enfermería Traumatismos Cráneo-encefálicos Lesiones músculo esquelético Laceraciones Luxaciones Fracturas Participación de la enfermera en al instalación y control de férula, yeso y tracción Paro Cardió-Respiratorio Asistencia de enfermería en paro cardió-respiratorio Equipo rojo Métodos de preanimación Prevención de accidentes. UNIDAD V. PROCEDIMIENTOS ESPECIALES DE ENFERMERIA Manejo de la Incubadora Fototerapia. UNIDAD VI. ASISTENCIA DE ENFERMERIA AL NIÑO CON PROBLEMAS DE OXIGENACIÓN Problemas más comunes del Aparato Respiratorio Concepto y Objetivos de la Oxigenoterapia Métodos que se utilizan para la administración de oxigeno. 3

4 Cánula o Catéter nasal Mascarilla Cámara Cefálica Micronebulizaciones Inhalo terapia Drenaje Postural. UNIDAD VII. FUNCION DE LA ENFERMERIA EN LA CIRUGIA PEDIÁTRICA Objetivos Cuidados Pre-operatorios Cuidados post-operatorios UNIDAD VIII. ASISTENCIA DE ENFERMERIA AL NIÑO CON SÍNDROME DIARRÉICO Generalidades Etiología Tratamiento Tipos de deshidratación Signos clínicos y grados de deshidratación. Plan A, Plan B y C Características de las evacuaciones Control estricto de líquidos Cuidados de la Piel Medidas preventivas. UNIDAD IX. PREVENCIÓN Y CONTROL DE INFECCIONES Proceso infeccioso Concepto Patógenos más comunes de infección Fuentes comunes de infección y modo de transmisión en las instituciones de salud Objetivos de la acción de enfermería Métodos que se utilizan para prevenir y controlar las infecciones Precauciones estándar Precauciones por transmisión Técnica de aislamiento Tipos de aislamiento Manejo, clasificación y tratamiento de los residuos peligrosos, biológicos e infecciosos. 6.-METODOLOGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: a) ACTIVIDADES DEL O LA DOCENTE Comunicación asertiva mediante la coordinación de temas en asignaciones por equipo e individual consultando bibliografía propuesta y bibliografía complementaria para dirimir en el grupo cualquier duda que pueda presentarse. Convivir con los alumnos, detectando sus necesidades y problemas, haciendo interactiva la clase mediante el estímulo continuo a la individualidad y al colectivo por parte del docente. b) ACTIVIDADES DE LAS ALUMNAS. Deductivo: Mediante el conocimiento general de la célula como unidad fundamental del ser humano. 4

5 Inductivo: Dando a conocer las partes especificas de la célula y sus funciones básicas elementales de la célula y este conocimiento será centrado en el estudiante para que disipe cualquier duda que se encuentre en el proceso de aprendizaje. c) TIPOS DE SESIONES. a) INDIVIDUALES: Por parte del profesor en el grupo cuando se esté impartiendo la unidad. b) GRUPALES: En trabajos por equipo donde el profesor informará al grupo qué metodología puede seguir 7.-RECURSOS DIDÁCTICOS Y AUDIOVISUALES Antología. Proyector de acetatos. Videos. Películas. 8.- FORMAS Y MECANISMOS DE EVALUACION DEL ALUMNO: A) LA ACREDITACION El 90% de la asistencia a las sesiones programadas de trabajo de grupo o de asesoría para tener derecho a la acreditación. Entrega de trabajos en tiempo y forma. B) LA EVALUACIÓN: Se realizara en 3 momentos. Evaluación diagnóstica: (Se aplicara una evaluación diagnóstica al inicio del curso) Evaluación formativa: 1. Desempeño durante la clase. 2. Número y calidad de tareas realizadas. Evaluación sumativa para los alumnos. 1. Con exámenes elaborados por la academia al final de cada unidad y la evaluación de exámenes departamentales. Criterios para evaluar las unidades: 1. Exposición de temas. 2. Participación en grupos de discusión. 3. Ejercicios que permitan evaluar el grado de habilidad para la aplicación de conocimientos. Acreditación: Asistencia. 10% Trabajos individuales. 20% Participación individual y en equipo 10% Exámenes: 5

6 a) Departamentales.. 30% b) Parciales 10% c) Final.. 20% 9.-CRITERIOS PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESOR. Expone con claridad sus clases. Estimula la participación del grupo. Tiene dominio del tema. Utiliza auxiliares didácticos. Emplea el tiempo adecuado para la exposición de la clase. 10.-CRITERIOS PARA EVALUAR EL PROGRAMA. Se lograron los objetivos del programa. Fue de interés el contenido del programa. Hubo secuencia en la presentación de los temas. Las clases son aplicables a su práctica profesional. Las horas para el desarrollo de su materia fueron suficientes. 11.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS a) Bibliografía básica: Tratado de Enfermería de la Infancia y la Adolescencia. DIAZ Gómez Martha; Gómez García, Carmen Isabel & Ruiz García, Ma. Jesús (Editorial) (McGraw- Hill).704 paginas. ISBN: ISBN-13: a. Edición (22/03/2006 Enfermería Pediátrica. Velasco (Editorial McGraw-Hill) 505 paginas. ISBN: ISBN: 13: ª. Edición ( 01/11/2001) b) Bibliografía complementaria. Cuidados intensivos en Enfermería Neonatal. Deacon (Editorial McGraw-Hill) 930 paginas. ISBN: ISBN-13: ª. Edición (28/08/2001) 12.- PERFIL DEL DOCENTE GRADO MINIMO: Curso Pos- tecnico en Enfermería Pediátrica GRADO PREFERENTE: Lic. en Enfermería. Especialidad en Enfermería Materno Infantil y/o Enfermería Pediátrica 6

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