ADULTEZ EMERGENTE, SU SURGIMIENTO Y ESTUDIO: EXPERIENCIAS CHILENA Y MEXICANA

Transcripción

1 Universidad Autónoma de Yucatán Facultad de Psicología ADULTEZ EMERGENTE, SU SURGIMIENTO Y ESTUDIO: EXPERIENCIAS CHILENA Y MEXICANA Eugenia V. Vinet Universidad de La Frontera Temuco, Chile Mayo 2017 Semana de la Psicología Cátedra Rogelio Diaz-Guerrero

2 Adultez Emergente Nuevo período del desarrollo propuesto en el año 2000 Etapa que se inserta entre la adolescencia y la adultez joven Abarca la década entre los 18 y 29 años Está definida culturalmente (no es universal) Es un período con más autonomía que la adolescencia y liberado de los deberes de la adultez

3 Características Se caracteriza por transformaciones biológicas, psicológicas y sociales que se presentan en ese periodo de edad: EXPLORACIÓN DE LA IDENTIDAD: Búsqueda de comprensión del sí mismo, con clarificación de objetivos y metas. EXPERIMENTACIÓN Y POSIBILIDADES: Múltiple y amplias oportunidades de experimentar cosas nuevas ESTAR CENTRADO EN SÍ MISMO: Existen pocos lazos que impliquen compromisos diarios con otros INESTABILIDAD Y NEGATIVIDAD: Ante los cambios y las incertezas de la etapa pueden surgir experiencias disfóricas AMBIVALENCIA HACIA EL ESTATUS DE ADULTO: Estar en el medio entre la adolescencia y adultez. Fuente: Arnett(2000, 2004, 2006, 2008, 2011)

4 Revoluciones culturales Arnett (2000) plantea que hay cuatro revoluciones que se dieron entre 1960 y 1970 que contribuyeron al surgimiento de la Adultez Emergente en Estados Unidos: REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Hay una transición desde una economía manufacturera a una economía de servicios. Los jóvenes ya no trabajan a edades tempranas y comienzan a especializarse (casi el 70% continúa estudios superiores). REVOLUCIÓN SEXUAL La aparición de la píldora anticonceptiva en 1964 separa la actividad sexual de la paternidad Aumento de la edad media del matrimonio y de la paternidad. Más nacimientos fuera del matrimonio. MOVIMIENTO DE LA MUJER Vincula el control de la maternidad con nuevas opciones laborales y educacionales para la mujer. Ahora ella puede postergar el matrimonio y la maternidad hasta una edad cercana a los 30 años o incluso posterior. MOVIMIENTO DE LA JUVENTUD En el pasado, los jóvenes estaban restringidos por los roles de género y la economía. Actualmente se valora el ser joven y se les permite explorar y asumir responsabilidades de adultos paulatinamente.

5 En suma: en términos demográficos hubo: Un aumento significativo de la edad media del matrimonio de 20 años en mujeres y 22 en hombres en 1960 a 26 años en mujeres y 28 en hombres en Una separación dela actividad sexual y la paternidad y un aumento de nacimientos fuera del matrimonio. Un retardo en la edad de ingreso al mundo laboral, en aras de una mayor preparación y especialización (casi un 70% de los jóvenes continúa con estudios superiores). La composición de la población estudiantil fue cambiando, albergando hoy en día a más de un 55% de mujeres, las que posteriormente se integran al mundo laboral.

6 Y en los países Latinoamericanos? Cuál es la situación?

7 Estudios en Latinoamérica Ha habido controversia sobre si la AE se presenta o no en América Latina niveles de desarrollo, diversidad cultural, podrían dar lugar sólo parcialmente a las revoluciones culturales planteadas por Arnett. Estudios empíricos en Argentina, Brasil, Chile y México señalanque este periodo se presenta en los grupos urbanos, con acceso a la educación superior y privilegiados económicamente. Estos grupos son semejantes entre sí. Revoluciones: algunos datos chilenos.

8 Revolución Tecnológica Economía Producción manufacturera: 22,3% en1960v/s10%enel2016. Predomina la economía de servicios. La mano de obra se hace prescindible. Trabajo Mayor especialización: las empresas aumentan demanda por contratación de profesionales v/s trabajadores no-calificados Aporte al PIB por sector Agropecuario - Silvícola Industria Manufacturera Comercio Servicios Fuente: Banco central de Chile (2001); Ministerio de Relaciones Exteriores (2015). Tendencia de la matrícula % Universidad Actualmente el 26% de los jóvenes cursa estudios superiores (Banco Central de Chile, 2016). Postergación del matrimonio hasta los 29 años y la paternidad a partir de los 30 años (INE, 2013) % % Institutos Profesionales Centros de Formación Técnica Fuente: Consejo Nacional de Educación (CNED), 2016; INE, 2016a

9 Revolución Sexual Prácticas sexuales Píldora anticonceptiva se masifica. La planificación familiar es política de Estado a partir de 1967.(Galán, 2010). Aumento gradual de los jóvenes iniciados sexualmente desde la adolescencia (INJUV, 2013). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Jóvenes sexualmente activos 68%69%70%71% 60% 63%65%67% 49% 53%57% 43% 32% 37% 26% Matrimonio y paternidad Aumento de edad media del matrimonio (2002 = 24 mujeres y 27 hombres 2013 = 28,5 mujeres y 30,4 años hombres) Aumento de edad media de paternidad (1961=25-29años2013=20-34años) Más nacimientos fuera del matrimonio. Ranking de la OCDE ubica a Chile en primer lugarcon71,1%(en1960erade15%). (INE,2013). 10% 0% Edad Fuente: INJUV, 2013 Nacimientos fuera del matrimonio Fuente: OCDE, 2016

10 Movimiento de la mujer Rol: matrimonio y paternidad En los 60 las mujeres se casaban a los 25 años, tenían alrededor de 5 hijos y su rol estaba centrado casi exclusivamente en la crianza (INE, 2013). Hoy pueden planificar cuándo y cuántos hijos quieren tener y compatibilizan la maternidad con los estudios y/o trabajo (INE, 2014) Tasa de primeras nupcias (15-49) Hombres Mujeres Fuente: INE, 2013 Rol: estudios y trabajo Incremento de mujeres estudiando (1960=40%;2016=51,6%) Incremento de mujeres trabajando (1960 = 20%; actualmente 40% aprox.) (SIES, 2015). Estudiantes Educación superior Hombres Mujeres 60,3% 39,7% 48,4% 51,6% Fuente: Servicio de Información de Educación Superior [SIES], 2015

11 Movimiento de la juventud Responsabilidades Se postergan tres eventos: *el ingreso al mundo laboral (solo uno de tres jóvenes que cursan estudios superiores trabaja al mismo tiempo); * la independencia del hogar de origen(75% de la población entre 15 a 29años aún no lo abandona) *lapaternidad(29años=63%tienehijos). Jóvenes trabajando según edad Jóvenes que han formado familia según edad Exploración 3 de cada 10 estudiantes dejan su carrera el 1er año; un número importante reingresa en los años siguientes a otras carreras o instituciones. Fuente: INJUV, 2013

12 Algunos datos mexicanos. En el año 2007, D. Fierro Arias y A. Moreno Hernández, en un estudio sobre Adultez Emergente en México y España, presentaron los siguientes datos: La edad media de salida del hogar paterno es entre 18 y 19 años, sin embargo hay condiciones especiales en las poblaciones indígenas y en los NSE más bajos: La salida del hogar está vinculada al matrimonio El42%delosmexicanosde18a20añosestáncasadosoformandounaunión El50%delasmexicanasentre15y24añosyahanestadoembarazadas. El50%delosjóvenesentre15y18años(yel24%delosadolescentesentre13-14)ya han encontrado un primer trabajo. Los mexicanos pertenecientes a las clases más altas y los universitarios (20% de los jóvenes) comparten rasgos y estilos de vida de los países occidentalizados, al menos en los aspectos relacionados con la transición a la adultez. Son más similares a las personas con la misma situación socioeducacional de otras latitudes(estado Unidos, Europa) que a sus propios compatriotas. Fuente: Instituto Mexicano de la Juventud (2005), Fierro y Moreno (2007)

13 MEDICION. Un instrumento: el IDEA Características: 31 items que exploran las diferencias individuales en la auto-identificación con los procesos/características de la Adultez Emergente. Cinco dimensiones que tienen una curva de desarrollo descendente: van disminuyendo paulatinamente a medida que se avanza en el proceso de convertirse en adulto. Se complementan con una sexta dimensión que tiene un proceso inverso, es decir aumenta en la medida en que la persona se hace más adulto. Características psicométricas básicas aceptables. Fuente: Reifman, Arnett, & Colwell (2006)

14 Dimensiones del IDEA EXPLORACIÓN DE LA IDENTIDAD: Tarea de la etapa: búsqueda de comprensión del sí mismo, con clarificación de objetivos y metas en las diferentes áreas de la vida. EXPERIMENTACIÓN Y POSIBILIDADES: Tiempo optimista, lleno de posibilidades y oportunidades de transformación. Múltiple y amplias oportunidades para experimentar en diferentes ámbitos de la vida: pareja, trabajo, amistades, etc. AUTO-CENTRADO: Representa procesos reflexivos de centración en sí mismos; hay mayor independencia, responsabilidad y sentido de libertad personal en las exploraciones personales; estás se consideran legítimas. INESTABILIDAD/NEGATIVIDAD: Es un período excepcionalmente inestable que se expresa en las numerosas revisiones que surgen cuando no hay claridad de camino que desean tomar o cuando no se poseen los recursos para hacerlo. SENTIRSE EN EL MEDIO: Esuna etapa intermedia, una transición entre la adolescencia y la adultez, entre las restricciones de la adolescencia y las responsabilidades de la adultez, donde ya no se es adolescente pero tampoco plenamente adulto. CENTRADO EN OTROS: Implica compromisos y responsabilidades por otros, como una pareja, familia, hijos, etc. Hay mayor dedicación al trabajo, más autonomía económica, ; en suma se es más adulto.

15 Exploraciones en CHILE y MEXICO Muestras no comparables; mediciones no comparables, pero las mismas características presentes MEXICO CHILE n= 360, 16 a 34 años; colegios secundarios y universidades ItemsIDEA, otros atributos de AE y marcadores de la adultez Hay reconocimiento y acuerdo entre los participantes respecto de las propuestas de la AE n = 1469, 18 a 29 años; universidades ItemsIDEA, otras medidas de variables psicosociales y de salud mental Hay reconocimiento y acuerdo de los participantes con las propuestas de la AE Hay coincidencias básicas:los jóvenes se reconocen como AE; el patrón de desarrollo es el descrito en USA, pero hay diferencias importantes por país.

16 Cuáles son estas diferencias? Premisas socioculturales: presentes en México, menos claras en otros países, tal vez diferentes. Movimiento de la juventud: década de protestas y demandas por derechos en Chile Rol de la familia en el proceso de individuación de los jóvenes: área a investigar. En común: Son los jóvenes con mayor educación los que cambian. Altas puntuaciones en la auto-adscripción de las características de la Adultez Emergente.

17 Hay mucho que trabajar Podemos hacerlo juntos