LA PSICOMOTRICIDAD. Robert Rigal, Ph.D. UQÀM, Canadá

Transcripción

1 LA PSICOMOTRICIDAD Robert Rigal, Ph.D. UQÀM, Canadá 2006 CLARIFICACIONES TERMINOLÓGICAS PARA DISTINGUIR LA PSICOMOTRICIDAD DE LOS OTROS TEMAS DE INTERVENCIÓN EN LA MOTRICIDAD HUMANA MOTRICIDAD! Conjunto de funciones que aseguran los movimientos autogenerados de un organismo;! Estudio de los movimientos humanos y de sus características cinéticas y cinemáticas ( cómo actuamos?)! Estudio del Hombre en movimiento y de sus comportamientos motores significativos ( porqué actuamos?) MOVIMIENTO! cambio de posición o de lugar efectuado por un cuerpo o por una de sus partes;! desplazamiento de piezas óseas a continuación de la movilización de una a r t i c u l a c i ó n p o r c o n t r a c c i o n e s musculares;! tiene características cinéticas (fuerza) y cinemáticas (velocidad, aceleración, dirección, amplitud). 3 4 NEUROMOTRICIDAD! Análisis de los aspectos neurológicos del movimiento. Refiere al control motor. Cuáles son las relaciones entre los centros nerviosos y los músculos?! Programación, control y adquisición de modelos de movimientos.! Factores que los influyen (maduración) y trastornos neuromotores (hemiplejía). - C ó m o c o n t r o l a m o s n u e s t r o s movimientos? COORDINACIÓN MOTRIZ! ajuste espacio-temporal de las contracciones musculares para producir una acción adaptada a la meta perseguido. 5 6

2 DESARROLLO MOTOR! aparición y evolución natural y continua de la competencia motriz propia a la especia, caracterizada por :! modificaciones de la coordinación o de las habilidades motrices,! ligadas al incremento de la edad de la persona,! por la interacción entre los factores genéticos y el entorne (motricidad innata). APRENDIZAJE MOTOR! Estudio de los factores internos y externos que influyen la adquisición de movimientos coordinados (atención, memoria, organización de las repeticiones, tiempo de reacción, transferencia, etc.) 7 8 ACCIÓN MOTRIZ! Serie de operaciones o de acciones coordinadas de un movimiento voluntario y solicitando la participación total de la persona (aspecto físico, cognitivo y afectivo) en una tarea dada, para alcanzar un objetivo.! Incluye distintos movimientos que superan su simple suma. 9 EDUCACIÓN FÍSICA! parte de la educación y ámbito de estudio basado en la práctica de actividades físicas a lo largo de la vida, buscando el mejoramiento:! -> de las funciones biomotores de la persona (cualidades orgánicas, cardio-respiratorias y musculares, de su salud y de su bien estar físico);! -> de la coordinación y de la riqueza motriz (esquema corporal);! -> del desarrollo bio-psico-social de la persona. 10 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Objetivos propios o diciplinarios Objetivos comunes o transversales 11 Dominio de acción objetivos en educación física 3 a 5 años 5 a 8 años 8 a 12 años competencias 12

3 EDUCACIÓN MOTRIZ! parte de la educación física al nivel primario buscando, en particular, el mejoramiento: -> de la coordinación global y fina; -> de la caligrafía. Componentes de la educación motriz Factores Definición Evaluación Desarrollo coordinación motriz global coordinación visuo-manual (motricidad fina) esquema corporal lateralidad DOMINIO PSICOSOMÁTICO! interdependencia de las funciones orgánicas y psíquicas (enfermedades psicosomáticas y trastornos organofuncionales):!asma!alergias!tics!eczema!cefaleas!enuresis! trastornos digestivos! ulcera gástrica!bulimia! terrores nocturnos! onicofagia!vómitos,... LA PSICOMOTRICIDAD! Definición Estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motrices! Objetivo Favorecer la adaptación motriz, social, afectiva y cognitiva del comportamiento de la persona El postulado general a la origen de la psicomotricidad: la unidad psico-afectivo-motriz de la persona EDUCACIÓN FÍSICA, MOTRIZ Y PSICOMOTRIZ física motriz psicomotriz 17 Psicomotricidad SEMIOLOGÍA NEUROCIENCIAS el determinismo, la organogénesis (lo neuromotor) PSICOGENÉTICA TEORÍA PSICOANÁLISIS PSICOLOGIA COGNITIVA el interaccionismo, la mesogénesis el constructivismo, la psicogénesis (lo afectivo-motor) (lo psicomotor) Qué es lo que fundamenta la psicomotricidad? TRASTORNOS ORGÁNICOS (cuerpo) (lesiones orgánicas, instrumentales) Cuáles trastornos son psicomotores? TRASTORNOS DE TRASTORNOS DESARRALLO RELACIONALES (pensamiento y lenguaje (comunicación (funcionales) (socio-afectivos) AFECTIVO BIOLÓGICO PSÍQUICO PSICOMOTRICIDAD SOCIOLÓGICO EDUCACIÓN (lo normal) REEDUCACIÓN (el disfuncional) PRÁCTICA Cuáles actividades utilizar en psicomotricidad? TERAPIA (lo desviante) 18

4 Psicomotricidad (Bases teóricas) Teoría Bases teóricas Neurociencias (el determinismo, la organogénesis) lo neuromotor Biológico Semiología Afectivo Psicomotricidad Sociológico Psíquico Práctica ( Qué es lo que fundamenta la psicomotricidad?) Psicogenética Psicología cognitiva (el constructivismo, la psicogénesis) lo psicomotor Teoría Psicoanálisis (el interaccionismo, la mesogénesis) lo afectivo-motor Bases teóricas Bases teóricas TRASTORNOS ORGÁNICOS (el cuerpo) (lesiones orgánicas o instrumentales) Reeducación (lo disfuncional) Semiología Trastornos ( Qué trastornos son psicomotores?) TRASTORNOS TRASTORNOS DE DESARROLLO RELACIONALES (pensamiento, lenguaje) (comunicación) (funcionales) (socio-afectivos) Práctica ( Qué actividades utilizar en psicomotricidad?) (lo normal) Terapia (lo desviante) El dominio psicomotor Dominios de intervención El espectro psicomotor: los campos de intervención de la psicomotricidad Reeducación Terapía Asegurar un desarrollo armonioso Reeducación Restablecer un funcionamiento adaptado Terapia Tratar los trastornos relacionales Desarrollo psicomotor Aprendizajes escolares Aprendizaje motor o psicomotor? Escolar Psicomotriz social Psicoterapía o psicoanálisis 24

5 psicomotriz (Asegurar un desarrollo armonioso) Aproximación pedagógica intentando la integración de las funciones motrices y mentales, combinando el desarrollo del sistema nervioso y las acciones educativas. psicomotriz! acceso a los conceptos y al conocimiento por las acciones motrices;! ejercicios perceptivo-motores previos a los aprendizajes escolares;! hacer luego reflexionar sobre el resultado de las acciones para comprender (mediación del adulto);! interacción maduración-experiencia;! percepción, acción y representación. Percepción-acción-representación La abstracción: lo que se construye, reflexionando; los conceptos. Percepción El ver, oír, sentir El figurativo: lo que se ve directamente. Propiedades constitutivas del objeto:. forma, tamaño textura y color Representación El saber Acción El hacer Características del movimiento:. velocidad. aceleración. dirección. amplitud. fuerza El operativo: lo que se descubre, haciendo algo. Propiedades: - descubiertas:. peso. temperatura. dureza. pegajoso -funcionales:. cabe. corta. rueda. agujerea. rebota. etc. Componentes psicomotrices Factores Definición Evaluación Desarrollo organización espacial organización temporal orientación derechaizquierda percepción y discriminación visual, auditiva, tactil 28 Reeducación psicomotriz (Restablecer un funcionamiento adaptado)! Reeducación solicitando el cuerpo en acción en personas que tienen dificultades funcionales o dificultades para actuar, exprimirse o comunicar. Reeducación psicomotriz (Restablecer un funcionamiento adaptado) Escolar! Trastornos de aprendizaje (lenguaje escrito y oral) Social! Restablecer la relación con los demás

6 Reeducación psicomotriz (Restablecer un funcionamiento adaptado)! Instabilidad motriz! Inhibición motriz! Síndrome hypercinético o hyperactividad (con o sin déficit de atención)! Incoordinación motriz! Trastorno de la adquisición de la coordinación Psicomotor! Tics! Tartamudeo! Dispraxias de desarrollo! Trastornos sensoriales! Desorganización espacial y temporal! Trastornos del tono muscular! Funciones practognósicas Terapia psicomotriz (Tratar los trastornos del comportamiento) Tratamiento de los trastornos psico-afectivos, de conducta o de comportamiento por la medición del cuerpo con objeto de restablecer relaciones apropiadas de la persona, que no se siente bien con sí mismo, ni con sus entornos interior, físico y social (trastornos invasores del comportamiento: autismo, transexualidad, anorexia y bulimia, etc.). El espectro psicomotor No hay UNA sino VARIAS psicomotricidades a causa de:! una ausencia de un área de estudios homogénea;! saberes diversos;! un conjunto de técnicas y de prácticas. Conclusión Unidad psicosomática de la persona por un lado pero fragmentación de la psicomotricidad por el otro. 34 FIN Correo: Rigal.robert@uqam.ca WEB Gracias 36