PLAN DE MEJORAMIENTO CENTRO EDUCATIVO BERLIN LIC. NEDY MERCADO MARTINEZ

Transcripción

1 PLAN DE MEJORAMIENTO CENTRO EDUCATIVO BERLIN LIC. NEDY MERCADO MARTINEZ SAN ANDRES DE SOTAVENTO

2 PRESENTACION El Centro Educativo Berlín interesado en el mejoramiento de la calidad del servicio que ofrecen y en la satisfacción de las necesidades de la comunidad educativa y del sector productivo, al igual que en el cumplimiento de los fines, objetivos y propósitos de la educación establecidos en el PEI. Se desarrollaron los estudios pertinentes con el objeto de construir el plan de mejoramiento institucional. Una primera parte está dedicada a esbozar el pensamiento estratégico del centro educativo. Una segunda parte está dedicada al diagnostico de competencias En la tercera parte, se presenta el árbol de problemas y soluciones; así como los resultados estratégicos, objetivos, metas, indicadores, tiempo, responsables. El Plan de mejoramiento es el fruto de las discusiones, apreciaciones y participación de los estamentos que conforman la comunidad educativa y está abierto a la revisión permanente.

3 JUSTIFICACION El siguiente Plan de mejoramiento se justifica por las siguientes razones: 1. El PEI que se ha venido desarrollando requiere de ajustes para poder operar el proceso de reorganización del sector educativo que se lleva a cabo con las fusiones de establecimientos educativos, de tal manera que posibilite el posicionamiento del centro educativo competitiva en el medio. 2. Los resultados en las Pruebas SABER, exigen un replanteamiento de la calidad del servicio que ofrece el centro educativo. 3. La política del Gobierno Local de mejorar la calidad de la educación, le coloca a los centros el desafío de mejorar su calidad y competitividad. 4. La política del Gobierno Nacional de mejorar los niveles de calidad y competitividad del sector educativo, exige una formula de respuesta institucional para enfrentar el desafío de la educación por competencias. 5. Las exigencias de la comunidad a los centros de mejorar la calidad de la educación les exige mejorar todos sus procesos internos y externos.

4 VISION En el 2014 el Centro Educativo Berlín perteneciente al núcleo educativo 70C es reconocido a nivel local, Regional, Departamental y Nacional, por formar personas integras a nivel espiritual, solidario, moral, ético, respetuosos con el medio ambiente, competentes en las diferentes áreas del conocimiento y la tecnología que se identifiquen y valoren en su identidad cultural indígena Zenú, para que impulsen el desarrollo social, político, científico, artístico y cultural de sus comunidades.

5 MISION El centro Educativo Berlín perteneciente al núcleo educativo 70 C, forma personas. Integras, responsables, tolerantes, respetuosas, solidarias, criticas y sensibles frente al uso del medio ambiente. Competentes en las diferentes áreas del conocimiento, la ciencia y la tecnología. Con una alto nivel de formación en la dimensión corporal, ética, estética, cognitiva, comunicativa, social, afectiva y espiritual. Respetuosas de sus valores étnicos y de su diversidad personal, social, cultural e indígena Zenú Que avancen a la básica secundaria, media técnica y estudios superiores. Para garantizar esta misión el Centro Educativo cuenta con un personal directivo y docente comprometido y competente a través de un modelo pedagógico y curricular holístico basados en los valores de la comunidad en los niveles de preescolar y básica primaria.

6 OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE MEJORAMIENTO Mejorar en un plazo de 3 años las competencias básicas de niños, niñas y jóvenes, mediante el sistema de seguimiento académico institucional y pruebas de evaluación internas y externas

7 ASPECTOS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO GESTION DIRECTIVA OBJETIVOS DEL PLAN RESULTADOS ESTRATEGICOS - Lograr el porcentaje de participación del Consejo Directivo y académico del Centro Educativo en las actividades institucionales. Aplicar y mejorar un modelo pedagógico que fortalezca el liderazgo del Consejo Directivo y Académico del Centro educativo Berlín. METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA A junio del por lo menos el 90% del Consejo Directivo y académico tendrá actualizado todo lo referente al PEI. Porcentaje de participación del Concejo directivo y académico del Centro Educativo Berlín en las actividades institucionales. -Concientizar a las personas que conforman el Consejo directivo y académico de la importancia que tienen ellos como miembros activos del Centro Educativo Berlín. -Realización de conversatorios, mesas de trabajo y socialización del PEI con los tres estamentos. Director, comité de PLAZO TERMINA Realizar convenios con instituciones de secundaria para garantizar la continuidad de los educandos del centro educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Director, comité de

8 GESTION ADMINISTRATIVA OBJETIVO: Diseñar y ejecutar los nuevos manuales de función de procesos y procedimientos administrativos del Centro educativo Berlín. RESULTADOS ESTRATEGICOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA PLAZO TERMINA - Obtener mejores resultados en la organización administrativa, de tal manera que se cumplan las expectativas de la comunidad educativa. - Actualizar al término de un año los manuales de funciones de los 3 estamentos. - Porcentaje de procesos administrativos estandarizados. - Realizar y ejecutar estrategias administrativas para posicionar el Centro Educativo. - Actualizar los manuales de función, procesos y procedimientos Elaborar reglamentos internos que faciliten crear un sistema de estímulos y desarrollo del personal del Centro educativo Berlín. - Diseñar en tres meses el sistema de estímulos y el desarrollo del personal - Porcentaje de estudiantes y maestros motivados por el sistema de estímulos. - Concientizar al personal del centro educativo mediante conversatorios de la importancia del cumplimiento del deber y colaboración para ser resaltado y estimulado. - Definir y aplicar estímulos

9 GESTION ACADEMICA OBJETIVO: Diseñar estrategias que conlleven a la comunidad educativa del Centro educativo Berlín a comprometerse a participar en el desarrollo del proceso educativo y aplicación de los modelos pedagógicos y mejores resultados en las Pruebas Saber. RESULTADOS ESTRATEGICOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA PLAZO TERMINA - Realizar acuerdos pedagógicos en torno al plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación del aprendizaje de los educandos. - A junio del el Centro Educativo Berlín tendrá un sistema de evaluación conforme con las directrices del decreto 1290, con una estrategia de seguimiento y retroalimentación del rendimiento académico de los educandos. - Porcentaje de docentes implementando el sistema de evaluación institucional. Llevar a cabo un estudio de seguimiento al modelo pedagógico para mejorar el proceso educativo. -Implementar un sistema de evaluación por competencias que conlleve a obtener mejores resultados en las pruebas de los educandos Implementar estrategias para mejorar los procesos de análisis y comprensión de lecturas, de los educandos, el centro educativo y la sede. -A junio del todos los estudiantes del centro educativo y la sede habran mejorado en los procesos de análisis y comprensión de lectura. - Elaboración del banco de preguntas por competencias

10 GESTION COMUNITARIA OBJETIVO: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia que tienen los programas de bienestar social. RESULTADOS ESTRATEGICOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA PLAZO TERMINA - Brindar programas de bienestar social, mejoramiento personal y profesional que asegure la conformidad de los funcionarios y la creación de ambientes de trabajo. - A junio del 2009, se realizara un programa de bienestar que conlleve a satisfacer necesidades del personal de la comunidad educativa. - Porcentaje de cumplimiento de las actividades programadas - Capacitar a la comunidad educativa sobre la importancia y nutrición que tienen los alimentos que se consumen en el restaurante escolar Realizar campañas de aseo personal mediante charlas a la comunidad educativa Realizar programas preventivos que eviten accidentes dentro del centro educativo, la familia y la comunidad en general. -A junio de se habran desarrollado programas de proyección de riesgos en el centro y la sede. A través de charlas, reuniones, talleres, videos, entre otros

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