Prevención de accidentes en manos y manejo de herramientas manuales y de potencia

Transcripción

1 Prevención de accidentes en manos y manejo de herramientas manuales y de potencia

2 Objetivos de aprendizaje Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo. Promover en el trabajador estudiante la cultura del cuidado, para prevenir accidentes en manos mientras manipula herramientas manuales y de potencia. Objetivo general del cuidado. Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que promuevan la preservación y conservación de la vida..

3 Acuerdos Horarios Trabajo en equipo Guszmanaileen.wordpress.com Escucharnos Parqueadero Xn alejandrifaria-2nb.com Uso de celulares Participar

4 Impactos esperados

5 CUIDADO DE UNO MISMO La visión que tengamos del ser humano determinará nuestra manera de vivir, de entendernos, de comportarnos y de cuidarnos. Marina, J. (1995). Ética para náufragos. P. 45. Barcelona: Anagrama. Por qué es importante manipular correctamente las herramientas manuales y de potencia?

6 Contextualización cuidado de uno mismo Utilizo las herramientas manuales y de potencia de la forma correcta? Para cada labor a realizar verifico que la herramienta que he seleccionado es la indicada para esa actividad? Notifico de algún desgaste o daño que se produzca en una herramienta? Soy consciente de la importancia del correcto uso de las herramientas manuales y de potencia? Soy consciente de la importancia de mis manos para mi vida?

7 Desarrollo del contenido Trabajo que realizaba La empresa se dedica a la fabricación de ollas, cazuelas y demás menaje de cocina. El accidente ocurrió en una prensa de la línea de fabricación de ollas, integrada en una célula automatizada y robotizada en la que el trabajador se limita a vigilar el funcionamiento desde un panel de control. Durante unas pruebas con la prensa, el trabajador accionó un bulón de seguridad de la prensa, cuya finalidad es enclavar la mesa superior de la prensa (la que hace el recorrido para el golpe de estampación). Se trata de un mecanismo de seguridad que permite bloquear la prensa para poder efectuar tareas de ajuste, reparación o mantenimiento. Cuando volvió a accionarlo para retirarlo y liberar la mesa, el bulón se quedó atascado y, por consiguiente, la mesa superior de la prensa se quedó bloqueada. Ante la situación llamó a los trabajadores de mantenimiento. Trabajo que realizaba.docx

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9 Construyendo Momentos del Cuidado OBJETIVO Crear conciencia al trabajador - estudiante de su comportamiento frente al uso de las herramientas manuales y de potencia. PASO A PASO Conformar grupos de 5 personas. En un lapso de 3 minutos discutir qué herramientas manuales y de potencia utilizan frecuentemente y en qué casos. Una vez finalizada la discusión proceden a dibujar o a hacer esculturas en plastilina de las herramientas más representativas del grupo. Representativas puede ser porque son herramientas en común o porque el grupo las considera de mayor cuidado. Finalmente se toman de 5 a 10 minutos para socializar, analizar y discutir los resultados de cada grupo.

10 Conclusiones Conozco el uso adecuado de las herramientas manuales y de potencia que utilizo frecuentemente? Me detengo a verificar si la herramienta que voy a utilizar es la indicada para esa labor? Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2 cuidado de la palabra

11 Balance de consecuencias Identifique un comportamiento inseguro, que pueda poner en peligro o riesgo su salud para mejorar la comprensión de estos factores de riesgo en el ambiente laboral. De la misma manera buscar el beneficio que le ayude a mantener una actitud crítica para la identificación y valoración de los peligros y riesgos. COMPORTAMIENTO DESEADO Consecuencias negativas COMPORTAMIENTO NO DESEADO Consecuencias negativas Consecuencias positivas Consecuencias positivas

12 CUIDADO DE LA PALABRA Las palabras son los clavos para fijar las ideas. E. Godín Cómo puede ocurrir una lesión en las manos o cualquier otra parte del cuerpo en el uso de herramientas manuales y de potencia?

13 Contextualización del cuidado de la palabra Las herramientas, como todos los equipos que se utilizan diariamente, tienen su forma correcta de emplearse y de lo cual depende el grado de seguridad que obtenemos al usarlo; además el buen uso ayuda a conservarlas en las mejores condiciones, incrementando su periodo de vida útil.

14 Desarrollo del contenido Las herramientas se dividen en dos grandes grupos, que se diferencian por la fuerza necesaria que utilizan para ponerse en funcionamiento; los dos grandes grupos son:

15 Por otra parte, los dos grandes grupos de herramientas se subdividen dependiendo de su función y se clasifican de la siguiente manera:

16 La siguiente tabla presenta la clasificación de algunas herramientas manuales y de potencia:

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18 Transportarlas herramientas de forma correcta.

19 Construyendo Momentos del Cuidado OBJETIVO Realizar un diálogo de saberes frente a la importancia, riesgos y causas del manejo adecuado de las herramientas manuales y de potencia. PASO A PASO Cada persona que participe expone su o sus ideas de acuerdo a los puntos propuestos (importancia, riesgos y causas del manejo incorrecto de las herramientas manuales y de potencia). El facilitador crea una lista de la idea principal de cada aporte. Finalmente, el facilitador retoma los puntos más importantes del diálogo y concluye. (El número de personas que participen de la actividad dependerá de la cantidad de trabajadores - estudiantes y de sus aportes).

20 Conclusiones Soy consciente de los accidentes que puede causar el uso incorrecto de las herramientas manuales y de potencia? Entiendo la importancia de mis manos en todos los ámbitos de la vida? Aplico un sistema de pasos para evitar los accidentes en manos ocasionados por el uso incorrecto de las herramientas? Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3 cuidado del entorno

21 CUIDADO DEL ENTORNO "Todo lo que nos da nuevos conocimientos nos da la oportunidad de ser más racionales. Herbert Simon. Qué debo hacer para proteger el entorno en el que laboro diariamente cuando se use algún tipo de herramienta?

22 Contextualización del cuidado del entorno El correcto uso de las herramientas manuales y de potencia facilitan muchas de las labores cotidianas, pero si no se hace debidamente su mala utilización puede ser causa de un accidente; para evitar que eso suceda y para proteger el entorno en el que laboro existen medidas de prevención: generales y específicas. Por otra parte, hay normas que permiten mantener las herramientas de una forma segura y confiable, estas normas abarcan temas como calidad, diseño, orden, inspecciones, entre otros, que pueden convertirse en factores que ocasionen un accidente.

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25 Para las herramientas manuales se tienen dos divisiones de medidas de prevención, la primera está ligada al diseño ergonómico de las herramientas y la segunda a su gestión. Diseño ergonómico de las herramientas Criterios de diseño. Formas del mango. Diámetro y longitud del mango. Textura. Forma del mango: Ángulo ideal entre brazo y mango Tomado de:

26 Gestión de las herramientas Adquisición. Adiestramiento-utilización. Observaciones planeadas del trabajo. Control y almacenamiento. Mantenimiento. Transporte. Imagen adaptada de: drive sembradores fotos cartillas ejemplos Captura de pantalla a la(s)

27 Medidas de prevención con las herramientas manuales de uso común ALICATES Los alicates son herramientas manuales diseñadas para sujetar, doblar o cortar. Alicante Partes de los alicates

28 Tipos de alicates Razones por las cuales los alicates deben ser retirados del inventario, no se pueden utilizar cuando: LO QUE NO SE DEBE HACER CON LOS ALICATES! Quijadas melladas o desgastadas. Pinzas desgastadas. Utilización para apretar o aflojar tuercas o tornillos. Utilización para cortar materiales más duros del que compone las quijadas. Golpear con los laterales. Utilizar como martillo la parte plana.

29 CICELES Los cinceles son herramientas de mano diseñadas para cortar, ranurar o desbastar material en frío, mediante la transmisión de un impacto. Cinceles Partes de un cincel

30 Dependiendo del material a trabajar, los cinceles se clasifican en función de su ángulo de filo, lo que facilita la labor con un material determinado, además haciendo una buena selección permanecerá en un mejor estado sin desgastarse innecesariamente. Para hacer una correcta selección se posee la tabla mostrada a continuación.

31 LO QUE NO SE DEBE HACER CON LOS CINCELES! Utilizar cincel con cabeza achatada, poco afilada o cóncava. Arista cóncava o deformada. Uso como palanca. Posibles estados de cinceles Imagen tomada de:

32 Siempre que sea posible utilizar herramientas soporte. Cuando se pique metal debe ponerse una pantalla o blindaje que evite que las partículas desprendidas puedan alcanzar a los operarios que realizan el trabajo o estén en sus proximidades. Para el uso de cinceles grandes, deben ser sujetados con tenazas o un sujetador por un operario y ser golpeadas por otro. Otro aspecto importante a tener en cuenta cuando se utiliza un cincel es la protección de las manos, más específicamente la protección anular de cinceles y uso de porta-cinceles, como se puede observar a continuación. Protección anular de cinceles y uso de porta cinceles

33 LLAVES Llave móvil de tuercas Llave combinada Imágenes tomadas de: (llave móvil de tuercas) (llave combinada)

34 Condiciones de seguridad para un uso correcto de las llaves Quijadas y mecanismos en perfecto estado. Dentado de las quijadas en buen estado. No desbastar las bocas de las llaves fijas. Reponer llaves deterioradas. Evitar la exposición a calor excesivo. Efectuar la torsión halando. Asegurarse que los nudillos no se golpean. Utilizar una llave de dimensiones precisas a la tuerca o perno a trabajar. Utilizar la llave de forma que esté completamente abrazada y asentada. Es más seguro utilizar una llave más pesada o de estrías. Para tuercas o pernos difíciles de aflojar utilizar llaves de tubo de gran resistencia. Utilizar con preferencia la llave de boca fija. No utilizar las llaves para golpear.

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36 CUCHILLOS Son herramientas de mano que sirven para cortar.

37 LO QUE NO SE DEBE HACER CON LOS CUCHILLOS! Manipularlos con la hoja mellada, es decir, que carece de uno o varios dientes. Cortar en dirección hacia el cuerpo. Utilizarlos con el mango deteriorado. Ponerla mano en situación desprotegida. Utilizarlos si falta la guarda para la mano o tienen una guarda inadecuada. No utilizar funda protectora. Empleo como destornillador o palanca. LO QUE SE DEBE HACER! Utilizar con hoja sin defectos, bien afilada y punta redondeada. Mangos en perfecto estado y guardas en los extremos. Aro para el dedo en el mango. Utilizar el cuchillo de forma que el recorrido de corte se realice en dirección en el que el cuerpo no se vea expuesto a posibles lesiones. Utilizar solo la fuerza manual para cortar, absteniéndose de utilizar los pies para obtener fuerza suplementaria.

38 Imágenes tomada de: Finalmente, es importante siempre tener en cuenta los elementos de protección personal necesarios cuando se realiza un trabajo utilizando un cuchillo, se debe contar con guantes de malla metálica homologados, delantales metálicos de malla o cuero y gafas de seguridad homologadas

39 DESTORNILLADORES

40 OBJETIVO Construyendo el cuidado del entorno Fortalecer los conceptos aprendidos sobre las herramientas manuales y de potencia, riesgos y prevención de los mismos. PASO A PASO trabajador - estudiante deberá relacionar las cuatro columnas indicando el número de la herramienta de la columna 1 en las columnas 2, 3 y 4, donde lo crea correcto. La columna número1 contiene 10 nombres de herramientas comunes, la 2 algunas de las acciones que NO se deberán realizar cuando se utiliza una herramienta, la columna 3 contiene algunas de las acciones que se DEBERÁN realizar cuando se manipula una herramienta y la columna número 4 la imagen de cada herramienta. Ver Anexo 1. Para este paso se requieren entre10 a 15 minutos.

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42 Conclusiones Logro identificar las herramientas más comunes, sus riesgos generales y su adecuado uso? Soy consciente de la importancia de cuidar el entorno en el que laboro diariamente cuando se utiliza de forma incorrecta una herramienta manual y de potencia? Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4 cuidado del otro

43 CUIDADO DEL OTRO Cuidado es prevención y precaución, es todo tipo de inquietudes, y preocupación por personas y realidades con las cuales estamos afectivamente implicados y que por eso, nos son valiosas. Boff, L. (2012). Qué significa el cuidado? Recuperado de: Prevengo a mis compañeros cuando observo que están utilizando una herramienta manual y de potencia de forma inadecuada?

44 Contextualización del cuidado del otro El cuidado de manos, optando por un uso adecuado de las herramientas manuales y de potencia, en gran medida es responsabilidad de cada persona, pero no por eso solamente se deben tomar medidas individuales, sino que se debe pensar en conjunto en el bienestar de las personas que me rodean, mis compañeros de área y personas que de alguna u otra manera se verán afectadas al realizar una labor con una herramienta. La cultura del cuidado es responsabilidad de todos y en las labores con herramientas se debe cuidar a cada una de las personas en la medida en que sea posible.

45 Desarrollo del contenido Inspecciones de seguridad de las herramientas Las inspecciones son observaciones sistemáticas para identificar los peligros, riesgos o condiciones inseguras en el lugar de trabajo que de otro modo podrían pasarse por alto, y de ser así es muy probable que suframos un accidente, haciendo que las inspecciones nos ayuden a evitar accidentes. Adaptado de: Las inspecciones de seguridad se deben realizar de acuerdo a una frecuencia que haya sido estimada. Para realizar cualquier inspección de seguridad se debe documentar lo que se está observando. En este caso para realizar una inspección de seguridad de las herramientas se muestran a continuación dos formatos que podrían tomarse como base para realizar esta inspección. El primero es general, consta de cuatro preguntas y da una idea macro de lo que está sucediendo. La segunda es más específica, en este ejemplo se formulan una serie de preguntas para cada herramienta en cuestión, de tal forma que se puede investigar más a fondo sobre los problemas puntuales que se están presentando.

46 Tomado de:

47 Hojas de vida de las herramientas de potencia

48 Construyendo el cuidado del otro OBJETIVO Identificar cuáles son los comportamientos seguros e inseguros en una serie de escenarios presentados con relación al manejo de herramientas. PASO A PASO cada trabajador - estudiante deberá observar los cuatro escenarios que se le presentarán, y seleccionar cuál de los dos cree que es el más seguro y por qué. Para esta primera parte de la actividad se deberán tomar 5 minutos o máximo Finalmente, se socializan y analizan los resultados, compartiendo las respuestas de algunos de los trabajadores estudiantes y se resuelve el ejercicio, se corrigen y se aclaran las dudas que se puedan presentar. Para la parte final de la actividad se toman de 10 a 15 minutos, dependiendo de la cantidad de trabajadores - estudiantes involucrados.

49 Conclusiones Soy consciente de la importancia de prevenir y enseñar a mis compañeros cuando estos incurran en un comportamiento inadecuado al utilizar una herramienta manual y de potencia? Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5 cuidado del planeta

50 CUIDADO DEL PLANETA Ni la sociedad, ni el hombre, ni ninguna otra cosa debe sobrepasar los límites establecidos por la naturaleza. Hipócrates. Tomado de: Libro recopilatorio de frases comprometidas con el medio ambiente. Cómo utilizo mis manos para contribuir a la conservación del planeta?

51 Contextualización Cuidado del planeta El medio ambiente ha sufrido grandes cambios negativos a través de los tiempos, la falta de compromiso y responsabilidad con la vida misma llevan al ser humano a seguir cometiendo los mismos errores, ocasionando cada vez más daño al mundo en que habita. Por esta razones muy importante tomar conciencia de la necesidad de cuidar el planeta y sus recursos, con el fin de dejar un mejor planeta para las futuras generaciones.

52 Desarrollo del contenido Contamina menos equilibratesv.com noticias.masverdedigital.com

53 OBJETIVO Construyendo el cuidado del planeta Crear conciencia de que el cuidado del planeta está en nuestras manos y que solo es posible con la unión de todas las pequeñas actividades que se realicen en los diferentes ámbitos de la vida. PASO A PASO Cada grupo deberá crear una campaña para enviar un mensaje de cuidado del planeta al grupo; para lograrlo, escogen un escenario real, por ejemplo, el hogar, el trabajo, una escuela, un parque, la calle, etc. Después de escoger el escenario cada grupo deberá buscar la forma de transmitir la idea a los otros grupos, y contener: nombre del lugar seleccionado, un lema o frase que identifique el mensaje que el grupo quiere transmitir y un dibujo o un gráfico que complemente la campaña. Para esta actividad se requieren de 10 a 15 minutos. Una vez terminada la campaña los grupos socializan el trabajo e indican por qué razón seleccionaron ese escenario.

54 CONCLUSIONES Aporto con mis manos desde mi hogar y mi trabajo hábitos para la conservación del medio ambiente? Enseño a las personas que me rodean a cuidar el medio en el que viven?

55 Mapa mental

56 Bibliografía. Resolución (1979). Estatuto de seguridad industrial. Alibaba. Ningbo Baofeng Tools & Measuring Tape Co., Ltd. [Figura]. Recuperado de: html Cibergrafia Allbiz. Cinceles matco. [Figura]. Recuperado de: Arqhys.Taladros eléctricos. [Figura]. Recuperado de: Banacol. Martillo Imacasa. [Figura]. Recuperado de: Black&decker destornillador eléctrico de 3.6 V con 3 posiciones de mango. [Figura]. Recuperado de:

57 Autores Aura Melia Berdugo Naranjo

58 PRIMEROS AUXILIOS Gracias Te invitamos que sigas construyendo momentos del cuidado en tu vida familiar, laboral y social.