SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO BANCO DE OFERENTES

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1 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO BANCO DE OFERENTES RESPUESTA A LAS RECLAMACIONES PRESENTADAS FRENTE A LA PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN OBTENIDOS POR LOS OFERENTES La Dirección de Cobertura de la Secretaría de Educación Distrital, en cumplimiento de lo dispuesto en el Artículo 6 de la Resolución 1832 del 10 de octubre de , mediante el presente documento procede a dar respuesta a la totalidad de las reclamaciones presentadas por los oferentes frente a los resultados de la evaluación publicados el día 5 de diciembre de 2014, en los siguientes términos: I. Respuestas a las reclamaciones y observaciones de los oferentes que presentaron oferta para la atención de población regular 1 1. COLEGIO REMBRANDT LTDA. Respuesta a los radicados E del 9 de diciembre de 2014, E del 10 de diciembre de 2014 y E del 11 de diciembre de Observación: Solicitud de revisión a la evaluación del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño académico: Atendiendo la solicitud radicada por el oferente, revisando la documentación aportada y con la cual se soporta la reclamación se encuentra que para el año 2013 el establecimiento ha obtenido pruebas Saber 11 con calificación en nivel Alto. En consecuencia se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 68 puntos. Por lo anterior es procedente su reclamación. 1 Por la cual se establecen los lineamiento para la invitación pública de conformación del Banco de Oferentes, con el fin de contrata la prestación del servicio educativo.

2 Observación: Solicitud de puntajes discriminados del módulo de desempeño. Respuesta al puntaje discriminado para el módulo de desempeño académico: La discriminación del puntaje del módulo de desempeño, teniendo en cuenta la información aportada por este establecimiento es la siguiente: Aspectos a evaluar del Módulo de Desempeño Clasificación Régimen / Resultado pruebas obtenido Máximo de referencia Resultados de pruebas Saber 11 Alto Régimen de clasificación del servicio Libertad vigilada Total módulo Observación: Solicitud de revisión a la evaluación del módulo de desempeño. Desagregación de la evaluación del módulo de desempeño. 2 Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Atendiendo la solicitud radicada por el oferente y revisando la documentación aportada, con la cual se soporta la reclamación, se encuentra que para el año 2013 el establecimiento ha obtenido pruebas Saber 11 con calificación en nivel Alto. En consecuencia se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 68 puntos. Por lo anterior es procedente su reclamación. 2. LICEO MODERNO CELESTIN FREINET. Radicado: E del 9 de diciembre de Observación: Solicitud de revisión de la evaluación del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño:

3 En la revisión de la información suministrada por el Representante Legal, que soporta su reclamación, se confirma que el régimen de clasificación es vigilado. Sin embargo, la documentación que se aporta sobre las pruebas Saber 11 no reportan la clasificación del establecimiento para el En la verificación realizada de los datos en la página del ICFES se muestra que efectivamente el establecimiento no fue clasificado para el 2013, señalando: No se reporta categoría 2013, por lo dispuesto en el artículo 5 de la Resolución 569 de (Página ICFES: Revisado Diciembre: 10 de 2014). Al revisar el procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 60 a 65 puntos. En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño con la información del régimen a 65 puntos. Por lo anterior, es procedente su reclamación. 3. COLEGIO INSTITUTO UNIVERSAL SAN PEDRO LIMITADA. Radicado: E del 9 de diciembre de Observación: Solicitud de revisión a la evaluación del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: 3 La evaluación del módulo de desempeño se valora con la clasificación del régimen que en este caso corresponde al régimen vigilado. En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 60 a 65 puntos. Es importante señalar, como se informó en el evento de socialización (15 de octubre), que los establecimientos que, por resolución de funcionamiento (nivel de oferta educativa) no cuentan con pruebas, se toma como factor de calificación del módulo la clasificación del régimen de prestación de servicios. Calificación del módulo de desempeño SIN PRUEBAS Libertad Regulada 100 Libertad Vigilada 65

4 En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 65 puntos. Por lo tanto, es procedente su reclamación 4. LICEO CULTURAL LOPEZ OSORIO. Radicado: E del 10 de diciembre de Observación: Solicitud de revisión a la evaluación del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en las pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se determina que este establecimiento registra pruebas Saber 11, nivel MEDIA y se encuentra clasificado en régimen vigilado para el año En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 56 a 63 puntos. En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 63 puntos. Por lo anterior, es procedente su reclamación COLEGIO NEIL ARMSTRONG LTDA.: Radicado: E del 10 de diciembre de Observación: Revisión del módulo de desempeño, presentación de resultados por cada uno de los módulos. El puntaje total obtenido por el colegio le permite continuar con el convenio. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Al revisar y contrastar la información que aporta en su reclamación con los reportes del ICFES el establecimiento se encuentra clasificado en nivel ALTO en las pruebas Saber 11 para el Adicionalmente, en la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo. Motivo por el cual se incorpora la información de pruebas Saber 11 Nivel ALTO aportadas y se modifica la puntuación. Por lo tanto, la calificación pasa de 60 a 68 puntos. En consecuencia se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 68 puntos.

5 - Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. COLEGIO NEIL ARMSTRONG LTDA. Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 5 Por lo anterior, es procedente su reclamación. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: En cuanto a si el colegio continúa con el convenio para el 2015, se precisa que, teniendo en cuenta los términos de la invitación pública, el proceso de evaluación y conformación del Banco de Oferentes no genera obligación alguna para la Secretaría de Educación Distrital, de suscribir contratos de prestación de servicio educativo, tal y como se dispone en el parágrafo del artículo primero de la Resolución 1832 de De otro lado, el resultado final del puntaje de evaluación sólo tiene como finalidad la

6 verificación del puntaje mínimo para habilitar el respectivo oferente, y no implica el establecimiento de un orden de elegibilidad en el momento de contratar, ni la asignación de un valor por estudiante distinto, según el puntaje obtenido (SED: 2014, página 1 de 49). Adicionalmente, cabe aclarar que son contratos de prestación del servicio educativo y no convenio. 6. COLEGIO NEIL ARMSTRONG LTDA.: Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Revisión del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Al revisar y contrastar la información que aporta en su reclamación con los reportes del ICFES el establecimiento se encuentra clasificado en nivel ALTO en las pruebas Saber 11 para el Adicionalmente, en la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación ajustando el algoritmo y se incorpora la información de pruebas Saber 11 aportada. Por lo tanto, la calificación pasa de 60 a 68 puntos. En consecuencia se ajusta el puntaje del módulo de desempeño a 68 puntos. 6 Por lo anterior, es procedente su reclamación. 7. LICEO MANUEL ELKIN PATARROYO. Radicado E del 10 de diciembre de Observaciones: Revisión del módulo de desempeño. Presentación de resultados por cada uno de los módulos. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Al revisar la información suministrada por el Representante Legal, con la cuál soporta su reclamación, se encuentra que la información aportada del ICFES corresponde al año 2014 y la evaluación se realiza con la clasificación del año Al examinar la página del ICFES, se constata que este establecimiento no registra información para dicho año. Adicionalmente, en el formato de inscripción el oferente informa que no presentó pruebas Saber 11 para el año Por lo anterior, se toma como valor para el puntaje la clasificación del régimen. Igualmente, en la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación ajustando el algoritmo. Por lo tanto, la calificación pasa de 60

7 a 65 puntos. En consecuencia se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 65 puntos. Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. LICEO MANUEL ELKIN PATARROYO Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 7 8. COLEGIO CIUDAD DE FOMEQUE. Radicado E del 11 de diciembre de Observación: Presentación detallada de la evaluación por módulos. Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación por módulos del establecimiento con base en la metodología y en los

8 términos de la invitación pública. COLEGIO CIUDAD DE FÓMEQUE Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 8 9. COLEGIO RAFAEL GOBERNA. Radicado E del 11 de diciembre de Observación: Revisión del módulo de desempeño Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en las pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se determina que en esta base este establecimiento registra pruebas Saber 11 en MEDIA y se encuentra clasificado en régimen vigilado para el año En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 56 a 63 puntos. En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 63 puntos.

9 Aspectos a evaluar del Módulo de Desempeño Clasificación Régimen / Resultado pruebas obtenido Máximo de referencia Resultados de pruebas Saber 11 Media Régimen de clasificación del servicio Libertad vigilada Total módulo INSTITUTO EL GRAN SABER 11. Radicado: E de 10 de diciembre de Observación: Presentación de los resultados para cada módulo. Aclaración registro fotográfico de infraestructura. Visita de infraestructura Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. Una vez revisadas las puntuaciones del establecimiento se ratifica su valoración y calificación de la evaluación. 9

10 INSTITUTO EL GRAN SABER Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño Respuesta a la aclaración registro fotográfico de infraestructura % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 10 En cuanto a la visita de evaluación de infraestructura se precisa lo siguiente: - Al revisar la programación y los protocolos de las visitas de evaluación, se confirma que efectivamente se realizó la visita de evaluación a su establecimiento dentro de los términos establecidos en la invitación pública. Con la información obtenida en dicha visita (medición y observación) por el Arquitecto se generaron los resultados publicados en este proceso y los que se presentan en este informe. - Los registros fotográficos tomados en cada una de las visitas son evidencias que ayudan a soportar la evaluación y los resultados obtenidos en el módulo de infraestructura y no son objeto de puntaje. - Por inconvenientes presentados en el proceso de captura de algunas imágenes que se tomaron en la visita del 6 de noviembre, se realizó una segunda visita con el fin de complementar el registro fotográfico. Tal como se referencia en la reclamación. - Las visitas de evaluación se realizaron dentro del periodo establecido en la invitación pública (Noviembre 4 a Noviembre 28). Información que fue comunicada en los eventos de socialización realizados en conjunto con la SED (15 de octubre de 2014). Adicionalmente, la Universidad diseñó y agendó una programación de visitas que se informó por vía telefónica (en los casos en que fuimos atendidos) y por correo electrónico en los casos en que se disponía de

11 esta información. Por lo tanto, las visitas de evaluación se realizaron con el protocolo necesario y dentro del periodo establecido para la evaluación. - Es importante tener en cuenta, como se expresa en la invitación pública de este proceso, que los resultados obtenidos por cada uno de los oferentes no son comparables con los resultados de evaluaciones anteriores porque los criterios, la estructura y los parámetros de calificación son distintos (SED: 2014, Página 18 de 49). - La publicación de los resultados específicos obtenidos durante el proceso de evaluación del Banco de Oferentes del 2015 se hace siguiendo los términos establecidos en la invitación pública, con base en el literal J Publicación de resultados de la evaluación obtenida por los oferentes donde se señala que la información que debe contener la publicación de resultados es así: Tipo de oferta educativa Localidad y UPZ en la que se oferta el servicio Nombre del oferente Nombre del establecimiento educativo privado donde se va a prestar el servicio, en el caso de que aplique. obtenido por oferente frente a cada uno de los módulos evaluados final obtenido por oferente La publicación de los resultados específicos obtenidos durante el proceso de evaluación del Banco de Oferente del 2014 se realizó conforme a lo establecido en la invitación pública. 11. LICEO NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES. Radicado: E del 9 de diciembre de Observación: Presentación de los resultados específicos para cada componente. Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública.

12 LICEO NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % LICEO NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES: Radicado: E del 12 de diciembre de 2014 Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en s pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se determina que este establecimiento registra pruebas Saber 11 con puntaje SUPERIOR y clasificado en régimen vigilado para el año Por lo tanto, la calificación del módulo de desempeño fue de 72 puntos. Al revisar la información aportada por el oferente, con la cual soporta su reclamación, se confirma que el establecimiento reporta pruebas Saber 11, nivel SUPERIOR para el 2013 y clasificación en régimen vigilado.

13 Aspectos a evaluar del Módulo de Desempeño Clasificación Régimen / Resultado pruebas obtenido Máximo de referencia Resultados de pruebas Saber 11 Superior Régimen de clasificación del servicio Libertad vigilada Total módulo En consecuencia, se ratifica el puntaje del módulo de desempeño de 72 puntos En cuanto a la forma de calificación de este módulo se aclara lo siguiente: Teniendo en cuenta la metodología presentada en la invitación pública se reitera que el módulo está integrado por dos aspectos: Los resultados de pruebas Saber 11 y el régimen de clasificación. Para la calificación de estos dos aspectos se establecieron escalas distintas y se asignaron las siguientes puntuaciones. Calificación del módulo de desempeño CON PRUEBAS SABER 11 Libertad Vigilada - Bajo 56 Libertad Regulada - Bajo 60 Libertad Vigilada - Medio 63 Libertad Vigilada - Alto 68 Libertad Vigilada - Superior 72 Libertad Vigilada - Muy Superior 76 Libertad Regulada - Medio 80 Libertad Regulada - Alto 92 Libertad Regulada - Superior SIN PRUEBAS SABER 11 Libertad Regulada 100 Libertad Vigilada 65

14 13. LICEO MIXTO LOS CENTAUROS L.C. Radicado: E del 11 de diciembre de Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño y presentación de los resultados para cada uno de los módulos. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: En la información suministrada por el Representante Legal y con la cual soporta su reclamación, se encuentra que el establecimiento tiene pruebas Saber 11 en nivel ALTO para el Al revisar la página del ICFES se corrobora esta información. Adicionalmente, en la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 60 a 68 puntos. En consecuencia, se modifica el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 68 puntos Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. 14

15 LICEO MIXTO LOS CENTAUROS L C E U Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % LICEO JUAN MIGUEL. Radicado: E del 11 de diciembre de Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en las pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se identifica que este establecimiento registra pruebas Saber 11 en MEDIA y se encuentra clasificado en régimen vigilado para el año En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 56 a 63 puntos. En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 63 puntos.

16 15. COLEGIO JAZMÍN OCCIDENTAL. Radicado: E del 11 de diciembre de Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en las pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se identifica que este establecimiento registra pruebas Saber 11 en nivel MEDIO y se encuentra clasificado en régimen vigilado para el año En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 56 a 63 puntos. En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 63 puntos. 16. LICEO DIVINO NIÑO JESÚS: Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño. 16 Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en la pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se determina que en esta base este establecimiento no registra pruebas Saber 11 porque su oferta educativa es de educación básica primaria y básica secundaria (Grados de tercero a sexto) para el año Por lo anterior, la evaluación del módulo de desempeño se valora con la clasificación del régimen que en este caso corresponde al régimen vigilado. En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 60 a 65 puntos. Es importante señalar, como se informó en el evento de socialización (15 de octubre), que los establecimientos que, por resolución de funcionamiento (nivel de oferta educativa) no cuentan con pruebas, se toma como factor de calificación del módulo la clasificación del régimen de prestación de servicios.

17 Calificación del módulo de desempeño SIN PRUEBAS Libertad Regulada 100 Libertad Vigilada 65 En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 65 puntos. 17. LICEO OCTAVIO PAZ: Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Revisión del puntaje del módulo de desempeño. Respuesta a la revisión del módulo de desempeño: Una vez revisada la información oficial disponible sobre los puntajes obtenidos por los establecimientos educativos en la pruebas Saber 11 y el régimen en el cual se encuentran clasificados, se determina que este establecimiento no registra en esta base información de pruebas Saber 11 porque su oferta educativa es de básica primaria y básica secundaria (Grados de tercero a sexto) para el año Por lo anterior, la evaluación del módulo de desempeño se valora con la clasificación del régimen que en este caso corresponde al régimen vigilado. En la revisión del procedimiento de puntuación de la evaluación se identifica una inconsistencia en el algoritmo de cálculo y se modifica la puntuación pasando de 60 a 65 puntos. 17 Es importante señalar, como se informó en el evento de socialización (15 de octubre), que los establecimientos que, por resolución de funcionamiento (nivel de oferta educativa) no cuentan con pruebas, se toma como factor de calificación del módulo la clasificación del régimen de prestación de servicios. Calificación del módulo de desempeño SIN PRUEBAS Libertad Regulada 100 Libertad Vigilada 65 En consecuencia, se ajusta el puntaje del módulo de desempeño para este establecimiento a 65 puntos.

18 18. COLEGIO RAFAEL MARÍA CARRASQUILLA: Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Presentación de los resultados de la evaluación por módulo. Revisión de los puntajes obtenidos en los componentes evaluados. Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. Una vez revisados las puntuaciones del establecimiento se ratifica su valoración y calificación de la evaluación. COLEGIO RAFAEL MARIA CARRASQUILLA Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 18

19 Como se expresa en la invitación pública marco de este proceso de evaluación, es importante tener en cuenta que los resultados obtenidos por cada uno de los oferentes no son comparables con los resultados de evaluaciones anteriores porque los criterios, la estructura y los parámetros de calificación son distintos (SED: 2014, Página 18 de 49). Adicionalmente, se precisa que, teniendo en cuenta los términos de la invitación, el proceso de evaluación y conformación del Banco de Oferentes no genera obligación alguna para la Secretaría de Educación Distrital, de suscribir contratos de prestación de servicio educativo, tal y como se dispone en el parágrafo del artículo primero de la Resolución 1832 de De otro lado, el resultado final del puntaje de evaluación sólo tiene como finalidad la verificación del puntaje mínimo para habilitar el respectivo oferente, y no implica el establecimiento de un orden de elegibilidad en el momento de contratar, ni la asignación de un valor por estudiante distinto, según el puntaje obtenido (SED: 2014, página 1 de 49). Respuesta a la revisión de los puntajes obtenidos en los componentes evaluados. Una vez revisados los puntajes de los módulos evaluados para este establecimiento no se identifica ninguna inconsistencia que conlleve a la modificación de los puntajes obtenidos. Por lo anterior se ratifica la puntuación obtenida por módulo y la puntuación total. 19. CENTRO EDUCATIVO LOMBARDÍA: Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Revisión del módulo de infraestructura, del módulo académico y pedagógico y presentación de los resultados de la evaluación por módulo. - Revisión del módulo de infraestructura Al realizar la revisión de la información de evaluación del módulo de infraestructura para este establecimiento se ratifica el puntaje obtenido en la evaluación y se presentan los resultados específicos de la evaluación del módulo, teniendo en cuenta lo establecido en la metodología y en los términos de la invitación pública determinada para este proceso.

20 Calificación del módulo de infraestructura Aspectos a evaluar Total obtenido Máximo posible Aspectos urbanísticos 12,3 15 Áreas de aprendizaje 55,09 85 Áreas de autoaprendizaje 47,51 60 Áreas de evaluación Acceso al lote o predio, riesgos naturales, riesgos antrópicos, Cerramiento o cerco perimetral, Licencia de construcción, disponibilidad de servicios públicos. Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados para aulas Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados a laboratorios, aulas de informática y otras aulas especializadas Servicios generales 29,0 40 Espacios de apoyo académico, baterías sanitarias, enfermería, cuarto de basuras y áreas administrativas Área libre 0 30 Confort básico y estado de la materialidad de las áreas libres y de recreación 20 Seguridad y accesibilidad 8 20 Estado y señalización de la ruta de evacuación, sistema contra incendio, accesibilidad al predio y a los espacios educativos. Total del módulo 151, Aspectos urbanísticos: Se observa que el acceso y cerramiento perimetral al lote o predio presenta deterioro menor y requiere mantenimiento preventivo para garantizar el fácil y seguro tránsito de los estudiantes desde y hacia la calle. Áreas de aprendizaje: Las condiciones generales de las aulas analizadas cumplen con lo básico en cuanto a confort con algunos déficits en iluminación artificial. En relación con la materialidad se encontró que el estado de pisos, paredes y cubiertas presentaban deterioro menor y requieren de mantenimiento preventivo. En tecnología complementaria de las actividades pedagógicas tales como televisores, proyectores y o reproductores de sonido se encontró que no hacen parte del mobiliario fijo de las aulas. Áreas de auto aprendizaje: de acuerdo con lo establecido en el PMEE (Plan Maestro de Equipamientos Educativos) y el Decreto

21 174 de 2013 es necesario que los establecimientos educativos cuenten con una plataforma programática adecuada a los niveles de enseñanza impartidos. Es por ello, que los laboratorios, talleres y/o aulas de informática son parte fundamental de la evaluación tal como se evidenció en los términos de referencia de la invitación pública. En la visita de evaluación se realizó la evaluación de espacios destinados a biblioteca, laboratorios y aulas de informática y se encontró que cumplen con los mínimos para prestar los servicios a la población estudiantil. Sin embargo, se destaca el déficit de iluminación natural presentado en el aula de informática. Servicios generales: En ninguna de las tres sedes visitadas se encontraron espacios de apoyo académico tales como aulas múltiples y/o auditorios, que cumplieran con los requerimientos mínimos de iluminación artificial, iluminación natural y ventilación natural que permitan el desarrollo de actividades de apoyo académico en condiciones adecuadas de bienestar. En cuanto al estado de las baterías sanitarias se resalta que los materiales de acabado de pisos, paredes y carpintería metálica se encontraron en mal estado, y se hace necesario un mantenimiento preventivo y remplazo parcial de algunas piezas. Área libre: En ninguna de las sedes visitadas se encontraron espacios de área libre y recreación dentro de los predios del establecimiento. Se evidencia que para usos de recreación el establecimiento utiliza una bahía de parqueo que queda en frente de una de sus sedes. En este punto resaltamos que de acuerdo con lo establecido por el Plan Maestro de Equipamientos Educativos y el Decreto 174 de 2013 por el cual se modifica el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, un establecimiento construido antes de la expedición de dicho Decreto (49 de 2006) y que esté ubicado en un lote plano en el que se imparten los niveles de enseñanza de básica primaria, básica secundaria y media deberá tener 2.3 metros cuadrados de área libre por cada alumno, y En todos los casos es obligatorio el cumplimiento del área recreativa al interior de predio hasta en un 60 % y el restante podrá ser compartido con otras sedes del colegio, equipamiento deportivo y recreativo según el decreto, zonas verdes y parques y Las áreas destinadas a parqueaderos no contabilizaran como áreas recreativas 21 Seguridad y accesibilidad: En el momento de la visita se encontró que la ruta de evacuación tiene anchos comprendidos entre 0.9 y 1.2 metros y se encuentra señalizada. Así mismo se encontró que la institución no cuenta con los extintores en el número adecuado en relación con el número de pisos, y los encontrados no están vigentes. De acuerdo con lo expuesto, la calificación asignada para el CENTRO EDUCATIVO LOMBARDÍA, sedes ubicada en Calle y Carrera , en el módulo de infraestructura es de un total de puntos de 250 puntos posibles, lo cual clasifica al colegio en un rango medio-alto refleja déficit en los requerimientos básicos necesarios para atender actividades académicas ofertadas.

22 - Revisión del módulo académico y pedagógico Al realizar la revisión de la información de evaluación del módulo académico y pedagógico para este establecimiento se ratifica el puntaje de la evaluación y se presentan los resultados específicos de la evaluación del módulo, teniendo en cuenta lo establecido en la metodología y en los términos de la invitación pública determinada para este proceso. Calificación del Módulo académico y pedagógico Aspectos a evaluar Total obtenido máximo Áreas de evaluación Gestión directiva Gestión estratégica. Direccionamiento estratégico y horizonte institucional. Gobierno escolar. Clima escolar. Sistema de evaluación institucional de los estudiantes. Formación y Cualificación de Docentes. Gestión Académica Gestión de la Comunidad Prácticas pedagógicas y Currículo. Gestión del aula. Evaluación y seguimiento académico Prevención de riesgos. Proyección a la comunidad 22 Derechos e Inclusión Inclusión social. Participación y Convivencia escolar Acceso y permanencia Estrategias de acceso y permanencia. Indicadores de acceso y permanencia Total módulo La calificación del módulo académico y pedagógico muestra que el establecimiento se ubica en el rango 4, perfil alto, estado óptimo. Es decir que la evaluación de este módulo refleja los logros alcanzados por este establecimiento y que señala el representante legal en su reclamación. Sin duda alguna, muchos de los establecimientos educativos cumplen con los requisitos básicos y lineamientos establecidos en la evaluación (con base en la Guía 34 MEN, 2008), pero también presentan algunas debilidades en los procesos de implementación, socialización y apropiación de éstos por parte de la comunidad. Situación que es normal por tratarse de procedimientos y procesos que se encaminan hacia el mejoramiento continuo y la

23 excelencia, con la participación de distintos y diversos actores. Es así que las puntuaciones máximas son estándares o referentes ideales que facilitan la identificación de fortalezas y debilidades. Por lo tanto, se ratifica la calificación obtenida por este establecimiento en la evaluación para este módulo: puntos. - Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. Una vez revisados las puntuaciones del establecimiento se ratifica su valoración y calificación de la evaluación. CENTRO EDUCATIVO LOMBARDÍA Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 23 En cuanto a la recolección de la información se aclara que para los formatos de encuestas de percepción se diseñó un aplicativo en programa PHP, con motor de base de datos SQL en sistema Android, para captura con dispositivos móviles. En el programa desarrollado se implementaron procedimientos de validación y consistencia de la información capturada. Dentro de estos procedimientos se tiene que todas las preguntas de la encuesta debían ser diligenciadas para poder pasar de una pantalla a otra. Con esto se garantizó el diligenciamiento completo del formulario y la calidad de la información. Adicionalmente, se diseñaron los formatos en físico y se aplicaron en los casos donde se presentó alguna dificultad con el funcionamiento de los

24 dispositivos móviles. Es decir, que para poder cerrar el colegio todas las encuestas establecidas debían estar debidamente diligenciadas. 20. COLEGIO MAYOR DE GALES. Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Presentación de los resultados de la evaluación por módulo. Revisión del módulo de infraestructura. Respuesta a la presentación de resultados por cada uno de los módulos A continuación se presentan los resultados de la evaluación del establecimiento por módulos con base en la metodología y en los términos de la invitación pública. Una vez revisadas las puntuaciones del establecimiento se ratifica su valoración y calificación de la evaluación. COLEGIO MAYOR DE GALES Aspectos Evaluados del % de establecimiento Máximo Cumplimiento Gestión Directiva % Gestión Académica % Módulo académico Gestión a la Comunidad % Derechos e inclusión % Acceso y permanencia % Total Modulo académico % Desempeño % Aspectos Urbanísticos % Áreas De Aprendizaje % Infraestructura Áreas De Autoaprendizaje % Servicios Generales % Área Libre % Seguridad Y Accesibilidad % Total Módulo Infraestructura % Total % 24

25 - Revisión del módulo de infraestructura A continuación se presentan los resultados específicos de la evaluación de la institución en el módulo de infraestructura con base en lo establecido en la metodología y en los términos de la invitación pública establecida para este proceso. Calificación del módulo de infraestructura Aspectos a evaluar Total obtenido Máximo posible Áreas de evaluación Aspectos urbanísticos 13,6 15 Acceso al lote o predio, riesgos naturales, riesgos antrópicos, Cerramiento o cerco perimetral, Licencia de construcción, disponibilidad de servicios públicos. Áreas de aprendizaje 45,06 85 Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados para aulas 25 Áreas de autoaprendizaje 39,62 60 Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados a laboratorios, aulas de informática y otras aulas especializadas Servicios generales 23,8 40 Espacios de apoyo académico, baterías sanitarias, enfermería, cuarto de basuras y áreas administrativas Área libre 0 30 Confort básico y estado de la materialidad de las áreas libres y de recreación Seguridad y accesibilidad TOTAL DEL MODULO 133, Estado y señalización de la ruta de evacuación, sistema contra incendio, accesibilidad al predio y a los espacios educativos.

26 Aspectos urbanísticos: Se observa que el acceso y cerramiento perimetral al lote o predio presenta deterioro menor y requiere mantenimiento preventivo para garantizar el fácil y seguro tránsito de los estudiantes, desde y hacia la calle. En cuanto a la capacidad del tanque de agua se encontró que este es de 2000 litros, medida que es inferior a lo determinado por la normatividad que especifica 60 litros por cada estudiante como reserva de agua potable. Áreas de aprendizaje: Las condiciones generales de las aulas analizadas no cumplen con lo básico en cuanto a confort porque presentan algunos déficits en iluminación natural y la iluminación artificial cuenta con las redes instaladas pero éstas no están en funcionamiento. En relación con la materialidad se encontró que el estado de pisos, paredes y cubiertas presentan deterioro menor y requieren de mantenimiento preventivo. En tecnología complementaria de las actividades pedagógicas tales como televisores, proyectores y o reproductores de sonido se encontró que no hacen parte del mobiliario fijo de las aulas. Áreas de autoaprendizaje: de acuerdo con lo establecido en el PMEE (Plan Maestro de Equipamientos Educativos) y el decreto 174 de 2013 es necesario que los establecimientos educativos cuenten con una plataforma programática adecuada a los niveles de enseñanza impartidos. Es por ello, que los laboratorios, talleres y/o aulas de informática son parte fundamental de la evaluación, tal como se evidencio en los términos de referencia de la invitación pública. El día de la visita, se realizó la evaluación espacios destinados a biblioteca, laboratorios y aulas de informática y se encontró que cumplen con los mínimos para prestar los servicios a la población estudiantil. Destacamos que, a pesar de que el establecimiento cuenta con varios espacios destinados a aulas especializadas, éstos espacios son usados como bodegas. Adicionalmente, se encontró que el espacio destinado a biblioteca carece del mobiliario necesario para atender las actividades de almacenamiento, consulta y lectura. 26 Servicios generales: En ninguna de las dos sedes visitadas se encontraron espacios de apoyo académico tales como aulas múltiples y/o auditorios, que cumplieran con los requerimientos mínimos de iluminación artificial, iluminación natural y ventilación natural que permitan el desarrollo de actividades de apoyo académico en condiciones adecuadas de bienestar. En cuanto al estado de las baterías sanitarias es de destacar que los materiales de acabado de pisos, paredes y carpintería metálica se encontraron en mal estado, y la cantidad de aparatos sanitarios es inferior a lo requerido por la normatividad que es de un aparato por cada 25 estudiantes distribuidos por géneros. Área libre: En ninguna de las sedes visitas se encontraron espacios de área libre y recreación dentro de los predios. Se evidencia que, para usos de recreación el colegio utiliza un parque vecino a una de las sedes. En este punto resaltamos que, de acuerdo con lo establecido por el Plan Maestro de Equipamientos Educativos y el decreto 174 de 2013, por el cual se modifica el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, un establecimiento construido antes de la expedición de dicho decreto (49 de 2006) ubicado en un lote plano en el que se imparten los niveles de enseñanza de básica primaria, básica secundaria y media deberá tener 2.3 metros cuadrados de área libre por cada alumno, y En todos los casos es obligatorio el cumplimiento del área

27 recreativa al interior de predio hasta en un 60 % y el restante podrá ser compartido con otras sedes del colegio, equipamiento deportivo y recreativo según el decreto, zonas verdes y parques y Las áreas destinadas a parqueaderos no contabilizaran como áreas recreativas. De acuerdo con lo expuesto, la calificación asignada para el COLEGIO MAYOR DE GALES, sedes ubicadas en calle 78 A y calle 78 A , en el módulo de infraestructura es de un total de puntos de 250 puntos posibles, lo cual clasifica al colegio en un rango medio-bajo. Es importante resaltar que la publicación de los resultados específicos obtenidos durante el proceso de evaluación del Banco de Oferente del 2015 se hace siguiendo los términos establecidos en la invitación pública, con base en el literal J Publicación de resultados de la evaluación obtenida por los oferentes donde se señala que la información que debe contener la publicación de resultados es así: Tipo de oferta educativa Localidad y UPZ en la que se oferta el servicio Nombre del oferente Nombre del establecimiento educativo privado donde se va a prestar el servicio, en el caso de que aplique. obtenido por oferente frente a cada uno de los módulos evaluados final obtenido por oferente. 27 La publicación de los resultados específicos obtenidos durante el proceso de evaluación del Banco de Oferente del 2014 se realizó conforme a lo establecido en la invitación pública. Adicionalmente, las visitas de evaluación se realizaron dentro del periodo establecido en la invitación pública (Noviembre 4 a Noviembre 28). Información que fue comunicada en los eventos de socialización realizados en conjunto con la SED (15 de octubre de 2014). Adicionalmente, la Universidad diseñó y agendó una programación de visitas que se informó por vía telefónica (en los casos en que fuimos atendidos) y por correo electrónico en los casos en que se disponía de esta información. Por lo tanto, las visitas de evaluación se realizaron con el protocolo necesario y dentro del periodo establecido para la evaluación.

28 21. LICEO LA NUEVA ESTANCIA DE SUBA LTDA. Radicado: E del 12 de diciembre de Observación: Revisión del módulo académico y pedagógico y del módulo de infraestructura. Revisión del módulo académico y pedagógico Al realizar la revisión de la información de evaluación del módulo académico y pedagógico para este establecimiento se ratifica el puntaje de la evaluación y se presentan los resultados específicos de la evaluación, teniendo en cuenta lo establecido en la metodología y en los términos de la invitación pública determinada para este proceso. Aspectos a evaluar Total obtenido Calificación del Módulo académico y pedagógico máximo Áreas de evaluación Gestión directiva Gestión estratégica. Direccionamiento estratégico y horizonte institucional. Gobierno escolar. Clima escolar. Sistema de evaluación institucional de los estudiantes. Formación y Cualificación de Docentes. Gestión Académica Prácticas pedagógicas y Currículo. Gestión del aula. Evaluación y seguimiento académico 28 Gestión de la Comunidad Prevención de riesgos. Proyección a la comunidad Derechos e Inclusión Inclusión social. Participación y Convivencia escolar Acceso y permanencia Estrategias de acceso y permanencia. Indicadores de acceso y permanencia Total módulo

29 La calificación del módulo académico y pedagógico muestra que el establecimiento se ubica en el rango 4, perfil alto, estado óptimo. Es decir que la evaluación de este módulo refleja los logros alcanzados por este establecimiento y que señala el Representante Legal en su reclamación. Es evidente que algunos de los establecimientos educativos cumplen con los requisitos básicos y lineamientos establecidos en la evaluación (con base en la Guía 34 MEN, 2008), pero también presentan algunas debilidades en los procesos de implementación, socialización y apropiación de éstos por parte de la comunidad. Situación que es normal por tratarse de procedimientos y procesos que se encaminan hacia el mejoramiento continuo y la excelencia, con la participación de distintos y diversos actores. Es así que las puntuaciones máximas son estándares o referentes ideales que facilitan la identificación de fortalezas y debilidades. Por lo tanto, se ratifica la calificación obtenida por este establecimiento en la evaluación del módulo académico: puntos - Revisión del módulo de infraestructura A continuación se presentan los resultados específicos de la evaluación de la institución en el módulo de infraestructura con base en lo establecido en la metodología y en los términos de la invitación pública establecida para este proceso. Calificación del módulo de infraestructura 29 Aspectos a evaluar Total puntaje obtenido Máximo posible Áreas a evaluar Aspectos urbanísticos 14,4 15 Áreas de aprendizaje 57,25 85 Áreas de autoaprendizaje 46,42 60 Acceso al lote o predio, riesgos naturales, riesgos antrópicos, Cerramiento o cerco perimetral, Licencia de construcción, disponibilidad de servicios públicos. Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados para aulas Confort básico promedio, estado de mobiliario, estado de la materialidad y tecnología complementaria de los espacios destinados a laboratorios, aulas de informática y otras aulas especializadas Servicios generales 36,3 40 Espacios de apoyo académico, baterías sanitarias, enfermería, cuarto de basuras y áreas administrativas