Sociología y economía de la educación. Sesión 4: Teorías Sociológicas Marxistas

Transcripción

1 Sociología y economía de la educación Sesión 4: Teorías Sociológicas Marxistas

2 Contextualización Los enfoques marxistas en educación Marx enfatiza el carácter material de la sociedad, por lo que sostiene la necesidad de transformar las condiciones materiales de existencia, como requisito para el cambio espiritual o ideológico.

3 Introducción El origen de los enfoques marxistas en educación El marxismo parte de: El análisis de la relación educación y sociedad, el cual debe considerar el desarrollo histórico de las clases sociales El comportamiento individual es un producto de fuerzas históricas, enraizadas en condiciones materiales Los individuos y las instituciones son el producto histórico del desarrollo de la formación social y de las fuerzas de producción (Carnoy, 1981).

4 Enfoques marxistas en educación Las críticas que los enfoques marxistas establecen a la educación en general y de forma particular a la escuela son : El papel de la educación en la formación de la conciencia La enseñanza y su papel en la modificación del alumno El sistema educativo como mecanismo de distribución en la estructura social

5 Enfoques marxistas en educación El papel de la educación en la formación de la conciencia En un comienzo el marxismo asume que la educación que se propicia en sociedades capitalistas, es la que proponen las clases dominantes y que por tanto, las escuelas contribuyen a mantener la cohesión social e ideológica de una formación capitalista (Poulantzas, 1981). La enseñanza y su papel en la modificación del alumno Este enfoque señala que la escuela funciona como un mecanismo de producción (Fernández Enguita, 2001), a través de generar en los niños y jóvenes un conjunto de actitudes y aptitudes que preparan su incorporación a la vida social.

6 Enfoques marxistas en educación El sistema educativo como mecanismo de distribución en la estructura social Para los enfoques marxistas en educación, el sistema escolar contribuye a ubicar a los alumnos en la estructura social. De este modo, el sistema escolar se constituye como un mecanismo de distribución social, apartándose de la idea tradicional, que le confiere a la escuela un carácter neutral y apolítico

7 Las teorías marxistas en educación Teorías de la reproducción social Para esta teoría, la escuela reproduce la cultura dominante a través de inculcar un conjunto de valores y conocimientos, que en realidad forman parte de una arbitrariedad cultural, porque se imponen mediante la violencia simbólica que ejerce la escuela sobre los alumnos.

8 Las teorías marxistas en educación Teorías de la resistencia en educación Giroux asume que en las escuelas, los profesores y los alumnos se resisten a los influjos del orden dominante, creando esferas democráticas donde se produce un lenguaje de posibilidad alterna al orden dominante

9 Conclusión Estos enfoques centran su crítica, en sostener que los procesos de socialización y escolarización representan un proceso de inculcación de la ideología dominante. De esta manera, la educación que la escuela procura, termina siendo un mecanismo de reproducción de la sociedad capitalista Emplea a la crítica como un instrumento de análisis social, que replantea los propósitos que sostienen la concepción de la educación en las sociedades capitalistas. Los enfoques marxistas son en realidad, una sociología educativa empeñada en el cambio y representan el reverso de la moneda de los enfoques funcionalistas y estructural-funcionalistas.

10 Referencias Fernández Enguita, Mariano. (2001). Sociología de la educación. España, Editorial Ariel. Giroux, Henry A. (19929). Teoría y resistencia en educación. Una pedagogía para la oposición. Torres, Carlos Alberto. Sociología de la educación. (1981). México, Centro de Estudios educativos. Pp

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