DOCUMENT DE SEGUIMENT DE TITULACIÓ MÀSTER UNIVERSITARI EN FISIOTERÀPIA DE L ESPORT I READAPTACIÓ A L ACTIVITAT FÍSICA Curs acadèmic

Transcripción

1 DOCUMENT DE SEGUIMENT DE TITULACIÓ MÀSTER UNIVERSITARI EN FISIOTERÀPIA DE L ESPORT I READAPTACIÓ A L ACTIVITAT FÍSICA Curs acadèmic A. Dades identificadores bàsiques del programa Coordinació Responsable elaboració seguiment Data i òrgan d aprovació Miquel Àngel Cos Morera Equip de Coordinació de la Titulació Comissió de docència de la Titulació Titulació Denominació Màster Universitari en Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Codi Curs Crèdits RUCT d implantació

2 B. Valoració de l assoliment dels estàndards de seguiment Estàndard 1: Qualitat del programa formatiu: El disseny de la Titulació (perfil de competències i estructura del currículum) està actualitzat segons els requisits de la disciplina i respon al nivell formatiu requerit al MECES. Es considera adequat Cal una actualització 1.1 Perfil de competències de la Titulació 1.2 Perfil d ingrés dels estudiants Per a màsters: els complements de formació, si escau Sistema de coordinació docent(criteris d avaluació, coordinació entre grups/assignatures, etc.). Si No 1.4 Es presenta alguna modificació per implantar al curs 2017/18?Descriure la modificació a comentaris/valoracions. No Comentaris/valoracions/propostes de millora: Punt 1.1 El perfil de competències de la Titulació, que està definit i aprovat en la seva Memòria, és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el nivell formatiu corresponent al MECES. En el context de l àmbit esportiu, els equips multidisciplinars sol liciten, cada vegada més, personal qualificat i especialitzat que solucioni de manera diligent totes aquelles patologies que envolten a cada esport i, al mateix temps, professionals que sàpiguen dissenyar programes preventius. En els últims anys ha augmentat l interès per l esport de competició i la fisioteràpia s ha d especialitzar per donar solució a totes aquelles patologies generades per la pràctica esportiva i que, consegüentment, ha comportat un increment de la demanda d aquest tipus de professionals en el mercat laboral. Punt 1.2 El nombre d estudiants matriculats en la Titulació es considera satisfactori amb un total de 69 matriculats, dels quals 60 són de nou ingrés i 9 ho són amb reconeixement de crèdits de títols propis anteriors. Han estat cobertes totes les places disponibles i, fins i tot, van haver sol licituds per cursar el Màster que no es van poder atendre ja que la demanda va superar l oferta. El perfil d accés detectat es considera totalment adequat, en tractar-se d uns estudis dirigits específicament a Diplomats o Graduats en Fisioteràpia ó equivalents (com la Llicenciatura en Teràpia Física o en Kinesiologia, que és el cas d estudiants de Llatinoamérica) com ha estat en la totalitat d estudiants de nou accés, amb l objectiu d habilitar-los professionalment en l àmbit laboral de la Fisioteràpia Esportiva i la Salut. En el procés d admissió dels alumnes, la Coordinació de la Titulació ha pogut comprovar l elevat grau d interès dels nous estudiants per cursar el Màster, una formació acadèmica superior a la requerida (complementada en molts dels casos amb formació continuada i de postgrau) i una certa experiència professional. Davant el fet que la demanda ha superat l oferta per cursar el Màster, es descriu a continuació els criteris per a la selecció dels futurs estudiants (resposta a la recomanació d AQU en l informe final de verificació del títol oficial de data 28/04/2015) Oficina de Qualitat Docent 2

3 Els criteris principals de selecció dels estudiants són el currículum professional i la formació relacionada amb l activitat física i la salut, els quals es ponderen de la següent manera a)pel que fa al currículum professional, aquest comporta el 30% de la puntuació, es pondera amb 0,5 punts cada any d experiència professional acreditada en l àmbit de la fisioteràpia de l esport i amb 0,5 punts cada any d experiència docent universitària. b)pel que fa a la formació relacionada amb l activitat física i la salut, aquest comporta el 50% de la puntuació i es desglossa de la següent manera: b.1 Estudiants procedent de l àmbit de la salut i/o Fisioteràpia Llicenciats en ciències de l activitat física i la salut (1,5 punts) Esportista d elit (1 punt) Màster de 60 ECTS (1 punt) Postgrau de 250 hores (0,4 punts/postgrau) Postgrau de 100 hores (0,3 punts/postgrau) Postgrau de 50 hores (0,2 punts/postgrau) Altres cursos (0,1 punts/curs) b.2 Estudiants procedents d altres àmbits acadèmics Per cada curs (0,1 punts/curs) c)en el cas d igualtat en la puntuació curricular per accedir al Màster, tal com estableix la Memòria, es realitzarà una entrevista personal amb els possibles candidats amb l objectiu de conèixer la seva situació laboral i la seva motivació personal (resposta a la recomanació AQU informe final verificació de títol oficial de data 28/04/2015). Per tot l exposat, considerem que aquest perfil dels estudiants pot aprofitar al màxim el contingut docent del Màster i assolir les competències de la Titulació. En relació a la procedència dels estudiants, s ha observat que, tot i que la majoria dels alumnes són de Catalunya, hi ha una presència destacable d estudiant d altres comunitats autònomes i de l estranger. Aquest fet, confirma l interès d aquest Màster en l àmbit de la fisioteràpia de l esport. D altra banda, segons la procedència de la titulació, n hi ha 16 que provenen de la Universitat Autònoma de Barcelona, 29 d altres universitats catalanes, 17 d universitats espanyoles i 7 d universitats estrangeres. Pel que fa als complements de formació, en relació als criteris d accés i condicions o proves d accés especials, la Memòria estableix que no procedeixen. Punt 1.3 La Titulació disposa de mecanismes de coordinació docent que es consideren adequats per garantir la qualitat docent dels ensenyaments. En aquest sentit, els professors de la Titulació mantenen reunions periòdiques amb els coordinadors i responsables dels mòduls. En aquestes reunions es procura que tots els professors disposin d informació per evitar solapaments i duplicitats, aspecte que s afavoreix també per la publicació de la guia docent dels mòduls al web del centre. Oficina de Qualitat Docent 3

4 Aquest és un dels processos més clars de treball en equip doncs, en un primer nivell, és el Professor- Responsable de cada mòdul l encarregat de supervisar les propostes del professorat i, en un segon nivell, és tot l Equip de Coordinació de la Titulació qui valora l adequació dels continguts i la interrelació entre matèries. Com a proposta de millora, s implementarà, a partir de la segona edició del Màster, l Autoinforme del PDI per tal que la Coordinació de la Titulació tingui informació detallada sobre la opinió dels professors en quant a la seva activitat docent. També es vetlla per una distribució coherent de les càrregues de treball dels estudiants i de realitzar una planificació adequada dels horaris. Els estudiants disposen dels horaris en el campus virtual. D altra banda, el sistema d avaluació de cada un dels mòduls està establert a la corresponent Guia Docent, la qual és d accés públic al web de la Titulació i els estudiants poden accedir-hi, mitjançant el Campus Virtual, abans d iniciar el Màster. Punt 1.4 No hi ha cap modificació. Estàndard 2: Pertinència de la informació pública: La institució informa de manera adequada a tots els grups d interès sobre les característiques del programa així com sobre els processos de gestió que en garanteixen la seva qualitat. No 2.1 La Titulació disposa d un lloc web propi?identificar el lloc web propi a comentaris/valoracions, concretant la informació addicional publicada respecte del web del centre/uab. Comentaris/valoracions/propostes de millora: L Escola Universitària d Infermeria i Fisioteràpia Gimbernat (EUIFG) publica informació completa i actualitzada sobre totes les titulacions que ofereix el centre a través de diferents canals: En el cas concret d aquest Màster, des de la pàgina web de la UAB es pot accedir al perfil d estudiants, al Pla d Estudis, als programes de mobilitat, a les característiques bàsiques dels centres de pràctiques i a les sortides professionals. En aquesta pàgina també es pot trobar un link al web de l EUIFG. Des de la pàgina web de l EUIFG ( es pot trobar informació actualitzada, complerta i agregada per temes de tots els aspectes rellevants sobre la Titulació: competències, normativa, pla d estudis, requisits d accés, pla d orientació a l estudiant, sortides professionals, equip docent, guies docents dels mòduls, TFM, pràctiques externes, tipus d avaluació, calendari de sessions, entre d altres aspectes. Volem remarcar que el web de l EUIFG està en millora constant, homogeneïtzant la informació disponible en totes les titulacions i, en aquest sentit, durant el curs es va implementar un nou disseny global que va proporcionar millor informació als diferents grups d interès. D altra banda, en relació a l'activitat docent i d altres actuacions que es realitzen en el centre, cal destacar que anualment s elaboren les memòries docents de cada curs i de cada Titulació, tant en Oficina de Qualitat Docent 4

5 suport imprès com a través de la pàgina web: Memo%CC%80ria-Fisiotera%CC%80pia-Sant-Cugat pdf. Entre d'altres aspectes, s'inclou informació sobre: - Planificació docent - Organització del Pla d'estudis - Programació de l'activitat acadèmica - Calendari acadèmic del curs - Horaris - Relació d assignatures/mòduls i professors que les imparteixen - Representants dels professors i dels estudiants - Informe de Gestió Acadèmica - Resultats acadèmics del curs - Recursos docents - Laboratoris Docents (aules de simulació, aules d informàtica...) - Fons bibliogràfic - Activitats de suport a la docència - Formació de Postgrau - Programa de Mobilitat - Tutories acadèmiques - Formació del professorat i Innovació docent Finalment, destaquem que la Unitat de Qualitat Docent i Innovació Educativa (UQDIE) disposa d un espai propi al web de l'euifg ( on es publica el Sistema Intern de Garantia de la Qualitat (SIGQ), els informes de seguiment de la Titulació, els indicadors de resultats acadèmics, així com altra informació rellevant sobre els diferents processos de qualitat del centre. Tota aquesta informació permet disposar de dades per a la reflexió i l anàlisi que possibiliten realitzar un diagnòstic de la situació i definir línies de millora. Per tot això considerem que el centre i la Titulació proporcionen informació adequada a tots els grups d interès sobre les característiques del programa així com dels processos de gestió que en garanteixen la millora la seva qualitat. Tot i que ningú ha contestat l enquesta de satisfacció dels estudiants Ingrés, matriculació i acollida, des de la Coordinació del Màster es constata que no ha rebut cap queixa en aquests àmbits. En aquest punt, ens remetem a les observacions a l Estàndard 3.2 per augmentar el percentatge de participació de les enquestes. Estàndard 3: Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat (SGIQ):La institució disposa d un sistema de garantia interna de la qualitat formalment establert i implementat que assegura, de forma eficient, la qualitat i la millora contínua de la Titulació. No 3.1 El procés de seguiment es considera d utilitat? (ajuda a la detecció de punts de forts i de millora) Els indicadors disponibles de la Titulació són adequats? 3.2 Els indicadors es troben fàcilment? La Titulació disposa d enquestes pròpies?incorporar-les a comentaris/valoracions. 3.3 La Titulació fa un seguiment de les propostes de millora d informes anteriors? Oficina de Qualitat Docent 5

6 Comentaris/valoracions/propostes de millora: Punt 3.1 L SIGQ de l EUIFG representa un element essencial en la política i activitats formatives de la institució. Per a la seva correcta implantació, diferents persones i grups de treball estan a disposició del Director, amb l objectiu de garantir la qualitat de tots els programes formatius que s imparteixen. El seguiment de les titulacions implantades al centre es duu a terme seguint, d una banda, el procés clau PC07 Seguiment, avaluació i millora de les titulacions del SIGQ que concreta de forma detallada i completa les tasques i completa les tasques i els agents implicats i, d altra banda, la Guia per al seguiment de les titulacions oficials de grau i Màster de l AQU. El centre valora positivament el procés de seguiment perquè permet, a l equip de Coordinació de la Titulació, analitzar tots els indicadors del curs, poder identificar els punts forts i detectar aquells que necessiten millores. D aquesta manera es poden realitzar propostes de millora de cara a incorporar-les a les següents edicions del Màster amb l objectiu d incrementar la qualitat de la docència. Així mateix, es realitza el seguiment del SIGQ, tal i com s estableix en el procés PE02 (Definició, desplegament i seguiment del SIGQ). Per realitzar el seguiment de tots els processos del SIGQ, la UQDIE es reuneix cada 15 dies i la Comissió de Garantia de Qualitat es reuneix, com a mínim, 2 vegades a l any per fer el seguiment de totes les actuacions. Punt 3.2 El SIGQ del centre recull de manera centralitzada tot un conjunt d indicadors adequats i rellevants per a la gestió, el seguiment i l acreditació de les titulacions (PS05 Satisfacció dels grups d interès, PC08 Gestió Documental, PS07-Informació pública i rendició de comptes-). S obtenen un seguit d indicadors relatius al funcionament de gestió de l escola com puguin ser el nombre de places ofertades, nombre d estudiants matriculats, procedències dels estudiants, etc. Pel que fa a l adequació del professorat al programa formatiu tenim el següent grup d indicadors: la distribució del professorat segons Titulació, satisfacció dels estudiants en relació al programa formatiu i el professorat, entre d altres. Els indicadors també permeten obtenir informació sobre els resultats acadèmics en consonància amb el requeriments del procés de seguiment (taxes de graduació, abandonament, eficiència, rendiment, èxit, no presentats per Titulació; i qualificacions per assignatura/mòdul). En aquest sentit, la UQDIE disposa d un espai propi al web de l'euifg ( molt accessible a tots els grups d interès, a on es publiquen els indicadors necessaris per fer l anàlisi del desenvolupament de la Titulació, així com altra informació rellevant sobre els diferents processos de qualitat del centre. Tota aquesta informació permet disposar de dades per a la reflexió i l anàlisi que possibiliten realitzar un diagnòstic de la situació i definir futures línies de millora. Pel que fa a la recollida del grau de satisfacció dels grups d interès, a part de la gestió de les queixes i suggeriment, a nivell institucional es realitzen de forma periòdica les enquestes següents: Estudiants: - Enquesta de satisfacció d estudiants de nou ingrés - Enquesta de satisfacció d estudiants sobre el professorat Oficina de Qualitat Docent 6

7 - Enquesta de satisfacció d estudiants sobre l'assignatura/mòdul - Enquesta de satisfacció del TFM: assignatura/mòdul, sobre el seu tutor - Enquesta de satisfacció de pràctiques externes: mòdul, professor tutor de pràctiques - Enquesta de nous titulats Professorat: - Enquesta de Satisfacció PDI (es realitza cada 3 anys, s implementarà el 2017) - Autoinforme del PDI (informació disponible per a l Equip de Coordinació) - Enquesta de satisfacció dels tutors TFM - Enquesta de satisfacció dels tutors de pràctiques externes PAS: - Enquesta de Satisfacció PAS (es realitza cada 3 anys, s implementarà el 2017) Valorem molt positivament els procediments per a la obtenció del nivell de satisfacció dels estudiants i d altres grups d interès, tot i així som conscients de la complexitat d implementar aquest gran nombre d enquestes al llarg de les titulacions. Durant els anys anteriors, en els altres Màsters, s han realitzat diverses accions de millora per intentar augmentar els índex de participació de les enquestes incrementant les accions d informació, disminuint el nombre d ítems de l enquesta, millorant la visualització de l enquesta via dispositius mòbils, etc. Tot i així, aquestes accions no han tingut una gran repercussió en el percentatge de participació global. Com a proposta de millora en totes les enquestes d avaluació docent i dels mòduls, durant el curs es millorarà l accés d Internet a les aules i es dedicaran uns minuts al final de cada semestre per convidar als estudiants que responguin a les enquestes de satisfacció en les aules mitjançant els seus dispositius mòbils. Punt 3.3 El conjunt d indicadors presentats de la primera edició del Màster ha donat lloc a un procés de seguiment i, si es considera convenient, de modificacions de cara a la propera edició del Màster per tal de millorar la qualitat de la docència de la Titulació. Tal com es produeix en la resta de titulacions que es cursen al centre, l equip de Coordinació farà una valoració de les propostes de millora contingudes en el seu document de seguiment de Titulació que fa anualment. Per tot l exposat, el centre valora positivament la implementació del SIGQ, ja que aquest garanteix el disseny, aprovació, seguiment i acreditació de totes les titulacions. Estàndard 4: Adequació del professorat al programa formatiu: El professorat que imparteix docència a les titulacions del centre és suficient i adequat, d acord amb les característiques de les titulacions i el nombre d estudiants. No 4.1 El perfil acadèmic, de recerca i professional del professorat és adequat? 4.2 El número de professorat disponible per a la Titulació és suficient? Comentaris/valoracions/propostes de millora: Punt 4.1 Oficina de Qualitat Docent 7

8 La selecció del professorat de la Titulació es fonamenta principalment en el seu reconegut prestigi professional i l adequació i especialització en tots els mòduls del Màster. Aquestes són qualitats requerides per totes les titulacions del centre atenent al caràcter eminentment pràctic i professionalitzador que les caracteritza; d aquest modus es garanteix una actualització permanent a la realitat de la professió. L equip de Coordinació de la Titulació coneix que, d acord amb la Llei Orgànica 4/2007 de 12 d abril, el 50% de la docència ha de ser impartida per doctors. En aquest sentit, volem manifestar l esforç de la institució per incrementar el nombre de doctors i es compromet a seguir treballant per assolir el percentatge requerit. Com a proposta de millora, de cara a la propera edició del Màster, la Coordinació de la Titulació disposa d un pla per incrementar el número de professors doctors amb l objectiu d adequar el professorat al programa formatiu. En l edició del Màster, el 55,30% de les hores de docència són impartides per doctors i un 40,15% de les hores de docència són impartides per professors amb Titulació de Màster Universitari. Es preveu que durant el curs aquest percentatge pugui augmentar amb la incorporació de 3 nous professors doctors i que el curs s incorporarà 1 nou professor doctor. D altra banda, el centre també és conscient que el percentatge de professors doctor acreditats ha d augmentar durant els següents cursos. Per aquest motiu, el centre farà el possible per afavorir la publicació nacional e internacional i crear sinèrgies perquè els professors es puguin incorporar a grups de recerca reconeguts (recomanació AQU informe final verificació de títol oficial de data 28/04/2015). Fer constar que des de l EUIFG, actualment els docents no disposen de la possibilitat d accedir a l acreditació de la docència (Programa Docentia), tot i que durant el 2016 s ha estat treballant amb la UAB per fer una proposta del Programa Docentia per aplicar a les escoles adscrites. Així mateix, tampoc existeix la possibilitat d accedir a l acreditació a través de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) que realitza l avaluació investigadora dels professors universitaris. Considerem que seria necessari establir mecanismes amb la UAB perquè els professors de les escoles adscrites disposin d aquestes possibilitats d acreditació de la docència i de la recerca. Pel que fa a les pràctiques externes, aquestes són un element fonamental per el desenvolupament de les competències professionals, ja que faciliten la integració dels coneixements teòrics amb les habilitats i aptituds específiques. Actualment, les pràctiques és realitzen en 3 centres col laboradors de referència concertats on treballen professionals de reconegut prestigi com el Centre d Alt Rendiment Esportiu de Sant Cugat del Vallès (on trobem tots els esports individuals), els Serveis Mèdics del Futbol Club Barcelona (on trobem els esports d equip de les seves 5 seccions professionals) i els Serveis Mèdics del Reial Club Deportiu Espanyol. La Titulació disposa de la figura del Coordinador de Pràctiques Externes, que actua d enllaç entre els estudiants i els tutors dels centres externs. Això permet que tant els estudiants com els tutors puguin tenir un referent per resoldre qualsevol dubte durant el període de pràctiques i que el coordinador realitzi el seguiment que permetrà que els estudiants assoleixin les competències prèviament descrites. Així mateix, l equip de Coordinació de la Titulació considera que el número total de tutors, 10, és l adequat per poder tutelar a un sol estudiant per període. Els mecanismes per detectar incidències en l acompliment de les tasques docents es fonamenten en: *Reunions de l Equip de Coordinació de la Titulació: amb els professors (individualitzades, per matèries i generals) i amb els estudiants Oficina de Qualitat Docent 8

9 *Enquestes d Avaluació de l Activitat Docent (PAAD) *Assignació d un Professor-responsable de cada mòdul En relació a la satisfacció dels estudiants, malgrat que la baixa participació de l enquesta no la fa avaluable, en les diferents reunions de l Equip de Coordinació no s han detectat incidències en relació al correcte acompliment de les obligacions docents del professorat. Sobre aquest aspecte, la Coordinació vol remarcar l altíssim nivell d expertesa del professorat associat. Tot i que no són docents a temps complert, es considera que tots ells ofereixen una docència d alta qualitat, ja que són professionals amb una extensa experiència clínica i de referència internacional en l àmbit de la fisioteràpia esportiva. Aquest fet dificulta la seva incorporació com a personal fix. L equip de Coordinació valora aquest aspecte com un dels punts forts de la Titulació, tenint en compte el seu caràcter professionalitzador, i el vol mantenir en les futures edicions del Màster. Punt 4.2 El nombre total de professorat que participen en aquest Màster és de 23, xifra que es considera suficient per a un correcte desenvolupament de les activitats formatives. Aquesta xifra s adequa al compromís recollit en la Memòria. Dels 23 professors, 12 són doctors que, tal com hem comentat abans, imparteixen el 55,30% de les hores de docència. En relació a la categoria laboral, 3 professors ho són a temps complert (tots 3 doctors) i 20 són professors associats a temps parcial. La ràtio estudiant a temps complet en relació al professor en la Titulació a temps complet és de 13,67, dada que es valora de forma positiva per garantir uns estàndards raonables i correctes que permeten una docència adequada. Estàndard 5: Eficàcia dels sistemes de suport a l aprenentatge: La institució disposa de serveis d orientació i recursos adequats i eficaços per a l aprenentatge dels estudiants. Es considera adequat Cal una actualització 5.1 El Pla d Acció Tutorial (PAT). Valorar les accions del PAT (incloent l orientació professional). No Els recursos materials disponibles per a la Titulació són suficients? 5.2 La Titulació utilitza recursos/infraestructures específiques?a part de les aules ordinàries, aules d informàtica, sales d estudis, etc. Incorporar a comentaris/valoracions. Comentaris/valoracions/propostes de millora: Punt 5.1 Totes les titulacions del centre disposen d un Pla d Acció Tutorial (PAT) amb l objectiu d optimitzar el procés d aprenentatge de l estudiant, potenciant la seva autonomia personal i facilitant la maduració del seu projecte personal i professional. Oficina de Qualitat Docent 9

10 El PAT contempla accions de promoció, d orientació i de tutoria en diferents fases dels estudis: abans de començar els estudis, durant el curs i a la fase final dels estudis. Aquestes accions constitueixen un aspecte de la formació integral dels estudiants universitaris. La Titulació ha realitzat diverses accions de promoció (estand al Saló Futura, etc) i d altres durant l estada a l Escola (tutories d acompanyament a l aprenentatge, tutories de seguiment, sessions informatives de diversos àmbits de la Titulació). El PAT, per a la Titulació de Grau en Fisioteràpia i els Màsters Universitaris de l àmbit, és un document públic que es poden consultar al web del centre. El centre també posa a disposició dels estudiants el Servei de Recolzament Psicològic i Psicopedagògic que permet orientar i assessorar els estudiants, en relació al seu mètode d'estudi, habilitats i capacitats professionals; potenciar els recursos i les capacitats dels estudiants per fer front a situacions d'estrès i ansietat; i derivar, si cal, a serveis públics especialitzats. Pel que fa a les accions d orientació laboral, es fan sessions específiques per informar als estudiants sobre les possibilitats per accedir a beques i ajuts per la recerca, informació sobre el doctorat, societats científiques i Jornades/congressos per poder presentar els seus treballs de recerca. D altra banda, les ofertes laborals que arriben a la Coordinació es fan arribar als titulats mitjançat el correu electrònic. Punt 5.2 El centre posa a disposició de la Titulació, la totalitat de les infraestructures i serveis detallats en la Memòria verificada del Màster. El seu manteniment es realitza de forma correcta atenent a la programació docent. L edifici del centre compta amb una superfície superior als metres quadrats, distribuïts en 4 plantes, i dissenyat especialment per a la serva funció. Tots els espais on es desenvolupa la formació teòrica són accessibles per a persones amb mobilitat reduïda. En tot l edifici hi ha connexió Wi-Fi oberta. La Titulació disposa d un nombre d aules adequat i amb la capacitat suficient per desenvolupar de forma correcta les activitats docents previstes en la Memòria. Totes elles disposen d ordinador amb accés a Internet, canó de projecció, pantalla, pissarra i accés Wi-Fi. D altra banda, el centre té dues sales d estudi, obertes durant 12 hores diàries de manera ininterrompuda i també disposa d una aula d informàtica d ús general, amb 110 equips i un servidor d impressió en règim d autoservei. En relació a les pràctiques, tal com s ha exposat anteriorment, es realitzen en centres externs especialitzats de gran prestigi i reconeixement amb els quals aquesta institució té signats convenis específics de col laboració, com són el Servei de Fisioteràpia i Recuperació del Centre d Alt Rendiment de Sant Cugat del Vallès, els Serveis Mèdics del Futbol Club Barcelona i els Serveis Mèdics del Reial Club Deportiu Espanyol. Les pràctiques és realitzen amb docència pràcticament personalitzada i individualitzada sota la supervisió del tutor del centre extern. En aquest sentit, dir que en el moment d assignar un o altre centre, el Coordinador té en consideració les necessitats professionals concretes que pugui tenir l estudiant. L organització de les pràctiques externes en relació al número d estudiants per centre, la seva distribució i els períodes de pràctiques és la següent (resposta a la recomanació AQU informe final verificació de títol oficial de data 28/04/2015): Oficina de Qualitat Docent 10

11 a. Centre d Alt Rendiment Esportiu de Sant Cugat del Vallès: Es realitzen les pràctiques durant 11 mesos (de novembre a setembre). Dos estudiants per torn (22 estudiants). Possibilitat de realitzar-les el matí o la tarda. Els estudiants roten pels diferents professionals (6 fisioterapeutes, un d ells és el tutor). Durant el mes de pràctiques l estudiant assisteix en els departaments de podologia, biomecànica i a fisiologia de l esforç. Participa a les sessions clíniques del servei de medicina i fisioteràpia i amb els entrenaments de diferents esports que es realitzin al servei. b. Serveis Mèdics del Futbol Club Barcelona: Es realitzen les pràctiques durant 10 mesos (de novembre a setembre, exclòs el mes d agost). 2 estudiants per torn (20 estudiants). Horari només de tardes. L estudiant va rotant cada setmana per les diferents seccions professionals. c. Serveis Mèdics del Reial Club Deportiu Espanyol: Es realitzen les pràctiques durant 9 mesos (de novembre a setembre, exclosos el mesos de juliol i agost). 2 estudiants per torn (18 estudiants). Horari només de matins. L estudiant realitza les pràctiques als serveis mèdics i al camp en la readaptació dels equips inferiors. Per tot l exposat, es garanteix que tots els estudiants disposen d una plaça de pràctiques per desenvolupar les competències definides (resposta a la recomanació AQU informe final verificació de títol oficial de data 28/04/2015). Donat que el número d estudiants de fora de Catalunya és rellevant, com a proposta de millora es vol incrementar el número de centres per poder oferir les pràctiques externes en un àmbit geogràfic més ampli i facilitar la realització d aquest mòdul. Estàndard 6. Qualitat dels resultats dels programes formatius Les activitats de formació i avaluació són coherents amb el perfil de formació de la Titulació. Els resultats d aquests processos són adequats tant pel que fa als assoliments acadèmics, que es corresponen al nivell del MECES de la Titulació, com per als indicadors acadèmics, de satisfacció i laborals. 6.1 Els resultats de l aprenentatge assolits es corresponen amb els objectius formatius pretesos i amb el nivell del MECES de la Titulació? 6.2 Les activitats formatives, la metodologia docent i el sistema d avaluació són adequats i pertinents per garantir l assoliment dels resultats de l aprenentatge previstos? Els valors dels indicadors acadèmics de la Titulació és consideren adequats? Taxa de graduació, abandonament, eficiència, rendiment i èxit. 6.3 Els valors estan en consonància amb els valors previstos a la memòria acreditada? Taxa de graduació, abandonament i eficiència. Els resultats acadèmics per assignatures/mòduls són adequats? Taxa de rendiment, èxit i de no presentats. 6.4 Les dades d inserció laboral són adequades? - No (extensió màxima: 1 pàgina) (EL QUADRE SEGÜENT S INCORPORARÀ A L INFORME DE SEGUIMENT DE CENTRE) Comentaris/valoracions/propostes de millora: Punt 6.1 Els resultats d aprenentatge assolits pels estudiants del Màster Universitari en Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física es correspon al nivell 3 de MECES i per tant els titulats en aquest Màster obtenen una formació avançada de caràcter especialitzat i orientada, tal com marca el Reial Decret 1027/2011, a l especialització professional. Oficina de Qualitat Docent 11

12 El desenvolupament de les competències específiques, transversals i generals descrites a la Memòria al llarg del currículum permeten la consecució d aquests objectius. Punt 6.2 Tal com s especifica a la Memòria, les activitats de formació dels diferents mòduls de la Titulació comprenen activitats dirigides, supervisades i autònomes. Per a cada tipus d activitat, i en funció del caràcter i contingut dels mòduls, es programen activitats coherents amb els objectius i els resultats de l aprenentatge que es volen assolir. Tot i això, les activitats formatives més habituals al Màster són les exposicions teòrico-pràctiques, la resolució de casos clínics i les pràctiques dels estudiants, fent servir aules específiques degudament equipades per a l activitat a desenvolupar i que serveixen per consolidar l adquisició dels resultats d aprenentatge assignats. A les pràctiques externes aquests coneixements obtinguts als mòduls teòricopràctics s apliquen a pacients sota la supervisió d un tutor. Mitjançant les activitats d avaluació es determina l assoliment dels resultats d aprenentatge, i es certifica el seu grau d assoliment. Per a cada mòdul, en les guies docents, es detallen les activitats d avaluació i els resultats de l aprenentatge que es pretenen avaluar en cadascuna d elles. Així es garanteix que s avaluen tots els resultats d aprenentatge i de la manera més convenient. Les avaluacions dels mòduls es basen principalment en proves teòriques i pràctiques. Tots aquests mecanismes permeten fer el seguiment del procés d aprenentatge dels estudiants. El pes de cadascuna de les activitats dins l avaluació final varia en cada mòdul, però sempre seguint els criteris d avaluació recollits a la Memòria i es publiquen a les guies docents de cada mòdul. Tal com hem comentat, tant el sistema d avaluació com les activitats formatives s expliciten a la guia docent del mòdul, que és accessible a tothom des del web de l EUIFG durant tot l any acadèmic, des d abans del període de matrícula. D altra banda, el primer dia de classe es presenta la guia docent i s informa del sistema d avaluació a tots els estudiants. Des de la coordinació docent es revisa que les activitats avaluatives proposades a les guies docents de cada mòdul siguin coherents a l avaluació de les competències previstes i que la ponderació de cada activitat sigui adient. En relació a la satisfacció dels estudiants sobre el programa formatiu dels mòduls, malgrat que la baixa participació de l enquesta no la fa avaluable, en les diferents reunions de l Equip de Coordinació no s han detectat incidències. Punt 6.3 Els valors dels indicadors acadèmics de la Titulació és consideren totalment satisfactoris i són els següents: Taxa de graduació provisional: 96,65% (la definitiva es calcularà al finalitzar l edició ) Taxa d abandonament: 4,35% Taxa d eficiència: 100% Taxa de rendiment: 97,88 % Taxa d èxit: 100% Taxa de no presentats: 2,12 % En aquest sentit, volem destacar que els valors de les taxes de graduació, abandonament i eficiència s han assolit en relació al compromís adquirit a la Memòria (taxa de graduació prevista del 90 %, taxa d abandonament prevista del 10 % i taxa d eficiència prevista del 95%). Oficina de Qualitat Docent 12

13 D altra banda, els resultats acadèmics dels mòduls, que queden establerts en les taxes de rendiment, èxit i no presentat, són molt positius ja que mostren un assoliment dels continguts del curs. Per tot l exposat, podem concloure que, un cop ponderats tots els indicadors acadèmics, la valoració que fa la Coordinació de la Titulació d aquesta edició del Màster és molt bona. Punt 6.4 No s ha implementat l enquesta sobre inserció laboral de la Titulació en el curs perquè ha estat la primera edició del Màster. És preveu implementar-la en un termini de 3 anys. Oficina de Qualitat Docent 13

14 C. Valoració final i propostes de millora Propostes de millora de la Titulació: Màster Universitari en Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Vicerectorat de Programació Acadèmica i de Qualitat Estàndard 1. Qualitat del programa formatiu Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final 3 No es té informació detallada sobre la opinió dels professors en quant a la seva activitat docent Obtenir un anàlisi acurat per part del professorat, de les activitats docents en les que intervenen Promoure l elaboració sistemàtica d un Autoinforme del PDI per part dels professors i/o coordinadors, just al finalitzar cada semestre. Mitjana Estàndard 2. Pertinència de la informació pública Equip de Coordinació Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final Indicadors de seguiment Autoinforme elaborat Indicadors de seguiment Modificació memòria? No Modificació memòria? Estàndard 3. Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat (SGIQ) Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final 3 Baixa participació en les enquestes de satisfacció dels estudiants Incrementar la participació per obtenir una valoració més acurada Cercar formes d estímul: incrementant les accions d informació, donant un temps al final de la classe per respondre en la mateixa aula Alta Estàndard 4. Adequació del professorat al programa formatiu Equip de Coordinació i Servei d Informàtica Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final 2,3 2 Número insuficient de professors doctors Número insuficient de professors doctors acreditats Incrementar el número de professors doctors fins assolir la ràtio prevista Incrementar el número de professors doctors acreditats fins assolir la ràtio prevista Promoció interna i contractació de 3 professors doctors Alta Equip de Coordinació Contractació d 1 professor doctor Alta Equip de Coordinació Promoció interna i contractació de professors doctors acreditats Alta Equip de Coordinació Estàndard 5. Eficàcia dels sistemes de suport a l aprenentatge Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final 2,3 Augment d estudiants matriculats de fora de Facilitar les pràctiques externes a prop del Incrementar el número de centres per poder oferir les pràctiques externes en un àmbit geogràfic més ampli Mitjana Equip de Coordinació En procés Indicadors de seguiment Índex de participació enquestes Indicadors de seguiment Nombre de professors doctors contractats Nombre de professors acreditats Indicadors de seguiment Centres extens per a realitzar Modificació memòria? no Modificació memòria? No No No Modificació memòria? No Oficina de Qualitat Docent 14

15 Catalunya lloc d origen pràctiques Estàndard 6. Qualitat dels resultats dels programes formatius Origen* Diagnòstic Objectius a assolir Accions proposades Prioritat Responsable Inici Final Indicadors de seguiment Modificació memòria? *Origen de la proposta de millora: (1) Informe de seguiment anterior (2) Informe d avaluació d AQU (verificació, modificació o acreditació) (3) Procés actual de seguiment Oficina de Qualitat Docent 15

16 Annex I Taules d Indicadors Oficina de Qualitat Docent 16

17 Indicador Estàndard 1 Perfil dels estudiants de nou ingrés MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Nombre de places ofertes de nou ingrés 60 Nombre de sol licituds 74 Nombre total de matriculats 69 Nombre total d'estudiants matriculats de nou ingrés. (No es consideren els alumnes repetidors, ni els convalidats, ni estudiants d Erasmus o de 69 programes de mobilitat. Exclusivament els estudiants que accedeixin per preinscripció) Nou ingrés Homes 42 Nou ingrés Dones 27 Mitjana de crèdits matriculats per total d'estudiants de la Titulació. (Ràtio crèdits/estudiants matriculats de tota la Titulació) 54,78 Nombre total de crèdits matriculats a la Titulació 3780 Nou ingrés 3780 Nombre total d estudiants matriculats a la Titulació a temps parcial (via lenta) - % de guies docents publicades 100% Percentatge d'alumnes per lloc de procedència: Comunitat Autònoma Andalucia 6,45 % Aragon 1,61 % Balears (Illes) 3,23 % Canarias 1,61 % Cantabria 1,61 % Castilla y León 1,61 % Catalunya 67,74 % Comunidad de Madrid 1,61 % Comunitat Valenciana 4,84 % Galicia 3,23 % Navarra (Comunidad Foral de) 6,45 % Percentatge d'alumnes per lloc de procedència: Comarca Alt Empordà 2,38 % Alt Penedès 2,38 % Anoia 2,38 % Baix Empordà 4,76 % Baix Llobregat 2,38 % Barcelonès 33,33 % Berguedà 2,38 % Garraf 2,38 % Maresme 2,38 % Segrià 4,76 % Tarragonès 9,52 % Vallès Occidental 21,43 % Vallès Oriental 9,52 % Núm. d'alumnes per lloc de procedència: País (estrangers) Núm. Colòmbia 1 Costa Rica 1 Equador 1 França 1 Mèxic 1 Perú 1 Xile 1 Percentatge d'alumnes per Nivell màxim d'estudis dels pares Altres NS/NC Número d alumnes per lloc de procedència: Titulació d origen (Màsters). FISIOTERÀPIA 69 Oficina de Qualitat Docent 17

18 Indicador MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Estàndard 4 Adequació del professorat al programa formatiu Total % Total % Total % Total % Total % Estudiants a temps complet equivalent 63 Professors a temps complet equivalent 4,61 Ràtio estudiant a temps complet/professor en la Titulació a temps complet 13,67 Hores H.I.D.A. (Doctors) 365 Hores H.I.D.A. (Màsters Oficials) 265 Hores H.I.D.A. (Llicenciats/Graduats/ Enginyers) 20 Hores H.I.D.A. (Diplomats /Enginyers tècnics) 10 Dedicació Professorat (hores) Temps complet (Permanents) 80 Temps Parcial (No permanents) 580 Nombre Total de professors de la Titulació 23 Homes 22 95,65 Dones 1 4,35 Doctors 12 52,17 Homes Dones 0 0 Màsters Oficials 7 30,43 Homes Dones 0 0 Llicenciats/Graduats/ Enginyers Homes Dones 1 33,33 Diplomats /Enginyers tècnics/altres 1 4,36 Nombre de professors per dedicació Homes Dones 0 0 Temps complet (Permanents) 3 13,04 Temps Parcial (No permanents) 19 82,60 Experts Professionals Externs 1 4,36 Percentatge docència impartida Doctors 55,30 % Percentatge docència impartida Màsters Oficials 40,15 % Percentatge docència impartida per Llicenciats/Graduats/ Enginyers 3,03 % Percentatge docència impartida Diplomats /Enginyers tècnics 1,52 % Professorat acreditat AQU/ANECA 2 16,66% Resultats enquestes de satisfacció dels estudiants sobre VALORACIÓ DEL PROFESSORAT (mitjana) *Escala valoració 1(mínim)-5(màxim 4,96 Desviació típica - Índex de participació (%) 1,61% Oficina de Qualitat Docent 18

19 Indicador MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Estàndard 4 Adequació del professorat al programa formatiu Resultats enquestes de satisfacció dels estudiants INGRÉS, MATRICULACIÓ I ACOLLIDA Resultats enquestes de satisfacció dels estudiants sobre PROGRAMA FORMATIU de les assignatures/mòduls Resultats enquestes de satisfacció dels estudiants PRÀCTICUM (valoració centres de pràctiques i tutors) Desviació típica - Índex de participació (%) - Desviació típica 1,46 Índex de participació (%) 2,73 Desviació típica - Índex de participació (%) 1,59 Resultats enquestes de satisfacció dels estudiants TFM 4,05 Resultats enquestes de satisfacció dels Nous Titulats sobre la FORMACIÓ REBUDA Desviació típica 1,65 Índex de participació (%) 4,35 Desviació típica - Índex de participació (%) - Resultats enquestes de satisfacció dels Tutors PRÀCTICUM 4,7 Índex de participació (%) - Resultats enquestes de satisfacció dels Tutors TFM 4 Índex de participació (%) - Resultats enquestes de satisfacció laboral del PDI - Desviació típica - Índex de participació (%) - Resultats enquestes de satisfacció laboral del PAS - Desviació típica - Índex de participació (%) - (*) Escala de valoració entre 1 (mínim) i 5 (màxim) - 4,55 4,80 - Oficina de Qualitat Docent 19

20 Indicador Estàndard 6 Qualitat dels resultats del programes formatius Vicerectorat de Programació Acadèmica i de Qualitat MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física Taxes per Cohort d entrada ? Taxa de graduació de la Titulació - 95,65 Taxa d abandonament - 4, Taxa d eficiència Durada mitjana dels estudis Taxa de rendiment acadèmic de la Titulació ,88 Alumnes de nou ingrés ,88 Primer ,88 Taxa d'èxit de la Titulació Alumnes de nou ingrés Primer Percentatge de NO PRESENTATS de la Titulació ,12 Alumnes de nou ingrés ,12 Primer ,12 MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física TAXA RENDIMENT (per Mòduls) Fisiologia de l entrenament. Qualitats físiques bàsiques. Dietètica i nutrició ,33 Psicologia de l esport. Tècniques de suport vital bàsic ,41 Teràpia manual I. Tècniques específiques de fisioteràpia ,33 Teràpia manual II. Tècniques de fisioteràpia de dificultat mitjana. Aplicació pràctica ,41 Teràpia manual III. Tècniques de fisioteràpia d alta dificultat en la seva aplicació ,41 Treball de Fi de Màster ,65 MITJANA CURS ,88 MU Fisioteràpia de l Esport i Readaptació a l Activitat Física TAXA D ÈXIT (per Mòduls) Èxit NP Èxit NP Èxit NP Èxit NP Èxit NP Fisiologia de l entrenament. Qualitats físiques bàsiques. Dietètica i nutrició % 1,67 Psicologia de l esport. Tècniques de suport vital bàsic % 1,59 Teràpia manual I. Tècniques específiques de fisioteràpia % 1,67 Teràpia manual II. Tècniques de fisioteràpia de dificultat mitjana. Aplicació pràctica % 1,59 Teràpia manual III. Tècniques de fisioteràpia d alta dificultat en la seva 100% aplicació. 1,59 Treball de Fi de Màster 100% 4,35 MITJANA CURS % 2,12 Taxa d'èxit Percentatge NP Taxa rendiment Taxa d èxit Percentatge NP Taxa rendiment Taxa d èxit Percentatge NP ,12 Taxa rendiment ,88 Taxa D EXIT APROVAT PRESENTATS Percentatge NP Total Crèdits NP Crèdits matriculats a la Titulació Taxa RENDIMENT APROVAT MATRICULATS Oficina de Qualitat Docent 20