Secretaría de Educación del Distrito Bogotá

Transcripción

1 Secretaría de Educación del Distrito Bogotá

2 CID Centro de Investigaciones para el Desarrollo Facultad de Ciencias Económicas Universidad Nacional de Colombia

3 Evaluación de la oferta educativa de los establecimientos y entidades que aspiran al Banco de Oferentes del Distrito Bogotá para el 2015

4 OBJETIVOS DE LA EVALUACION DE LOS OFEREENTES Objetivos específicos: Valorar el cumplimiento de los requisitos de idoneidad, experiencia y trayectoria del oferente en la prestación del servicio educativo formal en todos los niveles arantizar las coberturas del sistema educativo en las localidades deficitarias o de mayor Demanda educativa Verificación del cumplimiento de requisitos básicos para la prestación del servicio onocer la capacidad, el estado y calidad del ervicio ofrecido bajo los principios de igualdad, equidad y transparencia Elección de los oferentes bajo criterios objetivos de selección Idoneidad, experiencia y trayectoria en la prestación del servicio a la población con NEE. Idoneidad, experiencia y trayectoria en la prestación del servicio a la población vulnerable a través de la oferta de Modelos flexibles Idoneidad, experiencia y trayectoria en la prestación del servicio a través de contratos en concesión

5 LA EVALUACION DE LOS OFERENTES PERMITE: A la SED: Observar y verificar, en términos de procesos y resultados, las condiciones propuestas y presentadas por el oferente. Al oferente: identificar los aspectos que están bien o los que requieren de ajustes o cambios, en el corto plazo, para mejorar la gestión y el servicio escolar de los establecimientos educativos. Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID- La evaluación es un proceso riguroso y sistemático diseñado a partir de Variables e indicadores del sector educativo para medir y analizar la calidad y pertinencia de la oferta educativa Los criterios de selección de las variables e indicadores de medición se sustentan y apoyan en la normativa nacional y distrital vigente La habilitación en el Banco de Oferentes NO genera Obligación a la SED para realizar contratación alguna con quienes se conforme el Banco.(Normativa)

6 Módulos de la evaluación y Resultados El resultado de esta evaluación es el perfil de la institución o entidad que oferta el servicio El perfil es el conjunto de indicadores que permite tener una imagen aproximada de la oferta realizada por cada establecimiento educativo o entidad prestadora del servicio. Módulos de evaluación Calidad Académica y pedagógica Infraestructura y calidad arquitectónica Nivel de desempeño académico Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

7 TIPOS DE OFERENTES A EVALUAR Tipo de Oferentes El resultado de esta evaluación es el perfil de la institución o entidad que oferta el servicio El perfil es el conjunto de indicadores que permite tener una imagen aproximada de la oferta realizada por cada establecimiento educativo o entidad prestadora del servicio. 1. Atención a población regular Población regular con inclusión NEE 2. Atención a Población con NEE 3. Atención de población vulnerable: Extraedad Modelos flexibles: Aceleración del aprendizaje Círculos de aprendizaje Grupos juveniles creativos 4. Concesiones (No susceptibles de prorroga) Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

8 Oferta de atención a Población Regular Población actualmente atendida en establecimientos privados Población de UPZ que siguen siendo deficitarias Población que no presenta ningún tipo de necesidad educativa especial de atención Invitación para garantizar únicamente la continuidad de la población atendida actualmente y que se encuentra en las UPZ deficitarias

9 Condiciones para acceder al proceso de habilitación y evaluación El aspirante (oferente) que atiende población regular debe ofrecer el servicio educativo solamente para las siguientes localidades: LOCALIDAD BOSA KENNEDY ENGATIVA SUBA RAFAEL URIBE CIUDAD BOLIVAR UPZ Deficitaria BOSA OCCIDENTAL BOSA CENTRAL EL PORVENIR TINTAL SUR AMERICAS CASTILLA PATIO BONITO BOLIVIA GARCES NAVAS ENGATIVA SAN JOSE DE BAVARIA EL RINCON TIBABUYES DIANA TURBAY ARBORIZADORA SAN FRANCISCO ISMAEL PERDOMO

10 Requisitos previos para ser admitido al proceso del Banco de oferentes y acceder a la evaluación Selección del tipo de oferta a la que se va a presentar Diligenciar y presentar el formulario de inscripción Presentar toda la documentación exigida para la verificación de los requisitos mínimos (Completa, en orden y foliada) Si se presenta a dos tipos de oferta: presentar la documentación en carpetas separadas

11 Requisitos previos para ser admitido al proceso del Banco de oferentes y acceder a la evaluación Revisión y verificación de requisitos mínimos Cumplir y aportar toda la documentación exigida Formulario de inscripción Licencias de funcionamiento vigentes y definitivas o condicionales: Por niveles Por sedes: todas las sedes sin excepción deben tener su licencia de funcionamiento Tener por lo menos tres (3) años de experiencia en la prestación del servicio de atención a población regular

12 Requisitos previos para ser admitido al proceso del Banco de oferentes y acceder a la evaluación No tener ninguna sanción Vigente en relación a la prestación del servicio No estar clasificado en el régimen controlado para la prestación del servicio Copia que acredite la existencia y representación legal de la persona jurídica o natural propietaria del establecimiento educativo no mayor de un (1) mes. Certificado de tradición libertad del inmueble No superior a un mes, cuando el inmueble es propio.

13 Requisitos previos para ser admitido al proceso del Banco de oferentes y acceder a la evaluación Oferente como entidad prestadora del servicio educativo: Documento privado de alianza o convenio con el establecimiento educativo privado con el cual se prestará el servicio Naturaleza jurídica de la alianza o convenio Certificación de la educación formal impartida Proyecto educativo Institucional

14 ESTRUCTURA DE LA EVALUACION MÓDULO ACADÉMICO Y PEDAGÓGICO 250 Puntos Evalúa las áreas que se relacionan con los procesos educativos y de aprendizaje, en torno a calidad y pertinencia del servicio que ofrecen los establecimientos Educativas y entidades prestadoras. MÓDULO DE INFRAESTRUCTURA Y CALIDAD ARQUITECTÓNICA 250 Puntos Valora las condiciones de calidad y bienestar de los espacios educativos como apoyo y complemento de los procesos pedagógicos MÓDULO DESEMPEÑO ACADÉMICO 100 Puntos Valora los resultados obtenidos en las pruebas de desempeño (Pruebas de Competencias básicas y las Pruebas saber ICFES). Valora el régimen de clasificación por la prestación del servicio educativo Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

15 Atención a población regular Módulo Académico y pedagógico Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

16 Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID- Módulo académico y pedagógico 250 puntos Objetivo del módulo Gestión directiva (80 puntos) Se valoran: Gestión académica (90 puntos) Gestión a la comunidad (20 puntos) Los procesos institucionales administrativos y de gestión escolar. Derechos e inclusión (20 puntos) Eficiencia interna: Acceso y permanencia (40 puntos)

17 Gestión directiva Gestión Estratégica ireccionamiento estratégico y Horizonte institucional Gobierno Escolar Clima escolar Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes Formación y cualificación docente Módulo académico y pedagógico Universidad Nacional de Colombia Algunas Variables - indicadores Experiencia directiva del rector Liderazgo en el desarrollo de procesos institucionales (planeación, Gestión, proyectos, etc.) Mecanismos de Formulación, participación, Socialización, Capacidad orientadora y Conocimiento sobre los procesos (PEI, MC, SIEE, etc.) Existencia y estamentos del gobierno escolar. Existencia, actualización y participación en manual de convivencia. Acciones y estrategias clima escolar, procesos de socialización comunidad. Estrategias de convivencia y respeto por la diversidad y los Derechos Humanos. Criterios de evaluación y estrategias de evaluación y Apoyo a estudiantes Niveles de formación y cualificación Áreas de desempeño. Vinculación, Número de docentes, etc. Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

18 Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID- Gestión académica cticas pedagógicas y currículo Algunas Variables Idicadores Organización de contenidos curriculares Existencia y desarrollo de proyectos pedagógicos transversales Ajustes al plan de estudios Gestión de Aula Organización del trabaja en al aula Organización de tiempos para la enseñanza Los procedimientos y criterios para la evaluación de aprendizajes Evaluación y seguimiento académico La flexibilidad de las estrategias de evaluación de acuerdo con las diferentes necesidades de los estudiantes Las acciones para el seguimiento a los resultados académicos Las estrategias para el uso pedagógico de las pruebas externas saber y de competencias básicas

19 Gestión a la comunidad Prevención del riesgo Módulo académico y pedagógico Algunas Variables - indicadores Capacidades y estrategias de la institución Para prevenir los riesgos psicosociales y físicos Proyección a la comunidad Actividades con los padres y la comunidad

20 Derechos e Inclusión Módulo académico y pedagógico Algunas Variables - indicadores Inclusión social y participación Acciones para promover la convivenci Acciones para promover la participac Estrategias para promover la inclusió Convivencia

21 Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID- Acceso y permanencia Estrategias de permanencia y promoción Módulo académico y pedagógico Estrategias de acceso, permanencia y promoción de los estudiantes hasta que finalicen su ciclo de formación Indicadores eficiencia interna: Promoción, repitencia Identifica en qué medida la institución promueve el acceso de los estudiantes desde una perspectiva inclusiva y logra mantener a los estudiantes hasta que finalicen su año de formación escolar. Número de estudiantes matriculados Número de estudiantes promovidos Número de estudiantes repitentes Indicares de deserción

22 Atención a población regular Módulo de desempeño Académico Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

23 Módulo de Desempeño académico 100 puntos Resultados: pruebas Competencias básicas y saber Objetivos del Módulo Valora los resultados de las pruebas saber y de competencias básicas que haya obtenido la institución cuando ha presentado estas pruebas Resultados obtenidos en el Régimen de clasificación del servicio Se valora el régimen en el que ha sido clasificado el establecimiento: Regulado Vigilado Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

24 Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID- Desempeño Académico Módulo de desempeño académico Resultados de pruebas saber y de competencias básicas Escenario 1: Instituciones con resultados de pruebas de competencias básica y saber 11. Se selecciona el mejor resultado obtenido en las pruebas disponibles por la SED para el año 2013 Escenario 2: Las instituciones que sólo tienen un resultado de prueba = Se toma dicho valor Escenario 3: Cuando el oferente tiene régimen y resultados de Pruebas (uno o los dos puntajes) = Se toma un promedio ponderado de los dos puntajes obtenidos Escenario 4: El oferente no tiene ninguno de los resultados de pruebas, (no cuenta con resolución de aprobació para todos los niveles) = Se toma la valoración por régimen a 100 puntos

25 Atención a población regular Módulo de infraestructura y calidad arquitectónica Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

26 Módulo de infraestructura y Calidad arquitectónica 250 puntos Objetivos del Módulo Se valora la calidad y estado de la planta física del establecimiento, por ser ésta el soporte de las actividades pedagógicas y sociales de la comunidad académica. La planta física debe garantizar: Las condiciones espaciales básicas para el desarrollo de todo tipo de actividades académicas, pedagógicas, y recreativas El respeto de los derechos de las personas a un ambiente de calidad en condiciones de dignidad, seguridad y comodidad.

27 Módulo de infraestructura Aspectos urbanísticos Áreas de enseñanza aprendizaje Áreas de autoaprendizaje Localización y Acceso al Lote o Predio, Riesgo Naturales, Riesgos Antrópicos, Cerramiento o Cerco perimetral, Licencia de construcción y Disponibilidad Servicios Aulas: Confort básico (iluminación natural, iluminación artificial, ventilación natural y funcionalidad acústica). Estado de la materialidad promedio. Estado del mobiliario: (mesas, sillas, tablero otros). Tecnología complementaria en aulas: cantidad y estado de equipos de apoyo audiovisual Bibliotecas, Laboratorios, Informáticas, Tallere Confort básico, estado de materialidad. Estado del mobiliario, Tecnología complementar redes internas Módulo infraestructura y calidad arquitectónica Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

28 Módulo de infraestructura Módulo infraestructura y calidad arquitectónica Áreas libres y de recreación Patios y zonas deportivas: Confort básico, estado de la materialidad, estado del mobiliario Áreas de servicios generales Espacios de apoyo académico: baterías sanitarias, Tienda escolar, enfermería, Cuarto de basuras y áreas administrativas. Seguridad y accesibilidad Estado de las rutas de evacuación, señalización, ancho de circulaciones y puertas, sistema contra incen Accesibilidad a la edificación, accesibilidad a los espa Educativos. Universidad Nacional de Colombia Centro de Investigaciones Para el Desarrollo CID-

29 OFERTA DE ATENCIÓN PARA POBLACIÓN REGULAR. MÓDULO INFRAESTRUCTURA Y CALIDAD ARQUITECTÓNICA: VARIABLES. Aspectos a evaluar 1. Aspectos urbanísticos Punt Áreas de evaluación aje 15 Acceso al Lote o Predio Riesgos Naturales Riesgos Antrópicos Cerramiento o Cerco perimetral Licencia de construcción Disponibilidad Servicios

30 1.1 ACCESO AL LOTE O PREDIO

31 1.2 RIESGOS NATURALES

32 1.3 RIESGOS ANTRÓPICOS ALMACENAMIENTO E COMBUSTIBLES, AUTOPISTAS, CONTAMINACIÓN, EDIFICIOS ESTRUCTURALMENTE VULNERABLES, MINERÍA, RELLENOS SANITARIOS.

33 1.4 Cerramiento o cerco perimetral

34 1.5 Licencia de construcción NSR 98 o 2010