CEIP ARTURO DUPERIER ÁVILA CONCURSO ENERJUEGOS ÁVILA 2014 ALUMNOS/AS DE 2º DE PRIMARIA. Responsables del proyecto: Nuria Recio Tejero

Transcripción

1 CEIP ARTURO DUPERIER ÁVILA CONCURSO ENERJUEGOS ÁVILA 2014 ALUMNOS/AS DE 2º DE PRIMARIA Responsables del proyecto: Nuria Recio Tejero Rosa-Mª Gutiérrez Martín

2 PROYECTO CASTILLA Y LEÓN NUESTRO FUTURO EN EL AGUA, EL AIRE Y EL VIENTO. JUSTIFICACIÓN Este trabajo está destinado a nuestros alumnos del 2º curso del 1º Ciclo de E. Primaria. Todo ello se ha relacionado siempre con la provincia de Ávila y nuestra Comunidad, Castilla y León. Se ha llevado a cabo durante una semana del mes de marzo, en el área de Conocimiento del medio natural y social, todo giró en torno al proyecto. Programamos unos días de exposición teórica, junto con la realización de actividades de búsqueda de información, y realización de lecturas relacionadas con el tema, y un día totalmente práctico que nos sirvió de recopilación de todo lo aprendido y se ha plasmado en el trabajo realizado a lo largo de todo el tiempo, así como en los conocimientos adquiridos en torno al tema. INTRODUCCIÓN La finalidad de este trabajo ha sido difundir y fomentar el conocimiento de las energías renovables, así como comprender la importancia de la eficiencia energética.

3 Se trataba de sensibilizar sobre la importancia de una sociedad sostenible, consciente de la escasez de recursos. Para ello partimos de tres ejes temáticos del currículo del área de conocimiento del medio natural, social y cultural: 1.- EL AGUA Y EL AIRE: - Las personas, animales y plantas necesitamos agua para vivir. - Hay aire por todas partes - El aire nos aporta energía 2.-LOS PAISAJES: - Paisaje de interior, montaña y llanura. - Los ríos nacen en las montañas y desembocan en el mar. Pasan por distintos paisajes. - El rio en la llanura: como es. Lleva más agua, va más lento, es más ancho. Recibe agua de sus afluentes. 3.- EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA: - El sol es una estrella que nos da luz y calor. - Transmite energía. - Tipos de energías: renovables-no renovables DESARROLLO DEL TRABAJO Estos tres grandes ejes temáticos los situamos en nuestra Comunidad Autónoma ya que los alumnos/as saben situarse perfectamente en ella, así como situar cada provincia y por tanto la Comunidad, en un mapa de España. De ahí que no nos quedemos solamente en la provincia de Ávila. Muestro trabajo partiendo de los contenidos anteriormente citados, se centra en las energías renovables que proceden del viento. Además se menciona también el agua y el motor eléctrico en el canal de Castilla, siempre adaptado a la edad de

4 estos niños. Destacando que es un grupo con muchas ganas de aprender y sobretodo interesado en lo novedoso; además de concienciado con el medio ambiente ya que se potencia en la escuela desde el inicio de la etapa de E. Infantil. Comenzamos con la parte teórica del trabajo. Se pretendía que comprendieran que el aire y el agua están presentes en la naturaleza y son imprescindibles para la vida y seres vivos. Una de las utilidades que las personas sacan del aire y el viento es el uso de la energía eólica. Desde la antigüedad los seres humanos se han servido de la fuerza del viento para impulsar los barcos de vela o mover las enormes aspas de los molinos de viento para moler el grano. Este movimiento se transmitía a unas ruedas con las que se molía el trigo. En la actualidad, utilizamos el viento para producir electricidad. En las centrales o parques eólicos, el viento mueve las aspas de unos molinos, que poco se parecen a los antiguos y este movimiento se transforma en electricidad. Es importante que los niños vean la evolución histórica: - Que ya existían molinos - Para qué servían, y para qué sirven - Que nos proporcionaban y nos proporcionan algo muy importante. Los antiguos nos transformaban los alimentos para el consumo y los actuales nos producen energía para nuestro hogar. Relacionamos diferentes parques eólicos existentes en nuestra comunidad, viendo primeramente los que hay en la provincia de Ávila, y después en el resto de la comunidad Autónoma. Aprovechando este entorno, resultó muy interesante hablarles del importante y antiquísimo canal de Castilla. Y, por qué?. Porque este canal cuenta con un barco que puede navegar por él y tiene de novedoso que no contamina, ya que se impulsa por motores eléctricos. El barco es propulsado con energía eléctrica. Y facilita un atractivo acercamiento a su entorno histórico y natural.

5 En fin, otra forma de energía que les resulta a los niños intrigante y que contribuye al uso de energía eficiente. Una vez expuesto el desarrollo teórico comenzamos con la parte práctica. En papel continuo, con cartulina y materiales reciclables, elaboramos un mural, en el que: - Se plasmo la energía eólica en el antes y el después. Zonas de parques en Ávila y provincias. - Dibujaron una parte del canal de Castilla. El más cercano a Ávila, en Valladolid. Comprobaron elementos naturales próximos, mediante audiovisuales en clase. Como era el barco, su llegada a la dársena, velocidad que lleva al ser eléctrico, - Elaboraron ellos mismos diferentes tipos de molinos antiguos y modernos, utilizando diferentes técnicas plásticas y con materiales reciclables. Todo preparado siempre en equipos cooperativos para luego unificar el trabajo. Nos quedaría pendiente la visita al parque eólico de San Lorenzo y así conoceremos las partes y el funcionamiento de un molino, así como también haríamos la ruta en el barco eléctrico, disfrutando por uno de los ramales del Canal de Castilla. Lo cogeríamos en la dársena de la localidad de Medina de Rio Seco en Valladolid pasando la 7ª exclusa, para que ellos pudieran experimentar como el barco puede navegar por los distintos desniveles por los que pasa. Así con esta vivencia los niños podrán comprobar y disfrutarán de las energías que no contaminan, el entorno que rodea a este canal (flora y fauna) y conocer en realidad un parque eólico. Elaboración de materiales - En papel continuo se ha elaborado un mural explicativo en el que se ha materializado todo lo visto incluyendo un cuaderno de campo que resume lo aprendido.

6 MUESTREO DEL MATERIAL ELABORADO Mural-póster MURAL-PÓSTER

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