AREA/MATERIA: Ciencias aplicadas a la actividad profesional (LOMCE) (00,50,20,40,30) CURSO: 4º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

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1 IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍA CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Ciencias aplicadas a la actividad profesional (LOMCE) (00,50,20,40,30) CURSO: 4º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria Plan General Anual UNIDAD UF1: El conocimiento cientifico Fecha inicio prev.: 15/09/2016 Fecha fin prev.: 07/10/2016 Sesiones prev.: 11 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor Técnicas instrumentales básicas. Laboratorio: organización, materiales y normas seguridad. Utilización herramientas TIC para el trabajo experimental l Técnicas experimentación en física, química, biología y geología. Aplicaciones la ciencia en las actividas laborales. 3.Contrastar algunas hipótesis basándose en la experimentación, recopilación datos y análisis resultados. 1.Recoge y relaciona datos obtenidos por distintos medios para transferir información carácter científico. 1.Planear, aplicar, e integrar las strezas y habilidas propias trabajo científico. 4.Integra y aplica las strezas propias los métodos la ciencia. CL 2.Elaborar hipótesis, y contrastarlas a través la experimentación o la observación y argumentación. 4.Utiliza argumentos justificando las hipótesis que propone. CL 3.Discriminar y cidir sobre las 4.Utiliza diferentes fuentes información, apoyándose en las TIC, para CDIG

2 Proyecto investigación. Proyecto investigación. fuentes información y los métodos empleados para su obtención. la elaboración y presentación sus investigaciones. 5.Presentar y fenr en público el proyecto investigación realizado 4.Diseña pequeños trabajos investigación sobre un tema interés cienfítico-tecnológico, animales y/o plantas, los ecosistemas su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y fensa en el aula. 4.Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones sus investigaciones CL

3 UNIDAD UF2: Las magnitus. Las medidas y toma datos. Fecha inicio prev.: 11/10/2016 Fecha fin prev.: 04/11/2016 Sesiones prev.: 11 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor Técnicas instrumentales básicas. Laboratorio: organización, materiales y normas seguridad. Utilización herramientas TIC para el trabajo experimental l Técnicas experimentación en física, química, biología y geología. Aplicaciones la ciencia en las actividas laborales. 4.Aplicar las técnicas y el instrumental apropiado para intificar magnitus. 1.Determina e intifica medidas volumen, masa o temperatura utilizando ensayos tipo físico o químico. Actividas practicas:50% clase:50%

4 UNIDAD UF3: El trabajo en el laboratorio Fecha inicio prev.: 08/11/2016 Fecha fin prev.: 22/12/2016 Sesiones prev.: 11 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor Técnicas instrumentales básicas. Laboratorio: organización, materiales y normas seguridad. Utilización herramientas TIC para el trabajo experimental l Técnicas experimentación en física, química, biología y geología. Aplicaciones la ciencia en las actividas laborales. 2.Cumplir y respetar las normas seguridad e higiene l 1.Reconoce y cumple las normas seguridad e higiene que rigen en los trabajos Aplicaciones la ciencia en la conservación l medio ambiente. Contaminación: concepto y tipos. Contaminación l suelo. Contaminación l agua. Contaminación l aire. Contaminación nuclear. Tratamiento residuos. Nociones básicas y experimentales sobre química ambiental. Desarrollo sostenible. 9.Utilizar ensayos laboratorio relacionados con la química ambiental, conocer que es una medida ph y su manejo para controlar el medio ambiente. 2.Formula ensayos laboratorio para conocer aspectos sfavorables l medioambiente. Actividas practicas:100%

5 UNIDAD UF4: La experimentación en el laboratorio Fecha inicio prev.: 09/01/2017 Fecha fin prev.: 03/02/2017 Sesiones prev.: 12 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor 1.Utilizar correctamente los materiales y productos l 1.Determina el tipo instrumental laboratorio necesario según el tipo ensayo que va a realizar. 5.Preparar disoluciones diversa índole, utilizando estrategias prácticas. 1.Deci qué tipo estrategia práctica es necesario aplicar para el preparado una disolución concreta. Técnicas instrumentales básicas. Laboratorio: organización, materiales y normas seguridad. Utilización herramientas TIC para el trabajo experimental l Técnicas experimentación en física, química, biología y geología. Aplicaciones la ciencia en las actividas laborales. 6.Separar los componentes una mezcla Utilizando las técnicas instrumentales apropiadas. 7.Precir qué tipo biomoléculas están presentes en distintos tipos alimentos. 1.Establece qué tipo técnicas separación y purificación sustancias se ben utilizar en algún caso concreto. 1.Discrimina qué tipos alimentos contienen a diferentes biomoléculas. Actividas practicas:50% clase:50% 8.Determinar qué técnicas habituales sinfección hay que utilizar según el uso que se haga l material instrumental. 1.Describe técnicas y termina el instrumental apropiado para los procesos cotidianos sinfección CL 10.Analizar los procedimientos instrumentales que se utilizan en diversas industrias como la 1.Relaciona distintos procedimientos instrumentales con su aplicación en el campo industrial o en el servicios

6 alimentaria, agraria, farmacéutica, sanitaria, imagen personal, etc. Proyecto investigación. Proyecto investigación. 4.Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en grupo. 4.Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal CL

7 UNIDAD UF5: Ciencia y actividad profesional Fecha inicio prev.: 07/02/2017 Fecha fin prev.: 28/02/2017 Sesiones prev.: 12 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor Técnicas instrumentales básicas. Laboratorio: organización, materiales y normas seguridad. Utilización herramientas TIC para el trabajo experimental l Técnicas experimentación en física, química, biología y geología. Aplicaciones la ciencia en las actividas laborales. 9.Precisar las fases y procedimientos habituales sinfección materiales uso cotidiano en los establecimientos sanitarios, imagen personal, tratamientos bienestar y en las industrias y locales relacionados con las industrias alimentarias y sus aplicaciones. 11.Contrastar las posibles aplicaciones científicas en los campos profesionales directamente relacionados con su entorno. 1.Resuelve sobre medidas sinfección materiales uso cotidiano en distintos tipos industrias o medios profesionales. 1.Señala diferentes aplicaciones científicas con campos la actividad profesional su entorno CEC CL Aplicaciones la ciencia en la conservación l medio ambiente. Contaminación: concepto y tipos. Contaminación l suelo. Contaminación l agua. Contaminación l aire. Contaminación nuclear. Tratamiento residuos. Nociones básicas y experimentales sobre química ambiental. Desarrollo sostenible. 12.Diseñar estrategias para dar a conocer a sus compañeros y personas cercanas la necesidad mantener el medioambiente. 2.Plantea estrategias sostenibilidad en el entorno l centro Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i). Concepto I+D+i. Importancia para la sociedad. Innovación. 4.Utilizar acuadamente las TIC en la búsqueda, selección y proceso la información encaminadas a la investigación o estudio que relacione el conocimiento científico aplicado a la actividad profesional. 3.Discrimina sobre la importancia que tienen las Tecnologías la Información y la Comunicación en el ciclo investigación y sarrollo CDIG

8 UNIDAD UF6: El medioambiente Fecha inicio prev.: 07/03/2017 Fecha fin prev.: 28/03/2017 Sesiones prev.: 12 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor 1.Precisar en qué consiste la contaminación y categorizar los tipos más representativos. 2.Utiliza el concepto contaminación aplicado a casos concretos. 2.Discrimina los distintos tipos contaminantes la atmósfera, así como su origen y efectos. CL Aplicaciones la ciencia en la conservación l medio ambiente. Contaminación: concepto y tipos. Contaminación l suelo. Contaminación l agua. Contaminación l aire. Contaminación nuclear. Tratamiento residuos. Nociones básicas y experimentales sobre química ambiental. Desarrollo sostenible. 2.Contrastar en qué consisten los distintos efectos medioambientales tales como la lluvia ácida, el efecto invernaro, la strucción la capa ozono y el cambio climático. 3.Precisar los efectos contaminantes que se rivan la actividad industrial y agrícola, principalmente sobre el suelo. 2.Categoriza los efectos medioambientales conocidos como lluvia ácida, efecto invernaro, strucción la capa ozono y el cambio global a nivel climático y valora sus efectos negativos para el equilibrio l planeta. 2.Relaciona los efectos contaminantes la actividad industrial y agrícola sobre el suelo. 4.Precisar los agentes contaminantes l agua e informar sobre el tratamiento puración las mismas. Recopila datos observación y experimentación para tectar contaminantes en el agua. 2.Discrimina los agentes contaminantes l agua, conoce su tratamiento y diseña algún ensayo sencillo laboratorio para su tección. Actividas practicas:100% 6.Intificar los efectos la radiactividad sobre el medio ambiente y su repercusión sobre el futuro la humanidad. 2.Reconoce y distingue los efectos la contaminación radiactiva sobre el medio ambiente y la vida en general. Actividas practicas:100% CEC

9 UNIDAD UF7: El sarrollo sostenible. Gestión Fecha inicio prev.: 30/03/2017 Fecha fin prev.: 27/04/2017 Sesiones prev.: 7 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor 5.Precisar en qué consiste la contaminación nuclear, reflexionar sobre la gestión los residuos nucleares y valorar críticamente la utilización la energía nuclear. 2.Establece en qué consiste la contaminación nuclear, analiza la gestión los residuos nucleares y argumenta sobre los factores a favor y en contra l uso la energía nuclear CL Aplicaciones la ciencia en la conservación l medio ambiente. Contaminación: concepto y tipos. Contaminación l suelo. Contaminación l agua. Contaminación l aire. Contaminación nuclear. Tratamiento residuos. Nociones básicas y experimentales sobre química ambiental. Desarrollo sostenible. 7.Precisar las fases procedimentales que intervienen en el tratamiento residuos. 8.Contrastar argumentos a favor la recogida selectiva residuos y su repercusión a nivel familiar y social. 10.Analizar y contrastar opiniones sobre el concepto sarrollo sostenible y sus repercusiones para el equilibrio medioambiental. 2.Determina los procesos tratamiento residuos y valora críticamente la recogida selectiva los mismos. 2.Argumenta los pros y los contras l reciclaje y la reutilización recursos materiales. 2. Intifica y scribe el concepto sarrollo sostenible, enumera posibles soluciones al problema la gradación medioambiental CL 11.Participar en campañas sensibilización, a nivel l centro educativo, sobre la necesidad controlar la utilización los recursos energéticos o otro tipo. 2.Aplica junto a sus compañeros medidas control la utilización los recursos e implica en el mismo al propio centro educativo

10 UNIDAD UF8: La investigación el sarrollo e innovación Fecha inicio prev.: 28/04/2017 Fecha fin prev.: 16/05/2017 Sesiones prev.: 7 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor 1.Analizar la incincia la I+D+i en la mejora la productividad, aumento la competitividad en el marco globalizador actual. 3.Relaciona los conceptos Investigación, Desarrollo e innovación. Contrasta las tres etapas l ciclo I+D+i. Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i). Concepto I+D+i. Importancia para la sociedad. Innovación. 2.Investigar, argumentar y valorar sobre tipos innovación ya sea en productos o en procesos, valorando críticamente todas las aportaciones a los mismos ya sea organismos estatales o autonómicos y organizaciones diversa índole. 3.Reconoce tipos innovación productos basada en la utilización nuevos materiales, nuevas tecnologías etc., que surgen para dar respuesta a nuevas necesidas la sociedad. 3.Enumera qué organismos y administraciones fomentan la I+D+i en nuestro país a nivel estatal y autonómico. Actividas practicas:100% 3.Recopilar, analizar y discriminar información sobre distintos tipos innovación en productos y procesos, a partir ejemplos empresas punteras en innovación. 3.Precisa como la innovación es o pue ser un factor recuperación económica un país. 3. Enumera algunas líneas I+D+i que hay en la actualidad para las industrias químicas, farmacéuticas, alimentarias y energéticas CEC

11 UNIDAD UF9: Los proyectos investigación Fecha inicio prev.: 18/05/2017 Fecha fin prev.: 02/06/2017 Sesiones prev.: 17 Bloques Contenidos Criterios evaluación Estándares Instrumentos Valor

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