Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Inmunidad e Inflamación. Papel en Fisiología y Patología Inmunidad e Inflamación Común Máster en Investigación Biomédica Plan Plan 2010 Código Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatorio Nivel/Ciclo Máster Curso Créditos ECTS 4 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) Castellano Eduardo Arranz (coordinador) Alfredo Corell Nieves Fernández Carmen García Rodríguez Yolanda Bayón Miguel A. de la Fuente José A. Garrote earranz@med.uva.es Horario de tutorías Martes y jueves de 12,30 a 14,30 Departamento Pediatría, Inmunología, Ginecología-Obstetricia, Nutrición-Bromatología, Psiquiatría e Historia de la Ciencia. 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Es una asignatura teórica optativa dentro del módulo común, que tiene una duración teórica de tres semanas, impartida entre las semanas 12 y 16 (en sesiones de dos horas diarias). El principal objetivo es que el alumno afiance sus conocimientos básicos sobre inmunidad e inflamación, y que alcance una comprensión global y a la vez específica de los procesos implicados tanto en situaciones de salud como de enfermedad. 1 de 9

2 1.2 Relación con otras materias Inmunología, Biología, Bioquímica, Fisiopatología. 1.3 Prerrequisitos Los necesarios para matricularse en el Máster. 2. Competencias Se desarrollan principalmente las competencias generales G1, G4, G5 y G6, y las competencias específicas E.1 y E Generales G.1. Conocimiento del método científico: Adquirir las capacidades para planificar y ejecutar experimentos, interpretar los resultados y elaborar conclusiones que permitan ampliar el conocimiento en el área de la investigación biomédica básica y contribuyen a la resolución de problemas de interés biosanitario. G.4. Razonamiento crítico y capacidad de análisis, síntesis e interpretación: Ser capaz de emitir juicios sobre hipótesis, propuestas experimentales o experimentos ya realizados del campo de la Biomedicina, tanto sobre la validez científica como sobre aspectos éticos y sociales de lo enjuiciado. G.5. Capacidad de relación y colaboración: Ser capaz de trabajar en equipo en un ambiente multidisciplinar para conseguir objetivos comunes desde perspectivas diferenciadas. G.6. Habilidades de comunicación: Ser capaz de comunicar sus propuestas, experimentos, resultados, conclusiones y críticas tanto ante públicos especializados como no especializados. 2.2 Específicas E.1. Conocer las bases moleculares de los procesos biológicos esenciales que mantienen el equilibrio en la célula y en los tejidos del organismo y que se ven alterados en la patología humana. E.3. Conocer las alteraciones subyacentes a las enfermedades humanas más comunes y de mayor relevancia social. Predecir cómo estas alteraciones pueden producir enfermedad e identificar posibles puntos de intervención terapéutica. 3. Objetivos -Conocer las bases teóricas de las enfermedades inflamatorias y autoinmunes. -Ser capaz de valorar, analizar e interpretar los conocimientos anteriores en el contexto de las líneas de investigación que se presentan, además de familiarizarse con el diseño y aplicación de los mismos a un proyecto concreto. 2 de 9

3 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 28 Estudio y trabajo autónomo individual 30 Seminarios (S) 6 Tutorías grupales 4 Clases prácticas de aula (A) Trabajo autónomo grupal 26 Evaluación y revisión 2 Total presencial 40 Total no presencial Bloques temáticos Bloques teóricos Bloque 1: Introducción a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,4 El curso se organiza en tres bloques: 1) Introducción al sistema inmunitario; 2) Nivel Celular y Molecular; y 3) Nivel Fisiológico y Patológico. Los bloques se conectan entre sí para dar al alumno una visión global de estas respuestas que, por un lado, dan protección al organismo y que, paradójicamente, son también la base de muchas enfermedades mediadas por el sistema inmunitario. En el primer bloque (Introducción) se sientan las bases generales de la fisiología del sistema inmunitario, la respuesta inmunitaria y la inflamación, y las rutas moleculares del procesamiento de antígeno. b. Objetivos de aprendizaje Se pretende que el alumno: -Conozca las bases teóricas de las enfermedades inflamatorias y autoinmunes. -Sea capaz de valorar, analizar e interpretar los conocimientos anteriores en el contexto de las líneas de investigación que se presentan, además de familiarizarse con el diseño y aplicación de los mismos a un proyecto concreto. c. Contenidos Tema 1. Anatomía y Fisiología del sistema inmune Células del sistema inmune. Tema 2. Procesamiento y presentación de antígeno (rutas, moléculas). 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 3 de 9

4 d. Métodos docentes Lección magistral e. Plan de trabajo Martes 29 de noviembre de 12:30 a 14:30 horas. Miércoles 30 de noviembre de 12:30 a 14:30 horas. Jueves 1 de diciembre de 12:30 a 14:30 horas. f. Evaluación Prueba escrita objetiva final. g. Bibliografía básica -Peña Martínez J. (Editor) http// -Regueiro JR, López Larrea C, González Rodríguez S, Martínez Naves E. Inmunología: biología y patología del sistema inmune. Editorial Médica Panamericana, (4ª ed.) -Goldsby RA, Kindt ThJ, Osborne BA. Inmunología de Kuby. Ed. McGraw-Hill, 2007 (6ª ed.) h. Bibliografía complementaria -Janeway s Immunobiology. Murphy K, Travers P, Walport M. Garland Science, New York, 2008 (7ª ed.) -Abbas AK, Lichtman AH, Pillai S. Inmunología celular y molecular. Elsevier Saunders, 2012 (7ª ed.) i. Recursos necesarios Pizarra, ordenador, proyector 5. Bloques temáticos 2 Bloque 2: Nivel Celular y Molecular a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,2 El bloque 2 (Nivel Celular y Molecular) se centra en los mecanismos implicados, en relación con la inmunidad humoral, las moléculas de comunicación intercelular, las cascadas de señalización intracelular, los factores de transcripción claves en la expresión de genes de moléculas de inflamación, y los receptores de la inmunidad innata. 2 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 4 de 9

5 b. Objetivos de aprendizaje -Conocer las bases teóricas de los principales mecanismos responsables de la fisiopatología del sistema inmunitario. -Valorar, analizar e interpretar los conocimientos anteriores en el contexto de las líneas de investigación que se presentan. c. Contenidos Tema 3. Moléculas de la Inmunidad Innata. El Complemento. Tema 4. Receptores de la Inmunidad Innata.. Tema 5. Receptores tipo Toll y su papel en la patología. Tema 6. Moléculas de comunicación intercelular. Moléculas de adhesión y citocinas. Tema 7. Expresión génica en las respuestas inmunitaria e inflamatoria. Señalización intracelular. Tema 8. Inmunidad humoral. d. Métodos docentes Lección magistral e. Plan de trabajo Viernes 2 de diciembre de 10:00 a 12:00 horas Miércoles 7 de diciembre de 12:30 a 14:30 horas. Miércoles 7 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. Viernes 9 de diciembre de 10:00 a 12:00 horas. Viernes 9 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. f. Evaluación Prueba escrita objetiva final g. Bibliografía básica -Peña Martínez J. (Editor) http// -Regueiro JR, López Larrea C, González Rodríguez S, Martínez Naves E. Inmunología: biología y patología del sistema inmune. Editorial Médica Panamericana, (4ª ed.) -Goldsby RA, Kindt ThJ, Osborne BA. Inmunología de Kuby. Ed. McGraw-Hill, 2007 (6ª ed.) h. Bibliografía complementaria -Janeway s Immunobiology. Murphy K, Travers P, Walport M. Garland Science, New York, 2008 (7ª ed.) -Abbas AK, Lichtman AH, Pillai S. Inmunología celular y molecular. Elsevier Saunders, 2012 (7ª ed.) 5 de 9

6 i. Recursos necesarios Pizarra, ordenador, proyector 5. Bloques temáticos 3 Bloque 3: Nivel Fisiológico y Patológico Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,2 a. Contextualización y justificación En el tercer bloque (Nivel Fisiológico y Patológico) se presentan modelos en los que estos procesos tienen un papel relevante, especialmente los que afectan al tubo digestivo, hígado y vías aéreas. b. Objetivos de aprendizaje -Conocer las bases teóricas de los principales mecanismos responsables de la fisiopatología del sistema inmunitario. -Valorar, analizar e interpretar los conocimientos anteriores en el contexto de las líneas de investigación que se presentan. c. Contenidos Tema 9. Inflamación y Autoinmunidad. Conceptos generales. Tema 10. El sistema inmune asociado a las mucosas. Tema 11. Mecanismos de inmunorregulación en el intestino. Tolerancia oral. Tema 12. Patología de la inflamación crónica en la mucosa gastrointestinal. Tema 13. Hipersensibilidad de tipo I (Alergia). Patología de la inflamación crónica en la mucosa respiratoria. Tema 14. Terapia antiinflamatoria. d. Métodos docentes Lección magistral e. Plan de trabajo Lunes 12 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. Martes 13 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. 3 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 6 de 9

7 Miércoles 14 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. Jueves 15 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. Viernes 16 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. Lunes 19 de diciembre de 16:00 a 18:00 horas. f. Evaluación Prueba escrita objetiva final g. Bibliografía básica -Goldsby RA, Kindt ThJ, Osborne BA. Inmunología de Kuby. Ed. McGraw-Hill, 2007 (6ª ed.) -Janeway s Immunobiology. Murphy K, Travers P, Walport M. Garland Science, New York, 2008 (7ª ed.) -Abbas AK, Lichtman AH, Pillai S. Inmunología celular y molecular. Elsevier Saunders, 2012 (7ª ed.) -Chapel H, Mansel H, Siraj M, Snowden N. Essentials of Clinical Immunology, Wiley-Blackwell, 2014 (6ª ed.) -Mucosal Immunology. Smith PD, Blumberg RS, MacDonal TT. Garland Science, New York, h. Bibliografía complementaria -Mestecky J, Lamm ME, Strober W, Bienenstock J, McGhee JR, Mayer Ll. (eds.). Mucosal Immunology. Elsevier-Academic Press, Amsterdam, 2005 (3ª edición). i. Recursos necesarios Pizarra, ordenador, proyector 5.2 Bloques prácticos Preparación y presentación de trabajos Tutorías grupales Seminarios 1,2 a. Contextualización y justificación Grupos de dos alumnos realizan un trabajo de búsqueda bibliográfica relacionado con un tema propuesto por los profesores del curso, para su presentación y discusión al final del mismo en presencia de todos los profesores y alumnos. b. Objetivos de aprendizaje -Ser capaz de analizar, sintetizar y emitir juicios sobre hipótesis, propuestas experimentales o experimentos ya realizados en el campo de la Biomedicina. -Ser capaz de trabajar en equipo y de comunicar propuestas, resultados, conclusiones y críticas tanto ante públicos especializados como no especializados. 7 de 9

8 c. Contenidos Se propondrán varios temas de búsqueda con las siguientes palabras clave: -Lyp, autoinmunidad -Síndrome de ojo seco, conjuntivitis, regulación -Receptor tipo Toll 4, sepsis, choque séptico -Mastocitos/eosinófilos, inflamación bronquial, asma -IL-6, IL-23, IL-17, inflamación intestinal -Receptores con dominios lectina tipo C, inmunidad frente a hongos -Células dendríticas, inmunorregulación, intestino d. Métodos docentes -Trabajo de Aula: búsqueda de información especializada, búsquedas bibliográficas por grupos de dos alumnos de acuerdo al tema seleccionado en el seminario correspondiente. e. Plan de trabajo Lunes 28 de noviembre de 12:30 a 14:30 horas. Miércoles 30 de noviembre de 09:30 a 12:30 horas. Jueves 1 de diciembre de 09:30 a 12:30 horas. Martes 20 de diciembre de 11,30 a 13,30 horas. Martes 20 de diciembre de 16:00 a 19:00 horas. f. Evaluación Evaluación continuada por el trabajo en grupo, presentación final del trabajo de búsqueda y bibliográfica. g. Bibliografía básica -Búsqueda en bases de datos especializadas h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios Aula multimedia. Pizarra, ordenador, proyector 8 de 9

9 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Bloques teóricos 2,8 Semanas Bloques prácticos 1,2 Semanas Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba objetiva escrita 40% Exposición de un trabajo de búsqueda bibliográfica 60% Preguntas de elección múltiple y temas cortos Es necesario aprobar para que evalúe la exposición del trabajo Grupos de 2 alumnos 8. Consideraciones finales 9 de 9